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1. El espacio de ese contexto, Dnde?: puede ser un espacio real, es decir, un lugar
determinado (un pas, ciudad, poblado, urbanizacin, calle, empresa, organizacin,
instituto, etc.) Tambin puede tratarse de un espacio figurado (ciencia, disciplina,
corriente de pensamiento, campo de estudio, movimiento literario, etc.)
Veamos, entonces, como funciona todo con el ejemplo de la siguiente tesis: Parto en Casa
Planificado con Asistencia Profesional: Recuperando el Protagonismo.
En Chile contamos desde el ao 2007 con polticas pblicas destinadas a promover este
cambio de paradigma en la atencin del parto y nacimiento. No obstante lo anterior, los
ndices de cesreas y medicalizacin del parto y nacimiento siguen aumentando podemos
decir que en Chile predomina un modelo de atencin tecnocrtico del parto y nacimiento
por lo que las mujeres estn escogiendo el parto extrahospitalario.
o Nota que este planteamiento finaliza con los detalles de su propuesta: un estudio de
carcter cualitativo sobre el parto en casa, justificado por la falta de informacin al
respecto. Adems, plantea las motivaciones de su investigacin al afirmar los
alcances esperados de su trabajo.
El planteamiento del problema, como has podido notar, es una reflexin ordenada que va
dando cuenta de una transicin lgica del pensamiento. Desde el punto de vista
metodolgico, es el primero de los captulos pues abre el panorama para la comprensin de
la temtica tu tesis.
El largo del planteamiento va a depender del largo de tu investigacin. Una tesis de cien
pginas o ms, quizs necesite un desarrollo del problema en unas 6 o 10 cuartillas. Sin
embargo, lo ms importante es establecer los parmetros del problema a investigar de
manera coherente y precisa.
Por ltimo, debes colocar tus objetivos, el general y los especficos. Tu objetivo general es la
propuesta y enfoque de tu tesis. Los objetivos especficos son el desglose de forma
cronolgica, de cada uno de los procesos que debes llevar a cabo para la consecucin de tu
objetivo general. Recuerda que estos se colocan luego de la revisin de la situacin a
estudiar, pues son una derivacin de eso que, precisamente, busca dar respuestas
al planteamiento del problema.
Aqu en este punto comenzamos a establecer las causas y efectos, (mencionadas en el captulo
anterior) pero con un mayor nivel de rigurosidad y anlisis. Es donde comienzan las
confrontaciones, contradicciones y verdaderas reflexiones. Vamos a dar a conocer el fenmeno
que estamos estudiando y a comenzar a construir nexos con un significado ms preciso.
Es as como iniciamos la elaboracin de un escenario, dividido en tres niveles: las causas, las
consecuencias y las posibles alternativas o soluciones, para as encaminarnos a saber
exactamente qu es lo que queremos estudiar, es decir, pasar a la delimitacin, que no es otra
cosa que poner el tema en contexto de tiempo y espacio.
PRIMER NIVEL: LAS CAUSAS
Cuando queremos precisar las causas de una situacin, debemos entender que queremos
llegar a conocer los motivos que la originan, definir en qu principios o aspectos una realidad
se fundamenta.
Entonces, debemos preguntarnos una y mil veces ms Por qu se originan cada uno de los
elementos sueltos que precisamos en la etapa anterior? Aqu aplicamos la tcnica de
estudio lluvia de ideas. Vamos a un ejemplo en concreto, tomando en consideracin lo ya
previsto en el artculo anterior: Para ello escogeremos, un solo elemento, no sin antes
recordarles que en la lluvia de ideas, la nica regla es que, ninguna idea es incorrecta.
En este punto es necesario tener una visin futurista de cada una de las mini-situaciones
aisladas que componen la general. Continuemos con la escogida: La desmotivacin de los
miembros de la comunidad. Hagmonos la siguiente interrogante: Qu ocurrir si la
desmotivacin persiste? Regresamos a la lluvia de ideas.
Un buen investigador tiene altas dosis de creatividad, imaginacin, curiosidad, ojo avizor, visin
retrospectiva y proyectiva para poder determinar con amplitud las causas y consecuencias
probables.
Como vez, a partir de solo un elemento se originan muchos ms aspectos complejos, difciles
de abordarlos todos, siendo necesario delimitar, para ello debemos tomar uno solo y ajustarlo
a un espacio y periodo, pasando as a la tercera etapa conocida como la formulacin del
problema.