ACTIVIDAD 3

PROCESO

Paso 1. Recupera los aspectos ms relevantes de la lectura:

Enfoques para la enseanza de la ciencia (pp. 265- 308), de Pozo (1997). En
Teoras cognitivas del aprendizaje.
Paso 2. En plenaria recuperen el texto reflexivo y el cuadro sinptico que realizaron
del texto: Ensear y aprender Ciencias algunas reflexiones de Sanmart Puig, N.
(2001) (actividad 2 virtual).
Paso 3. Formar equipos de 5 integrantes y basndote en el texto: Enfoques para la
enseanza de la ciencia (pp. 265- 308). Identifiquen:
Los diferentes enfoques y sus ventajas, los criterios para seleccionar y organizar los
contenidos, las actividades de enseanza y evaluacin y las dificultades de
aprendizaje- enseanza previsibles.
Al terminar comenten en plenaria la actividad.
Paso 4. En un documento de Word tamao oficio elabora de manera individual un
cuadro comparativo donde incluyas:
Las caractersticas de los enfoques.
Las ventajas que presenta cada enfoque.
Los criterios para seleccionar y organizar los contenidos.
Las actividades de enseanza y evaluacin
Las dificultades de aprendizaje y enseanza previsibles.
Agrega as mismo un comentario reflexivo en el que argumentes sobre cules
son los enfoques que en mayor medida potencian el pensamiento cientfico.

ACTIVIDAD A SUBIR A PLATAFORMA

Cuadro comparativo del paso 4
Comentario reflexivo en el que argumentes sobre cules son los enfoques
que en mayor medida potencien el pensamiento cientfico.
Referencias
 ACTIVIDAD 4
PROCESO
Paso 1. Lee, subraya y aprpiate de los aspectos ms relevantes del texto:
La enseanza tradicional de las ciencias versus las nuevas tendencias educativas.
(pp. 131-142).
Paso 2. Elabora un texto reflexivo con base en los siguientes cuestionamientos:
Por qu la construccin del conocimiento debe tener un enfoque holstico?
Cmo podemos acoplar nuestra prctica profesional a las necesidades de la
diversidad y de la complejidad?
Cmo puede el enfoque de aprendizaje por indagacin potenciar el desarrollo
del pensamiento crtico y cientfico?
Qu implicaciones conlleva para la tarea docente la potenciacin del
pensamiento cientfico a travs de la interaccin ciencia, tecnologa y sociedad?
Paso 3. Descarga, lee, subraya y recupera los aspectos ms relevantes del texto:
La enseanza problmica de las ciencias de Guanche Martnez, (2010). En Revista
Iberoamericana de Educacin.
Nota: Realiza anotaciones en una libreta o utiliza la tcnica de subrayado para que
retomes los aspectos fundamentales del texto durante la sesin presencial. Llvalo
a tu sesin presencial, puede ser en formato electrnico o impreso.
ACTIVIDAD A SUBIR A PLATAFORMA
Respuestas a las preguntas del paso 2 (pregunta y respuesta).
Texto reflexivo que considere las respuestas de las preguntas (evitar hacer
el texto copiando solamente las respuestas a las preguntas).
Referencias