rbol de problemas:

Actitudes inadecuadas de los estudiantes que

dificultan los aprendizajes en rea de comunicacin

Improvisacin en el desarrollo Aprendizaje rutinario y poco Bajos niveles de logro de

aprendizaje de los estudiantes
de las sesiones de aprendizaje significativo.
en el rea de comunicacin.

DEFICIENTE NIVEL DE APRENDIZAJE EN EL REA DE COMUNICACIN DE

LOS ESTUDIANTES DEL IV CICLO DE EDUCACIN PRIMARIA DE LA I.E. N
86281 NUNOCOTO

Limitado apoyo de los Inadecuadas Desconocimiento

padres de familia en el prcticas y/o falta de dominio
aprendizaje de sus pedaggicas, de los de estrategias de
hijos. docentes no utilizan comprensin
metodologas lectora.
activas
 Estudiantes que agreden fsica y verbalmente a
sus compaeros

Problema Competencias del MBD Compromisos de

Contextualizacin
priorizado Dir. relacionadas gestin escolar relacionados
En la Institucin Educativa N La problemtica planteada se El problema se relaciona con el compromiso
Insatisfactorio nivel 86281 de Nunocoto las y los relaciona con el MBD Directivo de gestin n 01
de aprendizaje de estudiantes el bajo nivel de en los dominios 1 y 2 tal como Progreso Anual de los aprendizajes de los
los estudiantes del comprensin lectora es un se indica : estudiantes.
IV ciclo del nivel problema que se debe enfrentar Dominio 1
primaria en el rea en la E-A dado que la enseanza Gestin de las condiciones Esto se fundamenta por ser el compromiso
de comunicacin en
desde esta perspectiva pretende para la mejora de los que se centra en el logro de metas propuestas
a I.E. N 86281 - poner el acento en actividades que aprendizajes. y en la mejora de los aprendizajes de las y los
Nunocoto planteas situaciones que requiere Competencia 2 estudiantes, tal es as que todo esto se lograra
analizar, descubrir, confrontar, Promueve y sostiene la a cabalidad si se cuenta con estudiantes que
reflexionar y argumentar ideas. participacin democrtica de dominen la comprensin de la informacin
Los resultados de las diferentes los diversos actores de la leda para la construccin de sus propios
evaluaciones de los aprendizajes institucin educativa, las aprendizajes significativos de una manera
 en promedio a nivel nacional en el familias y la comunidad a favor reflexiva, crtica y analtica, o que les permita
rea de comunicacin son de los aprendizajes, as como prepararse para la vida que es el fin de la
desalentadores. un clima escolar basado en el educacin.
Mi institucin Educativa no es respeto, el estmulo, la
ajena a sta problemtica. Los colaboracin mutua y el La comprensin de textos no solo se debe
factores o causas, que influyen reconocimiento de la tener en cuenta el rea de comunicacin sino
son: el uso y manejo de estrategia diversidad. en todas reas curriculares, pues el trabajo en
metodolgica inadecuada y el Desempeo 5 las sesiones de aprendizaje, se basa en
problema de convivencia que Maneja estrategias de interpretar diversas informaciones y a partir de
influye considerablemente en el prevencin y resolucin all construir un nuevo aprendizaje.
logro de aprendizaje de los pacfica de conflictos mediante Problema de gestin N 5
estudiantes. el dilogo, el consenso y la Gestin de la Convivencia escolar en la
En donde se necesita con negociacin. Institucin Educativa
urgencia planificar, organizar y Competencia 3 La convivencia escolar empieza por
asumir compromisos con Favorece las condiciones la responsabilidad compartida de todos los
responsabilidad para su operativas que aseguren miembros de la comunidad educativa,
participacin en diferentes aprendizajes de calidad en implicados directa o indirectamente en la
actividades y su cumplimiento todas y todos los estudiantes educacin: familia, profesorado, instituciones,
respectivo para el beneficio de las gestionando con equidad y agentes sociales, etc. Resulta evidente que
y los estudiantes. eficiencia los recursos evitar la violencia y fomentar la convivencia
humanos, materiales, de requiere el respaldo y la colaboracin de la
tiempo y financieros; as como familia y de las instituciones.
previniendo riesgos. La educacin para la convivencia pasa por
. Desempeo 8 : crear personas que sean capaces de
Gestin el uso ptimo del escucharse y respetarse mutuamente, sin
tiempo en la Institucin recurrir a la violencia, por eso hay que educar
Educativa a favor de los a los estudiantes de forma simultnea en el
aprendizajes, asegurando e campo cognitivo, emocional y moral.
cumplimiento de metas y
resultados en beneficio de
todos los estudiantes.
Dominio 2
Orientacin de los procesos
pedaggicos para la mejora de
los aprendizajes.
Competencia 6
Gestiona la calidad de los
procesos pedaggicos al
interior de su institucin
educativa, a travs del
acompaamiento sistemtico y
la reflexin conjunta para el
logro de las metas de
aprendizaje.
Desempeo 20
Monitorea y orienta el uso de
estrategias y recursos
metodolgicos, as como e uso
efectivo del tiempo y los
materiales educativos, en
funcin de logro de las metas
de aprendizaje de los
estudiantes y considerando la
atencin de sus necesidades
especficas.