ENSAYO

HAISSEN YAMID RAVELO PEREZ

UNIVERSIDAD FERMIN TORO

PROBLEMTICA DE LA EDUCACION SUPERIOR EN VENEZUELA

2017
 SISTEMA EDUCATIVO SUPERIOR LATINOAMERICANO Y VENEZOLANO

Los influjos de los procesos de la globalizacin se hacen sentir en los diversos rdenes de
la sociedad en el conjunto de los pases del mundo. Por supuesto, su repercusin tambin
es notable en el mbito de la Educacin Superior, con el planteamiento de nuevos
desafos y la redefinicin de las responsabilidades de los agentes encargados de la
misma, tanto las que conciernen a la escuela como las que competen a otros actores de
la vida social.

Los paradigmas Aldea Global y Transdisciplinariedad ha marcado el sistema educativo

latinoamericano y por ende el venezolano, implementando estrategias y polticas
orientadas hacia la educacin del nuevo siglo que permita al estudiante conocerla desde
la etapa inicial hasta la universitaria, revolucionado el mundo de la escuela, la enseanza
universitaria, los sistemas educativos y la gestin social gubernamental. Es por eso que
un nmero cada vez mayor de universidades en Latinoamrica y todo el mundo, est
exigiendo conocimientos de las Tics e idiomas, como requisitos en sus exmenes de
acceso y graduacin, por considerar que resulta indispensable, preparar a los futuros
profesionales para la era digital en la vida laboral. La mayora de las instituciones de
educacin superior cuentan, en mayor o menor grado, con equipos informticos que
posibilitan el acceso de los educandos a Internet. As, los universitarios, incluso aquellos
que por problemas econmicos no cuentan con computadores en sus hogares, pueden
acceder a un mundo que antes era exclusivo de las clases superiores.

La Constitucin Bolivariana en sus artculos 102, 103 y 110 y el decreto No 825, orientan
el formato de la educacin, la ciencia y la tecnologa como instrumentos fundamentales
para el desarrollo y la transformacin econmica y social del pas. En el art. 1290, el
estado se compromete al financiamiento de la Tecnologa para estimular el desarrollo de
todos los estratos de la vida nacional. Una muestra de ellos son las experiencias con la
educacin a distancia en la repblica de Venezuela con la incorporacin de las TIC, para
esta modalidad de estudios como lo es, el internet, el correo electrnico, la
videoconferencia, los videos, y el uso de herramientas tutoriales con el computador
personal. La innovacin por parte de las instituciones formativas, es una exigencia
imperativa en este siglo XXI.
El proceso de transformacin tecnolgica experimentado a travs de las TIC que las
involucra en la denominada sociedad del conocimiento donde el ser humano ha
experimentado cambios globales en su forma de trabajar, estudiar, comunicarse y
divertirse, demanda de estas instituciones acciones orientadas a garantizar su vigencia y
pertinencia social, respondiendo a las exigencias de la sociedad en cuanto a la formacin
y capacitacin del recurso humano y en la investigacin para el desarrollo del
conocimiento de la ciencia y de la tecnologa para el crecimiento econmico y el bienestar
social.

En la universidad Francisco de Paula Santander (Ccuta-Colombia) se maneja el enfoque

de la transdisciplinariedad en los diversos planes de estudio que oferta, esto implica que
cada una de las disciplinas est en funcin de las otras disciplinas, desarrollando los
conocimientos a travs de la praxis y de la prctica. Siendo un buen ejemplo de ello el
pensum acadmico y los grupos de investigacin enfocados a la integracin y el
fortalecimiento del conocimiento.

La Educacin Virtual enmarca la utilizacin de las nuevas tecnologas, y se proyecta como

la educacin del siglo XXI, que se orienta hacia el desarrollo de metodologas alternativas
para el aprendizaje de poblaciones especiales que estn limitadas por su ubicacin
geogrfica, por la calidad de la docencia, el tiempo disponible; y que debe estar
sustentada bajo los principios de la auto-educacin, autoformacin, y la sociabilidad
virtual.

Si en verdad aceptamos el reto de ver a la Educacin Superior de cara a la

globalizacin y no de espaldas o slo contra ella, sino ponderando sus repercusiones
positivas y negativas, al igual que sus beneficios potenciales entonces las instituciones
de Educacin Superior tienen o deberan tener un papel de primer orden en la
respuesta a tal desafo. Pero stas, indiscutiblemente, deben repensarse para hacer
suyo un proyecto formativo que posibilite, de una manera reflexiva y activa, hacerle
frente exitosamente a las exigencias de los tiempos que vivimos, en los cuales se
estima, por un lado, que el conocimiento es un factor muy importante en la
explicacin de las nuevas formas de organizacin social y econmica, y se considera,
adems, que la educacin tiene una importancia histricamente indita, en tanto
actividad mediante la cual se produce y distribuye el conocimiento, tal como lo seala
Tedesco (1996).