Actividad individual para la DD1 (25% de la DD1)

(Debe presentar dos copias de su esquema al inicio de la primera sesin de la semana 3).

1. Elabore un esquema en el formato que aparece en la pgina 3 de este documento. Las ideas
principales de su esquema deben ser las siguientes:
a) Formas en las que la familia suele influir negativamente en la decisin vocacional (tres formas
como mnimo)
b) Formas en las que la familia influye positivamente en la decisin vocacional (tres formas como
mnimo)

2. Recuerde que puede elaborar cualquier tipo de esquema siempre y cuando se distinga una
jerarqua clara de las ideas (principales, secundarias y terciarias).

3. Para elaborar su esquema, revise la informacin disponible en los siguientes enlaces y lea
detenidamente las dos fuentes que aparecen en la pgina 2 de este documento.

MESSING, Claudia (1998) Los padres y la eleccin vocacional de los hijos. Instituto para el
abordaje de la simetra inconsciente (consulta: 12 de marzo de 2014)
(http://www.orientacionyfamilia.com.ar/claudia_messing_los_padres_y_la_eleccion_vocacional_de
_los_hijos_revista_vocacional.html)

HUERE, David (2011) La orientacin vocacional y los padres de familia (consulta: 12 de marzo de
2014) (https://www.youtube.com/watch?v=w5HtvZwCZzI). 3:16 min.

ARIALCOMUNICACIONES (2010) Decisin profesional de los hijos - Parte 3 (consulta: 12 de

marzo de 2014) (https://www.youtube.com/watch?v=jB59n_eQEjw). 8:36 min.

4. Revise los criterios de calificacin de esta actividad al final de este documento.

1
Fuente 1: La familia en la decisin vocacional

Determinar la vocacin es parte de la definicin de la identidad de una persona. Sin embargo, esta
decisin por la profesin, en algunas oportunidades, no es el reflejo de lo que realmente se quiere
ser sino de la influencia del entorno.

En este proceso de eleccin, uno de los factores que interviene en tal decisin es la presin del
entorno cercano, que, muchas veces, es determinante y puede partir de la familia. Los padres
pueden influir de forma positiva o negativa en el adolescente, ya que orientan a sus hijos en esta
etapa de toma de decisiones. Sin embargo, se presentan casos en los que los progenitores presionan
a sus hijos para que opte por una carrera determinada, porque desconfan de sus capacidades o
porque proyectan en ellos lo que no lograron. Tales presiones no siempre son percibidas
conscientemente por el adolescente, pues esta influencia puede desplegarse por vas inconscientes.
De esta manera, los jvenes no perciben esta imposicin como una obligacin, sino como una
decisin personal de complacer a sus padres. Esto suele pasar, por ejemplo, en las familias en las
que el padre es abogado, al igual que el abuelo. En este caso, es probable que el hijo estudie
Derecho y contine as la tradicin familiar, lo cual, sin duda, constituir una satisfaccin para los
padres.

Adaptado de UNIVERSIA (2007) La vocacin (consulta: agosto de 2013) (http//www.mi-

carrera.com/vocacion_adolescencia.html).

Fuente 2: La familia y la seleccin profesional

Quizs sea la familia el factor que aporta mayor influencia en la toma de decisiones vocacionales.
Esto se debe a que es el ncleo en el que los jvenes se han formado y del cual dependen emocional
y econmicamente.

Es comn que, dentro de la familia, se planteen opiniones respecto de la carrera que algunos de sus
miembros deberan elegir. En ocasiones, los padres, los hermanos o algn familiar con cierto poder
califican negativamente este tipo de decisiones, lo que hace dudar al que tiene que elegir. Esto
puede constituir un obstculo, pero no es un impedimento para lograrlo. En el caso contrario,
cuando se cuenta con el apoyo de la familia, las decisiones suelen ser ms firmes y duraderas.

Las influencias familiares se ejercen en forma directa o indirecta a travs del deseo de los padres o
de las expectativas concretas de que los hijos realicen una profesin. A veces, por tradicin o por
presin, los miembros de la familia influyen de manera determinante, lo cual convierte el proceso
de eleccin en una situacin de tensin, que puede ser la causa de una mala decisin o un factor
para el abandono de los estudios o de un bajo rendimiento acadmico. Por el contrario, cuando se
cuenta con el respeto y el apoyo de la familia en las decisiones personales, el joven afirma la
confianza en s mismo y esto se traduce en realizacin personal y profesional.

De manera ms concreta, existen familias en las que alguno de los padres o ambos, por
circunstancias personales diversas, no pudieron ver cumplidos sus sueos en relacin con el estudio
de una determinada profesin. Por ello, tratan de encaminar a su hijo a que s lo hagan, con
independencia de si se inclinan o no hacia ella o si tienen o no las habilidades necesarias para
desarrollarla. Hay casos, tambin, en que los miembros de una familia han estudiado la misma
profesin durante varias generaciones y los ms jvenes se ven obligados a seguirla sobre la base de
una idea casi marcada en los genes. El problema se produce cuando quien se supone deba seguir el
camino de sus antecesores se niega a hacerlo por no poseer ni las aptitudes ni las actitudes
adecuadas.

2
Otra situacin similar es la de las familias que consideran a sus hijos an inmaduros para
seleccionar una profesin. Por este motivo, asumen ellas mismas la tarea de elegirla, pues estn
convencidas de que la suya ser la mejor decisin para el futuro laboral y personal de su hijo.

En definitiva, la influencia familiar es negativa cuando los jvenes se sienten presionados a elegir
opciones que no les interesan y para las cuales, incluso, carecen de capacidades. En cambio, resulta
positiva cuando los anima a investigar, a seguir adelante en su formacin y los apoya en su decisin
mediante comentarios y acciones alentadoras.

Adaptado de CRESPO, Cecilia; OLVERA, Gloria; ROS, Telma (2002) Eligiendo mi carrera. Un proyecto de
vida Universidad Nacional Autnoma de Mxico (consulta: 6 de marzo de 2014)
(http://books.google.es/books?id=IdZneWaA6_sC&pg=PA28&dq=factores+internos++para+elegir+una+carr
era&hl=es&sa=X&ei=vyluUZ7WDpCA0AHQ1IHIAw&ved=0CDgQ6AEwAQ#v=onepage&q=factores%20
internos%20%20para%20elegir%20una%20carrera&f=false)

3
Nombre: ______________________________________

Seccin: ________________

Elabore su esquema aqu.

Cuadro para la calificacin de la actividad individual de la DD1

tems Aspectos a observar en el esquema Muy Bueno Regular Deficiente No se
bueno realiz
(4) (3) (2) (1) (0)
1 Present ideas principales pertinentes. (1 punto)

2 Jerarquiz adecuadamente la informacin en

ideas secundarias. (1 punto)
3 Jerarquiz adecuadamente la informacin en
ideas terciarias (plantea por lo menos una por
cada secundaria). (1 punto)
4 Emplea frases claras y significativas en el
esquema. (1 punto)
5 Present el esquema sin errores ortogrficos (0 errores) (1 error) (2 errores) (3 errores) (ms de 3)
(tildes y grafas). (1 punto)
Nota final (la suma total de los puntos
obtenidos en cada aspecto se multiplica por 4)