Ficha 1: Identificar la estructura de un cuento

1. Lee las preguntas y encierra tu respuesta.

a En las fiestas patrias juegas a uno de estos juegos?

Payaya Palo encebado Trompo

b Juegas con l o ellos en otras fechas del ao?

S No

2. Lee el siguiente texto sobre uno de los juegos antes mencionados.

El trompo

Uno de los nios trajo un trompo y lo hizo bailar. El

trompo bailando dio una vuelta y se qued fijo, como si
estuviera dormido.

Nos tumbamos en el suelo para ver mejor lo quieto que

estaba y acercbamos la oreja para or su fino
zumbido. Nos acercamos tanto que lo movimos, y el
trompo, como un loco, salt arandonos a todos la
cara. Nos fuimos a curar con desinfectante rojo.

Algunos nios quedaron pintados como payasos. Qu

les ha pasado?, nos dijeron cuando salimos. Nada de
particular!, que el trompo se ha vuelto loco.

Tomado de http://www.ceiploreto.es (adaptacin).

3. Encierra el nombre de los momentos del cuento. Luego, completa los

cuadros que acompaan al texto con el nombre del momento del
cuento que corresponde.

Inicio- Resumen Desenlace - Cuerpo Desarrollo

4. Escribe el momento de la historia en que ocurren los siguientes
hechos:

Algunos nios quedaron pintados como payasos:

______________________________________

Uno de los nios trajo un trompo:

______________________________________
El trompo se ha vuelto loco:

______________________________________
El trompo, como un loco, salt arandonos a todos la cara:

______________________________________
El trompo bailando dio una vuelta y se qued fijo:

______________________________________
Acercbamos la oreja para or su fino zumbido:

______________________________________

5. Dibuja un acontecimiento ocurrido en cada momento de la historia y

escribe el nombre del momento al que representan.

1 2 3

Ficha 2: Describe el ambiente o el espacio de una narracin

 1. Dnde crees que vive una ardilla? Lee el siguiente cuento y describe
su ambiente.

La pequea ardilla

En un bosque remoto, al pie de una montaa, viva una pequea ardilla. All
haba rboles de todas clases: pinos, abetos, cedros, sauces. Algunos eran muy
altos, con muchas hojas y ramas; otros eran bajos y parecan desnudos.

En el bosque, tambin vivan muchos animales: pjaros, liebres, ciervos.

Haba, adems, muchas ardillas. A pesar de ello, la ardillita se senta muy triste
porque se pasaba el da sola. Como era muy pequea y no saba trepar a los
rboles, no tena ninguna amiga.

Un da, estaba comiendo sola una bellota, cuando apareci otra ardilla un
poco ms grande. Como sta tena mucha hambre, la pequea ardilla le ofreci
compartir su comida.

Desde ese momento, las dos ardillas fueron inseparables. La ms pequea

aprendi a trepar a los rboles y a jugar como sus otras compaeras. Nunca ms
se sentira sola.
Tomado de http://www.ceiploreto.es

2. Escoge la alternativa que describe al ambiente del cuento. Marca con

un () tu respuesta.

Era una ardilla muy pequea Era un bosque con rboles

que no saba trepar rboles. de todas las clases.
3. Dnde viva la ardilla?
_____________________________________________________

4. Menciona y escribe los tipos de rboles que haban en aquel lugar.

____________________________________________________________
____________________________________________________________
5. Cmo eran los rboles. Encierra dos alternativas que consideres
correctas.

Haba rboles viejos Eran rboles altos Eran rboles quemados

con muchas hojas. con muchas hojas. y desnudos.

Haba rboles Haba arboles pequeos

altos y sin hojas. con pocas hojas.

6. Escribe una descripcin de los rboles que haban en el bosque.

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________
7. Quienes vivan en el bosque? Nmbralos.

____________________________________________________________

____________________________________________________________
8. Ahora, haz una descripcin del ambiente mencionado en el cuento.
Recuerda incluir a los rboles y a quienes viven en aquel espacio de la
narracin.

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

Ficha 3: Identificar las caractersticas de un texto instructivo

 1. En la clase de Educacin Fsica los estudiantes recibieron las
siguientes instrucciones. Lelo con atencin.

Gua bsica del protector solar

Bloqueador: Elige uno que tenga, mnimo, FPS 50+ para evitar los daos
del sol. Entre ms claro sea el tono de tu piel, ms factor de proteccin
solar (FPS) debes buscar
Primera aplicacin: 20 minutos antes de exponerse al sol.
Repeticiones: En condiciones extremas (playa, campo) repite la aplicacin
cada dos horas MNIMO. En condiciones normales (casa, oficina, interiores)
aplica el producto cada cuatro horas.
Dnde aplicarlo: Debes poner bloqueador solar en cualquier parte de tu
cuerpo que este expuesta al sol. Cara y cuello, aunque uses sombrero o
gorra, recuerda cubrir tu nariz y orejas, un lugar que muchas olvidamos. Si
vas a estar en condiciones extremas aplica en los dedos, manos y pies. No
olvidemos los labios, usando blsamo con FPS.

Tomado de http://www.actitudfem.com

2. Cul es el propsito del texto? Marca con una X la respuesta que

consideres correcta.

Contar una historia sobre un da de sol.

Expresar el sentimiento de protegerse contra el sol.
Explicar cmo elegir y usar bloqueador solar.
Convencer de usar bloqueador solar.

3. El texto est formado por:

Inicio, desarrollo y desenlace.

Pasos a seguir en orden.
Saludo, cuerpo, despedida y firma.

4. Segn el texto, qu se debe hacer antes de exponerse al sol?

Escrbelo.
__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________
5. Ordena los pasos del 1 al 3, segn el texto. Escribe los nmeros en
los cuadros.

Repetir la aplicacin Esperar 20 minutos Aplicarse

del bloqueador cada antes de exponerse bloqueador solar.
dos horas. al sol.

6. Explica con tus palabras por qu crees que es necesario seguir los
pasos en orden.
__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

Ficha 4: Aplicar correctamente la coma en la enumeracin

1. La mam de Joaqun solo lo dej invitar a seis amigos a su

fiesta de cumpleaos.

a. Aydalo a escoger a sus invitados, encerrando el nombre de cada

amigo.

Antonia Jos Matas Catalina

Manuel Pamela Felipe Nadia

b Escribe la lista de compaeros que invitar para que su mam
conozca a los invitados. Recuerda usar correctamente la coma.

Mam:

Invitar a
2. Joaqun desea servir tambin frutas en su fiesta de cumpleaos.
Encierra la alternativa que presente un uso correcto de la coma.

Quiero que haya pia y frutillas Quiero que haya pia, frutillas,
y manzanas y pltano. manzanas y pltano.

Quiero que haya pia, Quiero que haya pia frutillas

frutillas, manzanas, pltano. manzanas y pltano.

3. Completa la invitacin de cumpleaos con las comas y el

conector y segn corresponda.

Te invito a mi cumpleaos!

Ven a mi fiesta este sbado a las 18:00 horas a la calle Chacabuco

#346. Habr juegos como ponle la cola al burro carreras

en saco juegos inflables la sillita musical.

Estar muy entretenido, te espero!

Joaqun.
 Ficha 7: Identificar las caractersticas de los personajes de un cuento

1. Lee el siguiente texto y pon atencin a cmo se describe al personaje.

El abuelo y el nieto

Haba una vez un pobre muy viejo que no vea apenas, tena el odo muy
torpe y le temblaban las rodillas. Cuando estaba a la mesa, apenas poda sostener
la cuchara y dejaba caer la sopa en al mantel. Su hijo y su esposa estaban muy
disgustados con l, hasta que, por ltimo, lo dejaron en un rincn del cuarto,
donde le llevaban la comida en un plato viejo de barro. El anciano lloraba con
frecuencia y miraba con tristeza hacia la mesa.
Un da se cay al suelo y se le cay el plato que apenas poda sostener en
sus temblorosas manos. Su nuera le llen de improperios a los que no se atrevi a
responder y baj la cabeza suspirando. Entonces le compraron un plato de
madera, en el que le dieron de comer de all en adelante.
Algunos das despus vieron a su nio muy ocupado en reunir algunos
pedazos de madera que haba en el suelo.
Qu haces? pregunt su padre.
Un plato, contest, para daros de comer a ti y a mam cuando seis
viejos.
El marido y la mujer se miraron por un momento sin decirse palabra.
Despus se echaron a llorar, volvieron a poner al abuelo a la mesa; y comi
siempre con ellos, siendo tratado con la mayor amabilidad.
Tomado de http://www.ceiploreto.es

2. Marca con una X al lado de los cuadros con palabras que caracterizan
al abuelo.

Viejo Alto gil

Odo torpe Joven Rodillas temblorosas

3. Las caractersticas antes mencionadas corresponden a:

Caractersticas fsicas Caractersticas psicolgicas

4. Por qu seleccionaste esa alternativa? Explica con tus palabras.

5. Marca con una X la alternativa que seale las caractersticas

psicolgicas de los padres.

Preocupados y conscientes.
Jvenes e inconscientes.
Inconscientes y desatentos.

6. Las caractersticas antes escogidas corresponden a:

Caractersticas fsicas Caractersticas psicolgicas

7. Por qu escogiste esa alternativa? Explica con tus palabras.

8. Completa la tabla con las caractersticas fsicas y psicolgicas del

abuelo.

Caractersticas fsicas Caractersticas psicolgicas

9. Escribe una oracin que describa al abuelo fsica y psicolgicamente.

Ficha 8: Opinar con fundamentos sobre las actitudes de los personajes de una narracin

1. Lee con atencin el siguiente cuento.

La paloma y la hormiga

Un bonito da de primavera, cuando ya el sol iba cayendo en un caluroso

atardecer, una blanca paloma se acerc a la fuente del ro para beber de su
cristalina y fresca agua. Necesitaba calmar la sed despus de estar todo el da
volando de ac para all. Mientras beba en la fuente, la paloma oy unos
lamentos.
Socorro! deca la dbil voz. Por favor, aydeme a salir o morir.
La paloma mir por todas partes, pero no vio a nadie.
Rpido, seora paloma, o me ahogar.
Estoy aqu, en el agua! se oy.
La paloma pudo ver entonces una pequea hormiga metida en el ro.
No te preocupes dijo la paloma, ahora te ayudar a salir del agua.
La paloma cogi rpidamente una ramita y se la acerc a la hormiga para
que pudiera salir del agua. La pobre estaba agotada, un poco ms y no lo
cuenta. Qued muy agradecida.
Poco despus, mientras la hormiguita se secaba las ropas al sol, vio a un
cazador que se dispona a disparar su escopeta contra la paloma. La hormiga
reaccion con rapidez, tena que impedir como fuese que el cazador disparase a
su salvadora!
Y no se le ocurri otra cosa que picarle en el pie, el cazador, al sentir el
pinchazo, dio un brinco y solt el arma de las manos.
La paloma se dio cuenta entonces de la presencia del cazador y alz
rpidamente el vuelo para alejarse de all.
Qu bien que la hormiguita estuviese ah para ayudarla!
Cuando pas el peligro, la paloma fue en busca de la hormiga para
agradecerle lo que haba hecho por ella.
Ambas se sentan muy contentas de haberse ayudado, pues eso las unira
para siempre. La paloma y la hormiga supieron entonces que su amistad durara
toda la vida.
Tomado de http://www.cuentosinfantiles.net

2. Encierra en un crculo la alternativa que presenta una opinin

fundamentada sobre la actitud de la hormiga.

Opino que la hormiga fue Opino que la hormiga fue audaz

agradecida porque s. porque se atrevi a atacar al cazador
para ayudar a la paloma.

Opino que la hormiga fue buena

amiga porque pidi ayuda cuando
lo necesitaba.
3. Marca con una X la alternativa que represente caractersticas de
opinar fundamentadamente.

La opinin debe poseer una informacin que la respalde.

La opinin debe reflejar el sentimiento de quien la emite.
4. Anota en el cuadro la informacin del texto que te permita opinar
sobre la actitud de la paloma.

Informacin

5. Escribe tu opinin sobre la actitud de la paloma, agregando la

informacin que encontraste en la actividad anterior.
 Ficha 9: Identificar informacin relevante de un artculo informativo

1. Lee con atencin el siguiente artculo informativo e identifica la

informacin relevante.

Viernes 22 de Noviembre de 2013

Cientficos australianos descubren nueva especie de animal marino

Los especialistas confirmaron que la almeja ms

grande del planeta pertenece al gnero Tridacna y
abunda al sudeste de Asia y el norte de Australia.
(Foto: Archivo).

Los cientficos de la Universidad Nacional de Australia, confirmaron que la

almeja es la ms grande del mundo, porque puede llegar a medir un metro de
largo y tener un peso cercano los 230 kilos. Detallaron que la especie se puede
ubicar fcilmente al sudeste de Asia y el norte de Australia.

Un equipo internacional de cientficos especializados en especies marinas

de la universidad australiana de Queensland (noreste), revel este viernes a
travs de una revista dedicada a los animales la existencia de una nueva especie
de almeja gigante.

Los estudiosos afirmaron que el animal marino pertenece al gnero

Tridacna, la almeja gigante se identific por casualidad debido a su gran parecido
con otras especies de este gnero que habitan en zonas del sudeste de Asia y el
norte de Australia, explicaron los autores del hallazgo.

De acuerdo a la opinin de los australianos, la almeja gigante se reconoce

fcilmente por llevar colores brillantes como el azul, verde, marrn y variados de
amarillo. Detallaron que en muchos pases del mundo, las almejas son
consumidas por los humanos tras considerarlas ricas en vitaminas y minerales.

Tomado de http://www.telesurtv.net
(fragmento).

2. Cul es el tema central del texto?

 3. Qu informa el artculo? Marca con un () tu respuesta.

Informa
Informa de los colores de las del Informa
consumo de
almejas. del descubrimiento
las almejas en el mundo. de una nueva especie de an
4. Marca con una X a la alternativa que seale dnde ocurri el hecho.

En la Universidad de Queensland.
En Australia y Asia.
En los fondos marinos de Australia.

5. Cundo ocurri el hecho? Encierra la fecha del suceso en el texto.

6. Quines hicieron el descubrimiento? Encierra tu respuesta.

Cientficos Pescadores australianos.

7. Cul de las siguientes alternativas no se considera de gran

relevancia en el texto?

Cientficos descubrieron una nueva especie.

Las almejas tienen vitaminas y minerales.
Es una nueva especie de almejas de gran peso y tamao.

8. Qu tipo de preguntas te permiten identificar informacin importante

en ese texto? Encierra dos de ellas.

Qu ocurri? Con qu instrumento se

descubri la especie?

Quines leern la Dnde fue descubierta la

informacin? nueva especie?

Ficha 10: Aplicar correctamente los puntos en un texto

1. Comenta: Has visto una estrella fugaz? Son realmente estrellas?

2. Lee el siguiente texto sobre la estrella fugaz.
Qu es una estrella fugaz?

Las estrellas fugaces se observan como estrellas que rpidamente cruzan el cielo,
pero no son estrellas Una estrella fugaz es realmente una pequea pieza de
piedra o polvo que desde el espacio golpea la atmsfera de la Tierra Se mueve tan
rpido que se calienta y brilla al moverse a travs de la atmsfera Las estrellas
fugaces son realmente lo que los astrnomos llaman meteoros La mayora de los
meteoros se queman en la atmsfera antes de que lleguen a tierra Sin embargo,
alguna vez un meteoro es tan grande que llega a sobrevivir y alcanza la superficie
de la Tierra

Tomado de http://legacy.spitzer.caltech.edu

3. Identifica lo que le falta al texto, encerrando la alternativa que

consideres correcta.

Maysculas Puntos Comas

4. Explica cmo se dificult la lectura al faltar el elemento que escogiste

anteriormente.

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
5. Marca una X en la alternativa que NO es correcta sobre el uso de los
puntos en un texto.

Se utiliza el punto para finalizar un escrito.

Las maysculas van tras de un punto.
Se utiliza punto tras una coma.
Se usa el punto para separar ideas.

6. Corrige el texto aadiendo los puntos que faltan con color rojo.

Qu es una estrella fugaz?

Las estrellas fugaces se observan como estrellas que rpidamente cruzan el cielo,
pero no son estrellas Una estrella fugaz es realmente una pequea pieza de
piedra o polvo que desde el espacio golpea la atmsfera de la Tierra Se mueve tan
rpido que se calienta y brilla al moverse a travs de la atmsfera Las estrellas
fugaces son realmente lo que los astrnomos llaman meteoros La mayora de los
meteoros se queman en la atmsfera antes de que lleguen a tierra Sin embargo,
alguna vez un meteoro es tan grande que llega a sobrevivir y alcanza la superficie
de la Tierra

7. Ordena del 1 al 3 y escribe lo que dijo Claudia tras ver una estrella
fugaz. Recuerda utilizar los puntos.

Mi mam me dijo que cada vez que vea una, tena que pedir
un deseo.

Hoy vi una estrella fugaz y me emocion mucho.

Siempre miro al cielo por si veo una.

Ahora, escribe.

Ficha 13: Identificar los elementos caractersticos de un poema

1. Lee el siguiente poema.

La ardilla

La ardilla corre,
la ardilla vuela,
la ardilla salta
como locuela.

Mam, la ardilla
no va a la escuela?

Ven ardillita,
tengo una jaula
que es muy bonita.
No, yo prefiero
mi tronco de rbol
y mi agujero.
Amado Nervo.
Tomado de http://www.profesorenlinea.cl

2. Encierra las estrofas del poema y anota cuntas hay.

Hay ________ estrofas en el poema La ardilla.

3. Cuntos versos hay en la tercera estrofa? Responde y subryalos en

el poema.

Hay ________ versos en la tercera estrofa del poema.

4. Cuntos versos en total tiene el poema?

____________________________________________________________
____________________________________________________________

5. Hay rima en el texto?De qu tipo? Fundamenta con un ejemplo.

____________________________________________________________
____________________________________________________________

6. Qu versos riman en la siguiente estrofa?

 La ardilla corre,
la ardilla vuela,
la ardilla salta
como locuela.

Encierra tu respuesta.

1 y 2 verso 3 y 4 verso 1 y 3 verso 2 y 4 verso

7. Escribe la terminacin de los versos que riman del ejercicio anterior.

_______________________________________________________________

Ficha 14: Inferir informacin de una narracin

1. Lee el siguiente texto.

El ratn del granero

 rase una vez un ratn que viva debajo de un granero. Las tablas que
formaban el suelo del granero tenan un agujerito, por el que, uno tras otro, los
granos de trigo caan poco a poco a la madriguera.
De ese modo viva el ratn esplndidamente, estando siempre bien
alimentado. Pero, al cabo de algn tiempo, comenz a mortificarlo la idea de que
ninguno de sus amigos supiese lo bien que le iba. Entonces se puso a roer la
madera del granero, para agrandar el agujero de tal modo que pudiesen caer ms
granos en su madriguera. Hecho esto, corri en busca de los dems ratones de
los alrededores y los invit a una fiesta en su granero.
Venid todos a mi casa -les deca-, que os voy a obsequiar.
Pero cuando llegaron los invitados y quiso el ratn llevarlos hasta el agujero
del granero, ya no haba ningn agujero en las tablas y en el nido no se vea ni un
solo grano.
El gran tamao del agujero que el ratn haba abierto en el suelo del
granero, llam la atencin del granjero. Y ste lo haba tapado, clavndole una
tabla.
Tomado de http://www.ceiploreto.es

2. Marca con un () el tipo de texto ledo:

Leyenda Cuento Noticia

3. Fundamenta tu respuesta:

El texto del Ratn del granero es un _____________________,

porque_______________________________________________________
____________________________________________________________
4. Une a la imagen las alternativas que mejor representen al
protagonista.

Humilde
Precavido

Presumido Leyenda

5. Para qu quera invitar el ratn a sus amigos? Marca tu respuesta

con una X.

Para que los ms hambrientos puedan comer.

Para demostrar a los dems lo bien que estaba.
Para reforzar la amistad.
Para demostrar que era un ratn independiente.

6. Responde, el ratn pens en que algn da podra perder sus

privilegios?
____________________________________________________________
____________________________________________________________

7. Cmo te diste cuenta de ello?

____________________________________________________________
____________________________________________________________

8. Encierra en un crculo la alternativa que seala el tipo de ambiente en

el cual se desarrolla la historia.

rea rural rea urbana

9. Inventa un final al texto, imaginando lo que hubiera sucedido si el
granjero hubiese encontrado el agujero justo cuando el ratn y sus
amigos estaban debajo del granero.

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

Ficha 15: Relacionar la informacin que entregan las imgenes y el texto en

un afiche
1. Cul de los siguientes elementos son parte de la estructura de un
afiche? Encierra tus respuestas.

Slogan Moraleja Imagen Informacin

2. Observa el siguiente afiche y relaciona el texto con la imagen.

Tomado de http://www.veoverde.com

3. Qu promueve el afiche? Encierra tu respuesta.

Promueve el uso de las bicicletas Promueve el uso de las bicicletas

4. Qu palabra del texto se relaciona
para que las calles sean tuyas. con las para
bicicletas? Marca
estar mejor de con una
salud.
X tu respuesta.

Sano.
Calle.
Pedalea.

5. Dibuja la imagen que forman las bicicletas que aparecen en el afiche.

 6. Qu relacin hay entre la imagen que forman las bicicletas y el texto
del afiche? Encierra tu respuesta.

En que para andar en bicicleta no Que al andar en bicicleta se hace

hay que tener problemas al corazn. actividad fsica que mejora la salud.

Se relacionan porque al andar en

bicicleta, la gente se enamora. En que hay que querer a las
bicicletas que uno tiene.

Ficha 16: Interpretar informacin relevante en un texto discontinuo

En la clase, la profesora entreg el siguiente texto. Lelo con atencin.

 Tomado de https://www.google.cl

1. De qu trata el texto? Pinta el de tu respuesta.

De seres vivos De crculos De colores

2. Para qu se muestran tres colores distintos? Encierra tu respuesta.

Para que se vea Para diferenciar a los Para mostrar el color

3. Qums lindo que un animal
significa animales
seapor
delgrupo.
grupo A? caracterstico de cada animal.

4. Qu significa que un animal sea del grupo A y B?

5. Qu significa que un animal no sea del grupo A ni del B?

6. Une cada animal con el grupo que corresponde.

Grupo A

Grupo B

Grupo A y B

Grupo ni A ni B
 Ficha 17: Identificar la funcin de los pronombres en diferentes tipos de
textos

1. Lee una parte del diario de vida e identifica la funcin que cumplen los
pronombres en el texto.

Querido diario:

Hoy pas un da sper entretenido con mis primas Alicia y Valeria. Con
ellas decidimos primero jugar con el Maxi, mi perro. Jugamos a tirarle
una pelota, pero despus l se aburri. Luego, nos disfrazamos de
cantantes y cantamos nuestras canciones favoritas. Mi mam tambin
se uni al grupo. Ella es muy buena para cantar.

Finalmente mis primas se tuvieron que ir y yo sent un poco de pena,

pero s que ellas vendrn la prxima semana!

Adis.

Marta

2. Identifica y subraya los pronombres que identificas en el texto.

3. Marca con una X los pronombres que estaban presentes en el texto.

Yo.
T.
l/ ella.
Nosotros (as).
Ustedes.
Ellos/ ellas.
4. Anota los pronombres que identificaste en la siguiente tabla y seala
el nombre o sustantivo que remplaza.

Pronombre Nombre o sustantivo al que

reemplaza

5. Marca con una X la alternativa que presente un correcto uso de

pronombres.

Mara se asom y Mara vio que estaba su amiga, as que Mara fue buscar
las llaves.
Fernando escuch un ruido, pero l no tuvo miedo, ya que se senta muy
valiente.
Ana y Pepa fueron de paseo y ellos olvidaron los dulces que ustedes
mismas haban hecho.
 Ficha 19: Identificar las caractersticas de una noticia

1. Lee la siguiente noticia.

Lunes, 11 de noviembre de 2013

Perro salva a beb de ser arrastrado por el mar

La madre del nio jugaba con el canino cerca de la playa de Kabak Bay en Turqua,
mientras el menor se diriga a una muerte segura.
 Un perro salv a un beb de ser arrastrado por las olas del mar en
Turqua. El menor que se encontraba gateando muy cerca al ocano fue
detenido por el animal que ha sido calificado como hroe.
La madre del nio estaba jugando con el canino cerca de la playa de
Kabak Bay cuando de repente el beb empez a gatear rpidamente hacia el
agua.
El perro se dio cuenta del peligro, corri rpidamente a la orilla y se puso
entre el beb y el agua, impidiendo que siga avanzando.
Segundos despus, la madre se dirigi rpido hacia el beb para sacarlo de
all. Todo el momento fue grabado y el video del rescate se ha convertido en viral.
Tomado de http://www.tuteve.tv/noticia/actualidad

2. Por qu el texto ledo corresponde a una noticia? Haz una cruz a las
alternativas que consideres correctas.

Porque describe una Porque intenta Porque informa de un

situacin. informar de algo ocurrido hecho de inters pblico.
recientemente.

Porque se basa en las Porque informa de hechos

opiniones de la gente. ocurridos en el pasado.

3. Las alternativas que seleccionaste tienen relacin con:

La estructura de la Las caractersticas de la La funcin de la

noticia. noticia. noticia.

4. Encierra en el texto la informacin que te permite reconocer que las

noticias presentan informacin actual y transcrbela.

5. Transcribe la parte del texto ledo que intenta llamar la atencin de los
lectores.

Marca tu respuesta con una X.

6. Si la noticia intenta llamar la atencin de los lectores, podramos decir
que presenta un tema:

Interesante.
 Aburrido.
Extenso.

7. Completa.
El acontecimiento de la noticia leda es novedosa, porque
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
 Ficha 20: Opinar con fundamentos sobre algn tema tratado en una noticia

1. Comenta, has odo hablar o has ido a las Torres del Paine?

2. Lee la siguiente noticia y opina con fundamento sobre el tema que aborda.
3. Qu informacin seleccionaras y releeras para opinar sobre el aumento
de la vigilancia en dicho lugar de Chile? Transcrbela en las lneas.

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

4. Escribe lo que opinas sobre el aumento de la vigilancia en dicho lugar de

Chile usando los fundamentos que seleccionaste anteriormente.

Yo opino que

5. Si en la noticia se hubiese informado que las autoridades rechazaron el

plan de medidas de seguridad para el Parque Nacional, cul sera tu
opinin? Por qu?

Exprsala con fundamentos extrados de la noticia presentada.

Yo opino que
 Ficha 21: Identificar la consecuencia de acciones en un cuento

1. Por qu crees que un animal quisiera verse ms lindo? Lee este cuento e
identifica las consecuencias de las acciones que aparecen en l

El rey del bosque

Hace mucho tiempo, en un bosque lejano todos los animales decidieron elegir
a su rey. Se elegira al animal que tuviera el pelaje ms bonito. Entonces, los
leones, los monos, osos e incluso los lobos se prepararon por verse mejor.

Un pequeo erizo lleno de pas, tambin quiso participar en la competencia.

Sin embargo, pensaba que su aspecto no le ayudara a ganar. Fue as que decidi
cubrirse el lomo de rosas perfumadas

Qu bien te ves! Le dijo el mono el da del concurso.

Definitivamente, t sers nuestro rey dijo el, len. A la hora del concurso, el
jurado, luego de ver a todos los participantes, decidi elegir al erizo como el nuevo
rey del bosque. Al da siguiente, el erizo fue a recoger su corona de rey, pero not
que las rosas de su lomo se haban marchitado. Los dems se dieron cuenta del
embuste y decidieron escoger otro animal como rey.

Tomado de http://es.scribd.com/ (adaptacin).

2. Responde. Por qu los animales del bosque queran un bonito pelaje?

3. Qu sucedi luego que los animales decidieran escoger a un rey?

Encierra tu respuesta.
 Los animales Se prepararon para Se vistieron con las
confeccionaron propaganda mostrar el mejor pelaje. flores ms lindas.
electoral.
Qu hizo el erizo al percatarse que su aspecto no le ayudara a
ganar? Dibuja tu respuesta.

4. Marca con una X la respuesta que consideres correcta

Qu sucedi cuando las rosas se marchitaron?

Los animales le llevaron rosas frescas.

El erizo se escondi para que nadie lo viera.
Los animales decidieron escoger a otro rey.

5. Qu crees que suceder en las prximas elecciones de rey del

bosque? Escribe tu final.

Luego que al erizo se le prohibiera ser rey por el fraude,

 Ficha 22: Inferir informacin de un texto no literario

1. Lee el siguiente texto e infiere la informacin solicitada.

Alquimistas

Los alquimistas eran personajes de la Antigedad que se dedicaban a

experimentar con sustancias. En sus laboratorios y talleres, mezclaban materiales
tan corrientes como la sal, el azufre, el cobre o el vinagre con extraos mejunjes
como cocciones de lagarto o pezuas de cabra molidas.
Durante siglos, buscaron un elixir que hiciera a las personas inmortales, o
una sustancia para convertir los metales en oro. No lograron esos milagros, pero
s sustancias y mezclas que hoy utilizamos, como el amonaco, el cido sulfrico.
Se les acusaba de brujera y se les persegua. Por eso, ocultaban sus
apuntes y se comunicaban entre ellos mediante notas escritas con tinta invisible.
No era magia, sino zumo de limn aplicado con un pincel en un papel. Para
leer el mensaje, se calentaba la hoja en un horno, el zumo se tostaba y aparecan
las letras.
Tomado de http://www.ceiploreto.es

2. Qu tema se aborda en el texto?

Se abordan los pasos Se entrega informacin

para leer tinta sobre quines eran los Se abordan las
invisible. alquimistas. formas de brujera en
la Antigedad.

3. Eran valorados los alquimistas por la sociedad en la Antigedad?

Responde fundamentando con informacin del texto.
4. Por qu se deca que los alquimistas hacan magia? Marca con una X
la alternativa correcta.

Porque mezclaban materiales para hacer cosas nuevas.

Porque podan hacer invisible a los objetos.
Porque trabajaban en laboratorios y talleres.

5. El origen de los alquimistas se remonta a:

Unos aos atrs.

Estos das.
Muchos aos atrs.

6. Cmo puedes clasificar los objetivos (inmortalidad y convertir oro)

que tenan?

Ambiciosos Posibles Simples

 Ficha 26: Interpretar el lenguaje figurado de un poema

1. Lee el siguiente poema e interpreta su lenguaje figurado.

SOL DE INVIERNO

Es medioda. Un parque.
Invierno. Blancas sendas;
simtricos montculos
y ramas esquelticas.

Bajo el invernadero,
naranjos en maceta,
y en su tonel, pintado
de verde, la palmera.

Un viejecillo dice,
para su capa vieja:
El sol, esta hermosura
de sol!... Los nios juegan.

El agua de la fuente
resbala, corre y suea
lamiendo, casi muda,
la verdinosa piedra.

Tomado de http://www.ceiploreto.es

2. Cmo est el ambiente segn el verso Invierno. Blancas sendas?

Encierra tu respuesta y completa la oracin.

Las calles estn En las calles Las calles estn

pintadas de blanco camina ovejas nevadas

Segn el verso, se utiliza el lenguaje figurado Invierno. Blancas sendas para

sealar que ______________________________________________________
3. Menciona cmo estn los rboles segn el verso destacado
simtricos montculos / y ramas esquelticas.

___________________________________________________________

____________________________________________________________

4. En qu estado est el agua en el prrafo El agua de la fuente /

resbala, corre y suea /lamiendo, casi muda, / la verdinosa piedra.
Marca con una X tu respuesta.

Est congelada.
Est lquida.
Est transparente.

5. Haz un dibujo sobre lo que leste en el poema.

Ficha 27: Inferir la funcin de los sustantivos y los adjetivos en un texto

1. Lee el siguiente texto e infiere la funcin que cumplen en l los

sustantivos y los adjetivos.

El asno de tres patas

Del asno de tres patas se dice que vive en mitad del mar y que tres es el
nmero de sus patas y seis el de sus ojos y nueve el de sus bocas y dos el
de sus orejas y uno, su cuerno.

El pelo es blanco. Dos de sus seis ojos estn en el lugar en donde

suelen estar los ojos, otros dos en la punta de la cabeza y otros dos en el
cuello. Cuando mira algo con sus seis ojos lo rinde y lo destruye.

De sus nueve bocas, tres estn en la cabeza, tres en el cuello y tres

en el lomo.

En el casco de cada pata, puesto en el suelo, se pueden meter ms

de mil ovejas. En cuanto a las orejas, son ms grandes que toda una
provincia.

El cuerno es de oro y hueco y le han crecido mil ramificaciones. Con

ese cuerno, se podr vencer todo lo que los malvados hagan mal.

Archivo editorial.

Encierra tu respuesta a continuacin.

2. Las siguientes palabras del cuadro, presentes en el primer prrafo, a

qu tipo de palabra corresponden? Pinta tu respuesta.

Patas ojos bocas orejas- cuervo

Adjetivos Artculos determinantes Sustantivos

3. Las palabras anteriores permiten:

Nombrar las partes Indicar las caractersticas Nombrar otras formas

del cuerpo del asno del asno de referirse al asno

4. Acompaa a cada sustantivo con el adjetivo segn se expresa en el

cuento.

Fila A Fila B

Cuerno Grande

Pelo Hueco

Orejas Blanco

5. Escribe una oracin con cada sustantivo de la actividad anterior y

agrgale un adjetivo.

a) __________________________________________________________

b) __________________________________________________________

c) __________________________________________________________

6. Qu aport el adjetivo a los sustantivos de las oraciones que

escribiste? Haz una X a la alternativa que consideres correcta.

Indic una caracterstica del sustantivo.

Indic si el sustantivo en singular o plural.
Permiti nombrar cosas.

7. Haz una cruz a la palabra que no es un adjetivo. Puedes observar

ests palabras destacadas en el texto para responder.

Blanco.
Suelo.
Grandes.
Ficha 28: Opinar con fundamentos sobre los hechos y situaciones de un texto

1. Lee el siguiente cuento y opina con fundamentos sobre los hechos y

situaciones que en l se narran.

Cmo crecer?
Un rey fue hasta su jardn y descubri que sus rboles, arbustos y
flores se estaban muriendo.
El Roble le dijo que se mora porque no poda ser tan alto como el
Pino.
Volvindose al Pino, lo hall cado porque no poda dar uvas como la
Vid. Y la Vid se mora porque no poda florecer como la Rosa.
La Rosa lloraba porque no poda ser tan alta y slida como el Roble.
Entonces encontr una planta, una Fresa, floreciendo y ms fresca
que nunca.
El rey pregunt:
Cmo es que creces saludable en medio de este jardn mustio y
sombro?
No lo s. Quizs sea porque siempre supuse que cuando me
plantaste, queras fresas. Si hubieras querido un Roble o una Rosa, los
habras plantado. En aquel momento me dije: Intentar ser Fresa de la
mejor manera que pueda.
Ests aqu para contribuir con tu fragancia. Simplemente mrate a ti
mismo. No hay posibilidad de que seas otra persona. Puedes disfrutarlo y
florecer regado con tu propio amor por ti, o puedes marchitarte en tu propia
condena.
Jorge Bucay.
Tomado de http://www.ceiploreto.es

2. Cmo crees que se senta el roble consigo mismo? Une la opinin y

el fundamento que consideres correcto.

Orgulloso Porque acepta que no puede

ser otra persona.
Feliz
Porque no acepta ser ms
Abatido bajo que el pino.

Enojado Porque se estaba muriendo.

3. Qu opinin con fundamentos es posible enunciar sobre el que la
Rosa llorara porque no era alta como el Roble? Encierra tu respuesta.

La Rosa se valora a La Rosa no se La Rosa no se

s misma, ya que se acepta a s valora, debido a
compara con las misma. que no acepta
4. Quin crees t que es la planta que mejor se siente con
dems. s es
como misma?
ella.
Encierra la alternativa y escribe tu fundamento.

La Vid.
El Pino.
La Fresa.

Fundamenta:

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

5. Qu opinin tienes sobre lo que menciona la Fresa? Crees que nos

ayuda a valorarnos a nosotros mismo?
____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________
 Ficha 29: Analizar textos expositivos a travs de organizadores

1. Observa la siguiente definicin y analiza la informacin que presenta.

Cachipn gigante
Cachipn gigante o Cachipn Alemn es un juego infantil donde
intervienen dos equipos, con un factor en comn. Dentro de este juego se
usa el cachipn, tambin llamado Piedra, papel o tijera.

Cmo se Juega
Para jugar Cachipn gigante se necesita un espacio grande, segn
sea el nmero de integrantes por equipo. Los equipos necesitan mnimo
cinco integrantes, participando solo dos equipos en una partida. Se ubican
en filas paralelas separadas por una distancia antes acordada por los
participantes.

Desarrollo de la partida
Un jugador sale de su fila siguiendo un semicrculo descrito en el
suelo. Los integrantes del equipo contrario van a su encuentro. En esa
instancia juegan Piedra, papel o tijeras Si gana el jugador del primer equipo,
sigue su camino por el semicrculo. En su camino debe derrotar a todos los
oponentes que alcancen a enfrentarlo. Si logra llegar al destino (La fila
contraria), se le otorga un punto.
Tomado de http://es.wikipedia.org

2. Une las palabras destacadas del texto con el organizador que

corresponde.

Desarrollo de la partida
Ttulo

Cachipn gigante

Cmo se juega? Subttulo

3. Observa y responde encerrando tu respuesta:

 a) Qu informacin te entrega el ttulo en el texto?

Nos permite conocer la idea principal Nos permite saber los temas que
que se abordar en el texto. se abordarn en el texto.

b) Qu ideas se explicarn en el texto?

Sobre el desarrollo de la El porqu del nombre Cachipn o

partida y cmo se juega. Piedra, papel o tijera.

c) Qu parte del texto te permiti saberlo?

La informacin bajo el ttulo El ttulo El subttulo

d) Hay relacin entre el subttulo Cmo se Juega y el texto bajo

ese subttulo? Explica con tus palabras.

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4. Si explicars el juego del Cachipn, pero te gustara hablar de los

poderes de la piedra, el papel, la tijera u otros como la varita mgica,
Qu subttulos inventaras?

Escrbelos! El Cachipn

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