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aula=10095
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e-area.html
https://educacao.uol.com.br/planos-de-aula/fundamental/matematica-
quadrados-para-brincar-com-o-perimetro.htm
CONTEDOS
INTRODUO
OBJETIVOS
Muito bom ter desenvolvido esta sequncia didtica na turma. O assunto possibilita o
uso de materiais manipulveis e isso faz da aula algo diferente e interessante. Inclusive,
os comportamentos dos alunos nos surpreenderam, pois tnhamos momentos em que
facilitaria uma desagradvel baguna, o que no aconteceu. Vamos s concluses.
Essas informaes foram teis para darmos continuidade sequncia didtica. Isso
porque seguimos realizando uma retomada ao conceito e clculo de rea com folhas A4
coloridas. Vrios retngulos na cor rosa, de diferentes medidas de reas, serviram de
unidades de medida para cobrir uma folha branca. Alm disso, construmos com jornais
um metro quadrado. Com esse metro quadrado realizamos atividade referente
ocupao de rea. Essa conversa resultou nas seguintes informaes:
DADOS DA AULA
No cotidiano de sala de aula nas turmas do Programa Circuito Campeo a realizao das
atividades propostas nessa oficina devero ser planejadas para serem desenvolvidas no
decorrer do segundo semestre com as adaptaes nas turmas de 1 ao 5 ano.
OBJETIVOS
Compreender o conceito de ngulo, relacionando idia de giro;
Identificar os elementos de um ngulo: lado e vrtice;
Medir ngulos com o auxilio de transferidor (molde);
Identificar ngulos reto, agudo e obtuso, raso, nulo e giro;
Classificar os polgonos de acordo com os lados;
Calcular o permetro de figuras com nmeros inteiros na medida dos lados;
Medir a rea dos polgonos.
MATERIAL NECESSRIO
Cpia da seqncia didtica da Oficina;
Envelope contendo as peas do Tangram;
Envelope com um jogo de memria;
01 crculo tamanho mdio para cada participante;
01 avental para o formador usar (figura do tangram);
Data show (apresentao) Oficina de Matemtica;
Transferidor feito de dobradura;
Folhas de papel chamex para todos os participantes;
Labin.
SEQUENCIA DIDTICA
Etapa 1: Dilogo introdutrio
Etapa 3: Contextualizao
O nome Tangram significa Tbua das Sete Sabedorias. No se sabe ao certo em que
perodo surgiu esse jogo e nem quem o criou, mas diz a lenda que no sculo XII um
monge taosta deu ao seu discpulo um quadrado de porcelana, um rolo de papel de
arroz, pincel e tintas e disse para ele viajar pelo mundo e anotar tudo que visse de belo e
depois voltasse. O discpulo ficou to emocionado com a tarefa que deixou cair o
quadrado de porcelana partindo-o em 7 pedaos. O discpulo, tentando reproduzir o
quadrado, percebeu uma imensido de belas e conhecidas figuras feitas a partir das 7
peas. Assim, percebeu que no precisava mais correr o mundo, pois tudo que era belo
poderia ser formado pelas 7 peas do Tangram.
Alm do aspecto ldico do jogo, o Tangram pode ser explorado no ensino da
Matemtica. Ele pode ser utilizado em diferentes contedos como rea, permetro,
razo, proporo, frao, multiplicao, diviso, semelhana, simetrias, transformaes
isomtricas, etc. Pode ser explorado tambm em interdisciplinaridade com as Cincias,
Artes e Histria. So inmeras as possibilidades exploratrias do Tangram utilizando-se
de material concreto de manipulao. No entanto, o uso do ambiente computacional
pode ampliar ainda mais as potencialidades pedaggicas do Tangram.
Os objetos em nossa volta tm comprimento, largura e altura, e ocupam uma posio no
espao. Em nosso local de trabalho, as pessoas com freqncia tomam decises
baseadas no que conhecem sobre figuras geomtricas e formas. Os construtores medem
ngulos para construir uma casa. Os engenheiros decidem quais ngulos usar para a
construo de uma curva de uma estrada. Os jardineiros planejam a forma e a
disposio dos canteiros de flores. Os cortadores de modelos (em tecido, madeira ou
metal) trabalham formas para, dessa maneira, desperdiar a menor quantidade de
material.
A maioria das profisses, principalmente a construo civil, utiliza-se de ngulos retos,
ou 90.
Etapa 4: Ensinando a manusear o transferidor (molde)
Distribuio de um crculo para os participantes.