Introduccin a la

Investigacin Cientfica
UNIDAD 3: La incorporacin efectiva a la
actividad cientfica

Autor: ARBACH, Roco (65526)

Facultad: UTN Facultad Regional Crdoba
Fecha: 24/05/2017

-2017-
 1 Arbach, Roco

Introduccin
En el presente documento se procurar realizar un breve anlisis sobre programas de
promocin referidos a la incorporacin de jvenes egresados y estudiantes a las
actividades de investigacin.
 2 Arbach, Roco

Desarrollo
A fines de poder realizar la actividad propuesta por la ctedra, Se realiz un
relevamiento en la Facultad Regional Crdoba para obtener los datos que conforman la
misma. Se recogi informacin de la Secretaria de Ciencia y Tecnologa, Secretaria de
Asuntos Estudiantiles, Secretaria Acadmica, como a su vez, se indag sobre distintos
programas promovidos por el gobierno y el CONICET.
Para poder llegar a investigar es necesario aprender a medida que uno se desarrolla
en la profesin, lo cual evidencia la necesidad de tener un gua o mentor a la hora de
comenzar, ya que el ser autodidacta es toma mucho tiempo, llegando a hacer de la
experiencia, frecuentemente una situacin de desaliento, de fracasos, de parlisis y
empantanamientos. Un procedimiento homologado es la incorporacin de estudiantes
en grupos de trabajo, para facultarlos y ejercitarlos en la generacin de conocimientos
cientficos o tecnolgicos en una determinada rea. (Susana Marchisio, Sonia Concari,
2014)
El director o mentor es un beneficio para aquellos jvenes que participan ya que los
mismos poseen el conocimiento. Debe poseer un saber prctico; debe ser un investigador
activo, poseer un saber terico, que le permite ser crtico de su propia prctica, y un
conocimiento pedaggico lo que le permite transmitir sus conocimientos.
Como es de comn conocimiento y fue desarrollado en el transcurso de la materia en
las entregas ulteriores, es menester que el pas forme personas y profesionales con un
alto grado de conocimientos cientficos y una forma de lograrlo es contribuyendo a la
investigacin, fuente de conocimiento disponible para todas aquellas entidades
formadoras de juicio.
A continuacin, se presenta una tabla que contiene informacin resumida sobre las
posibles oportunidades para desenvolverse en el mbito investigativo.

Conclusiones
Luego de haber realizado un sondeo en las Universidades de Crdoba, como a su vez
en los ministerios de promocin a la investigacin, es posible evidenciar un inters por la
formacin, generacin y ejercicio de la investigacin en distintas reas de ciencia y
tecnologa.
Al momento de realizar la actividad grupal nmero 2, propuesta por la ctedra, una
de las preocupaciones generalizadas por parte de los becarios era la falta de inversin
por parte de entidades privadas y el gobierno ante los nuevos proyectos, es posible
evidenciar luego de este informe, que existe un creciente inters y mbito fsico para el
desarrollo de estas iniciativas, por lo que se van realizando inversiones en becas a medida
que la situacin lo permite.
 3 Arbach, Roco

Bibliografa
Agencia Nacional de Promocin Cientfica y Tecnolgica. 2017. [En lnea] 25 de Abri de 2017.
http://www.agencia.mincyt.gob.ar/frontend/agencia/convocatoria/401.

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http://www.institucional.frc.utn.edu.ar/sistemas/Noticias/167_becas_de_i&d_para_graduados_
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Susana Marchisio, Sonia Concari. 2014. La prctica de las actividades de I+D+i. 2014.

UCC, Rectorado. 2017. [En lnea] 6 de Marzo de 2017.

http://www.ucc.edu.ar/archivos/documentos/Institucional/DIGESTO/Vicerrectorado%20Academ
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INVESTIGACION-2017.pdf.