PLAN DE CLASE: Juan Manuel Daz. 4to. Historia. Instituto Jos C.

Paz

EJE TEMTICO: Cules fueron las condiciones que llevaron al

gobierno democrtico radical a intervenir en algunos reclamos
obreros anteponiendo la represin a la mediacin?

CONTENIDOS
Yrigoyen y su postura con el movimiento obrero. FORA. Semana
Trgica. Forestal. Patagonia rebelde. Capitales extranjeros.

OBJETIVOS
De aprendizaje: Que el alumno logre:
Identificar el contexto internacional y su manifestacin en el
mbito nacional.
Aplicar los conceptos apropiados a distintos tipos de discursos
ya sean narrativos, explicativos o argumentativos.
Elaborar hiptesis acerca de estos sucesos y su relacin con el
presente.

De enseanza: Que el docente logre:

Recuperar saberes previos de los alumnos.
Utilizar las herramientas didcticas satisfactoriamente para un
mejor desarrollo de actividades y comprensin expositiva.
Fomentar la participacin de los alumnos, siempre a partir del
respeto, entendimiento mutuo y aceptacin de diferentes
posturas.

INICIO (15 minutos aproximadamente)

El docente comenzara la clase repartiendo a cada uno de los alumnos
un cuento corto titulado El propietario (ANEXO 1) de el escritor
anarquista Rafael Barret, de procedencia espaola, quien vivi en
Argentina, Paraguay y Uruguay entre los aos 1903 y 1910. Luego de
una lectura conjunta, el docente buscar que los alumnos encuentren
reminiscencias en dicho cuento con la situacin que estaba viviendo
Argentina para 1916. A travs de preguntas como Cules es la
situacin de Pedro al principio del cuento? Partiendo de esta
prosperidad econmica que tiene el personaje, la siguiente pregunta
ser Cul es la situacin de Juan hacia el final del cuento? Dejando
en claro que el segundo personaje queda hundido en la miseria
nuevamente.
Una vez diagramada esta situacin el docente indagara en los
conocimientos previos de los alumnos pidindole que relacionen los
acontecimientos del cuento con un periodo especfico mundial y
nacional. Se dialogara con los alumnos buscando llegar hasta que
reconozcan a la Primera Guerra Mundial como una de las causas de la
retraccin del comercio exterior y con ello el inicio de una nueva crisis
econmica en nuestro pas.
Por ultimo se les pedir que identifiquen la presidencia que se estaba
llevando a cabo en Argentina, como haba accedido al poder y si
recuerdan cual era su relacin con el sector obrero.
DESARROLLO (55 minutos aproximadamente)
A travs de una breve exposicin dialogada el docente identificar la
llegada al poder del radicalismo como un hecho disruptivo, colando a
la Ley Senz Pea, sancionada en 1912, como la culminacin de un
proceso marcado por el fraude electoral. Siendo la presidencia de
Hiplito Yrigoyen la primera en triunfar con el nuevo mtodo
electoral.
Dicha ruptura con el rgimen anterior no solamente ser abordada
desde esa perspectiva sino que tambin el radicalismo mostrar una
postura distinta con respecto al movimiento obrero, convirtindose en
rbitro de los problemas sociales entre 1916 y 1919, buscando
ampliar sus bases de apoyo para consolidar una armona de clases.
Dejando en claro que existieron matices y diferencias segn el tipo de
organizacin sindical que se retara al dialogo. Colocando al
sindicalismo revolucionario como los mas cercanos a la negociacin,
mientras que se ignorara las demandas de los gremios de filiacin
socialista o anarquista. Cul creen que ser el panorama mundial
con respecto a estas dos ideologas? Se puede decir que esta
medida era solamente tomada por el gobierno argentino? Sern
algunas de las preguntas que el docente expondr ante los alumnos
esperando que la Revolucin Rusa de 1917 sea una de las posibles
respuesta para dichos interrogantes y as mostrar que el miedo a un
nueva posible insurreccin proletaria no era un hecho aislado sino
mas bien una problemtica de todo el mundo capitalista.
En una breve explicacin se intentara exponer que estas tres
ideologas (anarquismo, socialismo y sindicalismo revolucionario) se
van a nuclear en la FORA (Federacin Obrera Regional Argentina),
salvando las diferencias entre las mismas se va a fracturar en FORA V
Congreso (anarquista) y FORA IX Congreso (sindicalismo
revolucionario - socialismo).
A modo de ilustracin el docente mostrara a los alumnos una imagen
de la revista Caras y Caretas (ANEXO 2) que hace alusin a este
marcado miedo del gobierno a cualquier levantamiento relacionado
con la ideologa marxista. Para pedirles a continuacin que elaboren
en sus carpetas una pequeo comentario de no mas de tres renglones
en donde con sus propias palabras describan como creen ellos que los
medios de comunicacin tomaban esta postura, el mismo ser puesto
en comn entre sus compaeros.
A continuacin el docente les preguntara a los alumnos si conocen
algn hecho con respecto al movimiento obrero que haya tenido lugar
durante la primera presidencia de Yrigoyen, si es que la respuesta es
afirmativa, los nombres sern escritos en el pizarrn:
A travs de un relato de la poca (ANEXO 3), escrito por Arturo
Cancela quien con un estilo satrico logra reflejar la realidad de lo que
fue la semana trgica en cuanto al accionar de la polica y la
arbitrariedad de sus detenciones y por otro lado el desempeo de la
recientemente creada Liga Patritica Argentina.
En base a esto el docente relatara los principales acontecimientos de
la huelga en los talleres metalrgicos Vasena y como la represin
termina con la vida de 4 obreros, generando la adhesin masiva de
los sindicatos y el llamado a una huelga general desemboca en una
feroz represin por parte de la polica, el ejercito y los grupos
paramilitares.
Luego se pasara a explicar el segundo conflicto en cuestin que ser
la huelga de la forestal, el mismo tiene lugar en el norte de Santa Fe y
sur de Chaco, los reclamos son similares y el accionar desde el
gobierno tambin, con la salvedad que para terminar con este
conflicto se crea la gendarmera volante, un cuerpo paramilitar
financiado por la forestal que hacia cumplir las leyes de la empresa a
toda costa. La cual fue utilizada para acallar el levantamiento
huelguista.
El docente buscara dejar en claro que el gobierno democrtico
utilizando prcticas conservadoras como es el caso de la represin
sin lmites intenta proteger los intereses extranjeros por un lado y
frenar la participacin anarquista y socialista por el otro.
Para ilustrar esta presencia de capitales extranjeros el docente
entregara un fragmento de un relato de Rodolfo Walsh (ANEXO 4) en
donde remarca esto sumado a la gran importancia que tenan los
altos cargos de la forestal dentro de la provincia.
Antes de finalizar se les pedir a los alumnos que retomen el texto
que el docente les entrega al inicio de la clase y que borren el ultimo
rengln, dejando el final abierto. Para que a continuacin elaboren un
nuevo final utilizando las representaciones vistas hasta el momento.
Esperando que los alumnos se pregunten Qu debera hacer Juan si
abandonar la isla ya no es una opcin? Buscando que con esto
interpreten que los reclamos obreros son siempre y en cualquier
circunstancia de explotacin, totalmente legtimos. Se pondrn en
comn algunos de los trabajos para luego pasar al ltimo suceso.
Tomando como punto de partida la baja en la demanda de lana por
parte de los pases industrializados para 1920, el docente ubicara la
explotacin lanar con la provincia de Santa Cruz, y en esta ciudad el
epicentro de lo que fue la huelga de trabajadores llevada a cabo para
1920, luego bautizada como la Patagonia rebelde. El docente
explicara los aconteciendo brevemente hasta llegar al momento en
que la huelga se vuelve general, en ese momento pasara a proyectar
un fragmento (aproximadamente 4.30 minutos) de la pelcula titulada
La Patagonia Rebelde que continuara la explicacin desde donde el
docente concluyo. Para finalizar se explicara las dos incursiones que
realiza el Teniente Coronel Hctor Varela a Santa Cruz, siendo la
ultima la mas sangrienta de ellas, finalizando totalmente con los
levantamiento y estableciendo el orden para los terratenientes y
comerciantes nuevamente. Siempre a travs de una mirada en donde
el nacionalismo es resallado por el Estado, solamente como una
herramienta a la hora de discutir conflictos salariales o mejoras
laborales e identificar estos ltimos como ideas extranjeras impuestas
por anarquistas y socialistas. Pero ese mismo nacionalismo es dejado
de lado cuando los intereses que estn en juego son los intereses
econmicos de los extranjeros.

CIERRE (15 minutos aproximadamente)

Para entender que todo hecho no es aislado sino que siempre tiene
una conexin con el presente. El docente entregara a cada uno de los
alumnos un texto (ANEXO 5) en donde se observa claramente a
familias como Menndez y Braun, quienes fueron propietarias de
latifundios desde finales del siglo XIX en la patagonia, construyendo a
costa de la explotacin un infinito capital con base en la renta agraria.
Participantes fueron sus hijos de ese pedido desesperado a las
autoridades gubernamentales de represin y escarmiento contra los
huelguistas cuando vieron en peligro su propiedad privada tras el
levantamiento de la peonada.
Lazos familiares que continan hasta el da de hoy, as como
continan los intereses econmicos siempre de una clase por sobre la
otra. Hoy ocupando cargos en el Estado Nacional y todava
fomentando negociados a favor de sus familiares.
Buscando que los alumnos generen sus propias opiniones el docente
cerrara la clase con una reflexin acerca de lo ledo.

ANEXOS

1) EL PROPIETARIO (Rafael Barret. 1919)

Pedro y Juan vivan en una isla. La isla era un campo de trigo entre
rocas. Pedro era el dueo del campo, porque tena una escopeta de
dos caos, y Juan, no.
Pedro no saba arar, sembrar, segar ni trillar. Como era bueno, le dijo
a Juan:
Te permito entrar en mi campo, y te dar de comer s me lo
aras, siembras, siegas y trillas. No quiero que mueras de
hambre, y adems debemos cultivar la tierra. El trabajo es
padre de todas las virtudes.
Juan, que estaba sobre las rocas, desnudo y llorando, acept
agradecido.
Y el campo fructific, y Pedro obtuvo magnficas cosechas, porque
Juan era fuerte como una yunta de bueyes. Llegaron a la isla buques
que llevaban el grano y traan golosinas, vinos, telas preciosas, oro y
alhajas. A veces cruces y condecoraciones. Tambin vena de cuando
en cuando alguna bella mujer, de rostro cndido y pursimos ojos. El
salario de Juan era un panecillo.
Pasaron los aos. Pedro se haca ms rico; Juan, ms viejo. De pronto
los barcos escasearon sus visitas. El trigo empez a sobrar en la isla.
El negocio va mal -le dijo Pedro a Juan una maana-. No puedo
darte ms que medio panecillo desde hoy.
Juan call. Pedro tena su escopeta.
Pasaron los meses. Juan enflaqueca. El grano se amontonaba en la
llanura. Ms all estaba el mar.
Al fin no se diviso ninguna vela. La isla rebosada de trigo intil.
El negocio fracas del todo -le dijo Pedro a Juan-. No s qu
hacer del trigo. No puedo ya darte nada. Lo siento, porque soy
bueno. Vete!
Pedro tena su escopeta. Juan se alej lentamente hacia el mar.

2)
3)

4) LAS CIUDADES FANTASMAS (Rodolfo Walsh. 1969)

La chimenea est all: sesenta y cinco metros de ladrillo vertical en
cuya punta supo flamear, los das de festejo, la bandera inglesa. Pero
ya nadie sube sus peldaos oxidados. Las vboras fluyen por el canal
de humo, asoman a los derrumbes, se meten en las oficinas
desiertas.
()Las mquinas que trituraron un bosque han desaparecido;
mojarritas nadan en la pileta que aliment las bateras y sirvi de
piscina a los gerentes; las calderas duermen amontonadas como
grandes elefantes muertos.
Sobre la plaza, en una esquina, la puerta del nico hotel permanece
inexorablemente cerrada. Nada se mueve bajo el abrasador sol de la
siesta. Un potrero donde pastan los caballos fue pista de aterrizaje; la
cancha de golf donde se jugaron torneos internacionales ha sido
removida por el arado. "Aqu vino la reina de Inglaterra", dice una voz
que tambin parece ausente. Y ella misma contesta:
-Vivimos de recuerdos.
De los recuerdos ms bien se muere, pero le voy a contar una cosa
insignificante. No vale la pena que la anote. Yo tena nueve aos y
estaba muerto de sueo, esperando que empezara el cine. Pap y
mam tambin, y todo el pueblo inquieto, porque era la poca en que
se alzaron los hacheros. Hasta que entr el gerente y se apagaron las
luces. El cine empezaba cuando llegaba el gerente de La Forestal.

5) Volver y ser gobierno.

Para 1866 llega a Bs. As un joven asturiano conocido con el nombre
de Jos Menndez, que al poco tiempo se convertira en empresarios
naviero, comercial, y gran estanciero.
Uno de los hombres mas importantes, econmicamente hablando, de
la patagonia argentina. Estos negocios hicieron de Jos un hombre de
muchas tierras, volviendo el prncipe de la patagonia. Algunos aos
mas tardes Jos contraera matrimonio con la montevideana Mara
Behety Chapital y tuvieron nueve hijos, entre ellos se encontraba
Josefina.
Pero esta no era una realidad aislada, sino que existen otros casos de
este tipo. Como es el caso de Elas Braun, que para 1874 tambin
arriba a la Patagonia, escapndose de los zares rusos y la persecucin
juda. Llega con su mujer y cuatro hijos, con la idea de poder dejar
atrs ese pasado y para ello crea que la nica forma de hacerlo era
volvindose un hombre poderoso, poder del que todo hombre puede
tener a travs de dinero, es as que comienza a amasar una pequea
fortuna gracias a la actividad comercial.
Pero ms hbil que su padre con los negocios era uno de sus hijos,
Mauricio Braun, quien para 1920 era el principal socio de la Sociedad
Explotadora de Tierra del Fuego que llego a disponer de 1.376.160
hectreas para ese momento. Adems de ser propietario de la
Compaa Minera Cutter Cove, de explotacin del cobre; del Banco de
Chile y Argentina con sucursal en Ro Gallegos, Santa Cruz y San
Julin, y la casa matriz en Punta Arenas. De all pasa a la propiedad de
los frigorficos de la Sociedad South American Export Syndicate Ltd.
Para la poca era de comn conocimiento que las alianzas
matrimoniales eran el modo de ampliar el capital de algunas familias
poderosas y estas dos familias no iban a ser la excepcin, Mauricio
Braun se cas con Josefina Menndez, formando la familia Braun
Menndez. En 1907 debido a la crisis financiera se asociaron suegro
(Jos) y yerno (Mauricio), para 1917 tras la muerte de Jos Menndez,
seria Mauricio Braun quien quedara a cargo de lo que para ese
entonces se llamara La Annima ltd.
Josefina Menndez y Mauricio Braun tuvieron diez hijos. Uno de ellos,
Eduardo Braun Menndez, se cas con Mara Teresa Mat Cantillo
Achval. Ese matrimonio tuvo diez hijos, entre ellos a la madre de
Marcos Pea. Otro descendiente es el primo del jefe de gabinete
Miguel Braun, actual Secretario de Comercio, es el sobrino de
Federico Braun, actual dueo de La Annima. Ambos descendiente
de ese rbol genealgico que logro generar una fortuna a costilla de
los maltratos a los trabajadores.