Planes Del 15 Al 19

ESCUELA DE EDUCACIN BSICA AO LECTIVO
VEINTICUATRO DE JULIO 2017 - 2018

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
1. DATOS INFORMATIVOS:
rea/asignat
Docente: Lcda., Mayra Espinales Olmedo Ciencias naturales Grado/Curso: Tercero Paralelo: C
ura:
Caractersticas
del sol, la tierra y
la luna Inferir las relaciones simples de causa-
efecto de los fenmenos que se
N. de unidad de
1 Ttulo de unidad de planificacin: Caracterstica de Objetivos especficos de la producen el universo y la tierra, como
planificacin: la tierra, unidad de planificacin: los movimientos de rotacin y
movimiento de traslacin de la tierra y los fenmenos
traslacin y atmosfricos.
rotacin.
2. PLANIFICACIN
INDICADORES ESENCIALES DE
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS:
EVALUACIN:
Tierra y el universo: indagar, con uso de las TIC, y describir las caractersticas del Sol, la tierra y la Luna y Comprendo las caractersticas
distinguir sus semejanzas y diferencias de acuerdo con su forma, tamao y movimiento. del Sol, la Tierra y la Luna.
La tierra y el universo: Describe las caractersticas de la tierra y su movimiento de translacin y rotacin, y Analizo la influencia del sol y
relacionarlo con las estaciones, el da y la noche y su influencia con el clima, tanto local como global. la luna sobre los seres vivos y
el clima.
15 al 19 de mayo
EJES TRANSVERSALES: Educacin en gestin de riesgo PERIODOS: 2017 - 2018 SEMANA DE INICIO:
del 2017
Actividades de evaluacin/ Tcnicas /
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
M MOTIVACIN: Texto del estudiante Identificar las caractersticas del Tcnica:
A sol, la luna y la tierra Observacin
Dinmica del sol
R Carteles
T EXPERIENCIA: Instrumento:
E Fotografas Cuestionario
S Observar detenidamente la imagen del texto Trabajos varios
Identifico los elementos que observo en el cielo
Conversos con los estudiantes acerca de lo que Entorno escolar
conozco de estos elementos.
Cual es el nombre de nuestro planeta! Materiales de
decoracin.
CONCEPTUALIZACIN
Hojas de trabajo
Describir caracterstica que tienen el sol,la luna y
la tierra Video del planeta
Identificar las formas del universo tierra
Reconocer el sistema planetario
Recuerdo si la Luna y nuestrioplaneta son cuerpos
luminosos o cuerpo iluminados. y las estrellas?
El sol es el centro de nuestro sistema

planetario.
La tierra es el tercer planeta del sistema
solar
La luna es el satlite natural de la tierra.
APLICACIN:
Interpretar la composicin del sistema solar
Realizar actividad dictada por el docente sobre la
forma que tiene el sol
Observa un video en compaa de los padres de
la pagina web para aprender mas sobre el
universo.
J Tcnica:
U MOTIVACIN Texto del estudiante Describe los movimiento de Observacin
E Dinmica a eleccin del docente de acuerdo al tema. la tierra
V Cuaderno Movimiento de Instrumento:
E EXPERIENCIA rotacin Cuestionario
S Identificar el cartel expuesto en el aula por el docente Lpices Trabajos varios
Movimiento de
acerca de las pocas del ao.
Conversar con mis compaeros acerca de los traslacin
Imgenes
diferentes climas
en que poca del ao se encuentran los personajes Hojas de trabajo
de las ilustraciones ?
Qu diferencia hay en estas dos pocas?
CONCEPTUALIZACIN
Identificar las caractersticas de la tierra.
Describir los movimientos de la tierra
Reconocer la tierra como perteneciente al sistema
solar
La tierra se mueve: como ya sabe nuestro

planeta nunca est quieto
Movimiento de rotacin: se produce
cuando la tierra gira sobre su propio eje
Movimiento de traslacin: ocurre cuando
el planeta tierra gira sobre su rbita
alrededor del sol.
APLICACIN:
Interpretar el planeta tierra
Realizar la actividad de describir la tierra
Encierra en un circulo la imagen que representa a la
tierra y sus movimientos
Con la ayuda de los padres observar en la pgina web
los movimiento de la tierra y profundiza tus
conocimientos.
V MOTIVACIN Texto del estudiante Describir las caractersticas de Tcnica:

I las estaciones Observacin
E Dinmica de las estaciones del ao Imgenes Primavera
R EXPERIENCIA Verano
N Converso sobre el video de los movimiento de la tierra Goma Otoo Instrumento:
E Identificar la funcin de los astronautas. invierno Cuestionario
S Tijera Trabajos varios
Realiza un collage.
CONCEPTUALIZACIN Carteles
Reconocer lo que sucede con los movimientos de la experimento
tierra y sus diferentes cambios de climas
Identificar las estaciones del ao
Las estaciones son peridicas de tiempo a lo largo del
ao
Primavera es la transicin entre el viento y el
verano
Verano es la transicin entre la primavera y el
otoo
Otoo es la transicin entre el verano y el
invierno
Invierno es la transicin entre el otoo y la
primavera
APLICACIN:
Observar en la pgina web un video acerca de
las estaciones del ao
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Lcda. Mayra Espinales Olmedo Comisin Pedaggica: Lcda. Mayra Espinales Subdirector: Lcdo. Piero Gellibert Villao
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 11-mayo-2017 Fecha: 11-mayo-2017 Fecha: 11-mayo-2017

Estudios C
Docente: Lcda. Mayra Espinales Olmedo rea/asignatura: Grado/Curso: TERCERO Paralelo:
sociales
Los puntos
N. de unidad de Orientar a los seres
1 Ttulo de unidad de planificacin: cardinales y Objetivos especficos de la unidad de planificacin:
planificacin: colaterales
humanos en el espacio
2. PLANIFICACIN
EVALUACIN:
Identificar el lugar por donde sale el sol y el
Localizar los puntos cardinales en su espacio a partir de puntos de referencias. lugar por donde se oculta a travs del uso de
puntos cardinales.
15 al 19 de mayo
EJES TRANSVERSALES: Cultura del buen vivir PERIODOS: 2017 2018 SEMANA DE INICIO:
del 2017
instrumentos
L MOTIVACION: Texto del estudiante Describir las caractersticas y la Tcnica
U Dinmica a eleccin del docente composicin del aire Observacin
N REFLEXION: Carteles Lista de cotejo
E Observar el amanecer y el anochecer de un dia Instrumento trabajos varios
S Identificar el lugar donde sale el sol y el lugar donde Fotografas Revisin de preguntas
oculta.
Comenta con tus compaeros de clase Entorno escolar
CONCEPTUALIZACION:
Generar y analizar lluvias de ideas acerca de dnde nos
encontramos ubicados y orientarnos a direccin
Conocer los puntos cardinales
Determinar los puntos cardinales
APLICACIN:
Observacin de la posicin del sol
Interpreto los puntos cardinales
Cmo familiarizarnos con los puntos cardinales y
colaterales?
M MOTIVACION: Texto del estudiante Identificar los puntos Tcnica
I Dinmica a eleccin del docente cardinales Observacin
E Carteles plantear ideas para Lista de cotejo
R EXPERIENCIA: evitar la Instrumento trabajos varios
C Observa la imagen del texto Fotografa contaminacin Encontrar respuestas
O Dialogo abierto con los estudiantes realizar experiencias
L Conocer la orientacin de los puntos cardinales Entorno sobre la ubicacin de
E Amplia: las aulas
S CONCEPTUALIZACION:
Explora.-
Observa la imagen del texto
Conoce.-
Orientarse es saber sealar los puntos cardinales y
ubicarse en un determinado lugar. Para conocer los
puntos cardinales, observa la posicin del sol que sale
por el Este u Oriente
Amplia.-
Adems estn los puntos colaterales que son los que se
ubican entre los puntos cardinales.
APLICACIN:
Conocer cmo pueden guiarse en su entorno sea en el
campo o cuidad
Interpretar los elementos de la naturaleza como ros,
lagos, montaas, quebradas, y la vegetacin.
Reconocer como orientarse con mapas y planos
J MOTIVACION: Texto del Identificar puntos colaterales que se

U dinmica a eleccin del docentes estudiantes ubican en los puntos cardinales Tcnica
E EXPERIENCIA: Observacin
V Realizar la prefectura del texto Carteles Trabajos varios
E Analizar el cuadro de imagen
S Interpretar el desarrollo de destrezas Instrumento trabajos varios
CONCEPTUALIZACION: Fotografa Realiza actividad del texto
Interpreto.- relaciono el instrumento con su uso Lpiz
Argumenta.- reflexiono y respondo Regla
Propn.- con toda la clase, juguemos a la brjula. Lpiz de color
APLICACIN:
Socializar con los compaeros nuestras habilidades y
destrezas para realizar la actividad de ubicacin
Con la gua del maestro elaboro una rosa de viento
Realizar la actividad de la pg.13 del texto

Comisin Pedaggica: Lcda. Mayra Espinales
Docente: Lcda. Mayra Espinales Olmedo Subdirector: Lcdo. Piero Gellibert Villao
Olmedo
Fecha:Fecha: 11-mayo-2017
Fecha:Fecha: 11-mayo-2017 Fecha:Fecha: 11-mayo-2017
LENGUA Y
Docente: Lcda. Mayra Espinales Olmedo rea/asignatura: Grado/Curso: TERCERO Paralelo: C
LITERATURA
Participar en situaciones de
comunicacin oral propias de los
N. de unidad de NARRO MIS Objetivos especficos de la unidad de mbitos familiar y escolar, con
1 Ttulo de unidad de planificacin:
planificacin: EXPERIENCIAS planificacin: capacidad para escuchar, mantener el
tema del dialogo y desarrollar ideas
a partir del intercambio..
2. PLANIFICACIN
EVALUACIN:
Compartir de manera espontanea sus ideas, experiencias y necesidades en situaciones informales de la vida cotidiana. Desarrollar la capacidad auditiva y
Reflexionar sobre la expresin oral con su usop de la conciencia lingstica en contextos cotidianos. reflexionar sobre la expresin oral y los
Enriquecer sus presentaciones orales con la seleccin y adaptacin de recursos audiovisuales y otros recursos audiovisuales.
Dialogar con capacidad para escuchar, mantener el tema e intercambiar ideas en situaciones de la vida cotidiana.
15 al 19 de mayo
EJES TRANSVERSALES: La interculturalidad PERIODOS: 2017 - 2018 SEMANA DE INICIO:
del 2017
instrumentos
L MOTIVACION: Texto del estudiante Tcnica
U Realizar motivacin del da Observacin
N Conversacin y bienvenida de los estudiantes Carteles con Realizar una
E instructivos presentacin sobre Instrumento trabajos varios
S EXPERIENCIA: un acto cotidiano Cuestionarios
Interpretar los letreros que observa en el aula Material didctico de tu vida Hablar pausadamente
Reconocer el dialogo que entablan los personajes Dramatizar las Habla con un volumen de voz
Lpices escenas adecuado
CONCEPTUALIZACION: presentadas Pronuncia bien las palabras
Observar las ilustraciones colores poniendo dilogos
Presentar un relato
Leer las preguntas y contesto oralmente Corrige lo que digo o se
Narrar una historia en pareja Marcadores pronuncia mal
APLICACIN: Reflexiono sobre lo que aprend
Dramatizar los escenarios presentados poniendo Hojas Sealo donde corresponda.
dilogos.
M MOTIVACION: Texto del estudiante Reconocer los diferentes Tcnica

A Dinmica a eleccin del docente dilogos y narraciones Observacin
R Revisar y corregir el texto del da anterior Carteles con Trabajos varios
T EXPERIENCIA: instructivos Instrumento trabajos varios
E Realizar lectura del texto Realiza actividad del texto
S Reconocer de que se trata la imagen de la pag.19 del Material didctico
texto del estudiante
CONCEPTUALIZACION: Lpices
Observar los dibujar.
Completar el texto. colores
Leer el texto.
Marcar con una X las acciones.
Marcadores
Completar oraciones y dramatizar en parejas.
Narrar las situaciones.
Hojas
APLICACIN:
Exploracin de conocimiento previos a travs de la
estrategia preguntas exploratorias relatos
para realizar cualquier actividad debe seguir
instrucciones?por qu?
Presentar el objetivo de la clase.

Olmedo
Fecha:Fecha: 11-mayo-2017 Fecha:Fecha: 11-mayo-2017 Fecha:Fecha: 11-mayo-2017
Lengua y
Literatura
Leer de manera autnoma
textos literarios y no
literarios , para recrearse y
satisfacer necesidades de
informacin y aprendizaje
N. de unidad de
LEO PARA Objetivos especficos de la unidad de Desarrollar la habilidades de
planificacin: APRENDER planificacin: pensamiento para fortalecer
las capacidades de
resolucin de problemas y
aprendizaje autnomo
mediante el uso de la lengua
oral y escrita
2. PLANIFICACIN
EVALUACIN:
Desarrollar estrategias cognitivas como lectura de paratextos establecimiento del propsito de lectura, relectura, relectura Desarrollar Las capacidades de lectura
selectiva y parafraseo para auto regular la comprensin de textos comprensiva y reflexiva para aprender y
Leer oralmente con fluidez y entonacin en contexto significativo de aprendizaje. Leer de manera silenciosa y personal en recrearse.
situaciones de recreacin, informacin y estudio. construir los significados de un texto a partir del establecimiento de relaciones
de semejanzas diferencias objetos- atributo antecedente-consecuente, secuencia temporal, problema-solucin, concepto-
ejemplo.
Comprender los contenidos implcitos de un texto basndose en inferencias espacios-temporales, referenciales y de causas-
efectos.
Aplicar los conocimientos lingsticos (lxico, semntico, sintctico y fonolgicos)en la codificacin y comprensin de texto.
Comprender los contenidos explcitos e implcitos de un texto al registrar la informacin en tablas, grficos, cuadro y otros
organizadores, grficos sencillos.

Educacin para la salud (nutricin, 15 al 19 de mayo
EJES TRANSVERSALES: PERIODOS: 2017 - 2018 SEMANA DE INICIO:
higiene, trastornos alimenticios) del 2017
instrumentos
M MOTIVACION: Texto del estudiante Reconocer en la lectura Tcnica
I Dinmica del da expresada los animales del frica Observacin
E EXPERIENCIA: Carteles con Instrumento trabajos varios
R Leer el dilogo y comentar en la clase instructivos Realiza actividad del texto
C Observar la imagen del texto phg.18 Contestar preguntas
O Analizar la lectura Material didctico
L CONCEPTUALIZACION:
E Sealar el texto adecuado. Lpices
S Realizar la pre lectura para determinar lo expresado en
las imgenes colores
Reconocer de que se trata la lectura realizar la
actividad del texto del estudiante pg.19
Marcadores
APLICACIN:
Contestar preguntas y analizar con el compaero
Hojas
J MOTIVACION: Texto del estudiante Reconocer las partes Tcnica

U DINAMICA DEL DIA A ELECCION DEL DOCENTE del cuerpo del elefante Observacin
E EXPERIENCIA: Carteles con africano Instrumento trabajos varios
V Pre lectura del texto instructivos Realiza actividad del texto
Conocer ms sobre el
E CONCEPTUALIZACION: Contestar preguntas
elefante por medio de
S Completar el cuadro sobre el elefante Material didctico
Leer el texto el elefante africano la lectura
Elaborar preguntas Lpices
Escribir caracterstica del elefante
Unir con lneas las partes del cuerpo del elefante. colores
APLICACIN:
Contestar las preguntas elaboradas de la lectura
Marcadores
Hojas
V MOTIVACION: Texto del estudiante Reconocer sobre los Tcnica

I Eleccin del docente animales que viven en el Observacin
E DINAMICA DEL DIA A ELECCION DEL DOCENTE Carteles con frica Instrumento trabajos varios
R ESPERIENCIA: instructivos Caracterstica de la jirafa Realiza actividad del texto
N Analizar y contestar las caractersticas de la jirafa Identificar las partes del Contestar preguntas
E Observar la imagen del texto Material didctico cuerpo de la jirafa Realizar las actividades del texto
S CONCEPTUALIZACION : de lengua del estudiante.
Leer el texto LA JIRAFA Lpices Reflexiono lo que aprend en este
Contestar las preguntas bloque
Comprender la lectura colores
Analizar las partes del cuerpo de la jirafa
APLICACIN: Marcadores
Comprender el pictograma expuesto por el docente
Realizar una investigacin en casa sobre que conocen Hojas
acerca de los animales del frica. Objetos de la clase

Comisin Pedaggica:Lcda. Mayra Espinales
Olmedo
}}
Fecha:Fecha: 11-mayo-2017 Fecha:Fecha: 11-mayo-2017 Fecha:Fecha: 11-mayo-2017
Educacin
Docente: Lcda. Mayra Espinales Olmedo rea/asignatura: Cultural y Grado/Curso: Tercero Paralelo: C
Artstica
O.ECA.2.7. Expresa y comunica
emociones e ideas a travs del
lenguaje sonoro, visual y corporal
N. de unidad de El estado de Objetivos especficos de la unidad O.ECA.2.8. Buscar, seleccionar y
planificacin: nimo de planificacin: organizar informacin sobre
distintas manifestaciones culturales
y artsticas, y exponer algunos
conocimientos adquiridos.
2. PLANIFICACIN
EVALUACIN:
ECA.2.1.2. Definir la individualidad incorporando todos los elementos que se crean necesarios (un anillo en las Describe y dibuja rasgo
manos, una flor en el pecho, una cara sin rostro, un pie verde y otro azul, etc.) a las representaciones graficas del caracterstico a travs de la
cuerpo. foto grafa.
Elabores imgenes de
rostros
15 al 19 de mayo
EJES TRANSVERSALES: Educacin en gestin de riesgo PERIODOS: SEMANA DE INICIO:
del 2017
instrumentos
L MOTIVACION Reconocer el estado de Tcnica:
U Lpiz nimo de la imagen. Puede Prueba
Dinmica del nimo del nio ser triste, alegre, enojado,
N
E EXPERIENCIA: Borrador asustado, adolorido, etc.
S Instrumento:
Observo detenidamente de las imgenes con los Realiza las actividades del texto del
compaeros en el libro de educacin artstica y Lpiz de colores
alumno.
cultural
-escuchar las indicaciones del docente Hojas de trabajo
CONCEPTUALIZACI
Dibuja tu rostro de acuerdo a tu estado de nimo
Observar la foto de tu compaero y describe el estado
de nimo de l
Triste
Enojado
Alegre
Asustado
Adolorido,etc..
Describir las caractersticas de tus rostros en los
espacios correspondientes.
APLICACION
Compartir el trabajo .pregunta si el rostro del grafico
se parecen a la fotografa
Observar la fotografas y encuentra los rasgos de tus
amigos
J Identificar lo que puede Tcnica:

U MOTIVACIN Hoja de expresar un nio o nia en Observacin
E Dinmica ( me lavo las manos) evaluaciones sus manos
V Instrumento:
E EXPERIENCIA Cuaderno
S Observo la imgenes del texto detenidamente Realiza las actividades del texto del
Escucho la indicaciones del docente Lpices alumno.
Exploro mis brazos y manos. Describe como son.
Imgenes
CONCEPTUALIZACIN
Explora tus brazos y manos. Describe como son
Imagnate como lucira con un anillo, una pulsera o un
reloj.
Si eres nia pinta tus uas.
APLICACIN
Dibuja y pinta tus manos
Identificar lo que puedes lucir si eres nia o nio
Decoro mis manos y lo que quiero lucir

Docente: Lcda. Mayra Espinales Olmedo Comisin Pedaggica: Lcda. Mayra Espinales Subdirector: Lcdo. Piero Gellibert Villao
Fecha: 11-mayo-2017 Fecha: 11-mayo-2017 Fecha: 11-mayo-2017

MATEMTIC
A
Explicar y construir las
destrezas patrones de
figuras y numricos
CENTENAS, relacionndolos con la
N. de unidad de
1 Ttulo de unidad de planificacin: DECENAS Y Objetivos especficos de la unidad de planificacin: suma, la resta y la
planificacin: UNIDADES multiplicacin, para
desarrollar el
pensamiento lgico
matemtico.
2. PLANIFICACIN
EVALUACIN:
Agrupar objetivos en centenas, decenas y unidades con material concreto y con representacin simblica. Identificar las centenas, decenas y unidades
Tema: centena, decenas y unidades. en representacin graficas.

EJES TRANSVERSALES: PERIODOS: SEMANA DE INICIO:
higiene, trastornos alimenticios). del 2017
instrumentos
MOTIVACION: Texto del Reconoce el valor Tcnica :
Cancin de los nmeros estudiante que representa el Prueba
EXPERIENCIAS : material de base 10
Patrones y el baco. Instrumento:
1. Leer el dilogo y comento en clase.
numricos con Ejercicios
2. Encerrar las grficas que representen los diferente
nmeros de la conversacin. material Domina los aprendizajes
3. Observar cmo se describe el nmero 123. Representa valores requeridos.
4. Analizar las equivalentes de cada elemento Abaco en el baco y en el
base 10. material de base 10 Alcanza los aprendizajes
Dulces requeridos.
CONCEPTUALIZACIN: Realiza las actividades del texto
Matemtica activa Objetos de la de Matemtica del estudiante.
1. Escribir el nmero que representa el material clase
de base 10 y su total.
2. Pintar los crculos necesarios.
3. Unir con lneas corresponda.
4. Leer, analizo y contesto.
5. Leer la informacin y represento en el
baco.
APLICACIN:
Activar conocimientos previos a travs de la
ESTRATEGIA PREGUNTAS EXPLORATORIAS
Presentar el objetivo de la clase

Docente: Lcda. Mayra Espinales Olmedo Subdirector: Lcdo. Piero GellibertVillao
Olmedo
Fecha: 11/05/2017 Fecha: 11/05/2017 Fecha: 11/05/2017

rea/asignat
Docente: Lcda. Mayra Espinales Olmedo MATEMTICA Grado/Curso: TERCERO Paralelo: C
ura:
Explicar y construir las
destrezas patrones de
figuras y numricos
VALOR relacionndolos con la
N. de unidad de PROPORCION
AL HASTA EL
Objetivos especficos de la unidad de planificacin: suma, la resta y la
planificacin:
999 multiplicacin, para
desarrollar el
pensamiento lgico
matemtico.
2. PLANIFICACIN
EVALUACIN:
Reconocer el valor posicional de nmeros naturales de hasta cuatro cifras con base en la composicin y descomposicin de unidades, Reconozco el valor posicional de los dgitos
decenas, centenas y, unidades de mil, con el uso de material concreto y con representacin simblica. de los nmeros de hasta tres cifras..
EJES TRANSVERSALES: PERIODOS: SEMANA DE INICIO:
higiene, trastornos alimenticios). del 2017
instrumentos
MOTIVACION: Texto del Identifica las centenas de un .
Cancin de decenas estudiante nmero. Tcnica :
EXPERIENCIAS: Prueba
Patrones
1. Reflexionar sobre la siguiente informacin y
numricos con Realiza la Instrumento:
verifico si los nmeros estn correctamente diferente descomposicin Ejercicios
ubicados en la tabla posicional. material y composicin
2. Sumar las cantidades de la tabla posicional de un nmero. Domina los aprendizajes
anterior y contesto. Abaco requeridos.
3. Observar la composicin y descomposicin Dulces Alcanza los aprendizajes
de los siguientes nmeros y su ubicacin en requeridos.
la tabla posicional.
Realiza las actividades del texto
4. Analizar las diferencias entre composicin y
de Matemtica del estudiante
descomposicin de un nmero.
Conceptualizacin:
Matemtica en accin
1. Realizar la composicin de los siguientes
valores y los ubico en la tabla posicional.
2. Realizar la descomposicin de los siguientes
nmeros y los ubico en la tabla posicional.
3. Leer la situacin, analizo las imgenes,
realizo la composicin y determino el valor
total a pagar.
4. Resolver el problema, realizo la
descomposicin y ubico en la tabla
posicional.
APLICACIN:
Presentar el objetivo de la clase

Docente: Lcda. Mayra Espinales Olmedo Subdirector: Lcdo. Piero GellibertVillao
Olmedo
Fecha: 11/05/2017 Fecha: 11/05/2017 Fecha: 11/05/2017

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ESCUELA DE EDUCACIN BSICA AO LECTIVO

VEINTICUATRO DE JULIO 2017 - 2018

El sol es el centro de nuestro sistema

La tierra se mueve: como ya sabe nuestro

V MOTIVACIN Texto del estudiante Describir las caractersticas de Tcnica:

ELABORADO REVISADO APROBADO

Fecha: 11-mayo-2017 Fecha: 11-mayo-2017 Fecha: 11-mayo-2017

J MOTIVACION: Texto del Identificar puntos colaterales que se

ELABORADO REVISADO APROBADO

M MOTIVACION: Texto del estudiante Reconocer los diferentes Tcnica

ELABORADO REVISADO APROBADO

J MOTIVACION: Texto del estudiante Reconocer las partes Tcnica

V MOTIVACION: Texto del estudiante Reconocer sobre los Tcnica

ELABORADO REVISADO APROBADO

J Identificar lo que puede Tcnica:

ELABORADO REVISADO APROBADO

Fecha: 11-mayo-2017 Fecha: 11-mayo-2017 Fecha: 11-mayo-2017

Educacin para la salud (nutricin, 15 al 19 de mayo

ELABORADO REVISADO APROBADO

Fecha: 11/05/2017 Fecha: 11/05/2017 Fecha: 11/05/2017

ELABORADO REVISADO APROBADO

Fecha: 11/05/2017 Fecha: 11/05/2017 Fecha: 11/05/2017

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