LAS ESCUELAS SECUNDARIAS.RAZON DE SER DE ESTAS INSTITICIONES.

EL PROBLEMA DE LA ENSEANZA SECUNDARIA EN MXICO

MOISS SENZ

Los principios filosficos en que Gabino Barrera se fund para organizar la

Escuela nacional preparatoria en 1867 surgan de las masas populares y la cual
contaba con una pequesima porcin de alumnos y en la Ciudad de Mxico por
ejemplo , exista una poblacin de tres cuartos de milln y exista una sola Escuela
Preparatoria siendo as muy pequea la poblacin que reciba este privilegio, sin
importar capacidades, necesidades o deseos reales, no tenan posibilidad ms
que de una carrera universitaria y quien no acceda a ella se conformaba con lo
que haba aprendido en la primario surgiendo el termino de fracasado o
destripado.

ESTADO DEL PROBLEMA DE LA EDUCACION SECUNDARIA AL

ADVENIMIENTO DEL GOBIERNO CONSTITUCIONAL DEL GOBIERNO DE
OBREGON.

Con anterioridad a 1910 , en algunos estados de la repblica ,

especialmente el estado de Veracruz , se haban hecho intentos de resolver el
problema de la educacin secundaria.

Se crearon las llamadas escuelas secundarias para dar problema como

instituciones paralelas a la educacin preparatoria, lo que fue un error que las
condeno.

Dos decretos presidenciales propician el movimiento de la escuela secundaria

mexicana: el del 29 de agosto de 1925 y el del 22 de diciembre del mismo ao. El
primero autoriza a la Secretara de Educacin Pblica la creacin de las escuelas
secundarias, y el segundo, dio vida independiente y personalidad propia al hasta
entonces ciclo secundario de la antigua Escuela Nacional Preparatoria, al crear la
Direccin de Educacin Secundaria dependiente de la Secretara de Educacin
Pblica, encargada de normar , organizar y fomentar el nuevo sistema contando
con seis secundarias diurnas y una nocturna .
Cmo son y por qu son as las escuelas secundarias.

Al iniciarse la dcada de los aos veinte no exista aun una escuela para los
adolescentes que condujera su integracin personal y social con modos
pedaggicos surgiendo as la escuela Secundaria en 1926, durante el periodo
presidencial de Plutarco Elas Calles.

Llamaremos escuelas secundarias a las seis que hemos venido mencionado y

enseanza secundaria a la que en ellas se imparte , y escuela Preparatoria al
plantel que lleva este nombre dentro de la Universidad Nacional.

En Mxico, la educacin secundaria es obligatoria y necesaria. Tiene una duracin

de tres aos, siendo el nivel inmediato superior de la educacin primaria, como la
educacin secundaria es parte de la "educacin bsica" esta es impartida
gratuitamente en los planteles del estado, aunque tambin se puede cursar en
instituciones privadas. Por lo general el alumno ingresa a la secundaria a la edad
de 12 aos y sale a los 15 aos(aproximadamente), continuando con el
bachillerato (mejor conocido como "preparatoria").Este nivel es el predecesor a la
universidad

Progresos realizados por las escuelas secundarias.

En lo que se refiere a trabajos de control, revalidacin de estudios. Durante el

lapso de 1928 se revisaron 482 certificados expedidos por escuelas secundarias
de 28 estados, y se revalidaron 9189 asignaturas.

Por lo que se refiere a la preparacin profesional. En 1923 se inaugur dentro de

la Universidad Nacional la clase de Principios de Educacin Secundarias en la
que se preparaba a los maestros desde el punto de vista tcnico. Hoy en la
Escuela Normal Superior existe un departamento especializado para la enseanza
en escuelas secundarias.

El porvenir de las escuela secundarias dentro del rgimen independiente necesita

ser sostenida para que llegue a su completo desarrollo: Requiere buenos y
amplios edificios, profesorado suficiente y retribuido en tal forma que pueda dar
todo su tiempo a un solo establecimiento, material adecuado y todas las
dependencias complementarias que una escuela moderna exige para el logro de
sus fines.

Lo expuesto fue acerca del importante problema general de las escuelas

secundaras, puede puntualizarse en las siguientes conclusiones:

1. La ENP no responda ya a la necesidades presentes, emanadas del

movimiento revolucionario que se inici en 1910
 2. La educacin secundaria se debe a la administracin de los generales
Obregn y Elas Calles, la que instituy el sistema tal como actualmente
funciona.
3. Las escuelas secundarias deben de difundir la cultura y elevar su nivel
medio en todas las clases sociales.
4. La educacin secundaria ha tomado como base para su organizacin los
principios establecidos por la Psicologa y la ciencia de la Educacin, nunca
se han perdido de vista ni la idiosincrasia ni las peculiaridades de nuestro
pueblo.
5. Los progresos realizados por las escuelas secundarias constituyen la mejor
prueba del acierto que los gobiernos revolucionarios tuvieron al concederle
toda la importancia que merece.
6. Como a medida que se especializan las funciones, as en las sociedad de
como en los individuos se garantiza n los resultados del sistema que las
escuelas secundarias comprendan claramente sus problemas y est
identificada con sus finalidades
7. La educacin secundaria es urgente sostenerla y fortalecerla,

salvaguardndola y precavindola de insanas pasiones.

Resumen de la reforma escolar federal en el grado de educacin secundaria.

Primero. Creacin de dos ciclos de estudios, el secundario y el de preparacin

especializada en la antigua Escuela Nacional Preparatoria, en virgos desde 1923

hasta 1926.

Segundo. Separacin de estos dos ciclos, creando un sistema de escuelas

secundarias, de acuerdo con el mismo plan de 1923, ms las modificaciones

introducidas posteriormente.
Tercero. Creacin de la direccin de Educacin secundaria para dirigir y fomentar el

sistema de enseanza. Las razones para crear este organismo fueron:

1. La escuela secundaria la organizacin y mtodos, ya que se refiere

normalmente a jvenes de 13 a 16 aos, que presentan problemas especiales
relacionados con la adolescencia.
2. Que la educacin secundaria implica escuelas diferenciadas hacia diferentes
campos de actividad futura.
3. Que ni el Departamento de Enseanza Primaria y Normal ni la Universidad
Nacional estn capacitados para controlar y dirigir el sistema
4. Es necesario que la Secretara de Educacin Pblica extienda su influencia
estimulante en lo relativo a la educacin secundaria.
5. Necesario estimular y controlar a la iniciativa privada. La direccin de
Educacin Secundaria est muy lejos de ser una simple dependencia

burocrtica.

Cuarto. Incorporacin de las escuelas secundarias particulares al sistema oficial,

cumpliendo determinados requisitos y con sujecin a la inspeccin oficial

Quinto. Sealamiento de normas a las escuelas secundarias oficiales para facilitar la

revalidacin de estudios.

Sexto. Celebracin de una Asamblea Nacional de Educacin Pblica

Sptimo. Formacin de una comisin mixta para estudiar el problema de la Escuela

Preparatoria.. Esta comisin lleg a las siguientes conclusiones.

1 Ampliar el concepto de educacin secundaria como disciplina de cultura general.

2 Aumento del programa de estudios de dicha escuela

3 Recomendacin para reformas en la organizacin de la Escuela Nacional

Preparatoria. En su administracin, en su personal docente y en sus mtodos.