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E.

I N 209 GOTITAS DE AMOR NUEVO MOCCE -LAMBAYEQUE

I.-DATOS INFORMATIVOS:

1.1. UGEL : LAMBAYEQUE


1.2. Institucin Educativa : N 209 Gotitas de amor Nuevo Mocce
1.3. Directora : Delia Ins Gutirrez Cavagnaro
1.4. Docente : Dvila Collazos Ysabel
1.5. Aula : Amarilla Ternura 03 aos T/M

II.- Unidad Didctica


2.1. Unidad N 03 : Descubrimos los tesoros de Lambayeque y nuestro Per

2.2. Actividad de aprendizaje: Visitamos imaginariamente Lambayeque

2.3. Producto : Intangible

2.4. Propsito pedaggico : Mejorar nuestra identidad cultural hacia Lambayeque.

2.5. Eje temtico /lnea de accin: Recreacin saludable y espacios seguros.

II.- SELECCIN DE APRENDIZAJES ESPERADOS

AREA APRENDIZ. EJE COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR DE LOGRO


FUNDAM. TEMTICO
*Dice con sus propias palabras
Se comunica Recreacin COMPRENSIN REORGANIZA: lo que entiende de aquella que
para el escucha: noticias, canciones,
saludable y DE TEXTOS la informacin
desarrollo
espacios ESCRITOS de diversos cuentos, dilogos,
COMUNICACIN

personal y la
convivencia tipos de textos conversaciones y demuestra su
seguros.
intercultural. orales. comprensin con gesto.
*Representa, mediante el
dibujo, algn elemento
(personajes, escenas, etc) o
hecho que ms le ha gustado de
los textos ledos o narrados por
un adulto.
FECHA ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS TEC./INST. EVAL. RECURSOS

Viernes Qallywarma
30/06/17 Juego libre en sectores -Lminas
Actividades permanentes. motivadoras.
-Ilustraciones.
Denominacin Actividad Significativa: -Papelotes.
T : OBSERVACIN -Plumones.
Visitamos imaginariamente Lambayeque I : REGISTRO
ANECDOTARIO -Hojas de
trabajo.
Realizamos el saludo del da y luego de orar y dar INDICADOR DE LOGRO
gracias por un nuevo amanecer; invito a los nios y
-Sobre sorpresa.
nias a empezar con una sea musical al ritmo de la Desarrolla sus
-Ilustraciones
pandereta, previamente solicito respirar suavemente ideas en torno a
alusivas a
y cerrar los un tema con la
lugares
ojos. intencin de
importantes de
Visitemos en nuestra imaginacin, transmitir un
Lambayeque.
Viajemos, viajemos mensaje.
-Papelotes.
Visitemos Lambayeque en nuestra imaginacin.
-Pizarra.
-Limpiatipo
Y mientras realizamos el viaje imaginario por todos
- Nios y nias.
los interesantes, lindos e importantes lugares que
-Ilustraciones
conocemos de Lambayeque.
motivadoras.
Pregunto e invito a imaginar y recordar sin hablar,
slo viajando en la imaginacin.
Qu lugares conoces?
Cmo son?
Cul te gusta ms?
Luego les solicito abrir los ojos y participar
ordenadamente explicando sus ideas.
La profesora anota en papelote los comentarios de
los nios y nias.
Seguidamente muestro un sobre sorpresa con una
parte transparente permitiendo ver una parte de lo
que hay dentro y pregunto:
Veo, veo ..Qu ves?
Gana el estudiante que levanta la mano
Antes que yo mueva los pies
Antes que cuentes hasta tresetc..
Los estudiantes expresan sus ideas.
La profesora pregunta
Qu visitaron en la imaginacin?
Los nios y nias en orden descubren lo que hay
dentro y sacan una gigantografa motivadora y la
colocan en la pizarra.

Entonces les comunico que hoy:

Visitamos imaginariamente Lambayeque

Luego muestro varios objetos y pregunto:


Qu es esto?
Para qu sirve? Dnde los ubicamos?
(Previamente coloco conos representado algunos
lugares de Lambayeque.
Conforme responden; iremos colocando los objetos
donde corresponde.
Nuevamente pregunto:
Cmo llegaremos a los lugares que estamos
ubicando?
Qu necesitamos?
Seguidamente colocamos los caminos con los
ingenieros y las ingenieras que participan
espontneamente y todos los estudiantes empiezan
a caminar al ritmo de la pandereta por los diferentes
caminos para realizar vivencialmente las visitas
imaginarias.
Todos los estudiantes participan representando Representa, mediante
el dibujo, algn
diferentes roles en los diferentes lugares:
elemento (personajes,
Escuela. escenas, etc) o hecho
Hospital. que ms le ha gustado
Parque de los textos ledos o
..? narrados por un
adulto.
Recordamos nuevamente el propsito de la actividad
significativa, esta vez con la sea musical y ahora
como dinmica corporal rtmica con movimientos de
manos, pies y otras partes del cuerpo, palmadas,
chasquidos, etc
Preguntamos:
Cmo dice nuestro ritmo?
Visitemos en nuestra imaginacin..
Qu hemos visitado?
Desarrollamos con los estudiantes un mapa pre-
conceptual para reforzar lo aprendido.
Luego pregunto nuevamente:
Te gust visitar Lambayeque en la imaginacin?
Cmo te sentiste al realizar el viaje imaginario?
Qu lugares visitaste con tus amigos y compaeros
de clase en el aula?
Te gustara visitar con tus familiares todos los
lugares importantes de Lambayeque?
COMPROMISO DEL ESTUDIANTE:
Todos los nios y nias prometen orar y obedecer a
sus padres y familiares durante las visitas y en casa.
Como extensiva representan en hojas bond todo lo
que vivenciaron.
Tarea para casa:
Se solicita a los familiares de los nios y nias
llevarlos a visitar los diferentes lugares intesantes e
Importantes de Lambayeque de acuerdo a sus gustos
y preferencias y elaborar un lbum con ilustraciones,
dibujos anotando las ideas y comentarios de sus
hijos e hijas, es decir todo lo que observan y
comprenden con sus propias palabras.

VB DIRECCIN Prof. Aula Amarilla Ternura- 03 aos T/M

Sra. Delia Ins Gutirrez Cavagnaro Ysabel Dvila Collazos

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