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N pgina
Presentacin y jornalizacin 4
Planificaciones didcticas
Unidad 1. El estudio de las Ciencias Naturales. 5
Unidad 2. El movimiento. 12
Unidad 3. Esttica y dinmica. 15
Unidad 4. La termodinmica. 19
Unidad 5. La teora atmica. 24
Unidad 6. Soluciones qumicas. 29
Unidad 7. Enlaces qumicos. 32
Unidad 8. La evolucin de la vida. 34
Unidad 9. La clula. 37
Unidad 10. El mundo de los genes. 42
Unidad 11. Conociendo ecosistemas. 46
Unidad 12. La problemtica ambiental. 49
Unidad 13. La historia de la tierra. 52

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Jornalizacin

Total N de Evaluaci n
Total de Fecha de
de N de horas Fecha de trimestral
horas finalizaci n
horas unidades clase por Unidades inicio
semanales
anuales unidad
2006 6 13 1. El estudio de las Ciencias Naturales 16 de 26 de enero
20 enero

2. El movimiento 27 de enero 06 de febrero

15 16 al 20 de
marzo
3. Esttica y dinmica 09 de 25 de febrero
20
febrero
4. La termodinmica 26 de 13 de marzo
20
febrero
5. La teora atmica 23 de 24 de abril
25
marzo
6. Soluciones qumicas 27 de abril 12 de mayo
20
7. Enlaces 13 de mayo 29 de mayo 06 al 10 de
22 julio
qumicos
8. La evolucin de la vida 01 de junio 16 de junio
20

20 9. La clula 17 de junio 03 de julio

10. El mundo de los genes 13 de julio 29 de julio

20
11. Conociendo ecosistemas 30 de julio 21 de agosto
14
19 al 23
12. La problemtica ambiental 24 de 04 de septiembre
octubre
14 agosto

13. La historia de la tierra 17 de 02 de octubre

10
septiembre
 Planificacin de unidad didctica
Unidad 1. El estudio de las Ciencias Naturales Competencias:
Comunicacin de la informacin con lenguaje cientfico.
Aplicacin de procedimientos cientficos. Tiempo: 20 horas
Razonamiento e interpretacin cientfica.

Objetivos de la unidad:
Analizar y describir crticamente la naturaleza de la ciencia y la tecnologa, estableciendo sus relaciones con la sociedad y el
medio ambiente para su aplicacin adecuada a situaciones reales en la vida cotidiana.
Analizar y resolver problemas sobre las propiedades fsicas de la materia, identificando y representando sus magnitudes de
acuerdo al sistema internacional, que permitan valorar a la matemtica como una herramienta de investigacin en las Ciencias
Naturales.

Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Contenidos actitudinales

Indagacin, reflexin y descripcin de Valoracin de las relaciones de la
Naturaleza de la ciencia y la las relaciones de la ciencia, tecnologa, ciencia, tecnologa, sociedad y medio
tecnologa. sociedad y medio ambiente. ambiente.

Relaciones de la ciencia, tecnologa,
sociedad y medio ambiente.
La naturaleza de la actividad
cientfica.
Formas de representacin y
comunicacin del conocimiento
cientfico.
Indagacin, anlisis y descripcin de la
naturaleza de la actividad cientfica y
las caractersticas de una cientfica o
cientfico.
Indagacin y descripcin de las formas
de expresar y comunicar el
conocimiento cientfico: modelo,
postulado, axioma, hiptesis, teora y
ley.
Inters por describir los atributos que
debe tener una cientfica o cientfico y
la actividad cientfica.
Inters en presentar y describir las
diferentes formas de expresin y
comunicacin del conocimiento
cientfico.

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 Magnitudes fsicas.
Fundamentales y derivadas.
Escalares y vectoriales.
Vectores unitarios.
Suma y resta de vectores.
Tipos y composicin de fuerzas.
Fuerza de friccin o rozamiento.
Resultante de varias fuerzas
aplicadas a un cuerpo.
Sistema Internacional de Unidades
(SI).
Equivalencias y conversiones.
Anlisis dimensional.
Indagacin, identificacin y descripcin
de las magnitudes fsicas
fundamentales y derivadas.
Diferenciacin y representacin de los
elementos que definen a una magnitud
escalar de una magnitud vectorial.
Identificacin y representacin de
vectores unitarios y su utilizacin en la
suma de sus componentes
rectangulares.
Resolucin de sumas y restas de dos y
tres vectores por medio de los mtodos
grfico y analtico.
Experimentacin, representacin y
explicacin de la generacin de la
fuerza de friccin entre superficies en
contacto.
Experimentacin, representacin,
anlisis y clculo del valor de la fuerza
resultante de un sistema de fuerzas
que actan simultneamente sobre un
mismo cuerpo.
Identificacin y descripcin de las
unidades bsicas fundamentales y
derivadas del SI.
Resolucin de problemas de
equivalencias y conversin de
unidades fsicas aplicando
Disposicin por la indagacin,
identificacin y descripcin de las
magnitudes fsicas fundamentales y
derivadas.
Seguridad al diferenciar y representar
una magnitud escalar de una vectorial.
Curiosidad y diligencia en la definicin
y la suma de vectores unitarios.
Inters y orden en la resolucin de
diferentes casos de suma y resta de
vectores.
Originalidad y objetividad en la
explicacin y demostracin de la
generacin de la fuerza de friccin.
Inters en la representacin, anlisis y
clculo del valor de la fuerza resultante
de un sistema de fuerzas.
Seguridad en la identificacin de las
unidades bsicas y derivadas.
Inters por resolver problemas de
equivalencias y conversin de
unidades fsicas.
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 correctamente el anlisis dimensional.
Error e incerteza en las medidas. Descripcin y explicacin de los tipos Claridad y esmero en la descripcin de
de errores instrumentales y personales los tipos de errores instrumentales y
Errores instrumentales. al realizar mediciones. personales.

Errores personales. Indagacin, explicacin y diferenciacin Seguridad en sus explicaciones.

entre incertezas absolutas y relativas.
Incerteza absoluta.
Resolucin de problemas de clculos
Incerteza relativa. de incertezas absolutas y relativas en
mediciones directas e indirectas.
Honestidad y exactitud en la realizacin
de clculos de incertezas absolutas y
relativas.

Proporcionalidades y grficas. Representacin, anlisis de grficos y Inters en la resolucin de problemas

resolucin de problemas de aplicando la proporcionalidad directa e
Escalacin y factores de escala. proporcionalidades directas o inversas. inversa.

Relaciones d/t, d/v, vt, a/t y otras. Indagacin, representacin y aplicacin Precisin en la aplicacin de escala y
de escalas y factores de escalas al factores de escala en la elaboracin de
elaborar grficos. grficos.

Representacin, anlisis e Inters y persistencia por la

interpretacin grfica de la relacin representacin, anlisis e
entre magnitudes: d/t, d/v, v/t, a/t y interpretacin grfica de la relacin
otras. entre magnitudes fsicas.

Sugerencias metodolgicas:
Genere una lluvia de ideas para responder las siguientes preguntas: Qu es la ciencia? Qu es la tecnologa? Los
estudiantes deben llegar a la conclusin de que la tecnologa es la aplicacin prctica de los conocimientos cientficos. Luego,
reflexione acerca de los beneficios de la ciencia y la tecnologa al desarrollo del mundo moderno. Adems, discuta sobre el
impacto al medio ambiente del uso de tecnologa y proponga ideas de cmo los problemas generados se pueden solucionar.
Genere actividades en las cuales los estudiantes puedan discutir acerca de cmo la ciencia y la tecnologa juntas nos han
facilitado la el trabajo, la comunicacin, el transporte, la conservacin de alimentos, la lucha contra las enfermedades, etc.
Plantee que para abordar las caractersticas de una cientfica o un cientfico, primero se debe distinguir entre conocimiento

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 subjetivos de los conocimientos objetivos, partiendo de la idea de que los primeros dependen ms de la apreciacin personal
del individuo y los segundos son el resultado de la aplicacin de un mtodo.
Analice las caractersticas del conocimiento cientfico: es sistemtico, objetivo, comprobable, corregible y universal.
Destaque los pasos del mtodo cientfico: observacin, planteamiento del problema, formulacin de hiptesis, experimentacin,
anlisis de resultados, conclusiones, generalizacin.
Discuta la siguiente frase con las alumnas y los alumnos: Un cientfico se caracteriza por el estudio de los fenmenos y la
investigacin exhaustiva para explicarlos, y no se deja llevar por dogmas y creencias fundamentadas en la supersticin.
Explique las diferentes formas como se expresan los resultados de una investigacin cientfica, valindose de grficas,
esquemas, tablas, informes, etc. Es importante que las estudiantes y los estudiantes puedan diferenciar entre lo que son los
modelos, los postulados, los axiomas, las hiptesis, las teoras y las leyes cientficas.
Explique que las magnitudes fsicas son aquellas que se expresan de forma cuantitativa cuando hacemos mediciones, por
ejemplo: la masa, la longitud, el tiempo, la densidad, la temperatura, la velocidad y la aceleracin. Luego, establezca la
clasificacin en fundamentales y derivadas, escalares y vectoriales.
Solicite que las alumnas y alumnos establezcan la diferencia entre las magnitudes escalares y las vectoriales as como las
caractersticas de los vectores: origen, mdulo, direccin y sentido.
Desarrolle el concepto de vector: a) Un vector es la representacin grfica y matemtica de una cantidad vectorial. b) un vector
es todo segmento de recta dirigido en el espacio.
Defina que un vector unitario es aquel que su mdulo es igual a la unidad. Explique que se usan los smbolos i, j y k para
representar vectores unitarios que apuntan en las direcciones x, y y z positivas, respectivamente. Observe el vector v en el
siguiente esquema:

Nuestro vector V puede escribirse de la siguiente forma V = Ax i + Ay j. Deber proporcionar ejemplos de la suma de
vectores unitarios.

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 Defina y explique el concepto fsico de fuerza y el de friccin. Explique los casos en los que la friccin es positiva, por ejemplo
un carro con llantas lisas no se detienen tan rpido en una emergencia, como otro que tiene bien grabadas sus llantas.
Desarrolle clculos de fuerza utilizando problemas de aplicacin sencillos, a partir de la definicin matemtica de fuerza F= m x
a..
Desarrolle sumas de vectores fuerza por mtodos grficos y analticos para obtener el vector fuerza resultante, cuando dos o
ms fuerza actan sobre un cuerpo.
Establezca comparaciones entre los diferentes sistemas de unidades y el SI. Plantee situaciones en la cuales las y los
estudiantes tengan que efectuar conversiones de unidades de los dems sistemas al SI. Por ejemplo puede convertir de libras
a Kilogramos, de pies a metros, etc.
Explique la importancia del anlisis dimensional y aplquelo a diferentes formulas planteadas.
Explique los factores que influyen para que existan errores durante las mediciones y establezca una clasificacin de los
mismos.
Desarrolle ejercicios para el clculo de incertezas absolutas y relativas en mediciones directas e indirectas, por ejemplo, puede
organizar a los alumnos y alumnas en equipos y usando diferentes instrumentos medir la pizarra, la cancha o una pared, etc.
para luego desarrollar los clculos. Incorpore el uso de la notacin cientfica en este contenido y desarrolle operaciones.
Explicar que un factor fe escala es la razn de las longitudes correspondientes en dos figuras semejantes. Desarrolle ejercicios
para aplicar las escalas y factores de escalas observando cmo varan las magnitudes de longitud, rea y volumen en un cubo
de arista 3cm y otro de arista de 6cm, si duplicamos las aristas respectivas.
Defina, explique e ilustre mediante ejemplos sencillos las relaciones de proporcionalidad directa e inversa. Construya los
grficos de distancia / tiempo, velocidad / tiempo, velocidad x tiempo y aceleracin / tiempo. Analice las grficas y determine el
tipo de proporcionalidad en cada caso.

Indicadores de logro: Actividades de evaluacin:

1.1 Indaga, reflexiona y describe crticamente las relaciones de
la ciencia, tecnologa, sociedad y el medio ambiente.
1.2 Indaga, analiza y describe con inters la naturaleza de la
actividad cientfica y las caractersticas de una cientfica o
cientfico.
1.3 Indaga y describe con inters las diferentes formas de
expresar y comunicar el conocimiento cientfico.
1.4 Indaga, identifica y describe con inters las magnitudes
fsicas fundamentales y derivadas.
1.5 Diferencia y representa, con seguridad, los elementos que
definen a una magnitud escalar y a una magnitud vectorial.
Evaluacin diagnostica:
Propuesta de una lluvia de ideas para que los estudiantes
aporten las ideas que ya tienen acerca de:
Qu entiendes por ciencia y tecnologa?
Qu beneficios consideras que la ha trado a la
humanidad el desarrollo de la ciencia y la tecnologa?
Cul es el mtodo de trabajo de las ciencias naturales?
Cul es la diferencia entre las magnitudes escalares y
vectoriales?
Qu es el Sistema Internacional de unidades?

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1.6 Identifica y representa vectores unitarios y su utilizacin en
la suma de sus componentes rectangulares.
1.7 Resuelve con inters la suma y resta de dos o tres vectores
por medio de mtodos analticos y grficos.
1.8 Experimenta, representa y explica con originalidad y
objetividad la forma de cmo se genera la fuerza de friccin
entre superficies en contacto.
1.9 Experimenta, representa, analiza y calcula correctamente
el valor de la fuerza resultante de un sistema de fuerzas
que actan simultneamente sobre un mismo cuerpo.
1.10 Identifica y describe con seguridad las unidades bsicas y
derivadas del SI.
1.11 Resuelve con persistencia problemas de equivalencias y
conversiones de unidades fsicas aplicando correctamente
el anlisis dimensional.
1.12 Explica con claridad y esmero los tipos de errores
instrumentales y personales que se pueden cometer al
realizar mediciones directas.
1.13 Explica con seguridad la diferencia entre incertezas
absolutas y relativas.
1.14 Realiza con exactitud clculos de incertezas absolutas y
relativas en medidas directas e indirectas.
1.15 Representa, analiza grficos y resuelve correctamente
problemas de proporcionalidades directas e inversas.
1.16 Representa, analiza e interpreta con precisin, la relacin
entre magnitudes: d/t, d/v, v/t, a/t y otras.
Qu son los vectores y cules son los mtodos para
sumarlos?
Qu se entiende por fuerza?
Qu es la fuerza de friccin?
Cules son los tipos de errores que ocurren durante una
medicin?
Cmo se reconoce una proporcionalidad directa de una
inversa a partir de una grfica?
Evaluacin formativa:
Organizacin de las y los estudiantes en equipos para que
resuelvan las siguientes actividades, asimismo redactarn un
informe y expondrn en plenaria sus resultados.
Investigacin del experimento de Redi y visualizacin de
los pasos del mtodo cientfico experimental en el mismo.
Proporcin de una lista de magnitudes escalares y
vectoriales sin ordenar y solicitud a los equipos que las
clasifiquen segn correspondan a cada una de las
categoras antes mencionadas.
Elaboracin de una lista de ejercicios de conversin de
unidades de otros sistemas al SI a fin de apliquen
correctamente los factores de conversin.
Presentacin de casos de sumas de vectores, para que
las y los estudiantes los desarrollen por medios mtodos
grficos y analticos.
Encargo a los quipos que realicen mediciones directas e
indirectas en su centro educativo y que calculen la
incerteza absoluta y relativa de las mediciones realizadas.
Propuesta a los estudiantes diferentes operaciones en las
que utilicen la notacin cientfica. Que conviertan
cantidades de una forma comn a notacin cientfica y
viceversa.
Presentacin de grficas de proporcionalidades directas e
indirectas para que los equipos las clasifiquen y
10
 determinen la constante de proporcionalidad
Presentacin de tablas de datos en los que haya una
proporcionalidad directa o inversa y que los equipos
construyan las graficas respectivas y determinen la
proporcionalidad as como la constante.
Que las y los estudiantes analicen y expliquen las
relaciones de proporcionalidad en las expresiones d/t, d/v,
v/t, a/t a partir de graficas propuestas en clase.

Evaluacin sumativa:
Solicitud a las y los estudiantes que desarrollen las
actividades propuestas en sus libros de texto para cada
uno de los contenidos de esta unidad y que presenten sus
resultados en clase.
Desarrollo de la prueba de logros de su libro de texto
como parte de la evaluacin sumativa.
Diseo de exmenes cortos para que puedan ser
administrados al final de cada contenido y de la unidad.

Criterios de evaluacin:
Trabajo en equipo.
Solucin de actividades del libro de texto.
Dominio del contenido y claridad cuando lo expone en
clase.
Cuaderno de clases ordenado.
Participacin en la solucin de problemas propuestos.
Responsabilidad en el desarrollo de sus trabajos y
puntualidad en su entrega.
Redaccin correcta de sus informes.
Respeto a las opiniones e ideas de sus compaeras y
compaeros.
Uso adecuado de los recursos.
Mantiene un ambiente limpio en su saln de clases.

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 Planificacin de unidad didctica
Unidad 2. El movimiento Competencias:
Comunicacin de la informacin con lenguaje cientfico.
Aplicacin de procedimientos cientficos. Tiempo: 15 horas
Razonamiento e interpretacin cientfica.

Objetivo de la unidad:
Representar y analizar con inters el movimiento de cada libre y parablica, indagando, experimentando y deduciendo sus
ecuaciones, que les ayuden a resolver problemas de clculo y explicar que son movimientos especiales en la naturaleza y la vida
cotidiana.

Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Contenidos actitudinales

Tipos de movimiento.
Cada libre y tiro vertical, un caso
especial del MRUV (movimiento
rectilneo uniforme
acelerado/variado).
Movimiento parablico.
Relatividad del movimiento.
Investigacin, experimentacin,
anlisis, explicacin y resolucin de
problemas del movimiento de cada
libre y tiro vertical
Investigacin, experimentacin, anlisis
y descripcin del movimiento
parablico.
Observacin, anlisis y explicacin de
la relatividad del movimiento en
diferentes circunstancias.
Inters y esmero en la investigacin,
experimentacin, anlisis, explicacin y
resolucin de problemas del
movimiento de cada libre y tiro vertical.
Inters y exactitud en la investigacin,
experimentacin, anlisis y descripcin
del movimiento parablico.
Curiosidad en la explicacin de la
relatividad del movimiento.

Sugerencias metodolgicas:
Inicie la unidad con una actividad en la cual el estudiante tenga la oportunidad de expresar sus ideas previas acerca del
contenido, respondiendo las preguntas: Qu es la Fsica y cul es su campo de estudio?Qu estudia la mecnica?Que
estudian la cinemtica y la dinmica, como ramas de la mecnica?Qu es un sistema de referencia?Cul es la diferencia
entre velocidad y rapidez?Cuales son los tipos de movimientos que has observado en la naturaleza?Que es la aceleracin?
Aborde la importancia de la cinemtica como una descripcin del movimiento, considerando a los objetos como partculas.
Explique la importancia de contar con un sistema de referencia para el estudio del movimiento de las partculas.

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 Establezca un marco terico conceptual bsico en el cual las y los estudiantes sean capaces de explicar los conceptos
cinemticos de movimiento, desplazamiento, distancia , velocidad y rapidez, aceleracin y aceleracin de la gravedad,
Haga uso de las formulas de la cinemtica para desarrollar casos de movimiento en una dimensin: rectilneo uniforme y
movimiento rectilneo uniformemente acelerado, como un apoyo para el estudio de la cada libre de los cuerpos y el
movimiento en dos dimensiones: el tiro parablico.
Fomente el uso de los factores de conversin para transformar velocidades dadas en km/h a la forma m/s.
Proponga guas de ejercicios para resolucin de problemas planteados para los movimientos en una y dos dimensiones.
Tome en cuenta el uso correcto de las unidades en el SI.
Explique en qu consiste la relatividad del movimiento, tome como base el hecho de que al estar de pie nos parece que no
nos movemos, sin en embargo formamos parte de un planeta que gira sobre su propio eje a una velocidad aproximada de 850
km/h. El movimiento es relativo y depende del punto de referencia en el cual se encuentra el observador.
Motive a los estudiantes para que le den seguimiento al desarrollo de lo que estudian en clase, desarrollando los ejercicios y
actividades de su libro de texto.

Indicadores de logro: Actividades de evaluacin:

2.1 Investiga, experimenta, analiza, explica y resuelve
problemas del movimiento de cada libre y tiro vertical.
2.2 Investiga, experimenta, analiza y describe correctamente
el movimiento parablico.
2.3 Analiza y explica con claridad la relatividad del
movimiento en diferentes circunstancias.
Evaluacin diagnstica:
Exploracin, al inicio de la unidad y utilizando estrategias
didcticas, los conocimientos de las y los estudiantes
acerca de la unidad.
Evaluacin formativa:
Fomento del trabajo en equipo para que las y los
estudiantes desarrollen guas de ejercicios propuestos
acerca de los movimientos estudiados. Presentan sus
guas resueltas y exponen sus resultados en clase.
Planteamiento de proyectos experimentales sencillos, por
equipos, en los cuales puedan realizar clculos
cinemticos tanto para la cada libre como para el tiro
parablico.

Evaluacin sumativa:
Solicitud a las y los estudiantes que desarrollen las
actividades propuestas en sus libros de texto para cada
uno de los contenidos de esta unidad y que presenten sus

13
 resultados en clase.
Desarrollo de la prueba de logros de su libro de texto
como parte de la evaluacin sumativa.
Diseo de exmenes cortos para que puedan ser
administrados al final de cada contenido y de la unidad.

Criterios de evaluacin:
Trabajo en equipo.
Dominio del contenido y claridad en sus exposiciones.
Respeto a las ideas y opiniones de sus compaeras y
compaeros.
Capacidad para aplicar correctamente las formulas
cinemticas en la solucin de problemas de aplicacin.
Responsabilidad en las tareas asignadas.
Colabora con el orden y aseo de su saln de clases.

14

Unidad 3. Esttica y dinmica
Objetivo de la unidad:
Investigar y explicar con seguridad las leyes del movimiento en el trabajo, mediante experimentos, planteamiento y resolucin de
problemas para explicar los mecanismos de trabajo de algunas mquinas que se utilizan en la vida diaria.
Contenidos conceptuales
Leyes del movimiento de Newton.
Ley de la Inercia.
Ley de la Fuerza.
Condiciones de equilibrio (fuerzas
coplanares, fuerzas concurrentes y
centro de gravedad).
Ley de Accin y Reaccin.
Trabajo y energa cintica.
Trabajo.
Potencia.
Planificacin de unidad didctica
Competencias:
Comunicacin de la informacin con lenguaje cientfico.
Aplicacin de procedimientos cientficos. Tiempo: 20 horas
Razonamiento e interpretacin cientfica.
Contenidos procedimentales Contenidos actitudinales
Investigacin, experimentacin, anlisis Seguridad en la investigacin,
y explicacin de las leyes del experimentacin, anlisis y explicacin
movimiento de Newton. de las leyes del movimiento de Newton.
Indagacin, representacin, Seguridad y precisin en la resolucin
experimentacin, anlisis y resolucin de problemas para calcular magnitudes
de problemas de las condiciones de sobre las leyes del movimiento de
equilibrio de un sistema de fuerzas y Newton y de equilibrio en un sistema
leyes del movimiento. de fuerzas.
Indagacin, representacin y anlisis
de situaciones de produccin del
trabajo realizado por una fuerza.
Planteamiento y resolucin de Dedicacin en la indagacin,
problemas prcticos para calcular el representacin y anlisis de
trabajo y potencia. situaciones de produccin de trabajo.
Inters y orden en la resolucin de
problemas prcticos para calcular el
trabajo y potencia.
15
 Energa mecnica total.
Energa cintica y potencial
(Gravitatoria y elstica).
Momento lineal.
Cantidades de momento lineal.
Indagacin, experimentacin, anlisis y Inters y responsabilidad por la
resolucin de problemas para calcular indagacin, experimentacin, anlisis y
la energa mecnica total. resolucin de problemas para calcular
la energa mecnica total.
Anlisis, interpretacin y explicacin de Precisin al explicar e interpretar
ecuaciones de la energa potencial trminos y ecuaciones de la energa
gravitatoria y energa potencial elstica. potencial gravitatoria y energa
potencial elstica.
Anlisis y descripcin de la Ley de
conservacin de la energa con Seguridad en la explicacin y
relacin a la energa cintica y experimentacin de la Ley de Hooke.
potencial gravitatoria y elstica.
Explicacin y experimentacin de la
Ley de Hooke al comprimir o estirar un
resorte.
Representacin y explicacin de los Claridad en la explicacin de los
principios y resolucin de problemas principios y resolucin de problemas
del momento lineal o mpetu. del momento lineal o mpetu.
16
Sugerencias metodolgicas:
Verifique los conocimientos previos de sus estudiantes, luego defina la Dinmica y explique las leyes de Newton.
Demuestre experimentalmente las leyes de Newton mediante experiencias sencillas en las que participen las y los estudiantes
Desarrolle guas de ejercicios para aplicar correctamente las leyes de Newton.
Determine las condiciones para que un sistema de fuerzas est en equilibrio.
Disee una prctica experimental sencilla para demostrar las caractersticas de un sistema en equilibrio.
Defina el concepto de trabajo y desarrollar clculos para determinar el trabajo producido por una fuerza cuando acta sobre
un objeto y lo desplaza, adems analizar graficas de fuerza x desplazamiento a fin de analizar e interpretar un trabajo
realizado
Relacione matemticamente el trabajo y la potencia a fin de resolver problemas de aplicacin.
Defina el teorema del trabajo y la energa El trabajo realizado por una fuerza neta aplicada sobre un cuerpo es equivalente al
cambio de su energa cintica. Aplique este teorema a casos concretos mediante el uso de problemas de aplicacin.
Proponga problemas de aplicacin en los que se deba calcular la energa mecnica total, la energa potencial elstica y la
energa potencial gravitatoria.
Explique el concepto de momento lineal resolver problemas de aplicacin.
Disee experimentos sencillos para el clculo del trabajo, la energa mecnica total, la energa potencial as como la energa
potencial elstica y gravitatoria.

Indicadores de logro: Actividades de evaluacin:

3.1 Investiga, experimenta, analiza y explica con seguridad
cada una de las leyes del movimiento de Newton.
3.2 Indaga, representa, experimenta, analiza y resuelve con
responsabilidad problemas para calcular magnitudes
sobre las leyes del movimiento y de equilibrio en un
sistema de fuerzas.
3.3 Indaga, representa y analiza con seguridad situaciones de
produccin del trabajo realizado por una fuerza.
3.4 Plantea y resuelve con dedicacin problemas prcticos
para calcular el trabajo y potencia.
3.5 Indaga, experimenta, analiza y resuelve con
responsabilidad problemas para calcular la energa
mecnica total.
3.6 Analiza, interpreta, explica y resuelve con certeza
problemas de ecuaciones de la energa potencial
Evaluacin diagnostica:
Exploracin de los conocimientos previos de las y los
estudiantes mediante tcnicas participativas. Los
estudiantes respondern preguntas como estas: Qu
establece la primera ley de Newton? Qu significa para ti
la ley de accin y reaccin? Cmo explicaras el
concepto de inercia? Qu es el trabajo, la potencia y la
energa? Qu leyes rigen a los resortes?
Evaluacin formativa:
Organizacin de las y los estudiantes en equipos de
trabajo para que resuelvan los ejercicios propuestos de
todos los contenidos de la unidad, a fin de que trabajen en
conjunto y aporten sus soluciones en plenarias.

17
 gravitatoria y energa potencial elstica.
3.7 Explica y realiza con seguridad un proyecto cientfico para
comprobar la Ley de Hooke al comprimir o estirar un
resorte.
3.8 Representa y explica con claridad los principios y
resolucin de problemas del momento lineal o mpetu.
Evaluacin sumativa:
Criterios de evaluacin:
Desarrollo departe de los equipos de demostraciones
experimentales utilizando materiales sencillos para
demostrar experimentalmente conceptos como trabajo,
energa, potencia, energa mecnica, y energa potencial
gravitatoria.
Desarrollo departe de los equipos de demostraciones
experimentales utilizando resorte para demostrar la Ley
de Hooke. Redactan un informe y lo discuten en plenaria.
Realizacin individual de las alumnas y los alumnos las
actividades para cada contenido propuestas en sus libros
de texto, a fin de mejorar la comprensin de sus
contenidos.
Desarrollo de la prueba de logros de su libro de texto.
Evaluacin de las guas de ejercicios propuestas por la o
el docente.
Desarrollo de las actividades propuestas en su libro de
texto.
Puntualidad en la elaboracin de reportes de guas de
ejercicios
Actitud responsable frente a la asignatura.
Dominio de los contenidos y claridad en las exposiciones.
Participacin en actividades de investigacin y
experimentales.
Colaboracin con un el orden y aseo de su saln de
clases.
18
 Planificacin de unidad didctica
Unidad 4. La termodinmica Competencias:
Comunicacin de la informacin con lenguaje cientfico.
Aplicacin de procedimientos cientficos. Tiempo: 20 horas
Razonamiento e interpretacin cientfica.

Objetivo de la unidad:
Investigar y describir las leyes de la termodinmica, analizando, experimentando e interpretando sus principios y relaciones para
comprender su importancia y utilidad en la vida del ser humano.

Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Contenidos actitudinales

Leyes de la termodinmica. Indagacin, representacin, Claridad y precisin en la indagacin,
experimentacin y explicacin de representacin, experimentacin y
situaciones reales donde existe el explicacin del equilibrio trmico.
equilibrio trmico.

Ley Cero de la Termodinmica. Experimentacin y explicacin de la Orden y cuidado en la experimentacin

Ley Cero de la Termodinmica. de la Ley Cero de la Termodinmica.

Escalas de temperatura. Indagacin, representacin, Seguridad al realizar comparaciones y

comparacin y resolucin de conversiones de escalas y
problemas de conversin de diferentes temperaturas.
escalas de temperatura.

Efectos del calor en la dilatacin de Investigacin, representacin y Cuidado y esmero en la investigacin,

slidos, lquidos y gases. descripcin de los efectos del calor en representacin y descripcin de los
la dilatacin de slidos, lquidos y efectos del calor en la dilatacin de
gases. slidos, lquidos y gases.

Cambios de fase. Observacin, anlisis e interpretacin Curiosidad en la observacin, anlisis e

de transferencia de calor en los interpretacin de transferencia de calor
procesos de cambio de fase. en los procesos de cambio de fase.

19
 Ley de los Gases Ideales.
Primera Ley de la Termodinmica.
Sistemas termodinmicos.
Procesos termodinmicos PVT
Energa interna y capacidad calorfica.
Segunda Ley de la Termodinmica.
Procesos reversibles e irreversibles de
un sistema termodinmico.
Indagacin, descripcin y resolucin de
problemas aplicando las ecuaciones de
estado de los Gases Ideales y sus
caractersticas.
Investigacin, experimentacin,
explicacin y resolucin de problemas
de la primera Ley de la Termodinmica.
Investigacin, descripcin y
comparacin de las similitudes y
diferencias de los sistemas
termodinmicos abiertos y cerrados.
Experimentacin, anlisis,
interpretacin y explicacin de los
procesos termodinmicos (PVT):
isocricos, isobricos, adiabticos e
isotrmico.
Representacin y explicacin de las
relaciones de la energa interna y
capacidad calorfica.
Indagacin y descripcin de la segunda
Ley de la Termodinmica en el
equilibrio de sistemas trmicos.
Representacin, experimentacin y
descripcin de la diferencia que existe
entre los procesos reversibles e
irreversibles de un sistema
termodinmico.
Precisin y seguridad en la indagacin,
descripcin y resolucin de problemas,
aplicando las ecuaciones de estado de
los Gases Ideales.
Certeza y seguridad al interpretar y
resolver problemas de la primera Ley
de la Termodinmica.
Disposicin e inters en la
investigacin, descripcin y
comparacin de las similitudes y
diferencias de los sistemas
termodinmicos abiertos y cerrados.
Seguridad y exactitud en la
experimentacin, anlisis,
interpretacin y explicacin de los
procesos termodinmicos.
Creatividad y curiosidad en la
representacin y explicacin de las
relaciones de la energa interna y
capacidad calorfica.
Inters en la indagacin y descripcin
de la Segunda Ley de la
Termodinmica.
Inters y curiosidad en la
representacin, experimentacin y
descripcin de la diferencia entre
procesos reversibles e irreversibles de
un sistema termodinmico.
20
 El Ciclo de Carnot Indagacin, anlisis y explicacin del Dedicacin y curiosidad en la
ciclo de Carnot y su aplicacin en las explicacin y aplicacin del ciclo de
mquinas trmicas. Carnot en las mquinas trmicas.

La entropa Indagacin, identificacin y descripcin Certeza y seguridad en la indagacin,

de la relacin existente entre la
entropa y la reversibilidad.
Formulacin, anlisis y resolucin de
problemas relacionados con la
segunda Ley de la Termodinmica.
identificacin y descripcin de la
relacin existente entre la entropa y la
reversibilidad.
Inters y persistencia en la formulacin,
anlisis y resolucin de problemas
relacionados con la segunda Ley de la
Termodinmica.

Sugerencias metodolgicas:
Explore las ideas previas de las y los estudiantes, Qu entiendes por equilibrio trmico?, Cul es la diferencia entre calor
y temperatura?, Cules son las escalas de temperatura?, Cules son las leyes de los gases?, En qu consiste el ciclo de
Carnot y la entropa?
Defina, explique e ilustre las leyes termodinmicas.
Formule experimentos sencillos para demostrar las leyes de la termodinmica.
Determine las escalas de temperaturas y hacer conversiones de la escala centgrada a Kelvin, as como de la escala
Fahrenheit a Celsius, estableciendo como escala para el trabajo cientfico, la escala Kelvin. Explique que en esta escala los
valores no se denominan como grados kelvin sino solo kelvin.
Defina, explique y desarrolle problemas de aplicacin de las leyes de los gases.
Disee pruebas experimentales sencillas para demostrar las leyes de los gases o relacinelas con situaciones de la vida
cotidiana.
Explique los efectos del calor cuando produce dilatacin.
Explique que la energa total de un sistema o su energa interna se define como la suma de todas las energas cinticas y
potenciales de sus partes componentes. Cuando un sistema sufre un cambio fsico o qumico, cambia su energa interna E.
Este cambio est determinado por el calor (q) agregado o liberado del sistema, ms el trabajo (w) realizado sobre o por el
sistema: E = q w
Desarrolle clculos de la energa interna total para un sistema dado.
Explique en qu consisten los procesos exotrmicos y los procesos endotrmicos. Analizar ejemplos de la vida cotidiana.

21
 Analice y discuta acerca de los procesos reversibles e irreversibles en un sistema termodinmico: ciclo de Carnot es un
proceso reversible y la entropa es lo contrario.
Indicadores de logro:
4.1 Explica con claridad y precisin, el significado e
importancia del equilibrio trmico a partir de ejemplos
reales.
4.2 Experimenta con orden y cuidado la Ley Cero de la
Termodinmica.
4.3 Indaga, representa, compara y resuelve con seguridad
problemas de conversin de diferentes escalas de
temperatura.
4.4 Investiga, representa y describe con cuidado y esmero los
efectos del calor en la dilatacin de slidos, lquidos y
gases.
4.5 Observa, analiza e interpreta con curiosidad la
transferencia de calor en los procesos de cambio de fase.
4.6 Describe con precisin y seguridad las caractersticas
principales de los Gases Ideales.
4.7 Indaga, describe y resuelve con seguridad problemas
aplicando las ecuaciones de estado de los gases ideales
4.8 Investiga, experimenta, explica y resuelve problemas con
seguridad de la primera Ley de la Termodinmica.
4.9 Investiga, describe y compara con inters las similitudes y
diferencias de los sistemas termodinmicos abiertos y
cerrados.
4.10 Experimenta, analiza, interpreta y explica con seguridad
los procesos termodinmicos (PVT): isocricos,
isobricos, adiabticos e isotrmico.
4.11 Representa y explica con seguridad las relaciones de la
energa interna y capacidad calorfica.
4.12 Indaga y describe con inters la segunda Ley de la
Termodinmica en el equilibrio de sistemas trmicos.
4.13 Representa, experimenta y describe correctamente la
Actividades de evaluacin:
Evaluacin diagnostica:
Establecer una actividad inicial para explorar los
conocimientos previos de las y los estudiantes.
Evaluacin formativa:
Organizar a las y los estudiantes en equipos de trabajo
para que puedan desarrollar actividades experimentales
relacionadas con los contenidos de la unidad, as como
guas de ejercicios propuestos por la maestra o el
maestro.
Resolucin de pruebas cortas de manera individual.
Evaluacin sumativa:
Desarrollo de las actividades de su libro de texto segn
cada contenido de la unidad.
Solucin de una prueba escrita y que incluya los
contenidos generales de la unidad.
Criterios de evaluacin:
Trabajo en equipo.
Solucin de actividades del libro de texto.
Dominio del contenido y claridad cuando lo expone en
clase.
Cuaderno de clases ordenado.
Participacin en la solucin de problemas propuestos.
Responsabilidad en el desarrollo de sus trabajos y
puntualidad en su entrega.
Redaccin correcta de sus informes.
Respeto a las opiniones e ideas de sus compaeras y
22
 diferencia que existe entre los procesos reversibles e compaeros.
irreversibles de un sistema termodinmico. Mantiene un ambiente limpio en su saln de clases.
4.14 Indaga, analiza y explica con inters el ciclo de Carnot y
su aplicacin en las mquinas trmicas.
4.15 Indaga, identifica y describe la relacin existente entre la
entropa y la reversibilidad.
4.16 Formula, analiza y resuelve con seguridad los problemas
de aplicacin de la segunda Ley de la Termodinmica.

23

Unidad 5. La teora atmica
Objetivo de la unidad:
Analizar y representar correctamente los fundamentos bsicos de la teora atmica, indagando y describiendo las propiedades
de algunos tomos y elementos qumicos para comprender su organizacin en la tabla peridica y la existencia y utilizacin de
una gran variedad de sustancias qumicas en la vida diaria.
Contenidos conceptuales
Teora atmica.
Descubrimiento de las partculas
subatmicas: electrn, protn y
neutrn.
Estructura del modelo atmico de Bohr
y actual: Mecnico cuntico.
Masa atmica.
Unidad de masa atmica (uma).
tomo-gramo.
Mol.
Planificacin de unidad didctica
Competencias:
Comunicacin de la informacin con lenguaje cientfico.
Aplicacin de procedimientos cientficos. Tiempo: 25 horas
Razonamiento e interpretacin cientfica.
Contenidos procedimentales Contenidos actitudinales
Indagacin, representacin y Valoracin de los primeros aportes
descripcin sobre descubrimiento de cientficos para la explicacin de la
las partculas subatmicas: electrn, ubicacin y caractersticas de las
protn y neutrn. partculas subatmicas.
Indagacin, representacin y Disposicin y curiosidad cientfica al
explicacin de la estructura del modelo representar y describir el modelo
atmico de Bohr y del mecnico atmico de Bohr.
cuntico.
Indagacin, descripcin y resolucin de Inters y seguridad al indagar, describir
problemas para calcular la cantidad de y calcular la cantidad de materia de
materia de algunos elementos, algunos elementos, molculas y
molcula y compuestos qumicos en compuestos qumicos en gramos.
gramos.
Inters y precisin en la asignacin de
Indagacin y descripcin de la unidad tomos de un mol.
de mol y asignacin del nmero de
tomos de algunos elementos y
compuestos qumicos.
24
 Nmero de Avogadro. Indagacin, explicacin, ejemplificacin y
aplicacin del nmero de Avogadro, al
convertir masas expresadas en moles,
gramos y nmero de partculas.
Carga elctrica e ionizacin. Experimentacin, representacin y
explicacin del mecanismo de
interaccin de las partculas para
obtener un estado de ionizacin y el
efecto de las cargas elctricas.
Tabla peridica moderna. Indagacin, representacin,
descripcin y explicacin del criterio
Organizacin de la tabla peridica para la organizacin y distribucin de
moderna. los elementos qumicos en la tabla
peridica moderna, con base en el
orden creciente de sus pesos atmicos.
Propiedades peridicas de los Identificacin y ubicacin de los
elementos qumicos. elementos qumicos de la tabla
peridica por sus propiedades
Radio atmico. generales.
Radio inico. Indagacin, representacin y
explicacin del radio atmico, radio
Energa de ionizacin. inico, energa de ionizacin, electro
afinidad, electronegatividad y valencia
Electro afinidad. de los elementos qumicos en la tabla
peridica.
Electronegatividad.
Valencia.
Claridad y exactitud en la indagacin,
explicacin, ejemplificacin y aplicacin del
nmero de Avogadro al convertir masas
expresadas en moles, gramos y nmero de
partculas.
Inters por la experimentacin,
representacin y explicacin del
mecanismo de interaccin de las
partculas para obtener un estado de
ionizacin y el efecto de las cargas
elctricas.
Inters por la indagacin,
representacin, descripcin y
explicacin de la organizacin y
distribucin de los elementos qumicos
en la tabla peridica moderna.
Inters para identificar y ubicar
elementos qumicos de la tabla
peridica por sus propiedades
generales: nombre, smbolos, nmero
atmico, valencia, masa y otros.
Inters por representar y explicar las
propiedades peridicas de los
elementos qumicos.
25
 Configuraciones electrnicas. Indagacin y explicacin de niveles o
capas de energa, orbitales, orbital
atmico y configuracin electrnica.
Orbitales. Representacin y descripcin del
movimiento de los electrones en los
orbitales dentro de la corteza del
tomo.
Disposicin por indagar y explicar los
niveles o capas de energa orbitales,
orbital atmico y configuracin
electrnica.
Creatividad en la representacin y
descripcin del movimiento de los
electrones en los orbitales dentro de la
corteza del tomo.

Nmeros cunticos. Indagacin, explicacin y Inters y persistencia en la indagacin,

determinacin de los nmeros explicacin y determinacin de los
cunticos: n, l, m, s y sus valores en los nmeros cunticos: n, l, m, s de
niveles, subniveles, orbitales y Spn de algunos elementos qumicos
algunos elementos qumicos.

Configuracin electrnica: abreviada Representacin y explicacin de la Esmero y acierto en la representacin

con llenado de Spn. configuracin electrnica: abreviada y explicacin de la configuracin
con llenado de Spn sobre la electrnica: abreviada con llenado de
distribucin de los electrones. Spn de algunos elementos qumicos.

Sugerencias metodolgicas:
Desarrolle una evaluacin diagnstica a fin de explorar los conocimientos previos de las y los estudiantes.
Organice a las y los estudiantes para que realicen una investigacin bibliogrfica acerca de la historia del tomo y los modelos
atmicos. Luego debern exponer sus resultados en una plenaria.
Explique en qu consiste la unidad de masa atmica y el nmero de Avogadro. Aplique operaciones sencillas para que
calculen masas molares.
Explique el modelo actual del tomo y aplique sus conocimientos para la elaboracin de configuraciones electrnicas
Organice a sus estudiantes en equipos de investigacin para que recopilen informacin acerca de las propiedades peridicas
y que preparen una defensa de su trabajo en ronda de exposiciones.

26
Indicadores de logro:
5.1 Explica y valora los aportes cientficos que describen la
estructura interna de la materia indicando la ubicacin y
caractersticas de los electrones, protones y neutrones.
5.2 Indaga, representa y describe con curiosidad la estructura
del modelo del tomo de Bohr y del mecnico cuntico.
5.3 Indaga, describe y resuelve con seguridad problemas
para calcular la cantidad de materia en uma, en gramos
de algunos elementos, molculas y compuestos qumicos.
5.4 Indaga y describe la unidad de mol y asigna
adecuadamente el nmero de tomos de algunos
elementos y compuestos qumicos.
5.5 Indaga, explica, ejemplifica y aplica correctamente el
nmero de Avogadro al convertir masas expresadas en
moles, gramos y nmero de partculas.
5.6 Experimenta, representa y explica con inters el
mecanismo de interaccin de las partculas para obtener
un estado de ionizacin y el efecto de las cargas
elctricas.
5.7 Indaga, representa, describe y explica el criterio para la
organizacin y distribucin de los elementos qumicos en
la tabla peridica moderna con base en el orden creciente
de sus pesos atmicos.
5.8 Identifica y ubica correctamente los elementos qumicos
de la tabla peridica por sus propiedades generales.
5.9 Indaga, representa y explica correctamente el radio
atmico, radio inico, energa de ionizacin, electro
afinidad, electronegatividad y valencia de los elementos
qumicos en la tabla peridica.
5.10 Describe y explica, cuidadosamente, los trminos niveles
o capas de energa, orbitales, orbital atmico y
configuracin electrnica.
5.11 Ilustra de forma creativa y explica claramente el
movimiento de los electrones en los orbitales s, p, d, f, en
Actividades de evaluacin:
Evaluacin diagnostica:
Exploracin de los conocimientos previos acerca de la
historia del tomo, la teora atmica y los modelos
atmicos.
Evaluacin formativa:
Desarrollo de investigaciones y exposiciones mediante
trabajos en equipo.
Asignacin de guas de trabajo, priorizando el trabajo en
equipo, para resolver problemas de aplicacin.
Asignacin de gua para determinar configuraciones
electrnicas
Evaluacin sumativa:
Desarrollo de las actividades para cada contenido
propuestas en sus libros de texto,
Desarrollo de la prueba de logros de su libro de texto.
Evaluacin de las guas de ejercicios propuestas por la o
el docente.
Criterios de evaluacin:
Claridad en las exposiciones.
Dominio del contenido.
Trabajo ordenado.
Uso adecuado de los libros de texto.
Redaccin correcta de sus informes.
Respeto a las opiniones e ideas de sus compaeras y
compaeros.
Mantiene un ambiente limpio en su saln de clases.
27
 la corteza del tomo hipottico.
5.12 Indaga, explica y determina correctamente los nmeros
cunticos n, l, m, s y sus valores en los niveles,
subniveles, orbitales y el San de algunos elementos
qumicos.
5.13 Representa y explica correctamente la configuracin
electrnica: abreviada con llenado de Spn de algunos
elementos qumicos.

28

Unidad 6. Soluciones qumicas
Objetivo de la unidad:
Analizar y describir las propiedades de las soluciones qumicas, indagando, experimentando, calculando y expresando
caractersticas y concentraciones para valorar el comportamiento de muchas sustancias de uso diario y su impacto en el medio
ambiente.
Contenidos conceptuales
Dispersiones.
Tipos de dispersiones:
suspensiones, coloides y
soluciones.
Propiedades de las soluciones
qumicas.
Unidades fsicas de concentracin
de las soluciones.
Porcentaje.
Partes por milln.
Planificacin de unidad didctica
Competencias:
Comunicacin de la informacin con lenguaje cientfico.
Aplicacin de procedimientos cientficos. Tiempo: 20 horas
Razonamiento e interpretacin cientfica.
Contenidos procedimentales Contenidos actitudinales
Indagacin, representacin, Inters y disposicin en la indagacin,
experimentacin y explicacin de los representacin, experimentacin y
diferentes tipos de dispersiones explicacin de los diferentes tipos de
qumicas: suspensiones, coloides y dispersiones qumicas: suspensiones,
soluciones. coloides y soluciones.
Indagacin, experimentacin y Inters en la indagacin,
descripcin de las propiedades de las experimentacin y descripcin de las
soluciones qumicas: componentes, propiedades de las soluciones
factores que afectan la solubilidad, qumicas: componentes, factores que
densidad, puntos de fusin y ebullicin afectan la solubilidad, densidad, puntos
y otros. de fusin y ebullicin y otros.
Investigacin y representacin de las Inters por la investigacin,
formas de expresar y calcular las representacin de las formas de
concentraciones de las soluciones: expresar y calcular las concentraciones
porcentaje y partes por milln. de las soluciones: porcentaje y partes
por milln.
29
 Unidades qumicas de Investigacin, representacin y Disposicin y esmero para la
concentracin de las soluciones: expresin de molaridad, molalidad, investigacin, representacin y
molaridad, molalidad, normalidad, normalidad y fraccin molar de las expresin de las concentraciones
fraccin molar. soluciones qumicas. qumicas.

Sugerencias metodolgicas:
Explore los conocimientos previos de sus estudiantes acerca de las dispersiones qumicas.
Establezca un marco conceptual acerca de las soluciones, coloides y suspensiones.
Explique mediante ejemplos reales las caractersticas de las soluciones, coloides y suspensiones.
Proponga ejercicios para el clculo de los porcentajes y las partes por milln de las sustancias en las concentraciones
qumicas.
Proponga ejercicios para el clculo de molaridad, molalidad y fraccin molar de las soluciones qumicas.

Indicadores de logro: Actividades de evaluacin:

6.1 Indaga, representa, experimenta y explica con inters los
diferentes tipos de dispersiones qumicas: suspensiones,
coloides y soluciones.
6.2 Indaga, experimenta y describe las propiedades de las
soluciones qumicas: componentes, factores que afectan
la solubilidad, densidad, puntos de fusin y ebullicin y
otros.
6.3 Investiga y representa las formas de expresar y calcular
las concentraciones de las soluciones: porcentaje y en
partes por milln.
6.4 Investiga, representa y expresa con esmero la molaridad,
molalidad, normalidad y fraccin molar de las soluciones
qumicas.
Elaboracin de lluvia de ideas para conocer ideas previas
acerca de la temtica que se abordar en esta unidad.
Diseo un proyecto experimental para que las y los
estudiantes, trabajando en equipos, elaboren un coloide
comestible: la mayonesa.
Propuesta de actividades de investigacin a fin de ampliar
sus conocimientos acerca de las dispersiones y su
importancia.
Desarrollo de guas de ejercicios propuestas en clase.
Desarrollo de las actividades propuestas en sus libros de
texto.
Criterios de evaluacin:
Claridad en las exposiciones y dominio del contenido.
Trabajo ordenado.
Uso adecuado de los libros de texto.
Redaccin correcta de sus informes.
Respeto a las opiniones e ideas de sus compaeras y
compaeros.

30
 Responsabilidad.
Puntualidad en la entrega de sus trabajos.

31

Unidad 7. Enlaces qumicos
Objetivo de la unidad:
Indagar y nombrar correctamente compuestos qumicos inorgnicos, describiendo sus propiedades fundamentales y aplicando
las reglas de nomenclatura IUPAC para comprender y valorar sus beneficios en el ser humano y su repercusin en el medio
ambiente.
Contenidos conceptuales
Compuestos qumicos.
Electrones de valencia y enlace
qumico.
Diferencias entre compuestos
orgnicos e inorgnicos.
Compuestos qumicos inorgnicos.
Compuestos binarios: xidos,
hidruros y otros.
Compuestos ternarios: cidos, bases y
sales.
Planificacin de unidad didctica
Competencias:
Comunicacin de la informacin con lenguaje cientfico.
Aplicacin de procedimientos cientficos. Tiempo: 22 horas
Razonamiento e interpretacin cientfica.
Contenidos procedimentales Contenidos actitudinales
Anlisis, identificacin y representacin Seguridad e inters para identificar y
de los electrones libres o electrones de representar los electrones de valencia
valencia de algunos tomos. de un tomo.
Indagacin y comparacin de las Curiosidad en la indagacin y
diferencias entre compuestos comparacin de las diferencias entre
orgnicos e inorgnicos. compuestos orgnicos e inorgnicos.
Indagacin, anlisis, representacin y Espritu cientfico en el anlisis y
explicacin de los compuestos qumicos explicacin de los compuestos qumicos
inorgnicos: xidos, hidruros y otros inorgnicos: xidos hidruros y otros.
Experimentacin, identificacin y Inters y esmero en la
explicacin de las combinaciones experimentacin,
qumicas que dan como resultado Identificacin y explicacin de las
compuestos ternarios: cidos, bases y combinaciones qumicas que dan como
sales resultado compuestos ternarios:
cidos, bases y sales.
32
 Nomenclatura y propiedades de los
compuestos inorgnicos.
Indagacin y explicacin de la Seguridad en la indagacin y
nomenclatura de compuestos explicacin de la nomenclatura y
inorgnicos y descripcin de las propiedades de los compuestos
propiedades de los xidos bsicos, inorgnicos.
anhdridos u xidos cidos, hidruros no
metlicos, sales haloideas e hidruros
metlicos

Sugerencias metodolgicas:
Explique la importancia de la capa de valencia para que los tomos puedan establecer enlaces, partiendo de esquemas y
utilizando una tabla peridica.
Organice a sus estudiantes por equipos para que realicen una investigacin acerca de los enlaces qumicos y los distintos
tipos de compuestos.
Liste y explique las caractersticas de los compuestos inicos y covalentes.
Establezca la nomenclatura de los compuestos inorgnicos y enumerar los sencillos de cidos y bases, hidruros, xidos, etc.

Indicadores de logro: Actividades de evaluacin:

7.1 Identifica y representa con seguridad los electrones libres Formulacin de preguntas sencillas al inicio de la unidad a
o electrones de valencia de algunos tomos. fin de explorar los conocimientos previos de sus
7.2 Indaga, experimenta y explica las propiedades y tipos de estudiantes
enlace qumico: inico, covalente y metlico de los Propuesta de investigaciones y proyectos experimentales
compuestos. para que sean desarrollados en equipos y discutidos en
7.3 Indaga y compara correctamente las diferencias entre plenaria.
compuestos orgnicos e inorgnicos. Desarrollo de todos los ejercicios de su libro de texto,
7.4 Indaga, analiza, representa con creatividad y explica los segn el contenido de cada leccin.
compuestos qumicos inorgnicos: xidos, hidruros y
otros.
7.5 Experimenta, identifica y explica las combinaciones
qumicas que dan como resultado compuestos ternarios:
cidos, bases y sales.
7.6 Indaga y explica con seguridad la nomenclatura de
compuestos inorgnicos y describe las propiedades de los
xidos bsicos, anhdridos u xidos cidos, hidruros no
metlicos, sales haloideas e hidruros metlicos.

33
 Planificacin de unidad didctica
Unidad 8. La evolucin de la vida Competencias:
Comunicacin de la informacin con lenguaje cientfico.
Aplicacin de procedimientos cientficos. Tiempo: 20 horas
Razonamiento e interpretacin cientfica.

Objetivo de la unidad:
Analizar con respeto las distintas teoras sobre el origen y evolucin de los seres vivos, identificando, argumentado y
contrastando sus ideas claves con el fin de comprender la biodiversidad en el planeta Tierra.

Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Contenidos actitudinales

Explicaciones del origen de la Indagacin y explicacin de los aportes Inters en la indagacin y explicacin
diversidad de los seres vivos: de Aristteles y Lamarck sobre la de los aportes de Aristteles y Lamarck
Aristteles, creencias mticas y diversidad de los seres vivos. sobre la diversidad de los seres vivos.
religiosas, contribucin de Lamarck.

Teoras de la evolucin de Darwin y Lectura, anlisis y explicacin de la Inters en la lectura, anlisis y

Wallace. teora de la evolucin planteada por explicacin de la teora de la evolucin
Darwin y Wallace. planteada por Darwin y Wallace.

Mecanismos de la evolucin. Descripcin de los principales Inters en la descripcin de los

mecanismos de la evolucin de los principales mecanismos de la evolucin
seres vivos y sealamiento de los de los seres vivos y sealamiento de
aspectos evolutivos. los aspectos evolutivos.

Seleccin natural y artificial. Indagacin, explicacin y comparacin Inters y curiosidad en la indagacin,

de la seleccin natural y seleccin explicacin y comparacin de la
artificial en los seres vivos. seleccin natural y seleccin artificial
en los seres vivos.

Pruebas de la evolucin. Indagacin, argumentacin y Seguridad en la indagacin,

descripcin de las diferentes pruebas argumentacin y descripcin de las
Registro fsil. de la evolucin: registro fsil, pruebas diferentes pruebas de la evolucin:

34
 embriolgicas, taxonmicas y registro fsil, pruebas embriolgicas,
Embriolgicas. morfolgicas, entre otras. taxonmicas y morfolgicas, entre
otras.
Taxonmicas y morfolgicas.

Caractersticas y funciones de los Indagacin, experimentacin y Curiosidad e inters en la indagacin

seres vivos. descripcin de los procesos de
organizacin, irritabilidad, adaptacin,
Organizacin. metabolismo, reproduccin y
homeostasis en los seres vivos.
Irritabilidad.
Explicacin del proceso homeosttico
Adaptacin. en animales superiores.
experimentacin y descripcin de los
procesos de organizacin, irritabilidad,
adaptacin, metabolismo, reproduccin
y homeostasis en los seres vivos.
Inters en la explicacin del proceso
homeosttico en animales superiores.

Metabolismo.

Reproduccin.

Homeostasis.

Sugerencias metodolgicas:
Organice a los estudiantes en equipos de trabajo para que investiguen y discutan en plenaria los aspectos relevantes de la
evolucin, a partir de las nociones ms antiguas. Puede auxiliarse de recursos multimedia y documentales.
Debata con los estudiantes en que pruebas se basa la teora evolucionista. Que las alumnas y los alumnos expongan sus
puntos de vista y contrasten esta teora con el creacionismo.
Analice y discuta en plenaria las caractersticas de los seres vivos, proporcionando ejemplos de cada una tanto en plantas
como en animales. Organice un experimento para hacer observaciones y descripciones objetivas sobre estas caractersticas
en especmenes particulares.
Explique los procesos de regulacin interna u homeostasis y su importancia para el organismo. Explique cmo estos
procesos contribuyen para que el organismo mantenga su equilibrio.

35
Indicadores de logro:
8.1 Indaga y explica con inters los aportes de Aristteles y
Lamarck sobre la diversidad de los seres vivos.
8.2 Lee, analiza y explica con inters la teora de la evolucin
planteada por Darwin y Wallace.
8.3 Describe con inters los principales mecanismos de la
evolucin de los seres vivos y sealamiento de los
aspectos evolutivos.
8.4 Indaga, explica y compara la seleccin natural y seleccin
artificial en los seres vivos.
8.5 Indaga, argumenta y describe con seguridad las
diferentes pruebas de la evolucin: registro fsil, pruebas
embriolgicas, taxonmicas y morfolgicas, entre otras.
8.6 Indaga, experimenta y describe con curiosidad e inters
los procesos de organizacin, irritabilidad, adaptacin,
metabolismo, reproduccin y homeostasis en los seres
vivos.
8.7 Inters en la explicacin del proceso homeosttico en
animales superiores.
Actividades de evaluacin:
Desarrollo de actividades para explorar las ideas previas
acerca de la evolucin y las caractersticas de los seres
vivos.
Elaboracin de reportes de investigacin.
Realizacin de plenarias para la discusin de temas
investigados.
Desarrollo de las actividades del libro de texto para cada
uno de los contenidos de la unidad.
Criterios de evaluacin:
Responsabilidad.
Puntualidad en la entrega de reportes de investigacin.
Creatividad.
Dominio de los contenidos y claridad en las exposiciones.
Respeto a las opiniones de sus compaeras y
compaeros.
36

Unidad 9. La clula
Objetivo de la unidad:
Identificar y describir los componentes de una clula, indagando, experimentando y representando su estructura y
funcionamiento para valorar la importancia que tiene como la unidad estructural y funcional de los seres vivos.
Contenidos conceptuales
Relacin entre estructura y funcin
en los niveles de organizacin de los
seres vivos.
La clula.
Procaritica y eucaritica.
Estructura y funcin celular.
Transporte celular.
Planificacin de unidad didctica
Competencias:
Comunicacin de la informacin con lenguaje cientfico.
Aplicacin de procedimientos cientficos. Tiempo: 20 horas
Razonamiento e interpretacin cientfica.
Contenidos procedimentales Contenidos actitudinales
Indagacin, anlisis y representacin Inters por la indagacin, anlisis y
de los niveles de organizacin de los representacin de los niveles de
seres vivos. organizacin de los seres vivos.
Indagacin, representacin y Inters en la indagacin,
comparacin de una clula procaritica representacin y comparacin de una
y una clula eucaritica animal. clula procaritica y una clula
eucaritica animal.
Experimentacin, representacin y Curiosidad en la experimentacin,
descripcin de las partes y funciones representacin, descripcin de las
de las clulas animal y vegetal. partes y funciones de las clulas
animal y vegetal.
Indagacin, representacin y Inters en la indagacin,
descripcin del mecanismo de representacin y descripcin del
transporte de sustancias a travs de la mecanismo de transporte de
membrana celular. sustancias a travs de la membrana
celular.
Representacin y anlisis de los
procesos metablicos de la clula viva.
37
 Regulacin de las reacciones qumicas Identificacin, representacin y
celulares: enzimas. explicacin de los grupos de
compuestos orgnicos que forman
parte de las clulas vivas: azcares,
almidones, protenas y enzimas en el
metabolismo celular.
Clulas y tejidos animales y vegetales Indagacin, experimentacin,
representacin y descripcin de la
estructura de los tipos de tejidos de
algunos vegetales y de animales.
La fotosntesis. Indagacin, representacin e
interpretacin del proceso de la
fotosntesis en las plantas.
Fase clara. Representacin, anlisis y explicacin
de las reacciones qumicas en la fase
clara de la fotosntesis.
Fase oscura. Representacin, anlisis y explicacin
de las reacciones qumicas en la fase
oscura de la fotosntesis.
Divisin celular. Indagacin, representacin y
descripcin de las fases de la mitosis
Curiosidad en la representacin y
anlisis de los procesos metablicos.
Seguridad e inters en la identificacin,
representacin y explicacin de los
grupos de compuestos orgnicos que
forman parte de las clulas vivas.
Inters en la indagacin,
experimentacin, representacin y
observacin de la estructura de los
tipos de tejidos de algunos vegetales y
de animales.
Inters y precisin en la indagacin,
representacin e interpretacin del
proceso de la fotosntesis en las
plantas.
Habilidad y certeza en la descripcin
de los sucesos y resultados de la fase
clara de la fotosntesis.
Persistencia e inters en la
representacin, anlisis y explicacin
de las reacciones qumicas en la fase
oscura de la fotosntesis.
Claridad en la descripcin de la mitosis
y meiosis.
38
 Semejanzas y diferencias entre en clulas somticas y meiosis en las
mitosis y meiosis. clulas reproductoras.
Explicacin y representacin de la
ovognesis y la espermatognesis.
Seguridad en la explicacin con
esquemas y conclusiones acerca de la
meiosis.

Respiracin celular, anaerobia y Indagacin, interpretacin y explicacin Inters en la indagacin, interpretacin

aerobia. de la respiracin anaerobia y y explicacin de la respiracin
respiracin aerobia en las clulas. anaerobia y respiracin aerobia.

Gluclisis. Explicacin y experimentacin para la Orden y seguridad en la explicacin y

verificacin de la respiracin
anaerbica o gluclisis en levaduras.
Indagacin y descripcin de la
respiracin celular con su etapa
anaerbica y aerbica en plantas
superiores.
experimentacin para la verificacin de
la respiracin anaerbica o gluclisis
en levaduras.
Curiosidad en la indagacin y
descripcin de la respiracin celular en
su etapa anaerbica y aerbica en
plantas superiores.

Ciclo de Krebs. Anlisis y explicacin de la fase Exactitud y claridad en la explicacin

aerbica o Ciclo de Krebs en la de la respiracin celular aerbica.
respiracin celular de animales
superiores.

Sugerencias metodolgicas:
Proponga una investigacin acerca del desarrollo de la teora celular.
Defina e ilustrar el concepto de clula
Analice y discuta la estructura de las clulas procariticas y eucariticas estableciendo comparaciones entre ellas.
Compare la clula vegetal con la clula animal. Analice sus partes y las funciones de sus estructuras.
Analice y discutir la importancia de los procesos de reproduccin celular, fotosntesis y respiracin celular.

39
Indicadores de logro: Actividades de evaluacin:
9.1 Indaga, analiza y representa correctamente los niveles de Desarrollar actividades para explorar las ideas previas
organizacin de los seres vivos. acerca de la clula y sus partes principales.
9.2 Indaga, representa y compara con inters una clula Elaboracin de reportes de investigacin.
procaritica y eucaritica animal. Realizar plenarias para la discusin de temas
9.3 Experimenta, representa y describe adecuadamente las investigados.
partes y funciones de las clulas animal y vegetal. Desarrollar las actividades del libro de texto para cada uno
9.4 Indaga, representa y describe de forma exacta la entrada de los contenidos de la unidad.
y salida de sustancias a travs de la membrana celular.
9.5 Representa y analiza cuidadosamente las reacciones de Criterios de evaluacin:
anabolismo y catabolismo en la clula viva. Responsabilidad.
9.6 Identifica, representa y explica los grupos de compuestos Puntualidad en la entrega de reportes de investigacin.
orgnicos que forman parte de las clulas vivas: Creatividad.
azcares, almidones, protenas y otros.
Dominio de los contenidos y claridad en las exposiciones.
9.7 Representa y describe la naturaleza, estructura,
Respeto a las opiniones de sus compaeras y
propiedades, funciones e importancia de las enzimas en
compaeros.
el metabolismo celular.
9.8 Indaga, experimenta, representa y describe con precisin
los tejidos animales y vegetales indicando la estructura,
tipo de clula, funcin y otras caractersticas.
9.9 Indaga, representa e interpreta correctamente el proceso
de la fotosntesis en las plantas.
9.10 Representa, analiza y explica las reacciones qumicas en
la fase clara de la fotosntesis.
9.11 Representa, analiza y explica las reacciones qumicas en
la fase oscura de la fotosntesis.
9.12 Indaga, representa y describe las fases de la mitosis en
clulas somticas y las fases de la meiosis en clulas
sexuales.
9.13 Explica y representa la ovognesis y la
espermatognesis.
9.14 Indaga, interpreta y explica con inters la respiracin
anaerobia y respiracin aerobia en las clulas.
9.15 Explica y experimenta con seguridad la verificacin de la

40
 respiracin anaerbica o gluclisis en levaduras.
9.16 Indaga y describe la respiracin celular con su etapa
anaerbica y aerbica en plantas superiores.
9.17 Analiza y explica de forma exacta y clara la fase aerbica
o Ciclo de Krebs en la respiracin celular de animales
superiores.

41

Unidad 10. El mundo de los genes
Objetivo de la unidad:
Indagar y explicar las bases generales de la gentica humana, identificando y describiendo la estructura, funcin y propiedades
del material gentico para poder explicar la herencia de las caractersticas y las variaciones a las que se expone la especie
humana en el marco de la biotica.
Contenidos conceptuales
Estructura, funcin y propiedades
del material gentico.
Duplicacin.
Trascripcin.
Traduccin.
Mutaciones.
Mecanismos de la herencia: gentica
humana bsica.
Caracteres genticos en humanos.
Autosomas y cromosomas sexuales.
Planificacin de unidad didctica
Competencias:
Comunicacin de la informacin con lenguaje cientfico.
Aplicacin de procedimientos cientficos. Tiempo: 20 horas
Razonamiento e interpretacin cientfica.
Contenidos procedimentales Contenidos actitudinales
Interpretacin y explicacin de la Seguridad en la identificacin,
duplicacin, trascripcin, traduccin y interpretacin y descripcin de la
mutacin gentica. estructura, funcin y propiedades del
material gentico.
Identificacin, interpretacin y
descripcin de la estructura, funcin y Seguridad en la explicacin de la
propiedades del material gentico, composicin qumica del ADN.
indicando las bases nitrogenadas, los
grupos fosfatos, los azcares y los Respeto e inters en la determinacin
enlaces que participan en la formacin de las mutaciones del ADN.
de la molcula.
Investigacin y explicacin de la Seguridad en la investigacin y
funcin del ADN en la transmisin de explicacin de la funcin del ADN en la
las caractersticas genticas. transmisin de las caractersticas
genticas.
Diferenciacin entre cromosomas Claridad en las diferencias
somticos (autosomas) y cromosomas significativas que distinguen a los
sexuales. cromosomas humanos.
42
 Herencia del sexo. Interpretacin y explicacin del cruce
gentico que presenta el mecanismo
de determinacin del sexo en
humanos.
Caracteres ligados al sexo (Daltonismo Indagacin y explicacin de la herencia
y Hemofilia). de los caracteres humanos ligados al
sexo (Daltonismo y Hemofilia).
Tipos sanguneos y pruebas de Experimentacin y explicacin del tipo
paternidad. sanguneo que presentan los seres
humanos.
Interpretacin de la prueba de ADN
para determinar la Paternidad.
Anomalas cromosmicas. Formulacin de preguntas y
explicaciones relativas a algunas
Mutaciones. mutaciones genticas.
Sndromes de Down, Turner y Investigacin y descripcin de las
Klinefelter. anomalas genticas ms frecuentes
en humanos: sndromes de Down,
Turner y Klinefelter.
La revolucin gentica. Investigacin y explicacin de las
clulas madre y su importancia en
La clonacin y clulas madres. diversos mbitos de la vida de los
seres humanos.
La biotica. Investigacin y explicacin de los
aspectos fundamentales que trata la
biotica y las mutaciones inducidas en
el laboratorio.
Precisin en la interpretacin y en la
explicacin de la determinacin del
sexo en humanos.
Curiosidad en la indagacin y
explicacin de caracteres heredados
ligados al sexo.
Inters en la experimentacin y
explicacin del tipo sanguneo que
presentan los seres humanos.
Valoracin de la importancia de la
prueba de ADN para determinar la
paternidad.
Inters en la formulacin de preguntas
y explicaciones relativas a algunas
mutaciones genticas.
Inters y responsabilidad por realizar
investigaciones sobre las anomalas
genticas.
Claridad y precisin en la descripcin y
explicacin de la clonacin.
Valoracin de la importancia de la
biotica en la vida de los seres vivos y
del ser humano.
43
Sugerencias metodolgicas:
Explore las ideas previas acerca de los cromosomas y los genes. Analice su importancia en los mecanismos de transmisin
de la herencia.
Estudie, analice y discuta la estructura del material gentico
Promueva investigaciones relacionadas al estudio del ADN, los cromosomas, la transmisin de la herencia, herencia ligada al
sexo, as como las enfermedades hereditarias , las mutaciones y los grupos sanguneos,
Desarrolle un experimento para extraer el ADN partir de vegetales.
Proponga a las y los estudiantes la construccin creativa de modelos de ADN
Reflexione con las y los estudiantes acerca de la maternidad y la paternidad responsable.
Proponga a las y los estudiantes una investigacin y exposicin en plenaria, acerca de los avances cientficos en la genetica
y sus implicaciones bioticas.

Indicadores de logro: Actividades de evaluacin:

10.1 Interpreta y explica con precisin la duplicacin,
trascripcin, traduccin y mutacin gentica.
10.2 Identifica, interpreta y describe acertadamente la
estructura, funcin y propiedades de los cromosomas,
genes, ADN y ARN.
10.3 Representa y explica de forma veraz y completa la
composicin qumica del ADN; indicando las bases
nitrogenadas, los grupos fosfatos, los azcares y los
enlaces que participan en la formacin de la molcula.
10.4 Analiza, describe y determina las mutaciones ms
comunes que sufre el ADN en su estructura y
funcionamiento.
10.5 Investiga y explica acertadamente la funcin del ADN en
la transmisin de las caractersticas genticas.
10.6 Diferencia claramente los cromosomas somticos y los
cromosomas que determinan el sexo.
10.7 Resuelve con certeza problemas de cruces genticos
para determinar el sexo.
10.8 Indaga y explica con seguridad la herencia de los
caracteres humanos ligados al sexo (Daltonismo y
Hemofilia).
Desarrollar actividades para explorar las ideas previas
acerca
Transmisin de la herencia de los padres a los hijos.
Elaboracin de reportes de investigacin.
Realizar plenarias para la discusin de temas
investigados.
Desarrollar las actividades del libro de texto para cada uno
de los contenidos de la unidad.
Criterios de evaluacin:
Responsabilidad.
Puntualidad en la entrega de reportes de investigacin.
Creatividad.
Dominio de los contenidos y claridad en las exposiciones.
Respeto a las opiniones de sus compaeras y
compaeros.

44
10.9 Experimenta y explica con inters el tipo sanguneo que
presentan los seres humanos
10.10 Formula preguntas relativas a algunas mutaciones
genticas en los seres humanos.
10.11 Investiga y describe con responsabilidad algunas
anomalas genticas ms frecuentes en humanos:
sndromes de Down, Turner y Klinefelter.
10.12 Investiga y explica con inters a las clulas madre y su
importancia en diversos mbitos de la vida de los seres
humanos.
10.13 Investiga y explica crticamente los aspectos
fundamentales que trata la biotica y las mutaciones
inducidas en el laboratorio.

45
 Planificacin de unidad didctica
Unidad 11. Conociendo ecosistemas Competencias:
Comunicacin de la informacin con lenguaje cientfico.
Aplicacin de procedimientos cientficos. Tiempo: 14 horas
Razonamiento e interpretacin cientfica.

Objetivo de la unidad:
Investigar y analizar algunos ecosistemas, representando y describiendo sus componentes, relaciones y adaptaciones para
comprender y valorar su importancia y contribuir a su proteccin y conservacin.

Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Contenidos actitudinales

Estudio de la Ecologa. Representacin, anlisis e interpretacin Seguridad en la representacin, anlisis e
del objeto de estudio de la ecologa, interpretacin del objeto de estudio de la
Autoecologa. autoecologa y sinecologa. ecologa, autoecologa y sinecologa.

Sinecologa.

Biomas terrestres. Indagacin, representacin, ubicacin Inters y curiosidad por indagar,

Relaciones en los ecosistemas.
Relaciones interespecficas.
Relaciones intraespecficas.
geogrfica y descripcin de los
principales biomas terrestres y marinos
y sus componentes: clima, flora y
fauna.
Indagacin, comparacin y relacin
entre especie, poblacin, comunidad,
ecosistema, hbitat, relaciones trficas,
cadena alimenticia y ciclo
biogeoqumico.
representar y describir los biomas
terrestres y marinos y sus
componentes.
Esmero e inters en la indagacin,
comparacin y relacin entre especie,
poblacin, comunidad, ecosistema,
hbitat, relaciones trficas, cadena
alimenticia y ciclo biogeoqumico.

Investigacin, representacin, Inters y curiosidad en la investigacin,

ejemplificacin y explicacin de representacin, ejemplificacin y
relaciones interespecficas e explicacin de relaciones
intraespecficas entre las especies en interespecficas e intraespecficas entre

46
 los ecosistemas. las especies en los ecosistemas.

Adaptacin de los seres vivos a su Investigacin, comparacin y Inters en la investigacin,

medio. descripcin de algunos factores que comparacin y descripcin de algunos
inducen adaptaciones anatmicas, factores que inducen adaptaciones
Adaptaciones en plantas. fisiolgicas y de conducta en las anatmicas, fisiolgicas y de conducta
plantas y animales. en las plantas y animales.

Adaptaciones en animales Indagacin, experimentacin y Inters y veracidad en la explicacin de

explicacin del comportamiento de las respuestas de los organismos
algunos animales acuticos ante los acuticos a los cambios qumicos.
cambios de salinidad, pH, alimentos,
CO2, O2 y otras sustancias.

Sugerencias metodolgicas:
Explore las ideas previas de los estudiantes acerca de los conceptos de ecologa: ecosistema, medio ambiente,
elementos biticos y abiticos, nicho ecolgico y bioma.
Defina el campo de estudio de la auto ecologa y la sinecologa.
Analice y discuta las relaciones entre los seres vivos en un ecosistema interespecficas e intraespecficas.
Desarrolle una investigacin y una plenaria acerca de las adaptaciones de los seres vivos para adecuarse a su medio
ambiente.

Indicadores de logro: Actividades de evaluacin:

11.1 Representa, analiza e interpreta con seguridad el objeto
de estudio de la ecologa, autoecologa y sinecologa.
11.2 Indaga, representa y ubica geogrficamente y describe
los principales biomas terrestres.
11.3 Indaga y compara con inters las relaciones entre
especie, poblacin, comunidad, ecosistema, hbitat,
relaciones trficas, cadena alimenticia y ciclo
biogeoqumico.
11.4 Investiga, representa, ejemplifica y explica con inters y
curiosidad las relaciones interespecficas e
intraespecficas entre las especies en los ecosistemas.
Desarrollar actividades para explorar las ideas previas
acerca
Los conceptos bsicos de ecologa.
Elaboracin de reportes de investigacin.
Realizar plenarias para la discusin de temas
investigados.
Desarrollo de las actividades del libro de texto para cada
uno de los contenidos de la unidad.

47
11.5 Investiga, compara y describe con inters algunos Criterios de evaluacin:
factores que inducen adaptaciones anatmicas, Responsabilidad.
fisiolgicas y de conducta en las plantas y animales. Puntualidad en la entrega de reportes de investigacin.
11.6 Indaga, experimenta y explica con inters el Creatividad.
comportamiento de algunos animales acuticos ante los Dominio de los contenidos y claridad en las exposiciones.
cambios de salinidad, pH, alimentos, CO2, O2 y otras Respeto a las opiniones de sus compaeras y
sustancias. compaeros.

48
 Planificacin de unidad didctica
Unidad 12. La problemtica ambiental Competencias:
Comunicacin de la informacin con lenguaje cientfico.
Aplicacin de procedimientos cientficos. Tiempo: 14 horas
Razonamiento e interpretacin cientfica.

Objetivo de la unidad:
Identificar y analizar crticamente algunas leyes ambientales de El Salvador, indagando, discutiendo e interpretando su
aplicabilidad con el fin de proponer y divulgar acciones para proteger las especies, hbitats y ecosistemas del medio ambiente
salvadoreo.

Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Contenidos actitudinales

reas naturales protegidas en El Investigacin, ubicacin y descripcin
Salvador (ANP). de los criterios y caractersticas
geogrficas, biticas, sociales,
Definicin, categoras e culturales y econmicas de algunas
importancia. reas naturales protegidas (ANP) en El
Salvador.
Ubicacin.
Seguridad en la investigacin,
ubicacin y descripcin de los criterios
y caractersticas geogrficas, biticas,
sociales, culturales y econmicas de
algunas reas naturales protegidas
(ANP) en El Salvador.

Corredores biolgicos. Indagacin y descripcin de la Inters y responsabilidad en la

Legislacin ambiental salvadorea.
Ley del Medio Ambiente.
importancia del Corredor Biolgico
Mesoamericano en la regin
centroamericana.
Discusin, anlisis e interpretacin del
Ttulo I de la Ley de Medio Ambiente
vigente en El Salvador.
indagacin y descripcin de la
importancia del Corredor Biolgico
Mesoamericano en la regin
centroamericana.
Inters en la discusin, anlisis e
interpretacin del Ttulo I de la Ley de
Medio Ambiente vigente en El
Salvador.

Ley de reas Naturales Protegidas. Discusin, anlisis e interpretacin del Inters en la discusin, anlisis e
captulo I, II, III, IV de la ley de reas interpretacin del Captulo I, II, III y IV

49
 naturales protegidas. de la Ley de reas Naturales
Protegidas (ANP).

Ley Forestal. Discusin, anlisis e interpretacin del Valoracin crtica de la funcionalidad

Captulo I, II, III y IV de la Ley Forestal de la Ley Forestal.
en El Salvador.

Ley de Conservacin de la Vida Investigacin y explicacin de los Responsabilidad en la investigacin y

Silvestre. objetivos de la finalidad de la Ley de
Conservacin de la Vida Silvestre.
Proposicin y divulgacin de acciones
factibles de implementar en el centro
escolar para la aplicacin y
cumplimiento de las leyes ambientales.
explicacin de los objetivos de la
finalidad de la Ley de Conservacin de
la Vida Silvestre.
Inters y responsabilidad en la
proposicin y divulgacin de acciones
factibles de implementar en el centro
escolar para la aplicacin y
cumplimiento de las leyes ambientales.

Sugerencias metodolgicas:
Proponga a los estudiantes que mencionen cuales son las reas naturales protegidas en nuestro pas.
Haga una lista de los principales problemas ambientales de nuestro pas y cules son sus posibles causas.
Analice y discuta en una plenaria acerca de la importancia de que se aplique la ley del medio ambiente en nuestro pas.
Haga un debate acerca de ciertos artculos de la ley de medio ambiente, la ley forestal y la ley de conservacin de vida
silvestre.
Realice una investigacin y desarrolle una plenaria para exponer casos en los que la actividad humana ha influido para que
ocurran desastres ambientales, y proponer ideas acerca de cmo lograr un desarrollo del pas considerando la proteccin del
medio ambiente.

Indicadores de logro: Actividades de evaluacin:

12.1 Investiga, ubica y describe los criterios y caractersticas
geogrficas, biticas, sociales, culturales y econmicas de
algunas reas naturales protegidas (ANP) en El Salvador.
12.2 Indaga y describe con inters la importancia del Corredor
Biolgico Mesoamericano en la regin centroamericana.
Desarrollar actividades para explorar las ideas previas
acerca de las leyes relacionadas con la proteccin de
nuestro medio ambiente.
Elaboracin de reportes de investigacin.
Realizar plenarias para la discusin de temas

50
12.3 Discute, analiza e interpreta con inters el Ttulo I de la investigados.
Ley de Medio Ambiente vigente en El Salvador. Desarrollar de las actividades del libro de texto para cada
12.4 Discute, analiza e interpreta con inters el Captulo I, II, III uno de los contenidos de la unidad.
y IV de la Ley de reas Naturales Protegidas (ANP).
12.5 Discute, analiza e interpreta con responsabilidad el Criterios de evaluacin:
Captulo I, II, III y IV de la Ley Forestal en El Salvador. Responsabilidad.
12.6 Investiga con inters la funcin del Servicio de Parques Puntualidad en la entrega de reportes de investigacin.
Nacionales y Vida Silvestre. Creatividad.
12.7 Investiga y explica adecuadamente los objetivos de la Dominio de los contenidos y claridad en las exposiciones.
finalidad de la Ley de Conservacin de la Vida Silvestre. Respeto a las opiniones de sus compaeras y
compaeros.

51
 Planificacin de unidad didctica
Unidad 13. La historia de la Tierra Competencias:
Comunicacin de la informacin con lenguaje cientfico.
Aplicacin de procedimientos cientficos. Tiempo: 10 horas
Razonamiento e interpretacin cientfica.

Objetivo de la unidad:
Investigar y describir con inters los procesos geolgicos externos de la Tierra, indagando y representando las interacciones
entre la bisfera, hidrsfera y la gesfera para explicar los procesos de formacin y modificacin de la corteza terrestre, y situar
el papel de los seres humanos en dichas interacciones.

Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Contenidos actitudinales

Procesos geolgicos externos. Indagacin y descripcin de la Seguridad e inters en la indagacin y
configuracin y composicin del relieve descripcin de la configuracin y
Meteorizacin y la accin geolgica terrestre por la meteorizacin composicin del relieve terrestre por la
de los seres vivos. mecnica, qumica y biolgica. meteorizacin.

Sedimentacin. Investigacin de perfiles de suelo y Claridad y exactitud en la descripcin

descripcin del proceso de formacin del proceso de formacin de las rocas
de las rocas sedimentarias. sedimentarias.

La accin geolgica del viento. Investigacin y explicacin de la accin Inters y curiosidad en la investigacin
geolgica del viento. y explicacin de la accin geolgica del
viento.

La accin geolgica de las aguas. Indagacin y descripcin de las formas Curiosidad en la indagacin y
como el agua participa en la descripcin de las formas como el agua
modificacin geolgica de la corteza participa en la modificacin geolgica
terrestre, creando diversos paisajes. del planeta.

52
Sugerencias metodolgicas:
Desarrolle una investigacin para analizar los procesos geolgicos que ocurren en nuestro pas y generar una discusin al
respecto.
Investigue y analice la estructura de la Tierra y la clasificacin de los suelos. Reflexione acerca de la importancia de
conservar los suelos y los factores que le causan dao por erosin: el viento y el agua.
Investigue cules son los procesos por los que pasa la formacin de los suelos y cul es su composicin de acuerdo a como
se clasifica.
Desarrolle experimentos sencillos para analizar la erosiona de los suelos a causa de la escorrenta.

Indicadores de logro: Actividades de evaluacin:

13.1 Indaga y describe con orden y esmero la meteorizacin
causada por agentes mecnicos, qumicos y biolgicos en
la configuracin y composicin terrestre.
13.2 Investiga objetivamente perfiles de suelo y describe el
proceso de formacin de las rocas sedimentarias.
13.3 Investiga y explica con inters la accin geolgica del
viento.
13.4 Describe en trminos cientficos las formas como el agua
participa en la modificacin geolgica de la corteza
terrestre, creando diversos paisajes.
Desarrollar actividades para explorar las ideas previas
acerca de la accin geolgica del viento y del agua.
Elaboracin de reportes de investigacin.
Realizar plenarias para la discusin de temas
investigados.
Desarrollar de las actividades del libro de texto para cada
uno de los contenidos de la unidad.
Criterios de evaluacin:
Responsabilidad.
Puntualidad en la entrega de reportes de investigacin.
Creatividad.
Dominio de los contenidos y claridad en las exposiciones.
Respeto a las opiniones de sus compaeras y
compaeros.

53