Saludo cordial distinguido/a participante:

Es un placer verte de nuevo en nuestro entorno virtual.

Ya acercndonos al final de esta interesante experiencia, ahora

con la tarea VI te invito a que trabajes las tareas asignadas:

1- Analice el estudio de caso (Ver documento caso anexo).

2-Elabore manualidades con distintos materiales.

Estas son muy sencillas de hacer el material necesario es el
siguiente:

1 lata de refresco
Navaja o cuchillo
Tijeras
Pedazos de Fomy (color amarillo, verde y naranja).
1 palito
Pegamento blanco
Pintura acrlica verde y roja
Pistola de silicona
Barniz acrlico
Pinceles
1. Presente las diferentes evidencias de la actividad realizada
de Animacin Sociocultural en la escuela el cual contenga:

EL AGENTE SECRETO
Objetivos:
Favorecer el conocimiento de los miembros de un grupo.
Fomentar el autoconcepto en los participantes.
Propiciar la motivacin y cohesin grupal.
Desarrollo: Los integrantes del grupo escribirn su nombre y
apellidos en un trozo de papel y lo depositarn, doblado por la
mitad, sobre la mesa del profesor. Posteriormente cada uno de
ellos pasar por la mesa y tomar un papel, si en ste aparece
el nombre de si mismo coger otro distinto.
Cada participante encontrar a la persona que aparece en su
papel y dispondr de 5 minutos cada agente secreto, en total de
10 minutos la pareja, para investigar a la persona cuyo nombre
figuraba en el papel. Las preguntas de investigacin pueden ser
como las siguientes:
Cul es su mayor cualidad
Cul es su mayor defecto?

Qu es lo que ms le gusta?

Qu tipo de msica prefiere?

Etc.

Al trmino del tiempo de investigacin, cada agente secreto

elaborar un pequeo informe de su investigacin.

Materiales: Lpiz, papel, bolsa.

UN MUNDO NUEVO
Objetivos:
Divertirse y conocerse ms profundamente.
Coopera y debatir en equipo con compaeros que no
tengan mucho contacto.
Trabajar la expresin no verbal, para poder conocer ms
caractersticas de nosotros.
Facilitar una comunicacin participativa.
Estimular un ambiente distendido.
Desarrollo: La primera actividad consistir en que cada
miembro del equipo tendr que presentarse diciendo su nombre
e inventndose un apellido que lo identifique.
En la segunda prueba, cada equipo tendr que inventar su
propia pcima para erradicar algn problema existente en el
mundo actual y explicar la razn de los Ingredientes elegidos.

La ltima prueba, Pondr en juego su expresin Corporal y su

Capacidad para expresar de manera no verbal.

Materiales:
Cuatro recipientes de plstico.
Agua.

Especias.

Harina

Arroz.

Caramelos.

Pasta (macarrones, espaguetis)

MENEA LA RIMA
Objetivos:
Fomentar el conocimiento de los miembros del grupo.
Propiciar la confianza entre los mismos.
Deshacer tensiones para mejorar el clima de trabajo.
Trabajar capacidades tales como la memoria, la
creatividad, la atencin y el trabajo en grupo.
Desarrollo motor.
Desarrollo: En un lugar abierto o espacio amplio, nos
colocaremos formando un gran

crculo.
A priori, se darn unos 15 minutos a los participantes para que
piensen una presentacin en la que incluyan su nombre, aficin
y deseo por cumplir mediante una rima.

Una vez creado el crculo, el animador se situar en el centro de

ste y comenzar su presentacin acompaada de un
movimiento o gesto que todos los del crculo debern repetirlo.

Se elegir el primer participante, que deber hacer su

presentacin en rima con el gesto anterior, al igual que los del
crculo y aadiendo uno propio. Se continuar de izquierda a
derecha o a la inversa y el siguiente har lo mismo que el
anterior ms un movimiento suyo y as sucesivamente hasta
llegar otra vez al primer participante.

Materiales: no se requieren ninguno.

EL COLLAGE
Objetivos:
Profundizar en el conocimiento personal de cada
miembro del grupo.
Analizar y mejorar la autoimagen, a travs de la imagen
que los dems tienen de cada uno de nosotros.
Fomentar el sentimiento de pertenencia al grupo.
Aumentar la cohesin del mismo.
 Desarrollo: Los alumnos se distribuirn por grupos habituales
de trabajo. Cada uno de los integrantes del grupo habr que
escoger e idear un smbolo u objeto que crea que representa
una caracterstica personal, que considere trascendente a la
hora de trabajar en equipo y que pueda aportar a su grupo.
Cada uno de los grupos habrn de realizar un collage con en el
que queden representados todos sus miembros.

Una vez finalizado el collage tendrn que salir por grupos y

mostrarlo al resto de la clase, de manera que cada uno explique
cul ha sido el objeto representado, el porqu y de qu manera
cree que eso podr repercutir en el resto del grupo.

A cada una de estas exposiciones individuales, el resto de los

compaeros pertenecientes al grupo podr hacer observaciones,
rebatir, ampliar, reforzarsiempre de manera positiva.

A medida que los grupos vayan terminando sus exposiciones

pasarn (sin hacer mucho ruido y sin molestar a los compaeros
que ya habrn empezado con la siguiente exposicin) a la parte
trasera de la clase.

Materiales:
Cartulinas

Tijeras

Pegamento

Revistas viejas
Rotuladores

UN, DOS, TRES ANIMA OTRA VEZ

Objetivos:
Fomentar la competencia grupal.
Propiciar la cohesin grupal.
Promover la cooperacin de los individuos.
Favorecer la prdida de la vergenza.
Desarrollo: El desarrollo estar compuesto de 3 pruebas, las
cuales citaremos a continuacin:
Vstete y Desvstete: Los participantes debern dividirse
en tres equipos, mediante el sistema de divisin elegido por las
animadoras. Estos debern colocarse en fila a lo largo del aula.
Delante de cada fila encontraremos una caja con diversos
objetos (pelucas, disfraces, complementos, etc.). La carrera
consistir en que todos los componentes del grupo tendrn que
disfrazar al primero de la fila, el cual cuando est disfrazado
deber dirigirse a las animadoras que le estarn esperando para
hacerle una foto con la que ms tarde se realizar la evaluacin.
Una vez realizada dicha foto volver con su grupo, el cual tendr
que desvestirlo y vestir al siguiente, y as sucesivamente hasta
que todos los componentes del grupo se hayan disfrazado.
El Trapo Indiscreto: Se forman tres equipos y se colocan
en fila. El primero de cada equipo recibe un pauelo o trapo. El
juego consistir en una competencia. A la seal del animador
todos los que tienen el pauelo o trapo se lo pasarn por dentro
de su ropa, de forma que ste entre por una manga de la
camiseta y salga por la otra. El trapo no deber salir al exterior
antes de terminar el recorrido completo. Cuando el primer
jugador haya terminado pasar el trapo al segundo para que
haga lo mismo, y as sucesivamente hasta que todo el equipo
haya finalizado la prueba. Gana el equipo que primero termine
el recorrido.
Colas Calientes: Se divide el grupo en tres equipos de
igual nmero. Cada miembro se coloca una cola en la parte de
atrs, puede ser en la presilla del pantaln y no tiene que estar
amarrada para poder quitarla fcilmente. Se distribuyen los tres
equipos por el aula y se colocan tres tesoros en el territorio de
cada equipo, determinado previamente por las animadoras. El
juego consiste en lograr capturar el tesoro del equipo contrario y
colocarlo en el terreno propio. El nico modo de detener al
equipo contrario es quitarle la cola a los contrincantes, al
quitarle la cola el jugador quedar eliminado y deber dirigirse
a la mesa del profesor. La nica forma de defender nuestra
cola es sentndose en el suelo. Una vez sentado no les puede
quitar la cola, pero tampoco podrn avanzar. Habr cuatro
rbitros que seremos las animadoras, las cuales ayudaremos a
determinar quienes quedan eliminados.
Se pude interrumpir el juego una vez finalizado el tiempo
determinado, y ganar el equipo que ms jugadores tenga con
colas.

Materiales:
Bolsas con objetos variados (pelucas, disfraces,
complementos, ).

Cmaras de fotos.

Pauelos o trapos.

Cofres.

TCNICA DE RELAJACIN
Objetivos:
Ayudar al individuo a manejar sus niveles de ansiedad.
Evadirse de la presin acadmica.
Alcanzar un estado de bienestar.
Crear un ambiente agradable.
Dejarse contagiar por la tranquilidad del momento.
Tomar conciencia de nuestro propio cuerpo.
Buscar el equilibrio entre mente y cuerpo.

a) Las ventajas
b) Los beneficios

c) El presupuesto

d) El cronograma

e) La planificacin

f) Ficha de evaluacin de la actividad