Ao del buen servicio al ciudadano

UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA AMAZONA PERUANA

FACULTAD DE CIENCIAS ECONMICAS Y DE NEGOCIOS

TRABAJO MONOGRFICO

TEMA: TICA PROFESIONAL

ALUMNOS:
Bernuy Ros, Leonardo Patricio
Ramrez Vargas, Javier
Valencia Labajos, Jose Joel
ESCUELA: Administracin

NIVEL: 5to Nivel - 9no Ciclo

CURSO: tica y Moral Profesional

DOCENTE: Lic. Adm.

IQUITOS PER
2017
 NDICE
PG.

INTRODUCCIN 3
TICA PROFESIONAL 4
1. LA TICA 4
2. TICA PROFESIONAL. 5
2.1. DEFINICIN: 5
2.2. CARACTERSTICAS: 5
2.3. OBJETIVOS: 6
2.4. NECESIDAD: 6
3. IMPORTANCIA DE LA TICA PROFESIONAL. 6
3.1. ORDEN ESPECULATIVO: 6
3.2. ORDEN PRCTICO: 6
4. PRINCIPIOS TICOS 8
5. TIPOS DE TICAS PROFESIONALES SEGN EL MBITO LABORAL 8
6. CDIGO DE TICA PROFESIONAL 10
CAPITULO I 10
CAPITULO II 10
CAPITULO III 13
CAPITULO IV 13
CAPITULO V 14
7. PERFIL DEL PROFESIONAL QUE NESECITAMOS. 17
7.1. SABER SER: 17
7.2. SABER CONVIVIR: 17
7.3. SABER PENSAR: 17
7.4. SABER HACER: 17
8. AUTOESTIMA Y TICA PREFESIONAL. 18
8.1. AUTOESTIMA: 18
8.2. LA INTEGRIDAD: 18
8.3. FORMACIN PROFESIONAL. 19
8.4. CARCTER PROFESIONAL. 19
8.5. VOCACIN. 19
8.6. ORIENTACIN PROFESIONAL. 20
8.7. COSTUMBRE. 20
9. LA TICA EMPRESARIAL 34
CONCLUSIN. 36
WEBGRAFA. 37

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 INTRODUCCIN

El profesional en su diario vivir no solo confronta problemas con relacin a su trabajo,

sino tambin en su profesin de da a da con las personas que le rodean, esto hace
que muchas veces cometamos errores sin darnos cuenta que estamos pisando la lnea
de la moralidad y el diario vivir.

Desde la revolucin francesa, donde se proclam la igualdad de derechos, existen

personas, hombres y mujeres que llevan en su carga la economa y la estabilidad de
cualquier pas. Desde tiempos muy antiguos nos hemos topado con diferentes
profesiones y junto a estas siempre existen reglas que marcan y rigen el desempeo de
dichas profesiones.

Los hombres y mujeres enfrentan problemas que de una manera u otra podran poner
en tela de juicio su debida conducta, muchas veces ellos mismos dudando de su propia
profesionalidad, pero teniendo siempre en cuenta que existen desde tiempos remotos
deberes y derechos que cada cual sabe dnde clasificarse.

El estudio del campo de la tica se hace necesario y fundamental en la formacin del

futuro profesional, el propio objetivo de nuestra ciencia es el ser humano y la interaccin
dinmica con este, la hacen ms que importante. La competencia, la responsabilidad y
el aspecto personal son aspectos que nos servirn para plasmar los principios
fundamentales en nuestra labor profesional.

La tica profesional se define como parte de la filosofa que comprende al estudio de la

moral y de las obligaciones del hombre .Por su parte el adjetivo profesional,
gramaticalmente alude a los pertenecientes a una profesin.

Nosotros como futuros profesionales podemos y debemos cambiar de mentalidad para

lograr nuestra excelencia humana.

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 TICA PROFESIONAL

1. LA TICA

La tica se considera como una ciencia prctica y normativa que estudia

el comportamiento de los hombres, que conviven socialmente bajo una serie
de normas que le permiten ordenar sus actuaciones y que el mismo grupo social ha
establecido, as mismo estudia actos voluntarios, que el hombre controla consciente y
deliberadamente y de los que es fundamentalmente responsable y los actos
involuntarios, son los que obviamente ejecuta inconsciente o involuntariamente y no
poseen significado tico alguno.

La tica, que trata de la moral y de las obligaciones del hombre. Es el conjunto de

normas morales que rigen la conducta humana.

La tica dirige su atencin hacia lo creado en el hombre, lo incita en cada nuevo caso a
observar, a descubrir cmo es lo que debe pasar aqu y ahora. La tica no es casustica
ni nunca debe serlo, pues matara en el hombre precisamente lo que debe despertar:
Lo espontaneo y creador, la vinculacin internas con lo que debe ser y con lo valioso en
s; es decir, matara esa capacidad que el hombre tiene para conocer y elevarse a lo
bueno.

La exigencia tica no proviene de una autoridad externa al hombre; es una exigencia de

su condicin de ser humano.

"El hombre est condenado hacer tico. El animal tiene su vida resuelta por el
dinamismo de sus instintos a los que por otra parte no puede escapar. Al hombre,
en cambio los instintos le son insuficientes y no se le ha dado un modo especifico y
determinado de ser y comportar, si no que el mismo tiene que encontrarlo, y en ello se
da conjuntamente el llamado tico y su dignidad de ser humano."

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2. TICA PROFESIONAL.

2.1. DEFINICIN:

La tica profesional pretende regular las actividades que se realizan en el marco de una
profesin. En este sentido, se trata de una disciplina que est incluida dentro de la tica
aplicada ya que hace referencia a una parte especfica de la realidad.
Cabe destacar que la tica, a nivel general, no es coactiva (no impone sanciones legales
o normativas). Sin embargo, la tica profesional puede estar, en cierta forma, en los
cdigos deontolgicos que regulan una actividad profesional. La deontologa forma
parte de lo que se conoce como tica normativa y presenta una serie de principios y
reglas de cumplimiento obligatorio.
Por lo tanto, que la tica profesional estudia las normas vinculantes recogidas por la
deontologa profesional. La tica sugiere aquello que es deseable y condena lo que no
debe hacerse, mientras que la deontologa cuenta con las herramientas administrativas
para garantizar que la profesin se ejerza de manera tica.

2.2. CARACTERSTICAS:

Su objeto son los actos humanos.

Se fundamenta en la naturaleza racional del ser humano que sabe diferenciar
entre bien y mal, entre lo correcto y lo incorrecto.
Como somos libres de elegir, somos y nos sentimos tambin responsables de lo
que decidimos, debiendo por lo tanto asumir las consecuencias de nuestros
actos.
Tiene como fundamento la naturaleza imperfecta, pero perfectible del ser
humano. Como seres humanos tenemos defectos, pero en nuestra misma
naturaleza est el potencial espiritual que nos permite esforzarnos da a da por
ser mejores.
La tica es una disciplina normativa. Su propsito ltimo es definir y establecer

normas o reglas de conducta que postulan deberes que la persona debe cumplir.

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2.3. OBJETIVOS:

"El objetivo de la tica en el terreno de la prctica profesional es principalmente la

aplicacin de las normas morales, fundadas en la honradez, la cortesa y el honor"

2.4. NECESIDAD:

"Todo profesional tiene o debe desarrollar una tica profesional que defina la lealtad que
le debe a su trabajo, profesin, empresa y compaeros de labor. La tica de una
profesin es el conjunto de normas, en trminos de los cuales como buenas o malas,
su prctica y relaciones profesionales".

3. IMPORTANCIA DE LA TICA PROFESIONAL.

3.1. ORDEN ESPECULATIVO:

Analiza los principios fundamentales de la moral individual y social, y los pone de relieve
en el estudio de los deberes profesionales .trata de definir con claridad y concisin la
naturaleza de la profesin y las distintas relaciones con todos los elementos humanos
que sufren su influencia y la ejercen .Los jvenes idealistas ,sanos , virtuosos que
tuvieron una formacin espiritual muchas veces llegan a enfrenarse con la realidad de
la vida y sufrir una decepcin al tener la impresin de que la moral es nicamente
respetada en los libros ,porque las leyes son conculcadas descaradamente, sin que
nadie se escandalice ni proteste . En ms de un caso se sabe por ejemplo que algunos
jvenes abogados para ganar un juicio han tenido que sobornar al juez, porque no han
visto otra alternativa ms operativa e inmediata.

3.2. ORDEN PRCTICO:

La importancia est determinada por las conveniencias y consecuencias que rigen las
relaciones entre profesionales y clientela .La mejor garanta del xito la constituye el leal
y escrupuloso cumplimiento de los deberes. La clientela, por un instinto defensivo, tiene
horror de los autmatas que no tienen responsabilidad ni amor al ejercicio consiente de
la profesin .la funcin especfica de la actividad profesional consiste en establecer o
restablecer el orden necesario al bien comn. Pero frecuentemente, el profesional se
juzga dispensado de cualquier orden o disciplina; como si la anarqua fuera un privilegio
de capacitacin universitaria.

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PARA QU SIRVE LA TICA PROFESIONAL?

tica profesional tambin determina cmo debe actuar un profesional en una situacin
determinada. En un sentido ms bien estricto, podramos solo sealar las carreras que
son de nivel universitario o superior, pero tambin deben considerarse los oficios y
cualquier otro trabajo permanente.
Ya que el profesional enfrenta diariamente diferentes situaciones, la tica profesional
debera verse plasmada en un cdigo de tica profesional para prevenir errores, cada
colegio de profesionales debera contar con uno que deje en claro qu est y qu no
moral y ticamente bien.

POR QU ES NECESARIA LA TICA PROFESIONAL?

Aclaremos, de partida, que el comportamiento tico no es un asunto exclusivo de los

profesionales. Concierne, sin duda, a toda actuacin humana; pero compromete con
mayor nfasis a quienes han tenido el privilegio de una formacin de nivel superior a
costa de toda la sociedad que ha debido contribuir a ella y que espera, justificadamente,
una actuacin correcta de quienes han disfrutado de esa preferencia selectiva.
No olvidemos que -sin perjuicio de sus fundamentos religiosos, que conforman otro nivel
de conciencia- es un valor cultural, propio de la sociedad y el tiempo en que se vive.
Que la Universidad -principalmente agente receptor, generador y transmisor de la
cultura de un pueblo- ha inculcado o debido inculcar en los estudiantes ese patrimonio
valrico que todos compartimos. Y que, por lo mismo, cada Facultad o Escuela
universitaria no slo debe ensear cmo ejercer una profesin, sino como ejercerla bien.
En este punto, formular una crtica enrgica a la actitud que se viene imponiendo en
nuestras universidades, debido -tal vez- a su proliferacin excesiva. En lugar de impartir
la formacin tica con la jerarqua que ella merece, tica Profesional o est ausente del
Programa de Estudios o slo se ofrece como ramo optativo, siendo excepcional que ella
constituya un soporte de la educacin sistemtica de un profesional.
Es verdad que la formacin tica llega a veces por otros cauces; y que la mejor
enseanza moral proviene del ejemplo del maestro y no del mero discurso. Pero cada
profesin afronta problemas conductuales especficos que difcilmente se podrn
resolver correctamente si no se les ha previsto y analizado en la etapa formativa. Por
eso mismo existen los Cdigos de tica de cada profesin, sin perjuicios de los
principios y normas de la tica General.

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4. PRINCIPIOS TICOS

Los principios ticos son postulados que tienen valor por s mismos. Son axiomas
morales, verdades evidentes de aplicacin universal. Son los pilares que sustentan la
formulacin de reglas ticas de conducta.

Son principios ticos fundamentales los siguientes:

a) El principio del bien: Haz el bien y evita el mal, es el principio tico connatural del ser
humano y es el que contiene a todos los dems principios ticos.
b) El principio de la vida: La vida es el primero y ms importante derecho del ser humano,
es el soporte de los dems derechos humanos. (Arto.3 Declaracin Universal de los
Derechos humanos. Arto. 23 de la constitucin).
c) El principio de la dignidad: Toda persona tiene valor por s misma. Dignidad es
sinnimo de grandeza, importancia, valor, merecimiento, buena reputacin. La dignidad
del ser humano se refiere a la importancia que tiene toda persona por el hecho de ser
un ser humano. Es la base de la consideracin y del trato educado que merecen todas
las personas.
d) El principio de la igualdad: Todos somos fundamentalmente iguales. Nadie vale ms
que nadie. Nadie vale menos que nadie. El arto 1 de la Declaracin de los humanos dice
"Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos".
e) El principio de la libertad: La persona por naturaleza es un ser libre y para la libertad.
f) El principio de solidaridad: Se refiere a la disposicin de los seres humanos a prestarse
apoyo y ayuda mutua. Todos necesitamos de los dems para atender nuestras
necesidades, del mismo modo que los dems necesitan de nosotros. Solo viviendo en
comunidad podemos alcanzar nuestra calidad humana y realizarnos, este hecho nos
plantea fortalecer la vida comunitaria.

5. TIPOS DE TICAS PROFESIONALES SEGN EL MBITO LABORAL

tica profesional del abogado: Siempre son importantes lo valores para cada
profesin, pero especficamente en la abogaca se ponen en prctica aquellos
que son fundamentales, como por ejemplo, la justicia, la honestidad, la lealtad,
la diligencia y el secreto profesional.
tica profesional de un docente: Para todos los docentes es de suma
importancia desarrollar principios ticos, no solo para ellos mismos, sino que son
ellos los que poseen una gran responsabilidad social con lo dems. Su tarea es
llevar a cabo de la mejor manera posible sus actividades diarias laborales.

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 tica profesional de un psiclogo: Estos profesionales cuentan con sus
propios cdigos ticos ante el manejo de su trabajo. Algunos aspectos propios
de su trabajo son la confidencialidad, responsabilidad y honestidad entre ambas
partes, es decir, profesional-paciente.
tica profesional de un administrador: Al igual que en la profesin nombrada
anteriormente, en la administracin de empresas tambin existen cdigos que
estn considerados dentro de un marco tico. La lealtad, legalidad, diligencia y
honestidad son los valores ticos fundamentales para realizar estos trabajos.
La responsabilidad es una parte esencial cuando hablamos de tica profesional,
sin ella no seramos capaces de establecer nuestras propias metas, tanto
laborales como profesionales. Cuando sabemos que debemos actuar bajo la
responsabilidad, se ponen en juego la voluntad de uno mismo y la libertad. La
responsabilidad har que cada persona pueda realizar de forma justa y
profesional todo su trabajo.

La tica es considerada como una ciencia encargada de estudiar los comportamientos

de los seres humanos bajo normas que debe haber en una convivencia en sociedad. De
esta forma se aplica al mbito profesional de un individuo, ya que se trata de las
decisiones que se toman de forma totalmente consciente y voluntaria. Por esto mismo,
no son considerados ticos aquellos comportamientos involuntarios, es decir, que no
sucedieron bajo el propio consentimiento.
Varias veces se ha hablado de la tica comparando al ser humano con los animales. El
hombre tiene la capacidad de decidir y actuar bajo sus deliberaciones, en cambio, los
animales son seres completamente libres debido a que sus actos son guiados desde el
instinto animal que poseen por naturaleza. Por ejemplo, una persona puede decidir qu
es lo que quiere y debe comer, sin embargo, un animal con hambre acta con instinto:
Si l tiene hambre, comer lo primero que tenga delante, sin tener en cuenta otras
cuestiones, como la vida de otro animal.

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6. CDIGO DE TICA PROFESIONAL

CAPITULO I

Artculo 1. ALCANCES:
Las reglas de tica que se mencionan en el presente Cdigo, no son excluyentes de
otras no expresadas y que pueden extraerse de un ejercicio profesional digno.
Artculo 2. OBLIGACIONES.
1. Estn obligados desde el punto de vista tico, a ajustar su actuacin profesional a los
conceptos bsicos y disposiciones del presente cdigo.
2. Es obligacin primordial, respetar y hacer respetar todas las disposiciones legales y
reglamentaciones, que inciden en actos de la profesin.
3. Es obligacin promover la solidaridad, cohesin, prestigio profesional, desarrollo y
progreso de los Ingenieros.

CAPITULO II

DEBERES QUE IMPONE LA TICA PROFESIONAL

Artculo 3. PARA CON LA PROFESIN.

1. Contribuir con su conducta profesional para que se forme y mantenga en la sociedad,

un exacto concepto del significado de la profesin, de la dignidad que la acompaa y
del alto respeto que merece.
2. No ejecutar actos reidos con la buena tcnica, an cuando pudiere ser en
cumplimiento de rdenes de autoridades, mandantes o comitentes.
3. No ocupar cargos rentados o gratuitos en Instituciones Privadas o Empresas,
simultneamente con cargos pblicos cuya funcin se halle vinculada con la de aqullas,
ya sea directamente o a travs de sus componentes.
4. No competir con los dems colegas mediante concesiones sobre los importes de los
honorarios, que de algn modo signifiquen disminuir o anular los resultantes por
aplicacin del mnimo fijado en el arancel.
5. No tomar parte en concursos u otras formas de requerimiento de servicios
profesionales en cuyas bases aparezcan disposiciones o condiciones reidas con los
principios bsicos que inspiran ste Cdigo o sus disposiciones expresas o tcitas.
6. No conceder su firma a ttulo oneroso o gratuito, para autorizar planos,
especificaciones, dictmenes, memorias, informes o toda otra documentacin
profesional que no hayan sido estudiados o ejecutados o controlados personalmente
por l.

10
7. No hacer figurar su nombre en anuncio, membrete, propaganda y dems medios
anlogos, junto al de otras personas que sin serlo, aparezcan o se confundan como
profesionales.
8. No recibir o conceder comisiones, participaciones y otros beneficios, con el objeto
gestionar, obtener o acordar designaciones de ndole profesional, o la encomienda de
trabajos profesionales.
9. No hacer uso de medios de propaganda en los que la jactancia constituya la
caracterstica saliente o dominante, o consista en avisos exagerados o que muevan a
equvocos. Tales medios debern siempre ajustarse a las reglas de la prudencia y el
decoro profesional.
10. Oponerse como profesional, a las incorrecciones del comitente o mandante, en
cuanto atae a las tareas profesionales que aqul tenga a su cargo, renunciando a la
Continuacin de ellas, si no puede impedir que se lleven a cabo.

Artculo 4. PARA CON LOS COLEGAS.

1. No utilizar sin la autorizacin de sus legtimos autores, para su aplicacin en trabajos

profesionales propios, ideas, planos y dems documentacin perteneciente a aqullos.
2. No emitir pblicamente juicios adversos sobre la actuacin profesional de colegas,
menoscabando su personalidad, salvo que medien exigencias de inters pblico.
3. No sustituir al colega en trabajo iniciado por ste, sin su previo conocimiento.
4. No ofrecer ni aceptar la prestacin de servicios profesionales, por honorarios
inferiores a los que fija el arancel, excepto se den algunas de las siguientes
circunstancias: a) Se trate de honorarios que deban ser abonados por ascendientes o
descendientes en lnea directa, hermanos o cnyuge del profesional; b) Se trate de
honorarios ya devengados por tareas terminadas. c) Cuando medie suficiente y especial
autorizacin concedida por el Consejo Superior.
5. No designar ni influir para que sean designados en cargos que deben ser
desempeados por profesionales, personas carentes de ttulo profesional habilitado
correspondiente.

Artculo 5. PARA CON LOS COMITENTES EMPLEADORES Y PUBLICO EN

GENERAL.
1. No aceptar en su propio beneficio, comisiones, descuentos, bonificaciones y dems
anlogas, ofrecidas por proveedores de materiales, artefactos o estructuras, por
contratistas y/o personas directamente interesadas en la ejecucin de los trabajos que
el profesional proyecte o dirija.

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2. Mantener secreto y reserva respecto de toda circunstancia relacionada con el cliente
y con los trabajos que para l, efecta, salvo obligacin legal.
3. Advertir al cliente los errores en que ste pudiera incurrir, relacionados con los
trabajos que el profesional proyecte o dirija.
4. Dedicar toda aptitud y atender con la mayor diligencia y probidad los asuntos de su
cliente.

Artculo 6. PARA CON LOS PROFESIONALES QUE SE DESEMPEAN EN LA

FUNCIN PBLICA Y LOS QUE LO HACEN EN LA ACTIVIDAD PRIVADA.

1. Los profesionales que se desempean en la actividad privada, al resolver los diversos

problemas tcnicos, deben considerarse auxiliares de la administracin pblica, pero no
dependientes de sta
2. Los profesionales se deben entre s, el trato mesurado y respetuoso que corresponde
a la calidad de colegas, sin perjuicio de la atencin de los intereses de sus comitentes.

Artculo 7. PARA CON LA ACTUACION ANTE CONTRATOS.

1. No admitir -sin la total aprobacin de su cliente- insercin de clusula alguna, en
propuesta, presupuestos y dems documentos contractuales, que establezcan pagos
de honorarios y/o gastos, a serles efectuados a l por el contratista.
2. El profesional que dirige el cumplimiento de contratos entre su cliente y terceras
personas, es ante todo, asesor y guardin de los intereses de su cliente, sin que ello
signifique actuar con parcialidad en perjuicio de aquellos terceros.

Artculo 8. PARA LOS QUE SE ENCUENTRAN EN RELACION JERRQUICA.

1. Los profesionales de la Ingeniera que se hallen ligados entre s por razones de
jerarqua, ya sea en administraciones y/o establecimientos pblicos o privados, se
deben mutuamente, independientemente, y sin perjuicio de aquella relacin, el respeto
y el trato impuesto por la condicin de colegas, con el espritu que emana del presente
cdigo.
2. El profesional superior jerrquico debe cuidarse de proceder en forma que no
desprestigie o menoscabe a otros profesionales que ocupen cargos subalternos al suyo.
En tanto, el subalterno jerrquico, est recprocamente con respecto al superior, en
misma obligacin, independientemente y sin perjuicio de las disposiciones
reglamentarias que pudieran existir para el caso.

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Artculo 9. PARA CON SU INTERVENCIN EN CONCURSOS.
1. El profesional que se disponga a intervenir en concursos por invitacin privada y
considera que sus bases transgreden las normas de tica, deben consultar al Consejo
Directivo de Distrito sobre la existencia de la transgresin.
2. La invitacin a dos o ms profesionales a preparar en oposicin, planos y elementos
complementarios para un mismo proyecto, se considera concurso.
3. El profesional que haya actuado como asesor en un concurso, debe abstenerse luego
de intervenir directa o indirectamente en las tareas profesionales requeridas por el
desarrollo del trabajo que dio lugar al mismo, salvo que su intervencin estuviera
establecida en las bases del concurso.
4. Cuando un profesional es consultado por el promotor, con miras a designarlo asesor
respecto a la realizacin de un concurso y luego se decide no realizarlo, sino designar
a un profesional para que efecte el trabajo que habra sido objeto de ese concurso, el
antes consultado est inhibido de aceptar esta ltima encomienda.
5. El profesional que toma parte de un concurso est obligado a observar la ms estricta
disciplina y el ms severo respeto hacia el asesor, los miembros del jurado y los
concurrentes de ese concurso; falta a esta regla si se alza injustamente del fallo o
publica crticas al mismo y/o a cualquiera de los trabajos presentados, atribuyendo a
cualquiera de esos profesionales, sin demostracin concluyente, procederes y/o
conductas inadecuadas.

CAPITULO III

Artculo 10. DE LAS FALTAS DE TICA.

Incurre en falta de tica, todo profesional de la Ingeniera que comete transgresin a
uno o ms de los deberes enunciados en los puntos de este Cdigo, sus conceptos
bsicos y normas morales no expresadas textualmente en el presente Cdigo.

CAPITULO IV

Artculo 11. DE LAS SANCIONES

1. Es atribucin del Tribunal de Disciplina, determinar la calificacin y sancin que

corresponde a una falta o conjunto de ellas, en que se pruebe que un profesional se
halle incurso, conforme a las correcciones disciplinarias siguientes:
a) Advertencia Privada ante el Tribunal de Disciplina, o ante el Consejo Superior.
b) Censura, en las mismas formas previstas en el inciso anterior.
c) Censura Pblica, a los reincidentes de las sanciones precedentes.
d) Multa de hasta treinta (30) veces el importe de la cuota anual de matriculacin.

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e) Sancin a los matriculados que no guardan respeto y decoro, o entorpecieron el
proceso disciplinario, cuya multa no podr exceder de la cuota anual de matriculacin.
f) Suspensin de hasta dos (2) aos en el ejercicio de la profesin.
g) Cancelacin de la matrcula.
h) Como sancin accesoria, el matriculado hallado culpable podr ser inhabilitado
temporaria o definitivamente, para formar parte de los rganos de conduccin del
Colegio. Las penas previstas en los incisos a), b), c) y h), slo darn lugar al recurso de
reposicin ante el mismo Tribunal de Disciplina; las previstas en los incisos d), e), f) y g)
permitirn el recurso de apelacin ante la Cmara de Apelaciones en lo Civil de La Plata,
en turno, la que resolver oyendo al apelante y al representante del Tribunal de
Disciplina, sin ulterior recurso, con los antecedentes del expediente administrativo y
otros que de oficio solicitare para mejor proveer. Los recursos debern ser interpuestos
dentro de los diez (10) das hbiles de notificada la sancin. Cuando se aplique la
sancin disciplinaria de cancelacin de matrcula, el profesional no podr solicitar su
reincorporacin hasta que haya transcurrido el plazo de diez (10) aos, a contar de la
fecha en que la sancin quede consentida y firme.

CAPITULO V

Artculo 12. NORMAS DE PROCEDIMIENTOS.

Las cuestiones relativas a la tica profesional podrn iniciarse de la siguiente forma: a)
Por consulta. b) Por denuncia o de oficio, por el Consejo Superior o Colegios de Distritos.

A) DE LAS CONSULTAS.
1. Las consultas sobre tica, tendrn por objeto determinar los principios, reglas o
normas, aplicables a casos particulares.
2. Las partes interesadas podrn elevar a la opinin del Consejo Directivo de Distrito
respectivo, toda cuestin o duda sobre problemas de tica profesional.
3. Resuelta la consulta, el Consejo Directivo de Distrito la har conocer a las partes e
interesados y, si as lo dispusiera, a los profesionales inscriptos en la matrcula.

B) DE LAS DENUNCIAS O ACTUACIN DE OFICIO.

1. Los interesados podrn y los profesionales estn obligados a denunciar al Tribunal
de Disciplina, a travs del Consejo Directivo de Distrito respectivo, los hechos,
omisiones, o faltas que a su juicio, importen una transgresin a la tica profesional. En
caso de denegarse la denuncia, la misma podr efectuarse como prxima instancia, a
travs del Consejo Superior.

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2. Cuando el Consejo Superior o Colegio de Distrito decidiera iniciar de oficio una causa,
cualquiera sea el domicilio del matriculado, se labrar un acta precisando contra quien
se dirigen los cargos y la relacin de los hechos y razones que fundamente la necesidad
de la investigacin, remitiendo la misma, con los antecedentes reunidos, al Tribunal de
Disciplina, en el plazo de diez (10) das corridos.
3. Los Consejos Directivos de Distrito o el Consejo Superior, deber remitir las
denuncias al Tribunal de Disciplina, formulada por escrito, y contendrn: a) El nombre,
el domicilio real y la identificacin individual del denunciante, a los efectos de las
notificaciones que hubieran de practicarse. b) El nombre y apellido del profesional a
quien se denuncia y su domicilio real. c) La relacin de los hechos, omisiones o faltas,
que fundamentan la denuncia. d) Los elementos y medidas de prueba que se ofrezcan.
4. La denuncia ser ratificada ante el Consejo Superior o Colegio de Distrito y certificada
su firma por alguna autoridad de los mismos, en el plazo improrrogable de diez (10)
das. Vencido dicho plazo, sin que medie ratificacin, ser reservada por el trmino de
tres (3) meses, a cuya expiracin, de no mediar actuacin idnea del denunciante, se
ordenar la caducidad de la denuncia y su archivo. No obstante ello, atendiendo a la
gravedad y verosimilitud de los hechos y cargos formulados, los Consejos Directivos de
Distrito o Consejo Superior, podrn enviar la documentacin al Tribunal de Disciplina
para proseguir de oficio la investigacin.
5. El profesional que solicitare la investigacin de su propia conducta, deber formular
por escrito tal pretensin, cumpliendo los requisitos que se establecen en 7 y 8, en lo
pertinente.
6. El Tribunal de Disciplina podr rechazar la denuncia cuando fuera manifiestamente
improcedente o no se acompaare la documentacin probatoria correspondiente. Tal
decisin ser notificada al denunciante, quien dentro de los siete (7) das corridos de
notificado, podr interponer recurso de reposicin debidamente fundado.
7. El Tribunal de Disciplina dar vista de las actuaciones instruidas al imputado,
emplazndolo en el mismo acto para que se presente pruebas y esgrima su defensa, y
constituya domicilio especial en la ciudad de La Plata, dentro de los treinta (30) das
corridos, a contar del da siguiente al de su notificacin. Esta ser efectuada mediante
Carta-Documento o cualquier otro instrumento pblico de notificacin que certifique, en
forma fehaciente, su contenido: a) Nombre y apellido del imputado y su domicilio; b)
Transcripcin de la parte pertinente de la denuncia o actuacin de oficio que da lugar a
la causa; c) El emplazamiento a que presente prueba y esgrima su defensa; d) La
obligacin de constituir domicilio especial en la ciudad de La Plata; e) El plazo otorgado
de treinta (30) das corridos a contar del da siguiente a su notificacin, para cumplir con
los puntos a) y d).

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8. Sustanciado el proceso o no contestado el traslado a que se hace referencia en el
inciso anterior, si el imputado no ejerciera su defensa en el trmino previsto, el Tribunal
de Disciplina dispondr la produccin de las pruebas que a su criterio correspondan,
prosiguindose con la causa.
9. El Tribunal de Disciplina, de oficio o a pedido de parte, abrir la causa a prueba por
el trmino de veinte (20) das corridos, ordenando y proveyendo las mismas cuyo
diligenciamiento estar a cargo del imputado o denunciante.
10. Bis. El Tribunal de Disciplina podr delegar en uno de sus Miembros o en un
profesional que desempee cargo electo en el Colegio de Ingenieros, la produccin de
medidas de prueba en lugares alejados de la sede del Tribunal; de tal diligencia se
labrar una detallada acta que se agregar a la causa.
11. Vencido el trmino probatorio, previa certificacin por el Secretario Letrado ad-hoc
se conceder un ltimo trmino de diez (10) das corridos al imputado, para que alegue
el mrito de las pruebas, llamndose de inmediato a autos para sentencia.
12. En tales condiciones, el Presidente del Tribunal, con asistencia del seor Secretario
ad-hoc, proceder al sorteo de las actuaciones, a los efectos de que los Miembros del
Tribunal dicten el voto pertinente en el trmino de siete (7) das corridos, que se agregar
a las actuaciones.
13. Efectuada la votacin a que se alude en el artculo anterior, el Tribunal dictar
sentencia, dentro de los sesenta das corridos del llamado de autos para sentencia.
14. En caso de utilizar el matriculado sancionado el recurso de apelacin ante el Poder
Judicial, deber informar al Colegio la Resolucin confirmatoria dentro de las 48 horas
de su notificacin. El incumplimiento de esta obligacin le acarrear una sancin
complementaria conforme al artculo 11, inciso e).
15. En todo lo no previsto en el presente Cdigo de tica, sern de aplicacin supletoria,
las disposiciones del Cdigo de Procedimiento en lo Penal de la Provincia de Buenos
Aires.
Artculo 13. Si el Ingeniero denunciado no se encontrare matriculado en el momento de
producirse la denuncia, se tomar nota de la misma en legajo especial a su nombre en
el Colegio de Ingenieros, para ser tratada en caso de requerir el interesado su
rehabilitacin en la matrcula. Ello sin perjuicio de la actuacin que pudiera corresponder
ante el Poder Judicial, en funcin de lo dispuesto por el artculo 247 del Cdigo Penal
reformado por la Ley 24.527.

16
7. PERFIL DEL PROFESIONAL QUE NESECITAMOS.

7.1. SABER SER:

* Tener conducta tica: veraz, justo, solidario, honesto, generoso.

* Actuar crtica, creadora, cooperadora y comprometidamente.

* Cultivar su autoestima.

* Fortalecer su identidad personal y profesional.

* Poseer valores y vivir en coherencia con ellos.

* Ser dinmico, gil, emprendedor, optimista y emptico.

7.2. SABER CONVIVIR:

* Practicar los valores sociales, religiosos y patriticos.

* Brindar afecto, seguridad y confianza.

* practicar y fomentar la responsabilidad, solidaridad, participacin y equidad.

* Ser veraz, decir lo que se piensa, y honesto, hacer lo que se dice.

* Practicar relaciones humanas positivas.

* Practicar los valores ticos y morales: honradez, solidaridad, Responsabilidad,

respeto, etc.

7.3. SABER PENSAR:

* Dominar conceptos y teoras actualizadas de la profesin.

* Desarrollar hbitos de estudio y trabajo.

* Interesarse en la realizacin de nuevos aprendizajes.

7.4. SABER HACER:

* Realizar investigaciones en torno a quehaceres.

* Utilizar resultados de la investigacin en la solucin de problemas de la comunidad,

afines a la profesin.

* Manejar tcnicas e instrumentos para obtener informacin de todo tipo de fuentes,

para procesarlas y utilizarla en el ejercicio de la profesin.

17
8. AUTOESTIMA Y TICA PREFESIONAL.

La autoestima es la meta ms alta del proceso educativo, se supone que el profesional

en su formacin ha logrado en niveles aceptables y como tal considera que cada
persona es y debe ser importante para los dems.
Todo profesional ,por el mi9smo hecho de serlo , debe tener una autoestima elevada o
esforzarse en elevarla comprendiendo que es el ncleo de la personalidad ,permite la
relacin social saludable , ayuda a superar las dificultades personales , permite
aceptarse y aceptar a los dems, compromete su responsabilidad y ayuda a sentirse
competente y resolver problemas .
Quien acta con tica profesional, obtiene mayor seguridad, confianza, amor y
autoestima. Se caracteriza por tener capacidad de empata, es valiente y decidido, tiene
sentido de humor es honesto y sincero, es optimista, se preocupa por el autodesarrollo
personal y social, tiene don de gente, se interesa, con sinceridad y comprensin, ayuda
a los dems, acepta las criticas como instrumento de aprendizaje.

8.1. AUTOESTIMA:

"Es la manera como cada persona se evala a s misma .Es el grado de satisfaccin
consigo misma, la valoracin que nos tenemos, la capacidad de amarnos y respetarnos
a nosotros mismos". Permite enfrentar los DESAFIOS que presenta nuestra existencia.

RASGOS CARACTERSTICOS DE LA PERSONA CON UN NIVEL SATISFACTORIO

DE AUTOESTIMA:
Se acepta as mismo como es percepcin clara y eficiente de la realidad , mayor apertura
a la experiencia ,mayor integracin ,cohesin y unidad ,mayor espontaneidad
,expresividad y vitalidad .Un YO Real :Identidad firme ,autnoma y con unicidad
,objetividad ,independencia y trascendencia del YO .
Recuperacin de la creatividad, capacidad de fusin del concreto y abstracto, estructura
de carcter democrtico, gran capacidad para transmitir amor, posee cdigos morales
slidos, tiende a estar centrado en los problemas de los dems y no solo en lo propios,
expresa opiniones sin rigidez y es flexible a escuchar las de otros sentidos del humor
sin ser agresivo e hiriente.

8.2. LA INTEGRIDAD:

La integridad moral puede definirse como una cualidad de la persona que la faculta para
tomar decisiones sobre su comportamiento por s misma. Se predica de todos los
individuos en cuanto tales. Est muy relacionada con la concepcin del sujeto de s
mismo: sus comportamientos, creencias y forma de actuar

18
8.3. FORMACIN PROFESIONAL.

Sabiendo que a uno se le concede la personalidad jurdica desde el momento del

nacimiento "derechos y deberes" y a sabiendas tambin que se van desarrollando con
el paso del tiempo. Nuestra vida se rige por diferentes pasos que hacen de cada
individuo lo que sera en un futuro, entindase, pasar por las distintas etapas de
conocimientos: escuela primaria, secundaria y en ltima grado, la universitaria.
Solo eso no basta, ya que esos conocimientos lo forman una generalidad de la vida y el
profesional debe de saber combinar esa generalidad con su formacin profesional.
Entindase, por formacin profesional un alto grado de conocimiento que se le inculca
a un individuo de la sociedad dotndolo de un inters particular en su profesin que se
va a reflejar en su desempeo diario de la vida.

8.4. CARCTER PROFESIONAL.

El individuo al tener una presencia o personalidad variable, puede modificarse, es decir,

puede engrandecer su ego, puede tener una sed inmensa de llegar a la perfeccin de
su profesin, hacindolo para el un modelo sin errores e inequvocos.
El carcter para el individuo en su profesin se refleja desde tiempos antiguos, ellos han
experimentado un progreso en todos los tipos de ciencias, han conquistado y
desarrollado experimentos que tiempos atrs hubieran sido inimaginables de realizar.
El profesional sin carcter puede tender a caer en un modelo usado por cientos de
profesionales, puede llegar a caer en lo que sera la mediocridad, siendo ste el ttulo
menos deseable para personas con aspiraciones en la vida.
El carcter no se forja solamente con un ttulo, se hace da a da experimentando
cambios, ideas, experiencias, se hace enfrentndose a la vida. En definitiva, el ttulo es
como el "adorno " de la profesin. No importa si lo tienes, lo importante es saberlo
utilizar.

8.5. VOCACIN.

La vocacin es un deseo entraable hacia lo que uno quiere convertirse en un futuro, a

lo que uno quiere hacer por el resto de su vida, es algo que va enlazado y determinado
por tus conocimientos generales. Un profesional que carezca de vocacin, el proceso
puede ser ms tardo y difcil para poder desarrollar sus conocimientos, a diferencia de
un profesional que sienta una verdadera vocacin.

19
8.6. ORIENTACIN PROFESIONAL.

Cuando una persona o un individuo carezca del conocimiento o est inseguro de la

actividad que quiera realizar a nivel profesional puede asistirse de ayuda en o que es la
orientacin profesional, siendo este un proceso utilizado por personas capacitadas para
ayudar a las personas a conocerse a s mismos, a conocer el medio social en que viven
y poder indicarle de cierta forma la actividad profesional que ms le conviene a cada
uno de ellos.
A mi parecer toda persona que vaya a ingresar a los estudios superiores debe de ir
orientado hacia lo que esa persona realmente quiera y pueda aprender y ejecutar.
Aunque una persona pueda tener una vocacin determinada hacia "x" actividad
profesional es necesario y recomendable que se oriente para darle ms confianza y
seguridad y para ponerle la contraparte y de esa manera poder reafirmar la conviccin
de esa persona hacia esa actividad.

8.7. COSTUMBRE.

La costumbre son normas que crea una sociedad por su continuidad y que le dan un
hecho jurdico palpable y tienen como las leyes, consecuencias cuando son violadas, el
profesional no solamente debe regirse por su cdigo de tica propio, sino que debe irse
hacia un marco de costumbre, entendiendo que no todo lo que se viola esta escrito, ni
todo lo que la sociedad repudia lo contiene las leyes.
Un profesional conlleva consigo una serie de hbitos y costumbres que lo ha adquirido
durante toda su vida, no obstante a eso, no todo lo que uno realiza cotidianamente es
correcto ante la sociedad, por lo que un profesional tiene que tener la capacidad moral
e intelectual para poder diferenciar lo correcto e incorrecto de su profesin, ya que
ejemplos tales como: decir buenos das, tener una sonrisa en la cara, ser solidario, ser
buen compaero, son puntos que no estn especificados en un cdigo y no por eso
limitan al profesional a realizarlo.

2.- LA RESPONSABILIDAD PROFESIONAL

2.1.- CONCEPTUACIN

LA RESPONSABILIDAD GENERAL

Es la obligacin de rendir cuenta de los propios actos.

20
 - Se le emplea a veces como sinnimo de conciencia o
imputabilidad.

- Decimos que el sujeto es responsable cuando toma el deber

como una obligacin.

- El sujeto es irresponsable, cuando frente al deber, no siente nada.

- La palabra imputabilidad es la simple atribucin de un acto a un

sujeto determinado.

- Por tanto, la imputabilidad es la reaccin social o jurdica ante el

deber de conciencia.

- Si existe deber de conciencia, la imputabilidad es justa y

razonable.

- Si no existe, la imputabilidad es improcedente.

Por eso la responsabilidad, como imputabilidad de una accin, puede ser definida como
la posibilidad de que uno puede ser declarado autor libre de esta accin y sus
consecuencias y que se le puede pedir cuenta.

La responsabilidad como deber, es la obligacin de responder de los propios actos,

delante del tribual competente.

Cuando el tribual es Dios o nuestra propia conciencia, tenemos la responsabilidad moral.

Cuando el tribual es el poder pblico, tenemos la responsabilidad legal; que a su vez es
civil o penal, segn se trate de responder de los actos comunes del ciudadano, o del
dao inferido que requiere indemnizacin o pena por la violacin de las leyes.

LA RESPONSABILIDAD PROFESIONAL

La responsabilidad profesional la centramos en esa sancin interior de la conciencia,

que inclusive puede estar en pugna con la exterior, social o jurdica.

21
Puede aparecer un conflicto entre las leyes o reglamentaciones y la conciencia
profesional. Se da por ejemplo cuando un mdico, en el caso de accidente, acude a
brindar ayuda contraviniendo las leyes de trnsito cuando rebasa un semforo en rojo.
En este caso prevalece siempre el dictamen de la conciencia, o sea la sancin interior.

Toda conducta prctica de un profesional debe regirse por esta doble finalidad:

Evitar toda falta voluntaria, y

Disminuir, en lo posible el nmero de faltas involuntarias, que son el fruto de la
debilidad humana, por flaqueza propia o ajena.

Existen varias clasificaciones de las responsabilidades de los profesionales. Las ms

importantes son: con la familia, consigo mismo, con el prjimo y con la sociedad.
Vamos a estudiar a continuacin las tres ltimas.

2.1.- RESPONSABILIDAD CONSIGO MISMO

Las responsabilidades estn ligadas a los deberes. Con este criterio, la responsabilidad
profesional exige en el fuero ntimo de la propia conciencia una fidelidad permanente al
triple deber de competencia, que estudiamos en la unidad anterior.

En la competencia intelectual subrayamos el doble carcter de la preparacin

profesional: el tcnico y el humanstico.

Lo importante en este aspecto es la actitud del profesional de actualizarse cientfica y

tcnicamente a ms de la cultura general. Que esta actitud se constituya un hbito y
que no permita el anquilosamiento o enquistamiento intelectual del profesional, que se
impermeabiliza a todo avance o innovacin.

Un profesional, que cierra sus ojos al adelanto cientfico y tcnico de las ciencias, se
convierte en un invertebrado: ignorante absoluto de ideas modernas, ignorante de las
estructuras fundamentales y del funcionamiento de la historia, aislado sistemticamente
de todos los horizontes cientficos y sociales, presa incondicional de la propaganda,
esclavo de la neutralidad y fetichista de las novedades, por ser novedades.

El profesional que ha cado en esta situacin est alerta para venderse al mejor postor,
cuando no emplean su ttulo y su juramento a conciencia. Poco o nada les importa la

22
clase de actividades y sus responsabilidades, la calidad del patrn y sus fines, lealtad,
la fidelidad, y el perfeccionamiento profesional tambin se desvanece, al pobre anhelo
material, sobre lo espiritual.

2.3.- RESPONSABILIDAD CON EL PRJIMO

Consideramos el prjimo del profesional: al colega, colaborador, cliente o acreedor. En

nuestro caso, vamos a estudiar lo referente a la responsabilidad natural, hacia la
persona.

El hombre es y debe ser tratado siempre como un fin y nunca como un medio. El hombre
es un ser personal porque es el nico ser que puede constituirse en justificacin de los
valores ticos.

En el comportamiento tico, frente a la persona que es el prjimo, el estado, mediante

leyes ha definido las pautas de comportamiento, que todos debemos observar, frente a
los dems y es ms, sanciona a aquellos individuos, que infringen dichas leyes.

El comportamiento del profesional va ms all del comportamiento frente al prjimo,

desde el punto de vista legal, su comportamiento se basa, fundamentalmente, en la
responsabilidad natural hacia la persona.

Hasta hace poco tiempo, la persona humana era el centro de inters y el punto
neurlgico de la humanidad, todos sus esfuerzos se dedicaban a lograr su mejor
bienestar; hoy en da, con el adelanto tecnolgico cientfico, el hombre se ha
mecanizado, materializado y deshumanizado, a veces ya no se le toma como fin,
sino como a un medio o instrumento de explotacin, de trabajo, olvidando su
naturaleza humana.

Es justamente aqu donde la labor del profesional debe ser demostrada, al volcarse todo
su esfuerzo hacia ese prjimo, quienquiera que ste fuere, para brindarle todo su
esfuerzo, su tcnica y su paciencia, inclusive a aquellos seres que son marginados de
la sociedad, delincuentes y transgresores de la ley, porque para el profesional toda
persona es un ser humano y como tal merece su respeto, consideracin y
atencin, sin distingo de credos, raza, lnea poltica o de cualquier otra ndole.

23
El profesional que opte por esta lnea de conducta, est cumpliendo a cabalidad con su
responsabilidad para con el prjimo.

2.4.- RESPONSABILIDAD DE LA SOCIEDAD

El profesional, por el mero hecho de ser promovido por medio de un ttulo universitario,
aunque no est vinculado directamente, ni a la poltica, ni a la economa, ni a los grupos
de presin social, moral o religioso, tiene que observar una conducta, en relacin a la
sociedad en donde se desenvuelve.

El profesional, con independencia de cualquier actividad, tiene comprometida su

inteligencia en la opinin y sus energas en la accin, de las cuales depende la recta o
desastrosa conduccin del pueblo.

Hay una ley muy simple, pero rectora de la Psicologa popular: el pueblo marcha solo
y siempre en pos de alguien que gue.

Piensa como un peridico o sus libros, y confa ciegamente en sus conductores y

caudillos, vivos o muertos, aunque est convencido de su propia libertad y autonoma.

Para que esto se realice, slo hay que hacer una cosa, convencerlo. Con razones
verdaderas o falsas, pero hay que convencerlo, porque el hombre es un ser racional y
sus actitudes o acciones se rigen exclusivamente por razones verdaderas o falsas.

Siempre habr lderes de mala fe, engaadores y tramposos, profesionales del

escndalo y expertos en ocultar eficazmente la verdad, diciendo siempre cosas
verdaderas. Pero tambin hay lderes espontneos y sinceros, que no tienen la culpa
de su ignorancia y sus errores, y mucho menos de la valiente, heroica decisin con que
defienden sus convicciones.

Frente a estas razones, que gravitan en la desorientacin popular, y ante la naturalidad

y maleabilidad de las masas, slo la responsabilidad del profesional, puede canalizar y
darle cohesin a la voluntad popular, que es siempre, en trminos psicolgicos y
sociolgicos son quienes escriben la historia.

Sobre las obligaciones de los ciudadanos, la Constitucin, en el captulo VII: DE LOS

DEBRES Y RESPONSABILIDADES, en el artculo 97, manifiesta: Todos los

24
ciudadanos tendrn los siguientes deberes y responsabilidades, sin perjuicio de otros
previstos en esta Constitucin y la Ley:

1. Acatar y cumplir la Constitucin, la ley y las decisiones legtimas de autoridad

competente;

2. Defender la integridad territorial del Ecuador;

3. Respetar los derechos humanos y luchar porque no se los conculque;

4. Promover el bien comn y anteponer el inters general al inters particular;

5. Respetar la honra ajena;

6. Trabar con eficiencia;

7. Estudiar y capacitarse;
8. Decir la verdad, cumplir los contratos y mantener la palabra empeada;

9. Administrar honradamente el patrimonio pblico;

10. Pagar los tributos establecidos por la ley;

11. Practicar la justicia y solidaridad en el ejercicio de sus derechos y en el disfrute de

bienes y servicios.

12. Propugnar la unidad en la diversidad, y la relacin intercultural;

13. Asumir las funciones pblicas como un servicio a la colectividad, y rendir cuentas a
la sociedad y la autoridad, conforme a la ley;

14. Denunciar y combatir los actos de corrupcin;

15. Colaborar en el mantenimiento de la paz y la seguridad;

16. Preservar el medio ambiente sano y utilizar los recursos naturales de modo
sustentable;

25
17. Participar en la vida poltica, cvica y comunitaria del pas , de manera honesta y
transparente;

18. Ejercer la profesin u oficio con sujecin a la tica.

19. Conservar el patrimonio cultural y natural del pas, y cuidar y mantener los bienes
pblicos , tanto los de uso general, como aquellos que le hayan sido expresamente
confiados; y

20. Ama quilla, ama llulla, ama shua. No ser ocioso, no mentir, no robar.

2.5.- RESPONSABILIDAD CON LA SOCIEDAD

En continuacin con el tema anterior, diremos que hay otra accin permanente e
invencible, que consideramos tanta ms efectiva, cuanto se realiza con ms inteligencia
y conciencia que es la difusin sistemtica de la opinin profesional en el organismo
social, mediante la fidelidad insobornable a la verdad y a la justicia

Esta es la responsabilidad social que muchos profesionales no quieren cumplirlas

siendo conductores de esa sociedad.

Existen profesionales, que siendo cabezas espirituales de un cuerpo social, no supieron

o no quisieron comprender la importancia de ser guas.

Hombre, sin salud fsica ni mental, enfermizos, tristes e hipersensibles intelectuales y

temerosos de que la actividad social pueda comprometer su libertad intelectual o moral,
poltica o religiosa, cuando es precisamente la actividad social la que desenvuelve,
estimula y enriquece la inteligencia y la libertad.

Existen profesionales que son concientes de la existencia de los problemas sociales,

pero no se percatan de que primero deben resolver los problemas de su propia
conciencia, antes de enfrentar los sociales.

Tambin hay profesionales negligentes y perezosos que disimulan la pereza,

disfrazndola de prudencia, para quedarse tranquilamente en el tibio remanso

26
domstico. Se disfrazan de celo para llamar a la violencia, eludiendo llamar al sacrificio,
que es su deber.

Se disfrazan de desprendimiento y austeridad para justificar todo lo justo y necesario

que requiere una vida decorosa.

Lloran como la Magdalena las maldades y miserias humanas, y ni siquiera piensan que
podran remediarlas o aminorarlas fcilmente, poniendo en juego la contribucin
obligatoria de su pensamiento y su trabajo.

En estas circunstancias, el pueblo trastabilla, en medio de la oscuridad natural de su

ignorancia o su indigencia. Es tan culpable el que regaa, para que el odio adquiera el
volumen que sus crmenes necesitan, como el que siendo abanderado de la cultura, se
rehsa a combatir la mentira, por comodidad o pereza.

Es el profesional la persona que no se puede dispensar de pensar en trminos de verdad

y de justicia y menos an de obrar, en trminos de eficiencia prctica, indispensable
para el bien comn.
Frente a esta situacin, el profesional tiene ante s tres deberes bien definidos:

El deber de la competencia social: La preparacin del profesional es la primera

condicin para ejercer su profesin.

La Universidad carga sobre s esta responsabilidad de entregar a la sociedad gente

preparada.

El profesional tambin debe ser hombre de partido y tomar partido.

Ser de partido se entiende por pertenecer a un grupo organizado y el tomar partido se

entiende por decidirse a afrontar la responsabilidad, para actuar frente a los problemas
sociales, en busca de su solucin.

El deber de la accin social: La clara resolucin de tomar partido es el comienzo

de lo que se llama iniciativa privada; y esta iniciativa privada es el elemento esencial
con que cuenta una democracia robusta.

27
Existen profesionales, que ante una pequea dificultad, suspiran por un salvador o un
dictador. A veces los ciudadanos estn pendientes para que el estado resuelva todos
los problemas. El estado puede resolver muchos problemas, pero no puede estar en
todo, por lo tanto, no podemos esperar de l todo.

Es aqu donde el profesional toma la iniciativa, lidera la comunidad y con la ayuda del
estado resuelve efectiva y satisfactoriamente los problemas que afronta la comunidad.
Esto es tambin tomar partido y es accin e iniciativa privada.

El deber de la reforma intelectual y moral: Se trata, naturalmente, de fortalecer

los valores espirituales en la vida del hombre y de reafirmar las inteligencias y las
voluntades.

Difundir honradamente, sobre los hombres y sobre las cosas, ideas justas, simples,
precisas y firmes para que las palabras y la conducta de los ciudadanos estn acordes
siempre a respetar la verdad y el bien.

3.- EL CHARLATANISMO PROFESIONAL

Vamos a hablar de los que no quieren o no pueden mantenerse a la altura de la dignidad

universitaria, por el auge que esta lacra va cobrando en el campo profesional.

Lo lgico y natural es que un profesional se preocupe de aumentar y capitalizar sus

virtudes y sus mritos, porque ese es el mejor ttulo que puede exhibir ante sus clientes...

Quien, en defectos de unos y de otras, se vale del procedimiento engaoso o indigno

(ya sean privados o de intriga, ya sean pblicos, por medio de tcnicas de difusin, para
cazar incautos) merece el calificativo de charlatn y es digno de tacha moral, incurriendo
en responsabilidades ms o menos graves, segn el grado de charlatanismo que
practique.

A veces es la malicia; otras la vanidad y, casi siempre, es el lucro el que determina este
fenmeno.

Las formas ms comunes de charlatanismo profesional son:

28
a) El merolico: Es el tipo ms corriente. Es el que exhibe ttulos, cargos o mritos de
que carece y pretende ejercer simultneamente funciones incompatibles. Su localidad
es arrogante y jactanciosa, en fragrante contraste con su incapacidad moral y cientfica.
Presume de mtodos maravillosos, escamoteando con el secreto y el misterio lo que
simplemente es inadaptado o anticuado, cuando no recurre descaradamente a las
prcticas mgicas o supersticiosas. Usa un lujo desproporcionado notablemente con
su verdadera posicin social y profesional.

b) El comerciante: Es el que condiciona el xito y la dignidad profesional a los mtodos

comerciales de publicidad y propaganda. Sus procedimientos preferidos son la
publicidad profusa y cantinflesca, mediante anuncios de apariencia comercial en la
prensa o en cualquier otro medio de difusin.

Las auto alabanzas procuradas diplomticamente o previo pago de cualquier cantidad

a pobres reporteros ocasionales de eventos sociales o congresos cientficos. El uso de
modernos medios de difusin, para exhibirse ante el pblico, como mentores de una
ciencia que no poseen.

c) El burcrata: As se llama al profesional que rehuye la responsabilidad, diluyndola

indefinidamente o con el retardo del trabajo o desengao, o con la multiplicacin intil
de intermediarios en un servicio que debe tener como caracterstica la mxima
eficiencia. Tambin se incluye al que por miedo a la responsabilidad, no le delega
jams, reservndose invariablemente todas las opiniones y decisiones.

Para concluir, diremos que slo se ejercita con honradez una profesin cuando con ella,
sin desvirtuar su autonoma y su funcin especfica, se ayuda a despejar la incgnita de
los problemas universales que hoy acusan nuestra existencia.

FRASES PARA MEDITAR

No obres mal y el mal no existir. Tolstoy.

De que vale correr, cuando se est en el camino errado? Prov. Alemn

Cuando ms abundante es lo suprfluo, ms falta lo esencial. L. de Lonval.

La ignorancia es la noche del espritu; noche sin luz y sin estrellas. Francis M.

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 Nuestra mayor gloria no est en no caernos nunca, sino en levantarnos cada vez
que caemos. Confucio.

Confa en Dios, pero amarra a tu camello. Prov. Persa.

La fe consiste en creer lo que no vemos y la recompensa, en ver lo que creemos.

San Agustn

No hay paraso sin serpiente, ni cielo sin demonio. Goethe.

Delante de lo que un hombre es, nada significa lo que un hombre tiene. Grane.

Si encuentras un hombre bueno, sguelo. Si encuentras un hombre malo, examina tu

corazn. Prov. Chino

2.- ELEMENTOS ESENCIALES DE LA PROFESIN.

La profesin tiene tres notas esenciales que son:
A.- La Actividad propia.
Hace a la funcin propia de todo profesional, es decir un mecnico no puede llamarse
as si realmente no ejerce el oficio en forma personal, el agricultor debe labrar la tierra y
quien dice serlo sin trabajar en ella no lo es, porque la profesin de propietario no existe,
aunque muchos hacen alusin a ella.

B.- Intencin de Servir a los Dems.

La profesin es una funcin social dirigida al bien comn de todos los componentes de
la comunidad. Se sugiere que el trabajo es necesario para satisfacer todas las
necesidades del hombre, en tanto en una sociedad organizada las tareas se reparten
entre los distintos individuos y mediante lo cual se satisfacen todas y cada uno de los
requerimiento, lo que hace al bienestar general. Este bien comn no es incompatible
con el bien particular del individuo que ejerce su profesin desinteresado y
solidariamente participando mediante un lucro honesto para sus necesidades
personales.

C.- La Vocacin.

30
Es la eleccin propia. Viene del latn Vocattio, que significa llamado interior, un impulso
interno, una inclinacin natural. Actualmente se considera que el problema fundamental
de toda ocupacin laboral o profesin un oficio est centrado en hallar la vocacin
profesional de todo individuo.
Tanto la psicologa como la psicotcnica que depende de ella trata de localizar la
verdadera vocacin a travs de la orientacin vocacional. La vocacin es una llama, un
fuego interior, una atraccin, un deseo que lleva al sujeto hacia la eleccin de un
proyecto de vida y mediante el cual poder lograr su fin trascendental. Aquel sujeto que
por inters elije una profesin siempre estar en contra del fin mayor o ltimo que
temporalmente tiene que lograr, entendemos por esto que la recta intencin unida a la
atraccin natural y a la cual debemos agregar la aptitud o idoneidad para ejercer una
profesin son las bases psicolgicas fundamentales de la profesin, muchas veces la
falta de aptitud es suplida por la voluntad.

3.- ELEMENTOS SECUNDARIOS DE LA PROFESIN.

Estas notas tienen que ser complementadas por otros elementos que comprende el
concepto de profesin y que son:

A.- La Estabilidad.
La profesin supone que debe ser llevada a cabo de forma vitalicia. Quien hoy
desarrollan una actividad determinada, maana otra y pasando una labor distinta no
puede ser llamado profesional en el sentido estricto de la palabra. La estabilidad es
esencial para ser reconocida una profesin como tal.

B.- La Honradez.
Es el elemento fundamental de toda profesin. Es consecuencia misma del carcter
social y para ser honrado se requiere la estima de los semejantes, de una intachable
conducta, de una hombra de bien y que lleve al individuo a cumplir adecuadamente son
su rol profesional.

C.- Espritu de Servicio.

Proviene del concepto anterior que significa el deseo de ayudar y colaborar con la
sociedad, poner todo su esfuerzo y talento para el bien comn. Quien se fije nada ms
en el aspecto remunerativo o ganancial de su profesin aunque no haga dao a los
dems, ha de ser un mediocre profesional y no merecedor de llamarse profesional.

31
D.- El respeto a la Dignidad Humana.
El hombre trabajador no es un tornillo o un engranaje de la gran maquinaria universal
capitalista, tiene que ser considerado como una persona que posee inteligencia,
voluntad, imaginacin y con un destino trascendental digno de ser tratado como una
persona humana.

4.- RELACIN DE LA PROFESIN CON LA MORAL.

A.- Conciencia Profesional.
Este estado de cosas que observamos diariamente que acontecen en muchas partes
del mundo y especialmente de nuestro pas, se deben a la ignorancia sobre los deberes
morales que tiene el hombre para consigo mismo y para con los dems. Es necesario
fortalecer las pautas de conductas moral, individual y profesional, ya que urge crear una
adecuada conciencia profesional de las delicadas obligaciones que cada uno de
nosotros tenemos con nuestros semejantes junto a los cuales conformamos la sociedad.
La carencia de normas que dirigen el accionar humano y muy especialmente en el
mbito profesional, si no tomamos las medidas correctas y adecuadas a un fin ltimo
humano, los han de llevar a un cataclismo universal. Tenemos que crear una conciencia
profesional que nos lleve a un beneficio individual, familiar, y comunitario, teniendo en
cuenta siempre que hemos sido creados para trascender y obtener la gracia de Dios de
cualquier forma en que expresemos nuestra fe. L conciencia profesional no es nada ms
que el reproche que nos hace nuestra conciencia ante la comisin de una accin
incompatible con la moral.
Debemos tener en cuenta que nuestra relacin laboral est vinculada con terceras
personas y con las cuales nos obligamos a expresas nuestro respeto y el fiel
cumplimiento de lo que pactamos aparte de poner en juego todas las virtudes de
carcter social que tenemos que aplicar en el tratamiento personal. Debe distinguirse
en especial la virtud de la justicia que concurre cuando hablamos de la relacin
conmutativa, distributiva y social. Violamos la justicia conmutativa cuando exigimos
honorarios desconsiderados por nuestra intervencin tcnica, atentamos contra la
justicia distributiva cuando ejercemos cargos pblicos en beneficio propio o de terceros
o influenciamos el que sean ocupados por ineptos y desmerecemos a la justicia social
cuando no cumplimos honradamente con el pacto propuesto o medianamente
ejercemos nuestra profesin con menoscabo al requirente.

B.- Las Causas de la Falta de Conciencia Profesional.

b) La Ignorancia:

32
Se que a veces es voluntaria. Es la escasez absoluta de los deberes que tenemos que
cumplir con los dems hombres que han sido creados a nuestra imagen y semejanza.
El desconocimiento de cmo tenemos que actuar en situaciones difciles de resolver y
que la moral puede dirimir.

c) La Costumbre General:
Cmo no lo voy a hacer si todo el mundo lo hace! Dejar hacer, dejar pasar. Se dice que
si todos lo hacen porque voy a ser tonto para que yo no lo haga. El negocio es el negocio
y slvese quien pueda.

d) Falsa Doctrina de los Contratos:

Hay que respetar la igualdad de la justicia conmutativa y distributiva con los contratos.
Debemos respectar la igualdad entre lo que entregamos y recibimos (justicia
conmutativa). Va ms all de la buena fe, sino la caridad y solidaridad. Es lo ms
esencial de un acuerdo entre las partes, pero se olvidan que muchas veces se realiza
porque uno de ellos se encuentra en estado de necesidad y el otro se aprovecha de tal
circunstancia, sin tener en cuenta el significado de la justicia conmutativa.

f) El Olvido del Bien Comn:

Otros se olvidan del fin, del cumplimiento del bien comn y que el bien particular
depende de l. El Hombre debe aportar con el trabajo al bien comn. Est referido a
que no me importa lo que pueda pasar a los dems, interesa mi bien particular sin
considerar el bien social.

g) Deshumanizacin de las Relaciones Humanas:

No existe el trato de antes. Significa la falta de trato personal entre los individuos. Vemos
al otro como un bien apetecible que nos produce ganancia en nuestras arcas
particulares o en beneficio propio (obtener alguna ventaja). La gente no se relaciona con
el profesional ya que no existe un trato humano entre ellos.

h) Poca Retribucin del Servicio:

No hago lo que debo porque no me pagan lo que deben. No hay conciencia profesional.
Muchos trabajadores de acuerdo al oficio al que se dedican creen tener el derecho de
acuerdo al salario que perciben de realizar su tarea laboral a desgano porque dicen que
reciben muy escaso pago por su actividad. Consecuentemente se establece un crculo

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vicioso en donde el asalariado dice que no trabaja lo que debe porque no le pagan lo
que deben. He aqu que el sujeto se transforma en juez y parte de su propia causa.
i) Necesidades de la Vida Contempornea:
Antes el hombre se conformaba con sencillez. Pan y agua. No alcanza para solventar
las necesidades y el hombre recurre a formas lcitas o ilcitas. Se ha dejado totalmente
de lado los conceptos de cubrir las necesidades bsicas por la cantidad de necesidades
que la vida moderna trae con ella. Algunas de esas son ficticias, pero el hombre actual
trata de conseguir sin renunciar al consumismo imperante y el tren de la vida que lleva.
Como el sueldo no da para ms, muchas veces se apela a otros actos paralelos que
pueden ser lcitos o no y es ah cuando ingresa al campo de la moralidad.

k) El Mal Ejemplo:
Recibimos malos ejemplos de todas partes, de ah viene la invitacin y el desvo del
hombre. Se sabe que Juan es millonario y obtuvo eso robando y no lo tocan. Lo
Imitamos.

9. LA TICA EMPRESARIAL

La tica profesional proviene del concepto de tica empresarial, la cual establece cmo
deberan ser las condiciones en las que un ser humano se relacione con su entorno. Es
importante que el profesional ofrezca un servicio justo y que realice una buena labor, es
lo que corresponde y que resulta bien para los clientes. La tica empresarial tiene tres
ramas: economicismo limitado (tiene como objetivo maximizar los beneficios pero
respetando las normas legales), dualismo racionalista (busca los beneficios pero
respetando los principios que establece alguna teora tica racionalista) y en tercer lugar
est el realismo moderado (entiende que el ser humano puede identificar las
necesidades de su entorno y establecer una relacin equitativa con este medio).

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La tica no implica coaccin, es decir que est libre castigos fsicos, sanciones o multas
como los de la sociedad, por ejemplo el que tendra robar un auto. Lo que s implican
los actos tica y moralmente incorrectos es la responsabilidad. Las personas deben ser
responsables sobre sus propios actos, dado que cada uno de nosotros siempre acta
con libertad, voluntad e inteligencia, no de manera forzada. Tambin tienen que ver la
libertad y la voluntad con la eleccin de una carrera, por lo tanto la persona humana
debe ser respetuosa de las obligaciones y derechos que esa profesin conlleva.

Asimismo, los derechos tambin son importantes en la tica profesional, ya que si un

profesional sostiene que hay algo que no responde a lo que l considera correcto en su
pensamiento tico, no debera estar bajo ninguna circunstancia obligado a hacerlo.

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 CONCLUSIN.

Para concluir, el buen empleo y uso de los conocimientos morales e intelectuales que
nos provee la tica como dogma de comportamiento, es la clave que nos llevar al xito,
no slo como personas, sino tambin como entes que desempeamos funciones en una
sociedad en la que cualquier manera de pensar o actuar nuestra influir directa o
indirectamente.

Entendemos que la tica se ocupa de las normas de la conducta humana, si aplicamos

esta definicin al trmino "tica profesional" nos daremos cuenta de que se refiere al
conjunto de normas que rigen a quienes se consideran ser profesionales, aunque no
siempre sean cumplidas por stos. Conocamos que algunos de los deberes del
profesional son la solidaridad, estar de acuerdo con la moral establecida, el secreto
profesional, (este le dice al profesional que no tiene derecho de divulgar informacin que
le fue confiada para poder llevar a cabo su labor), etc. Tambin algunos de sus
derechos, tales como: la eleccin de la profesin es completamente libre, el beneficio
propio, la capacitacin, etc.

Por ltimo se defini lo que es la responsabilidad profesional, y se dijo que sta debe
trazar el rumbo hacia los actos aceptables, hacia las acciones fecundas, actos justos y
conscientes, reveladores de la buena fe y la capacidad profesional.

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 WEBGRAFA.

http://concepto.de/etica-profesional/

https://es.wikipedia.org/wiki/Deontolog%C3%ADa_(profesional)

http://concepto.de/etica-profesional/

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