GUA DE LA ASIGNATURA

FONTICA E IDIOMAS APLICADO AL CANTO: FRANCS

ESPECIALIDAD MATERIA CURSO CUATRIMESTRE CRDITOS TIPO

Obligatoria de
Interpretacin Voz / Canto 3 ANUAL 3 Especialidad,
Terica

PROFESORA TIEMPO LECTIVO

1,5 horas semanales

38 semanas anuales
Pilar Posadas de Julin Desde la ltima semana de septiembre a
la segunda semana de junio.

Correo electrnico aulapilarposadas@gmail.com

PRELACIN Sin requisitos previos

BREVE DESCRIPCIN DE CONTENIDOS

Estudio de los idiomas habituales en el repertorio vocal. Profundizacin en sus aspectos fontico y
prosdico, y su relacin con la voz cantada y hablado. Alfabeto fontico internacional.

COMPETENCIAS GENERALES, TRANSVERSALES Y ESPECFICAS

COMPETENCIAS GENERALES:
G2 Mostrar aptitudes adecuadas para la lectura, improvisacin, creacin y recreacin
musical.
G3. Producir e interpretar correctamente la notacin grfica de textos musicales.
G5. Conocer los recursos tecnolgicos propios de su campo de actividad y sus aplicaciones en
la msica preparndose para asimilar las novedades que se produzcan en l.
G17 Estar familiarizado con los diferentes estilos y prcticas musicales que le permitan
entender, en un contexto cultural ms amplio, su propio campo de actividad y enriquecerlo.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES:
T1. Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora
T2 Recoger informacin significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.
T4 Utilizar eficientemente las tecnologas de la informacin y la comunicacin
T5 Comprender y utilizar al menos una lengua extranjera en el mbito de su desarrollo
1
 profesional
T13 Buscar la excelencia y la calidad en su actividad profesional

COMPETENCIAS ESPECFICAS:
EI1. Interpretar el repertorio significativo de su especialidad tratando de manera adecuada
los aspectos que lo identifican en su diversidad estilstica.
EI4. Expresarse musicalmente con su Instrumento/Voz de manera fundamentada en el
conocimiento y dominio en la tcnica instrumental y corporal, as como en las caractersticas
acsticas, organolgicas y en las variantes estilsticas.
EI5. Comunicar, como intrprete, las estructuras, ideas y materiales musicales con rigor.
EI7. Desarrollar aptitudes para la lectura e improvisacin sobre el material musical.

COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA ASIGNATURA:

1. Conocer la terminologa musical general y especfica del canto:
Proyecto terminolgico: frases tiles (lenguaje de aula, acadmico y especializado)
Glosario de trminos
2. Conocer y emplear los elementos gramaticales que permitan la expresin oral y escrita
segn el nivel del alumno (A1, A2, B1, B2)
3. Conocer los procedimientos de traduccin bsicos para las obras de su repertorio en francs
4. Conocer el alfabeto fontico internacional, AFI, y realizar las correspondientes
transcripciones fonticas de las obras del repertorio de cada alumno especificadas en la
programacin de canto en lengua francesa
5. Conocer el contexto histrico y estilstico de las obras del repertorio de cada alumno
6. Saber aplicar todos los conocimientos anteriores a la interpretacin de las obras del
repertorio en lengua francesa

SECUENCIACIN DE CONTENIDOS

1 Cuatrimestre (Septiembre-enero)
LXICO:
Notacin
Teora musical
Instrumentos, instrumentistas, agrupaciones instrumentales
Partes del cuerpo

GRAMTICA
1-salutations
2- artculos definidos
3-artculos indefinidos
4- presente regular e irregular
5-pass compos
6-artculos, definidos indefinidos

2
 FONTICA
Vocales francesas

2 Cuatrimestre (Febrero-junio)
Estilos y perodos musicales: Ars nova, Ars Antiqua, Barroco, Clasicismo, Romanticismo, Post-
romanticismo, SXX
Fontica articulatoria
Aparato fonador
Enseando aprendiendo a cantar

GRAMTICA
6- Adjetivos demostrativos, posesivos
7-preposiciones
8-conectores: encadenamiento de ideas. Leccin 6
9- imperfecto
10- leccin 10: presente progresivo, futuro prximo y pasado reciente
11- pronombre y complementos directo e indirecto.
12- futuro simple

FONTICA
Vocales nasales y consonantes

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

Documentales, lecciones magistrales de canto, conferencias, ect.

Audiciones y concierto de las obras del repertorio de canto en francs.
Asistencia y participacin en actividades y talleres plurilinges

BIBLIOGRAFA

BIBLIOGRAFA FUNDAMENTAL:

Panorama Plus 1. Mthode de Franais. Guirardet, Cridlig. Santillana.

Panorama Plus 2. Mthode de Franais. Guirardet, Cridlig. Santillana.
Phontique progressive du franais avec 600 excercices. Editeur CLE International. Niveau
Intermediaire (livre, corrigs, 3 cds)

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA:

Gramticas:
Grevisse. Prcis de grammaire franaise. Duculot Nouvelle grammaire du franais.
Cours de civilisation franaise de la Sorbonne. HACHETTE.
3
 Gramtica francesa, Jess Cantera y Eugenio Vicente. Ediciones ctedra. 1994.

Diccionarios:
Diccionario bilinge de LAROUSSE
Diccionario monolinge LE PETIT ROBERT.

Conjugacin:
Conjugaison. Le Robert et Nathan. Nouvelle dition.
Nathan, 1996. Conjugaison. Larousse. 1995

Cuadernos de ejercicios:
Collection Progressive de Cl International: grammaire, vocabulaire, communication,
orthographe, conjugaison, phontique (niveaux dbutant, intermdiaire, avanc). Contienen
CDs.
Collection Grammaire Entranez-vous Exercices. Cl International: 4 niveles: grand
dbutant/dbutant/intermdiaire/avanc Collection Activits pour le Cadre Commun,
niveles A1, A2, B1, B2, C1/C2, a elegir segn necesidades. Editorial Cl
International. Collection
Comptences, niveles dbutant, interndiaire, avanc: expression crite, orale,
comprhension crite, orale, a elegir segn necesidades. Editorial Cl
international. Collection
"Les cls du nouveau DELF", niveles A1, A2, B1, B2. A elegir segn necesidades. Editorial
Difusin.

Fontica:
Phontique progressive du franais avec 400 excercices. Editeur CLE International. Niveau
dbutant. (livre, corrigs 1 cd)

Phontique progressive du franais avec 400 excercices. Editeur CLE International. Niveau
Avanc (Livre, corrigs, 3 cds)

ENLACES RECOMENDADOS

http://platea.pntic.mec.es/~cvera/hotpot/exos/index.htm

http://www.lepointdufle.net/

http://delicious.com/cvera/cours_en_ligne

4
 http://www.uv.es/moltoe/liens/lienslang1.htm

http://www.tv5.org/TV5Francophonie/fs_index.htm

http://www.francofans.fr/

http://ameliorersonfrancais.com/le-bon-mot/

http://www.didieraccord.com/exercices/index.php?ex=4.3.6

http://carmenvera.wikispaces.com/

http://www.leconjugueur.com/frtraitunionimperatif.php

http://fr.kiosko.net/fr/

http://www.curiosphere.tv/

http://www.rfi.fr/lffr/statiques/accueil_apprendre.asp

http://www.europe1.fr/

http://www.voila.fr/

http://www.imagiers.net/films/

http://www.momes.net/dictionnaire/minidossiers/archives.html

http://www.languageguide.org/french/

METODOLOGA DOCENTE

Actividades formativas de carcter presencial (2 ECTs/54 horas)

Sesiones tericas: Metodologa de enseanza que implica la explicacin de los contenidos
por el profesor, con el acompaamiento de materiales didcticos diversos. Las clases se
impartirn en la lengua objeto de estudio.
Sesiones prcticas: Interpretacin de las obras del repertorio en francs, empleando para
ello los recursos adquiridos en las clases tericas.
Evaluacin de los conocimientos de acuerdo a los sistemas establecidos.

5
 Actividades formativas de carcter no presencial (1 ECTs/25 horas)

Actividades de trabajo autnomo:

Trabajo terminolgico sobre un tema especfico de msica elaborado en dos partes:

glosario terminolgico y frases tiles (lenguaje de aula, acadmico y especializado). Se
elaborar 1 trabajo por cuatrimestre, en total 2. En el primer cuatrimestre sobre los
terminologa general de msica y en el segundo sobre terminologa especfica del canto.

Elaboracin de un trabajo terico individual de carcter trimestral (3 en total), basados en los

temas trabajados en clase, a propuesta del profesor dos de ellos, y otro consistente en la
sntesis y exposicin oral de una pera. Se debern entregar en soporte escrito e informtico
y se expondrn oralmente en francs.

Contextualizacin de obras, transcripcin y traduccin de las obras que se especifican en

la programacin de canto en lengua francesa.

Propuestas didcticas sobre aspectos gramaticales tericos.

CRITERIOS DE EVALUACIN

DECRETO 260/2011, de 26 de julio, por el que se establecen las enseanzas artsticas superiores
de Grado en Msica en Andaluca)

Generales:

CEG1. Demostrar conocimiento de los principios tericos del hecho musical, y su relacin
con la evolucin de los valores estticos, artsticos y culturales.
CEG2. Demostrar aptitudes en el reconocimiento auditivo, comprensin, y memorizacin
de materiales musicales, y su aplicacin al desarrollo profesional.
CEG3. Demostrar conocimiento de los fundamentos y estructura del lenguaje musical y
su aplicacin a la prctica interpretativa, creativa, investigadora y pedaggica.
CEG4. Demostrar dominio en la lectura, produccin, interpretacin, improvisacin,
creacin y recreacin de textos musicales.
CEG5. Demostrar conocimiento de los recursos tecnolgicos propios de su campo de
actividad, sus aplicaciones y las novedades que se producen en l.
CEG8. Demostrar autonoma aplicando un mtodo de trabajo apropiado, que le permita
superar los retos que se presenten en la prctica musical individual y colectiva.
CEG10. Demostrar capacidad para argumentar de forma verbal y escrita, sus puntos de
vista sobre conceptos musicales, as como los objetivos de su actividad profesional, a
personas especializadas, usando adecuadamente el vocabulario tcnico y general.
CEG11. Demostrar conocimiento de un amplio repertorio, de diferentes pocas y estilos,

6
 centrado en su especialidad y abierto a otras tradiciones y contextos culturales.
CEG15. Demostrar capacidad para crear y dar forma a conceptos artsticos propios, y
expresarse a travs de ellos.
CEG16. Demostrar dominio en las tcnicas de estudio e investigacin que le capacite para
la autoformacin durante su vida de estudio y en el mbito profesional.

Transversales:

CET1. Demostrar capacidad para organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y

motivadora, solucionando problemas y tomando decisiones.
CET2. Demostrar capacidad para recoger y analizar y sintetizar informacin significativa
y gestionarla de forma adecuada
CET3. Demostrar capacidad para desarrollar ideas y argumentos razonada y
crticamente.
CET5. Demostrar conocimiento de una lengua extranjera en el mbito de su desarrollo
profesional.
CET6. Demostrar capacidad para la autocrtica en el desempeo profesional e
interpersonal.
CET9. Demostrar capacidad para trabajar de forma autnoma, valorando la inciiativa y el
espritu emprendedor.
CET11. Demostrar dominio de la metodologa de la investigacin en la generacin de
proyectos, ideas y soluciones viables.
CET12. Demostrar la calidad y la excelencia en la actividad profesional.
CET14. Demostrar capacidad para contribuir a la sensibilizacin social de la importancia
del patrimonio cultural, su incidencia en los diferentes mbitos y su capacidad de
generar valores significativos.

Especficos:

CEINT1. Demostrar dominio en la ejecucin del repertorio significativo de su

especialidad teniendo en cuenta los aspectos tcnicos, musicales, estticos e historicistas
del mismo.
CEINT3. Demostrar la sensibilidad auditiva y los conocimientos tcnicos, del lenguaje
musical, necesarios para llevar a cabo un anlisis crtico en una audicin
CEINT4. Demostrar capacidad para expresar con rigor las estructuras, ideas y materiales
musicales que se encuentran en una obra musical.
CEINT5. Demostrar capacidad para argumentar y expresar verbalmente su punto de
vista sobre la interpretacin y la comprensin de una pieza musical, as como poder
transmitir verbalmente un pensamiento terico, analtico, esttico y crtico bien
estructurado de la misma.
CEINT7. Demostrar conocimiento sobre la metodologa necesaria para llevar a cabo un
trabajo de investigacin y/o experimentacin musical.
CEINT9. Demostrar conocimiento sobre los recursos tecnolgicos propios de su campo
de actividad (Interpretacin musical) y sus aplicaciones en este, as como estar preparado para
asimilar las novedades que se produzcan en l.

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 CEINT10. Demostrar conocimiento y valoracin crtica sobre las principales tendencias
en el campo de la interpretacin en un amplio repertorio de diferentes pocas y estilos.

Criterios de Evaluacin de las Competencias que Desarrolla la Asignatura (CECDA)

CECDA1. Demostrar el conocimiento de la terminologa musical general y especfica del
canto:
Proyecto terminolgico: frases tiles (lenguaje de aula, acadmico y especializado)
Glosario de trminos
CECDA2. Demostrar el conocimiento y la aplicacin de los elementos gramaticales que
permitan la expresin oral y escrita segn el nivel del alumno (A1, A2, B1, B2)
CECDA3. Saber emplear los procedimientos de traduccin bsicos en las obras de su
repertorio en francs
CECDA4. Demostrar el conocimiento y la aplicacin del alfabeto fontico internacional, AFI,
para realizar las correspondientes transcripciones fonticas de las obras del repertorio de
cada alumno especificadas en la programacin de canto en francs
CECDA5. Demostrar el conocimiento el contexto histrico y estilstico de las obras del
repertorio de las obras que interpreta en lengua francesa
CECDA6. Saber aplicar todos los conocimientos anteriores a la interpretacin de las obras del
repertorio en lengua francesa

SISTEMA DE EVALUACIN

1. PROCEDIMIENTOS

Convocatoria ordinaria (junio)

La evaluacin se realizar en convocatoria nica anual.

La evaluacin de los resultados del aprendizaje se realizar a travs de la elaboracin y

exposicin de trabajos escritos de carcter terico y prctico que sern realizados de
forma individual, superacin de pruebas o exmenes, interpretacin de las obras del
repertorio en francs.

Convocatoria extraordinaria (septiembre/febrero)

En la evaluacin de las convocatorias extraordinarias el alumnado que no haya superado
una asistencia mnima en torno al 80 % del total del nmero de clases presenciales,
realizar un examen escrito del temario completo, que se calificar de 0 a 10 y constituir
hasta el 100% de la calificacin final.

En aquellos casos en que el alumnado haya mantenido la asistencia regular, y no haya

superado la asignatura, la evaluacin se realizar sobre: el contenido y exposicin de los

8
 trabajos escritos, que habr de presentar completos en soporte papel e informtico; LA
realizacin de exmenes o pruebas; e interpretacin de las obras previstas en esta
programacin.

2. INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

Ejercicios, pruebas o exmenes de gramtica

Ejercicios de expresin e interaccin oral y escrita

Ejercicios de compresin oral-escrita

Fontica: transcripciones y aplicacin del AFI

Interpretacin y declamacin de las obras de repertorio en francs

Actividades de trabajo autnomo: Proyectos terminolgicos y trabajos especificados

CRITERIO DE CALIFICACIN

Ejercicios, pruebas o exmenes de gramtica: hasta el 20% de la calificacin final

Ejercicios de expresin e interaccin oral y escrita : hasta el 20% de la calificacin final

Compresin oral-escrita: Hasta el 10 % de la calificacin final.

Fontica: Hasta el 20 % de la calificacin final

Actividades de trabajo autnomo:

Trabajos elaborados por cuatrimestre. La exposicin oral ser de duracin mnima de 10

minutos y mxima 20 minutos, y se entregar copia en soporte informtico, en la ltima
semana de los meses de febrero y mayo.

En estos trabajos se valorar:

Hasta el 30% La claridad de redaccin y la originalidad en la elaboracin y exposicin

Hasta el 30% La profundidad y el rigor de los conceptos tratados

Hasta el 20% La apropiada utilizacin de fuentes documentales.

9
 Hasta el 20% El uso de recursos informticos.

El resultado global obtenido por el estudiante se calificar en funcin de la siguiente escala

numrica de 0 a 10, con expresin de un decimal, a la que podr aadirse su correspondiente
calificacin cualitativa:

0-4,9: Suspenso (SS).

5,0-6,9: Aprobado (AP).
7,0-8,9: Notable (NT).
9,0-10: Sobresaliente (SB).

La mencin de Matrcula de Honor para una asignatura podr ser otorgada al alumnado
que haya obtenido una calificacin igual o superior a 9,0 en la misma. El nmero de
menciones otorgadas no podr exceder del cinco por ciento del total del alumnado que en
ese curso acadmico est matriculado en una misma asignatura y curso. En caso de que el
nmero de alumnos y alumnas matriculados sea inferior a veinte, solo se podr conceder una
sola Matrcula de Honor. Cuando el nmero de matrculas de honor propuestas para una
asignatura supere los lmites citados, el criterio de adjudicacin ser, en primer lugar, la
calificacin endicha asignatura, y en segundo lugar, la suma de los crditos cursados por el
alumno o alumna durante el curso multiplicados cada uno de ellos por el valor de las
calificaciones que corresponda y dividida por el nmero de crditos totales obtenidos por el
alumno o alumna en dicho curso

SISTEMA DE PARTICIPACIN DEL ALUMNADO EN LA EVALUACIN DE LA ASIGNATURA

Al finalizar cada cuatrimestre, el alumnado participar en la evaluacin de la asignatura,

cumplimentando las encuestas de opinin elaboradas por el Departamento.
La encuesta contribuir a la reflexin y mejora de los planteamientos docentes y discentes, que
se desarrollan en el proceso de adquisicin de competencias.

Norma aplicada:
Orden de 16 de octubre de 2012, por la que se establece la ordenacin de la evaluacin del
proceso de aprendizaje del alumnado de las Enseanzas Artsticas Superiores de Artes
Dramtico, Danza y Msica y se regula el sistema de reconocimiento y transferencia de
crditos de estas enseanzas. (BOJA n 216 de 5 de noviembre de 2012).

ltima revisin 1 Octubre de 2014.

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