Folleto de Matematica I Nivelmarzoinsta2017

INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR
DE TECNOLOGIAS APROPIADAS
I.N.S.T.A
FOLLETO DE
MATEMATICA
EJERCICIOS &
PROBLEMAS
PROPUESTOS Y
RESUELTOS
DOCENTE:
HECTOR AGUILAR
ING. ADMINISTRACION DE EMPRESAS
INVESTIGACION Y PROYECTOS
MARZO 2017
FOLLETO TEORICO PRCTICO MARZO 2017

1
INTRODUCCION
En el presente cuadernillo de trabajo se realiza una amplia gama de ejercicios y

problemas en forma clara, precisa y concisa, con las debidas explicaciones en el
desarrollo que se encuentran al alcance del alumno; se pone nfasis a los ejemplos y
ejercicios en los cuales el estudiante podr relacionar directamente a la matemtica con
la vida cotidiana principalmente con las aplicaciones que se tiene con la Fsica, Geometra
plana, lgica y otras ms que permitir interesarse ms en el mundo numrico.
Este libro se encuentra estructurado a base de conceptos apropiados e importantes

manteniendo un esquema lgico referente a los principios y argumentos, as como de
ejemplos considerados y resueltos con procedimientos lgicos detallados en cada uno del
proceso, ejercicios propuestos tomados en cuenta por su importancia para el desarrollo y
anlisis por parte del estudiante o personas interesadas al final de cada seccin revisada
y estudiada para el efecto de aprendizaje.
ARGUMENTO IDEOLOGICO DE LA MATEMATICA
La Matemtica es el estudio de las relaciones entre las cantidades, magnitudes y

propiedades as como tambin de principios y las operaciones lgicas que permiten
utilizarse para deducir variables y magnitudes. En el pasado las matemticas eran
consideradas como:
1. la ciencia de la cantidad referida a las magnitudes como: la geometra

2. a los nmeros como: la aritmtica
3. la generalizacin de ambos como: el lgebra
4. la ciencia de las relaciones a mediados del siglo XIX

2
SECCION 1: REVISION GENERAL DE FACTORIZACION
NOMBRE: _________________________________ FECHA: __________________
HOJA 1
FACTOR COMUN:
1. c4-c3 =
2. 15m2n + 30mn =
3. 55m 2 n 3 x 110m 2 n 3 x 2 220m 2 y 3
4. 93m 3 x 2 y 62m 2 x 3 y 2 124m 2 x
5. x x 2 x 3 x 4
6. m 2m 4 m 2m 4
7. ab 2 mb 2
8. r c 2 c 2
9. abv 6 xv 6
10. p q r s 5 q r ps 5
DIFERENCIA DE CUADRADOS
11. x 2 1
12. 16m 6 36
13. 169 m 12
m8
14. n 12
16
n6 1
15.
49 121
16. m 1 36
2
17. m n m n
4 6
18. a 2 169

3
NOMBRE : _________________________________ FECHA: __________________
HOJA 2
1. 64 x3 =
2. 27m3 + 6n6 =
1 3 8
3. x =
8 27
4. 8a3b3 + 27 =
5. x6 y6 =
1
6. x 3 =
64
7. a 3 1
8. y 3 1
9. x 3 1
10. 8m 3 1
11. 27 x 3 64
12. x 3 27
13. a 3 27
14. 27m 3 n 3
15. x 6 64
16. r 3 125
17. 1 216m 3
18. 8a 6 27b 9
19. v 6 b12
20. 8n 3 27m 3

4
NOMBRE : _________________________________ FECHA: __________________
HOJA 3
1. 512 27c 3
2. 1 729 x 12
3. 27 j 3 64n 9
4. 343v 6 216 y 12
5. m 3 n 3 x 3 1
6. c 9 d 3
7. 1000c 3 1
8. a 12 125b12
9. x 12 y 12
10. 1 27a 9 b 9
11. 8 x 6 729
12. a 3 8b12
13. 8 x 9 125 y 3 z 6
14. 27m 12 343n 9
15. 216 n12
16. 1 x y
3
17. 1 x y
3
18. 27 m n
3
19. x y 8
3
20. x 2 y 1
3

5
NOMBRE : _________________________________ FECHA: __________________
HOJA 4
1. 1 2a b
3
2. a 3 a 1
3
3. 8a 3 m 1
3
4. 27 x 3 x y
3
5. 2 x y 27
3
6. x 6 x 2
3
7. a 1 a 3
3 3
8. c 1 c 1
3 3
9. z 2 m 3
3 3
10. 2t u 3t u
3 3
11. 8t u y u
3 3
12. 64m n 125

3
13. x y x 2
3 3
14. 8 x y
3
15. a b 1
3
16. a b a b
3 3
17. t 9 u 3
18. r 12 u 6
19. a 3 8

6
NOMBRE : _________________________________ FECHA: __________________
HOJA 5
FACTOR COMUN
1. 3b 6x =
2. 15x + 20y 30=
3. 14c 21d 30=
4. a x 1 a 3 x 1
5. 4g2 + 2gh =
1. c 2 1
2. 36 x 4 z 10 121
c6
3. d 12
121
4. m n m n
4 6
SUMA O DIFERENCIA DE CUBOS
1. z 1 z 1
3 3
2. 1 2 g h
3
3. 1000 p 3 1
4. 27 j 3 64n 9
5. 512 27c 3
MICELANEA
x2 y2
4ax 7a 2 x 5
x3 y3

7
NOMBRE : _________________________________ FECHA: __________________
HOJA 6
FACTOR COMUN
1. 4g2 + 2gh =
2. 25a 30ab + 15ab2 =
3.
4. 25x6 4y4 =
1. 36b 2 1
2. 49 x 6 z 8 169
j 6 m 12
3.
16 25r 2
4. a c k t
2 4
5. 144 9x2=

1. a 51 3 a 323
2. 1 f g
3
3. 64 p 3 1
4. 343 j 3 216n 9
5. 729 512c 3
MICELANEA
25 x 5 y 2 50 x 3 y 3 150 xy
x 2 36m 4
x 22 64
x 13 1728

8
NOMBRE : _________________________________ FECHA: __________________
HOJA 7
1. 30m2n2 + 75mn2 105mn3 =
2. 5x 5 =
3. 20u2 55u =
4. 30m2n2 + 75mn2 105mn3 =
1. 64b 2 49
2. 121a 4 b 8 169
n4 f6
3.
121 169r 4
4. 2a c 3z 1
2 4
5. 169 81x2=
1. z 5 p 6
3 3

2. 27 t u 3
3. p 3 64
4. 343a 216n
3 9
5. 125 512a 3
MICELANEA
16 x 4 y 6 32 x 4 y 2 48 x 6 y
q 2 81m 4
w 32 196
q w 3 27

9
NOMBRE : _________________________________ FECHA: __________________
HOJA 8
FACTOR COMUN
1. 16x 12 =
2. 6x 12y + 18=
3. 28pq3x + 20p2qx2 44p3qx + 4pqx=
4. 20abc 30abd 60ab2c + 90ab2d2 =
5. 30m2n2 + 75mn2 105mn3 =

6. a b
2 2
7. 36 z
2
8. a b m
2 2
9. m z p q
2 2
10. 16 x
2
121y 2
11. a 8
3
12. a 1 1
3
13. m 125
6
14. z 27
3
15. 125x 64w

3 3
MICELANEA
16. zs t pd t
17. m 216s
3 3
18. p q m n
2 2
19. 24a 2 xy 2 36 x 2 y 4
20. x x x
3 5 7

10
SECCIN 2: ECUACIONES DE 2DO. GRADO
Llamamos ecuacin de segundo grado con una incgnita a la igualdad

que se nos forma al sustituir la " y " de una funcin cuadrtica por 0.
Esto es una funcin cuadrtica
Esto sera una ecuacin de segundo grado
Llamamos races de una ecuacin de segundo grado con una incgnita a

los dos valores: X1 y X2, si existen de la incgnita " X " para los que la igualdad
de la ecuacin es cierta. Podemos comprobar grficamente la existencia de las
dos races, si observamos que la parbola corta al eje de las abscisas. Los
puntos de corte correspondern a los valores de X1 y X2.
TIPOS DE ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO.
Las ecuaciones de segundo grado con una incgnita pueden ser de cuatro
tipos, que son los siguientes:
RESOLUCIN DE LA ECUACIN DE SEGUNDO GRADO.
Resolver una ecuacin de segundo grado es encontrar dos valores de " x ", x1 y
x2, que llamamos races de la ecuacin, para los cuales la igualdad es cierta.
RESOLUCIN DE LAS ECUACIONES DE LA FORMA
Las races x1 y x2, o soluciones de una ecuacin de segundo grado de la forma
, se obtienen mediante las expresiones:

11
En donde:
- a es el coeficiente de en la ecuacin.
- b es el coeficiente de x en la ecuacin.
- c es el trmino independiente.
- La solucin grfica de la ecuacin son los valores x1 y x2 de " x" , valores que
corresponden a los puntos de corte de la parbola con el eje de abscisas.
E J E RCI CI O S P ROP UE S TO S
7x2 + 21x 28 = 0
x 2 + 4 x 7 = 0
12x2 3x = 0
x2 61x + 900 = 0
2x4- 25x2 + 144 = 0

12
RESOLUCIN DE LAS ECUACIONES DEL TIPO
Todas las ecuaciones del tipo tienen como solucin las races:
Las ecuaciones del tipo pueden:
- Tener solucin en Q (Conjunto de nmeros racionales), en cuyo caso las

races son simtricas:
Todas las ecuaciones del tipo tienen solucin doble, que es siempre:
EJERCICIOS PROPUESTOS
En cada uno de los ejercicios resolver la ecuacin dada por el tipo de

ecuacin a la que pertenece
1). 5x2 = 0

13
2). x2 / 2 = 0
3). -3x2 = 0
4). 2x2 8 = 0
5). -5x2 20 = 0
6). x2 + 3 = 0
7). 4x2 9 = 0
8). 8x2 12x = 0

14
9). -6x2 12x = 0
10). x2 7x = 0
11). -3x2 + 6x = 0
En cada uno de los ejercicios resolver la ecuacin dada por factorizacin y

si no es posible hacerlo, usando la formula general. Comprobar las races
encontradas en la ecuacin original.
x+1 = x - 1
x x1

15
x -1 + x2 = 1
x+3 x +1
3x - 5 = 2(x + 4)
x+1 2x - 3
2x + 1 = 3x 1
3x + 4 9x - 8
1 + 1 = 1
2x 5 x1

16
Determina el valor de x en las siguientes ecuaciones fraccionarias
x x
a) 5
2 3
b) x 1 5x 3
3 2 6
c) 7 8 9 1 31 7x
2x 3x 4x 3 6x
d) x 3 x 4 1 x 1 2x 1
4 9 2 4 9

17
12 7 4 1
e)
5( x 3) 10 3( x 3) 30
5 3 4 7
f) 3
2(2x 1) 3(2x 1) 3(2x 1) 6
g) x 1 x 3 2
x 3 x 1
h) x x b
a
i) x a x b 2
b a

18
Ecuaciones con radicales
Si aparece un radical conteniendo la incgnita, se la se separa en un

miembro sea izquierdo o derecho y elevamos al cuadrado.
Ejemplo:
X+5 + 1 = x
( x + 5)2 = (x - 1)2
x + 5 = x2 2x + 1
x x2 + 2x = 1 5
-x2 + 3x = -4
-x2 + 3x + 4 = 0 (-1)
x2 3x 4 = 0
Aplicamos la frmula obtendramos el valor de las races:
X = - b b2 - 4ac
2a
X = +3 (-3)2 - 4(1)(-4)
2(1)
X = +3 9 + 16
2
X = +3 25
2
sacamos dos variables por presentar dos signos en la raz de la formula
x1 = +3 + 5
=> x1 = 8 / 2 x1 = 4
2
x2 = +3 - 5
=> x2 = - 2 / 2 x2 = - 1
2

19
EJERCICIOS PROPUESTOS
En cada uno de los ejercicios resolver la ecuacin dada por factorizacion y

si no es posible hacerlo, utilice la frmula general. Verifique si las races
encontradas satisfacen la ecuacin.
x+ x+1 = 4
1 + 2 1 + x = 4
x + 1x = 1

20
x+1 = x-2
4x - 3 + 1 = 2x - 2
x + 3x + 4 = 4x

21
SECCION 3: RESOLUCION DE PROBLEMAS APLICANDO ECUACIONES
Se llaman problemas generales aquellos en las que los datos se representan

por letras. Uno de los principales fines que tiene el lgebra es la resolucin de
estos problemas cuyos datos no son valores numricos especficos.
EJERCICIOS PROPUESTOS SOBRE PROBLEMAS CON ECUACIONES
1. Los tiempos requeridos por 2 estudiantes para pintar una yarda cuadrada
del piso de su dormitorio difieren en 1 minuto. Juntos, pueden pintar 27
yardas2 en 1 hora. En que tiempo pinta cada uno de ellos 1 yarda 2?
2. Se dispone de dos clases de caf. Cuntos kilogramos se han mezclado

de cada clase, a razn de 105 y 125 pesetas el kilogramo,
respectivamente, para obtener otra de 120 pesetas el Kilogramo, si de la
clase mejor se han tomado 20 Kg. Ms que de la otra?.
3. La temperatura CELSIUS T a la que hierve el agua a una altura de h sobre

el nivel del mar esta dada por: h = 1000(100 T) + 580(100 T)2
determine:
a. A que altura el agua hierve a 98.60 C?
b. A que temperatura hierve el agua cuando la altura es de 1 Km?
4. El denominador de una fraccin es 4 unidades mayor que el numerador.

Si a cada trmino de la fraccin se agrega 5 la fraccin resultante es
equivalente a 2/3. Hallar la fraccin original.
5. La distancia entre A y B es de 300Km. Un vehiculo sale de A hacia B con

una velocidad de 12Km por hora al mismo tiempo que otro vehiculo sale
de B hacia A con una velocidad de 18Km por hora. A que distancia de A
se encontraran y cuanto tiempo tardaran en encontrarse?
6. Un camin sale de A hacia B a la 1p.m, a una velocidad de 55Km/h. A las

3p.m sale un automvil de A hacia B a 85Km/h. Si B se encuentra 100Km
ms distante que A, a que distancia de A y a que hora encontrara el
automvil al camin?
7. La velocidad de la corriente de un ro es de 3Km/h. Un bote tarda el mismo

tiempo en navegar 8km ro abajo que en navegar 5Km ro arriba. Cual
es la velocidad del bote en agua tranquila?

22
8. Juan viaja en automvil a razn de 100 millas cada 2 horas. Seis horas
despus Jos sale en automvil del mismo lugar y en el mismo sentido a
razn de 260 millas cada 4 horas. A que distancia del lugar de partida
alcanzara Jos a Juan? Cuntas horas tardara?
9. Un tren que marcha a 90 Km./h pasa por la estacin A en el mismo

instante en que otro tren, que va a 70 km./h, pasa por la estacin B. Ambos
van en el mismo sentido. Cunto tiempo tardaran en encontrarse si B
dista de A 80 km? A que distancia de B lo harn?
10. Se atribuye a Pitgoras la siguiente respuesta sobre el nmero de sus

discpulos:
a. Una mitad estudia matemticas, una cuarta parte fsica, una quinta
parte guarda silencio, y adems hay tres mujeres.
b. Cuntos discpulos tena?
c. Haba doble de leche en un envase que en otro. Cuando se

extrajeron 15 litros de leche de ambos envases, entonces haba
tres veces mas leche en el primer envase que en el segundo.
Cunta leche haba originariamente en cada envase.
11. El hermano mayor de una familia con tres hermanos tiene 4 aos ms que
el segundo y ste 3 ms que el menor. Si entre todos tienen la edad del
padre que tiene 40 aos qu edad tiene cada hermano?
12. A qu hora forman por primera vez un ngulo recto las agujas de un
reloj, a partir del medioda.
13. La edad de un padre es el cuadrado de la de su hijo. Dentro de 24 aos

la edad del padre ser el doble de la del hijo. Cuntos aos tiene ahora
cada uno?
14. Para vallar una finca rectangular de

750m2 se han utilizado 110m de cerca. Calcular las dimensiones de la
cerca.

23
SECCION 4: INECUACIONES
Las inecuaciones son desigualdades de expresiones algebraicas en las que
hay, al menos, una variable cuyo valor numrico desconocemos y al que llamamos
incgnita. Donde x son TODOS los valores mayores a 2. Esto puede ser representado
grficamente en la recta numrica: Este grfico recibe el nombre de Intervalo.
Del mismo modo en que se hace la diferencia de igualdad y ecuacin, una inecuacin
que es vlida para todas las variables se llama inecuacin incondicional y las que son
vlidas solo para algunos valores de las variables se conocen como inecuaciones
condicionales.1 Los valores que verifican la desigualdad, son sus soluciones.
Ejemplo de inecuacin incondicional: .

Ejemplo de inecuacin condicional: .
Problemas Resueltos sobre Inecuaciones
Resolver las siguientes inecuaciones
1.
(1, )
2.

24
2.
PROBLEMAS PROPUESTOS DE INECUACIONES
1) Inecuaciones de primer grado
a) ( x - 2 )2 (x + 2) ( x - 2) + 8 R. ] - , 0 [
b) ( x - 1 )2 < x ( x - 4) + 8 R. ] - , 7/2 [
c) 3 - ( x - 6) 4x 5 R. [ 14/5 , + [
d) 3x - 5 - x - 6 < 1 R. ] - , 21/8 [
4 12
e) 1 - x - 5 < 9 + x R. ] -67/10 , + [

25
9
f) x + 6 - x + 6 x . R. [ 120/11 , + [
3 15
g) Determine en cada uno de los siguientes ejercicios el intervalo real para x, tal que
cada
expresin represente un nmero real.
i) x 5 ii)
2 x2 1
x6 iii)
x 1
R. [ -5 , + [ R. ] - 6 , + [ R. [ - 1 , 1 [ ] 1, + [
2) Inecuaciones de segundo grado
a) x2 16 R. IR - ] -4 , 4[
b) 9x2 < 25 R. ] - 5/3 , 5/3 [
c) 36 > ( x - 1) 2 R. ] - 5 , 7 [
d) (x + 5)2 ( x + 4 ) 2 + ( x - 3 )2 R. IR - ] 0 , 8 [
e) x ( x - 2 ) < 2 ( x + 6) R. ] - 2 , 6 [
f) x2 - 3x > 3x - 9 R. IR - 3
g) 4 ( x - 1) > x2 + 9 R.
h) 2x2 + 25 x ( x + 10 ) R. 5
i) 1 - 2x (x + 5)2 - 2(x + 1) R. IR
j) 3 > x ( 2x + 1) R. ] -3/2 , 1 [
k) x ( x + 1) 15(1 - x2 ) R. IR - ] -1 , 15/16 [
l) ( x - 2 ) 2 > 0 R. IR - 2
m) ( x - 2)2 0 R. IR
n) ( x - 2)2 < 0 R.
o) ( x - 2)2 0 R. 2
3) Inecuaciones fraccionarias
x R. IR - [ 0 , 1 ]
a) 0
x 1
x6 R. IR - [ -6 , 3 ]
b) 0
3 x

26
x R. [ 5 , 10 ]
c) 2 0
x5
2x 1 R. ] - , -5 [
d) 2
x5
x 1 R. ] -11 , -5 [
e) 2
x5
1 R. ] - , 3 [
f) 0
x3
x 1 R. IR - [ -1 , 1 [
g) 0
x 1
1 R. ] - 1/2 , 0 [
h) 2
x
x x R. ] - , -1 [ [ 0. 5[
i)
x 3 x 1
x2 2 R. IR - [ - 2/3 , 3 ]
j) x
x3
x2 R. IR - ]-3/2 , 3 ]
k) x 1
x3
x2 4 R. ] - 6, -2 ] [ 2 , + [
l) 0
x6
( x 1)( x 7) R. ] -3, -1 [ ] 1 , 6 [ ] 7 , + [
m) 0
( x 1)( x 6)( x 3)
4 R. IR - ] -2 , 2 [
n) 2 1
x
x2 1 R. ] - , 5 [
) 0
x5
1 R. ] -2 , -1/3 ] ] 0, + [
o) 3 ( x 3) 2(1 )
x
5 R. ] - , -1 [ ] 0. 5 [
p) x 4
x
15 R. ] 0 , 3 [ [5 , + [
q) x 8
x
x2 1 R. ] 0 , + [
r) 1
x
1 R. ] - , -3 [ ] 0 , 1/5 [
s) 3 3 5( x 1)
x
x R. ] - , - 1[ ] 0 , 1 [
t) 2 0
x 1
84 R. ] -12 , -7 [ ] 0 , + [
u) x 20 1
x
25 R. ] - , 0 [
v) x 10
x
9 R. ] 0 , + [ -3
w) 2 x x 6
x

27
1 1 R. ] -1 /2 , 0 [ ] 2 , + [
x) x 2
2 x
RACIONALIZACIN DE RADICALES
Cuando tenemos fracciones con radicales en el denominador conviene obtener

fracciones equivalentes pero que no tengan radicales en el denominador. A este proceso
es a lo que se llama racionalizacin de radicales de los denominadores.
Segn el tipo de radical o la forma de la expresin que aparece en el denominador,

el proceso es diferente.
Se pueden dar varios casos:
1. Si el denominador contiene un solo trmino formado por una sola raz

cuadrada. En este caso basta multiplicar numerador y denominador por la
misma raz cuadrada.
Por ejemplo, si queremos racionalizar el denominador de la fraccin ,

multiplicaremos numerador y denominador por
Otro ejemplo. Racionalizar
Si antes de racionalizar extraemos los factores que se puedan en el radical del

denominador, tenemos:
Ahora basta multiplicar numerador y denominador por para eliminar la raz del
denominador:
Tambin se puede directamente multiplicar numerador y denominador por

28
Y ahora extraemos factores de la raz del numerador y simplificamos.
, como vemos da el mismo resultado.
2. Si el denominador de la fraccin contiene dos trminos en uno de los cuales o

en los dos hay una raz cuadrada, se multiplica numerador y denominador por
el conjugado del denominador. O sea si es una suma se multiplica por la resta,
y viceversa.
Por ejemplo , multiplicamos numerador y denominador por
En el denominador siempre va a aparecer un producto de una suma por una diferencia, o

sea una expresin del tipo
Otro ejemplo: , ahora multiplicamos numerador y denominador por
3. Si el denominador slo tiene un trmino con una raz de ndice cualquiera, n,

se multiplica numerador y denominador por otra raz de ndice n quecomplete
una potencia de exponente n.
Por ejemplo:
Factorizamos el radicando del denominador: , y como , vamos a

multiplicar numerador y denominador por para completar la potencia de 5

29
Otro ejemplo:
Para que se elimine la raz cuarta, la potencia tiene que estar elevada a 4, luego basta
multiplicar por
Otro ejemplo ms
Racionalizar el denominador de la fraccin:
Multiplicamos numerador y denominador por
Por tanto podemos escribir que
As mismo tenemos las expresiones
tienen el denominador irracional. Con frecuencia es conveniente transformarlas en otras expresiones

equivalentes que tengan el denominador racional, con lo que se dice que se les ha racionalizado el
denominador. Para ello se siguen distintas estrategias:
Ejercicios: Racionaliza las siguientes fracciones.

30
2 6 b
a) b) c)
5 5 6 4
a 2b
En los dos ejemplos anteriores se ha multiplicado un denominador del tipo por otro radical del
mismo ndice, , y tal que el producto de sus bases am, ap, sea una potencia de an. En consecuencia,
ha habido que multiplicar el numerador por la misma expresin.
Ejercicios: racionaliza las siguientes fracciones.
2 6 a b
a) b) c)
1 2 3 5 a b
Ejercicios tipo PSU
2 4
1. Al racionalizar se obtiene: 2. Al racionalizar se obtiene:
2 5 1
a) 5 1
a) 2 2
b) 5 1
b) 2

31
c)
2 c) 4 5 1
d) 4 5 1
2
d) 4 2
5 1
e) 2 e)
4
1 2
3. Para racionalizar se debe 4. Al racionalizar se obtiene:
3
2 3
amplificar la fraccin por:
3
a)
3
3
a) 2
b) 2 3
3
b) 4
2 3
c)
3 3
c) 2 3
d) 3
2 1
d)
3
e) 4
e) Ninguna de las anteriores.
5. Al racionalizar
5
resulta: 18 98 50 4
5 6. Al simplificar , resulta:
2 2 2
5
a) 24 2
a)
2
55 2
b)
2 b) 15 2
55 2 3 15 2
c) c)
2 2
5
32 d) 15 2
d)
2
15 2
5
e)
5 32 2
e)
2
12 1
7. Al racionalizar el resultado es: 8. Al racionalizar resulta:
3 5 3 2

32
a) 93 5
b) 93 5
a) 3 2 b) 3 2
c) 95 3
3 2 3 2 2
c) d) e)
d) 95 3 7 7 7
e) 3 5
a a
9. Al resolver la expresin
3
1 10. Al racionalizar resulta:
a 3
a 2b
resulta:
3
ab 2
a)
3
a 2
b)
3
a 1
2 a)
3
ab 2 b)
a
c)
3
a2 1 d)
3
a 1 e) 3
ab 3
a 2b 3
ab 2
c) d) e)
3
a 1 b b b
3 27 81 12. 5
a
es equivalente a:
11. Al resolver
3 b
3
resulta:
5
5 ab
a) a b)
b
3 34 34
a) b) c)
3 3 5
a 5
a2 5
ab 4
c) d) e)
3 34 b2 b5 b
3
d) 3 34 e) 3 3
30 15 ab
13. Cul es el valor de ? 14. Al racionalizar resulta:
5 a b
I. 3.
II. 6 3.

33
III. 6 15 .
IV.
3 2 1 a)
a b b a
a b
b)
a b b a
a b
a) Solo I y III.
a b b a ab a
b) Solo I y II. c) d) e)
ab ab
c) Solo II y III.
a b a
d) Solo II y IV. ab
e) Ninguna de las anteriores.
2 5 10 4
15. Al racionalizar
4
resulta: 16. Al resolver resulta:
3 2a 3 2
4
a3 4 5 6 2
a) a)
9a 6
4
8a 3 4 56 2
b) b)
9 3
4
8a 3 2 5 3 2
c) c)
a 3
4
8a 3 4 5 6 2
d) d)
9a 3
4
4a 3 2 5 3 2
e) e)
9a 3
17. a 1
18.
3

3 2
a) 2 1
a) a
b) 93 2
b) a a
2
c)
a 2
c)
a
9 2
d) a d)
7
2
e) a
93 2
e)
7

34
1
5 2 6 a 1 1
20.
a a
19. Al racionalizar resulta:
5 2 6
a) 52 6 a) a a
52 6 1
b) b)
17 a
c) 25 2 6 c) a
2
d) 52 6 d) a
e) Ninguna de las anteriores. e) a
FUNDAMENTOS DE GEOMETRIA PLANA
SEGMENTOS
El total es igual a la suma de las partes. Este postulado de la reunin podemos

explicarlo con el siguiente ejemplo. Carlitos se dirige a la casa de Fabiola distante a 5km.,
para luego enrumbarse 3km ms hacia la casa de Danielito, tal como indica la figura.
5Km 3Km
C F D
Carlitos recorri entonces: 5km + 3km = 8km
Pero notemos que: 5km es la longitud de CF Entonces :
3km es la longitud de FD CF + FD = CD
8 km es la longitud de CD

35
Notamos pues que la suma de las partes (CF y FD) es igual al total (CD)
De manera similar e intuitiva notamos que si a CD le quitamos o restamos FD nos quedamos

con CF, esto es:
CD FD = CF
Practiquemos un poco, tomando en cuenta la siguiente figura:
3km 2km 7km
A B C D
AB + BC = AC = 5Km
AC + CD = ................. = ...................
BC + CD = ................. = ...................
AC BC = AB = 3Km
AD CD = ................. = ...................
BD CD = ................. = ...................
MATEMTICA-mente: OPERACIONES CON SEGMENTOS
Postulado de la reunin: El total es igual a la suma de las partes.

36
1. De acuerdo a la figura, indicar si es verdadero (V) o falso (F) lo que a continuacin se
menciona.
A B C
a) AB BC = AC ( )
b) AB BC = AC ( )
c) AB BC = B ( )
d) AB + BC = AC ( )
2. De acuerdo a la figura. Calcule BC. AD = 10, AC = 8 y BD = 6
a) 2
b) 4
c) 6 A C
B D
d) 8
e) 10
3. Hallar m BC . Si : AB = 10, BD = 24 y C es punto medio de AD ?
a) 2
b) 3
A B C D
c) 5
d) 7
e) 8
4. Halle el valor de m BC . Si : AB = 14, BD = 18 y C es punto medio de AD .
a) 1
b) 2
A B C D

37
c) 3
d) 4
e) 5
5. Relacione de manera adecuada lo que a continuacin se menciona
El postulado de la reunin, indica que el es igual a la suma de las

..
Dos segmentos son .. si tienen la misma longitud.
La mnima distancia entre ............es la longitud del segmento que los une.
Si : AB PQ, entonces la expresin, AB PQ es mayor que
6. Si: A, B, C y D son puntos colineales. Halle el valor de BC cuando AC = BD = 3 y AD = 5
a) 1 b) 2 c) 3
d) 0,5 e) 1,5
7. Halle el valor de BC. Si AD = 12, AC = 10 y BD = 9
a) 5
b) 4
c) 6 A B C D
d) 8
e) 7
8. Halle el valor de x. Si : PR = 30
a) 8
b) 20 x x + 10
c) 10
P Q R
d) 15
e) 6
9. Calcule el valor de en la siguiente figura,

Si : AB = 12
a) 2

38
b) 4

c) 6 A M B
d) 8
e) 10
10. Halle el valor del menor segmento determinado, Si : AD = 21
a) 12
b) 2
x+3 x+4 x+5
c) 6
A B C D
d) 3
e) 4
11. Del problema anterior, halle el valor de: CD BC
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) N.A.
12. De la figura, encuentre el valor de : QR PQ

a) 5
b) 10 x x + 10
c) 15
P Q R
d) 20
e) F.D.
13. Relacione de manera adecuada los datos de ambas columnas.

a) ( ) MB MA = 5
A M B
a+1 a
A M B ( ) AM = MB
a a+5
A M B ( ) AM MB

39
14. De acuerdo a la figura. Halle el valor de : BC AB
a) 5
b) 10 x50 + x50
10
c) x50 B A
C
d) 0
e) F.D.
15. Del problema anterior, indique si es verdadero (V) o falso (F), lo que se menciona:
a) CB BA ( )
b) CB BA ( )
c) CB BA = 10 ( )
d) CB = BA ( )
ngulos
Un ngulo es una porcin del plano limitada por dos semirrectas,
a y b, que poseen un origen comn, O.
O
b
Un ngulo recto mide 90. Un ngulo agudo mide Un ngulo obtuso
mide menos de 90. ms de 90.
O
O O
Dos ngulos son complementarios Dos ngulos son suplementarios

si al sumarlos forman un ngulo recto. si suman 180.
30
120
O 60
60
O

40
1 Indica si los siguientes ngulos son agudos, rectos u obtusos:
a) 27 d) 95
b) 145 e) 45
c) 90 f) 270
2 Comprueba si los siguientes ngulos son complementarios:
a) 34 y 56 c) 45 y 55
b) 89 y 11 d) 23 y 67
3 Comprueba si los siguientes ngulos son suplementarios:
a) 134 y 56 c) 84 y 96
b) 96 y 45 d) 73 y 17
4 Si dos ngulos son complementarios, cmo deben ser ambos,

agudos u obtusos?
5 Pueden dos ngulos agudos ser suplementarios? Y dos obtusos?
6 Indica el valor del ngulo suplementario al indicado.

a) 12 d) 145
b) 45 e) 13
c) 123 f) 90
7 Indica el valor del ngulo complementario al indicado.

a) 12 d) 57
b) 35 e) 66
c) 41 f) 1

41
8 Determina en cada caso si A y B son complementarios o
suplementarios.
a) b) c)
A=110
A=45 A=50
O O O
B=45 B=70
O O B=40
O
9 Indica cul es el valor de los ngulos A, B y C en las siguientes

figuras:
a) b) c)
140 120
A
120
B A
C
B A C
B
C

42
Tringulos
El tringulo es la figura geomtrica que tiene tres lados. La suma

de los tres ngulos de un tringulo
A es 180.
altura
b c
A + B + C = 180 base
base altura C B
rea = a
2
.Tipos de tringulos atendiendo a la medida de sus lados:

A A
A
b c b c
c
b
C B C B
B a a
C a
Escaleno Issceles Equiltero

3 lados desiguales 2 lados iguales (al menos) 3 lados
iguales
.Tipos de tringulos atendiendo a la medida de sus ngulos:

A A
C B C B C B
Acutngulos Rectngulos Obtusngulo
3 ngulos agudos 1 ngulo recto 1 ngulo
obtuso
.Puntos notables del tringulo:
Mediatriz
Bisectriz
Mediana Altura
Circuncentro Incentro Baricentro Ortocentro

43
10 Observa los siguientes tringulos y clasifcalos atendiendo a
la medida de sus lados y de sus ngulos.
a) b) c) d)
11 En el tringulo ABC de la figura mide los lados y comprueba

que ningn lado sea mayor que la suma de los otros dos.
A
B C
12 Dibuja un tringulo de lados 2 cm, 3 cm y 4 cm. Se podra

dibujar uno de lados 6 cm, 8 cm y 15 cm?
13 Traza las alturas de los siguientes tringulos:
a) b) c)
14 Las figuras muestran un mismo tringulo colocado de tres

maneras diferentes. Traza en cada caso la altura y realiza el
producto basealtura/2. Por qu coincide?
a) b) c)

44
15 Mide los lados y los ngulos de las siguientes parejas de
tringulos e indica si son iguales o no.
a) b) c)
16 Dibuja un tringulo y une cada vrtice con el punto medio del

lado opuesto. Se cortan las rectas? En el caso de que se corten,
cmo se llama a ese punto?
17 En las siguientes figuras traza en a el incentro y en b el

baricentro.
a) b)
Tringulos rectngulos
Un tringulo es rectngulo cuando uno de sus ngulos es recto.

B
a
c
Teorema de Pitgoras: en los tringulos A C

b
rectngulos se cumple que la hipotenusa
al cuadrado es igual a la suma de los
cuadrados de los catetos.
a2 = b2 + c2

45
18 Calcula la hipotenusa de un tringulo rectngulo de lados 3 cm
y 4 cm.
19 Calcula cunto mide el cateto desconocido de un tringulo

rectngulo cuya hipotenusa mide 13 cm si el otro cateto mide 5
cm.
20 Los lados de un tringulo miden 4 cm, 6 cm y 7 cm. Es

rectngulo?
21 Calcula cunto mide la hipotenusa de un tringulo rectngulo

de lados 3 cm y 4 cm. Cuanto medirn las diagonales de un
rectngulo de lados 3 y 4 cm?
22 Un tringulo rectngulo issceles (aquel que tiene dos catetos

iguales) tiene una hipotenusa de 10 cm. Indica cunto miden los
catetos.
23 Determina cunto mide el permetro de un cuadrado si su diagonal

mide 5 cm.
24 Calcula cunto mide la altura de un tringulo issceles si los

lados iguales miden 13 cm y la base mide 10 cm.
10 cm
25 Calcula el rea del tringulo rectngulo 6 cm
de la figura.
8 cm
26 Determina la altura del tringulo 4 cm 3 cm

rectngulo de la siguiente figura.

46
27 Si el permetro de un tringulo rectngulo issceles mide 14
cm, determina la longitud de la hipotenusa y de los catetos.
28 Determina el rea de un tringulo equiltero de lado 10 cm.
29 Dibuja en un tringulo rectngulo issceles el ortocentro.

Indica dnde se encuentra.
BIBLIOGRAFIA
Walter Fleming, Dale Varberg (1991). lgebra y trigonometra con geometra

analtica. Delta Publicaciones. ISBN 968-880-222-0.
Eva Mara del Pozo Garca (2004). Matemticas fundamentales para estudios
universitarios. Pearson Educacin. ISBN 84-933631-6-2.
Jos Manuel Casteleiro Villalba (2008). La matemtica es fcil. Esic. ISBN 978-84-
7356-533-2.
Carlos Gonzlez Garca (2008). Matemticas 1 Bachillerato. Editex.

47

Folleto de Matematica I Nivelmarzoinsta2017

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INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR

FOLLETO TEORICO PRCTICO MARZO 2017

En el presente cuadernillo de trabajo se realiza una amplia gama de ejercicios y

Este libro se encuentra estructurado a base de conceptos apropiados e importantes

ARGUMENTO IDEOLOGICO DE LA MATEMATICA

La Matemtica es el estudio de las relaciones entre las cantidades, magnitudes y

1. la ciencia de la cantidad referida a las magnitudes como: la geometra

FOLLETO TEORICO PRCTICO MARZO 2017

3. 55m 2 n 3 x 110m 2 n 3 x 2 220m 2 y 3

4. 93m 3 x 2 y 62m 2 x 3 y 2 124m 2 x

FOLLETO TEORICO PRCTICO MARZO 2017

FOLLETO TEORICO PRCTICO MARZO 2017

14. 27m 12 343n 9

15. 216 n12

FOLLETO TEORICO PRCTICO MARZO 2017

12. 64m n 125

FOLLETO TEORICO PRCTICO MARZO 2017

2. 15x + 20y 30=

3. 14c 21d 30=

SUMA O DIFERENCIA DE CUBOS

FOLLETO TEORICO PRCTICO MARZO 2017

2. 25a 30ab + 15ab2 =

FOLLETO TEORICO PRCTICO MARZO 2017

1. 30m2n2 + 75mn2 105mn3 =

4. 30m2n2 + 75mn2 105mn3 =

FOLLETO TEORICO PRCTICO MARZO 2017

3. 28pq3x + 20p2qx2 44p3qx + 4pqx=

4. 20abc 30abd 60ab2c + 90ab2d2 =

5. 30m2n2 + 75mn2 105mn3 =

15. 125x 64w

FOLLETO TEORICO PRCTICO MARZO 2017

Llamamos ecuacin de segundo grado con una incgnita a la igualdad

Esto es una funcin cuadrtica

Esto sera una ecuacin de segundo grado

Llamamos races de una ecuacin de segundo grado con una incgnita a

TIPOS DE ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO.

RESOLUCIN DE LA ECUACIN DE SEGUNDO GRADO.

RESOLUCIN DE LAS ECUACIONES DE LA FORMA

Las races x1 y x2, o soluciones de una ecuacin de segundo grado de la forma

, se obtienen mediante las expresiones:

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2x4- 25x2 + 144 = 0

FOLLETO TEORICO PRCTICO MARZO 2017

RESOLUCIN DE LAS ECUACIONES DEL TIPO

Las ecuaciones del tipo pueden:

- Tener solucin en Q (Conjunto de nmeros racionales), en cuyo caso las

RESOLUCIN DE LAS ECUACIONES DEL TIPO

En cada uno de los ejercicios resolver la ecuacin dada por el tipo de

FOLLETO TEORICO PRCTICO MARZO 2017

8). 8x2 12x = 0

FOLLETO TEORICO PRCTICO MARZO 2017

En cada uno de los ejercicios resolver la ecuacin dada por factorizacin y

FOLLETO TEORICO PRCTICO MARZO 2017

FOLLETO TEORICO PRCTICO MARZO 2017

FOLLETO TEORICO PRCTICO MARZO 2017

FOLLETO TEORICO PRCTICO MARZO 2017

Si aparece un radical conteniendo la incgnita, se la se separa en un

Aplicamos la frmula obtendramos el valor de las races:

sacamos dos variables por presentar dos signos en la raz de la formula

FOLLETO TEORICO PRCTICO MARZO 2017

En cada uno de los ejercicios resolver la ecuacin dada por factorizacion y

FOLLETO TEORICO PRCTICO MARZO 2017

FOLLETO TEORICO PRCTICO MARZO 2017