REAS DEL DESEMPEO OCUPACIONAL

1.- Actividades de la Vida Diaria:

1.1.- BSICAS:

1.1.1.- Cuidado personal:

1.1.1.1.- higiene (bao)

1.1.1.2.- vestido
1.1.1.3.- arreglo personal
1.1.1.4.- alimentacin (alimentarse - comida)
1.1.1.5.- continencia
1.1.1.6.- utilizacin del WC

1.1.2.- Movilidad funcional:

1.1.2.1.- transferencias (silla de ruedas, baera, cama...)

1.1.2.2.- locomocin:
1.1.2.2.1.- marcha
1.1.2.2.2.- escaleras
1.1.2.2.3.- asesoramiento y uso sillas de ruedas
1.1.2.2.4.- auxiliares para la marcha

1.2.- INSTRUMENTALES:

1.2.1.- Comunicacin funcional

1.2.1.1.- comprensin
1.2.1.2.- expresin

1.2.2.- Preparacin de comida

1.2.3.- Rutina de medicamentos
1.2.4.- Manejo de dinero
1.2.5.- Cuidado de la ropa
1.2.6.- Manejo del telfono
1.2.7.- Manejo del transporte

2.- Actividad de Trabajo:

2.1.- Manejo del hogar:

2.1.1.- limpieza
2.1.2.- planificacin de tareas
2.1.3.- compras
2.1.4.- organizacin de comidas
2.1.5.- procedimientos de seguridad

2.2.- Cuidado de terceras personas

2.3.- Actividades educativas

2.4.- Actividades laborales:

2.4.1.- exploracin vocacional

2.4.2.- adquisicin de empleo
2.4.3.- desempeo del empleo
2.4.4.- planificacin de la jubilacin

3.- Actividad de ocio:

3.1.- Exploracin
3.1.- Desempeo

4.- Relaciones con el entorno:

4.1.- Manejo del medio / recursos

4.2.- Relaciones interpersonales
4.3.- Socializacin
4.4.- Expresin sexual

COMPONENTES DEL DESEMPEO FUNCIONAL

1.- Componente sensoriomotor:

1.1.- Integracin sensorial:

1.1.1.- Conciencia sensorial

1.1.2.- Procesamiento sensorial
1.1.3.- Destrezas perceptuales

1.2.- Neuromuscular:

1.2.1.- Reflejo
1.2.2.- Arco de movimiento
1.2.3.- Tono muscular
1.2.4.- Fuerza
1.2.5.- Resistencia
1.2.6.- Control postural
1.2.7.- Integridad de los tejidos blandos

1.3.- Motor:

1.3.1.- Tolerancia a la actividad

1.3.2.- Coordinacin motora gruesa
1.3.3.- Cruzar la lnea media
1.3.4.- Lateralidad
1.3.5.- Integracin bilateral
1.3.6.- Praxias
1.3.7.- Coordinacin/destreza motora fina
1.3.8.- Integracin viso-motora
1.3.9.- Control oral motor

2.- Integracin cognitiva y componentes cognitivos

2.1.- Nivel de alerta a estmulos

2.2.- Orientacin
2.3.- Reconocimiento
2.4.- Tiempo de atencin
2.5.- Memoria
2.6.- Secuenciacin
2.7.- Categorizacin
2.8.- Formacin de conceptos
2.9.- Operaciones intelectuales en el espacio
2.10. Resolucin de problemas
2.11. Generalizacin del aprendizaje
2.12. Integracin del aprendizaje
2.13. Sntesis del aprendizaje

3.- Destrezas psicosociales y componentes psicolgicos

3.1.- Psicolgicos:

3.1.1.- Roles
3.1.2.- Valores
3.1.3.- Intereses
3.1.4.- Iniciacin de la actividad
3.1.5.- Terminacin de la actividad
3.1.6.- Concepto de s mismo

3.2.- Sociales:
3.2.1.- Conducta social
3.2.2.- Conversacin
3.2.3.- Expresin

3.3.- Manejo de s mismo:

3.3.1.- Destrezas para manejar y resolver las dificultades

3.3.2.- Manejo del tiempo
3.3.3.- Autocontrol

El Terapeuta Ocupacional determina a travs de la evaluacin qu

limitaciones de los componentes del desempeo ocupacional estn
afectando a las reas del desempeo ocupacional.

En el proceso de planificacin de la intervencin o tratamiento se

seleccionan las actividades, mtodos y tcnicas propias de Terapia
Ocupacional para tratar los componentes del desempeo ocupacional
y las reas de desempeo ocupacional.

NORMAS DE ACTUACIN EN EL EJERCICIO PROFESIONAL

Proceso de intervencin

1.- Proceso de evaluacin:

1.1.- Recogida de informacin:

1.1.1.- historia clnica y/o informes de diferentes profesionales

1.1.2.- entrevista personal
1.1.3.- entrevista familiar
1.1.4.- observacin del usuario
1.1.5.- test y bateras
1.1.6.- otros

1.2.- Anlisis de la informacin:

1.2.1.- valoracin
1.2.2.- definicin de necesidades
1.2.3.- contraste de necesidades e intereses

2.- Determinar objetivos

3.- Planificacin y tratamiento
4.- Evaluacin del proceso
5.- Alta:
5.1.- temporal / seguimiento
5.2.- definitiva
5.3.- derivacin

OBJETIVOS

El objetivo general de la Terapia Ocupacional es el de mejorar la

calidad de vida consiguiendo el mximo nivel de autonoma e
integracin de la persona. Para mejor entendimiento lo desglosamos
en:

- promover la salud y el bienestar

- minimizar o prevenir el deterioro

- desarrollar, mantener, mejorar y/o recuperar el desempeo de las

funciones necesarias

- compensar las disfunciones instauradas.