Los profesionales forestales

Su trabajo en los bosques y plantaciones

Nivel de aplicación
NB3 y NB4.

Subsector de aprendizaje Estudio y comprensión de la naturaleza.

Estudio y comprensión de la sociedad.
Educación tecnológica.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Identificar las profesiones u oficios necesarios para preservar, proteger y utilizar
sustentablemente los recursos forestales.

Participar responsablemente en las actividades de la comunidad, prepararse para ejercer en

plenitud los derechos y cumplir con los deberes personales que reconoce y demanda la vida
social.

HABILIDADES QUE DESARROLLA LA FICHA

Análisis de información, expresión oral, asociación de ideas y conceptos, discusión, creatividad.

Materiales y duración de la actividad

Material didáctico:
«Relatos de algunos profesionales forestales».

Duración: 90 minutos.
Recursos
naturales

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FICHA
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Síntesis temática

La preservación, protección y utilización sustentable de los recursos fores-

tales requiere de profesionales idóneos, que contribuyan con sus conoci-
mientos y habilidades en las distintas etapas del “ciclo forestal”.

En el caso de los recursos forestales productivos, el ciclo forestal contempla

cinco etapas: establecimiento, manejo, cosecha del bosque, industrializa-
ción de la madera y comercialización de los productos. En el caso de las
áreas silvestres protegidas y los bosques de protección, que no están desti-
nados a la producción maderera, el ciclo forestal sigue su curso natural, sin
mayores intervenciones.

Antecedentes para el profesor

Para comprender el gran número de especiali-
dades que intervienen a diario en el manejo
de los recursos forestales, resulta conveniente
asociar las distintas profesiones, oficios y es-
pecialidades al concepto de “ciclo forestal”.
El ciclo forestal
En el caso de los recursos forestales producti-
vos, dicho ciclo muestra cinco etapas clara-
mente definidas, las que se presentan esque-
máticamente en el siguiente cuadro:

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En la primera etapa –denominada “estable-
cimiento”– intervienen una serie de actores
de crucial importancia, entre los que pode-
mos nombrar a los siguientes:
Analistas de suelos: Estudian y determi-
nan los componentes del suelo.
Biólogos: Estudian los organismos vivos.
Entomólogos: Estudian los insectos.
Genetistas: Estudian y manipulan la
genética de las plantas.
Ingenieros forestales: Estudian y mane-
jan los bosques.
Laboratoristas: Operan los instrumentos
de los laboratorios.
Patólogos: Estudian las enfermedades de
los tejidos.
Plantadores: Plantan o siembran árboles.
Químicos: Estudian los componentes
químicos.
Viveristas: Producen plantas o
“plántulas” en los viveros.
A estos especialistas les está confiada la mi-
sión de velar por el establecimiento de una
masa forestal adecuada, aspecto que sin duda
condicionará el desarrollo futuro del bosque.
En la segunda etapa – denominada “mane-
jo”– se concentran todas aquellas prácticas
silviculturales características de las fases de
crecimiento y desarrollo del bosque, que ase-
guran la obtención de árboles sanos, vigoro-
sos y con altos porcentajes de madera de ca-
lidad. Aquí intervienen, entre otras, las siguien-
tes especialidades:
Brigadistas de incendios: Combaten in-
cendios forestales.
Constructores de caminos: Construyen
caminos.
Entomólogos: Estudian los insectos.
Hacheros y motosierristas: Manejan ha-
chas y motosierras.
Ingenieros forestales: Estudian y mane-
jan los bosques.
Patólogos: Estudian las enfermedades de
los tejidos.
Los profesionales forestales. Su trabajo en los bosques y plantaciones
Podadores: Cortan las ramas inferiores
de los árboles.
Prevencionistas de riesgo: Determinan las
acciones que disminuyen el riesgo de ac-
cidentes.
Técnicos forestales: Apoyan las labores
relacionadas con el manejo forestal.
Transportistas: Encargados de los camio-
nes u otros medios de transporte.
La tercera etapa recibe el nombre de “cose-
cha del bosque”, y en ella se desarrollan to-
das las labores propias de la extracción
maderera, y su posterior transporte a los cen-
tros de producción y consumo. En esta etapa
del ciclo se asocian –entre otras– las siguien-
tes especialidades:
Acopiadores: Encargados de ejecutar y
administrar el almacenamiento.
Brigadistas de incendios: Combaten in-
cendios forestales.
Cargadores: Encargados de cargar y des-
cargar los medios de transporte.
Extractores de leña: Sacan leña del bos-
que.
Hacheros y motosierristas: Manejan ha-
chas y motosierras.
Ingenieros forestales: Estudian y mane-
jan los bosques.
Operadores de equipos de cosecha: Ope-
ran tractores o máquinas de cosecha.
Prevencionistas de riesgo: Determinan las
acciones que disminuyen el riesgo de ac-
cidentes.
Técnicos forestales: Apoyan las labores
relacionadas con el manejo forestal.
Transportistas: Encargados de los camio-
nes u otros medios de transporte.
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 FICHA 6

La cuarta etapa de este ciclo es la de “indus-

trialización de la madera”, que concentra to-
das las actividades relacionadas con la manu-
factura de productos de la madera. Las espe-
cialidades que intervienen en esta etapa son
innumerables. A modo de ejemplo, pueden
mencionarse las siguientes:

Acopiadores de madera en cancha: En-

cargados de almacenar la madera en un
patio llamado “cancha”.
Acopiadores de productos: Personal que
ordena productos en una cancha.
Analistas de control de calidad: Personal
que controla la calidad de los productos.
Artesanos en madera: Confeccionan ar-
tículos artísticos con madera.
Bodegueros: Encargados de la bodega.
Despachadores: Controlan el proceso de
entrega de los productos.
Ebanistas: Tallan o elaboran artículos
menudos con madera.
Ingenieros forestales: Estudian y mane-
jan los bosques.
Mueblistas: Confeccionan muebles.
Operadores de aserraderos: Operan
aserraderos.
Operadores de fábricas de tableros: Ope-
ran y producen tableros.
Operadores de fábricas de celulosa y pa-
pel: Operan y producen celulosa y papel.
Otros profesionales (ingenieros civiles,
químicos, laboratoristas, contadores, etc.)
Prevencionistas de riesgos: Determinan
las acciones que disminuyen el riesgo de
accidentes.
Transportistas: Encargados de los camio-
nes u otros medios de transporte.
La quinta y última etapa del ciclo es la de
“comercialización de los productos”. Duran-
te ella se llevan los productos al mercado con-
sumidor, recibiendo de éste las señales preci-
sas acerca de los estándares de calidad de los
distintos productos, las que luego serán trans-
mitidas hacia los restantes segmentos del ci-
clo, donde se deberán tomar los debidos res-
guardos y precauciones para garantizar la in-
corporación de dichos estándares. Contribu-
yen en esta etapa, entre otras, las siguientes
especialidades:
Agentes de aduana: Visan la documen-
tación de importación o exportación.
Agentes navieros: Representan a las com-
pañías de transporte marítimo.
Despachadores: Controlan el proceso de
entrega de los productos.
Ingenieros Forestales: Estudian y mane-
jan los bosques.
Ingenieros comerciales: Expertos en fi-
nanzas y negocios.
Promotores: Encargado de promover los
productos.
Transportistas: Encargados de los camio-
nes u otros medios de transporte.
Vendedores: Encargados de vender los
productos.

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 Los profesionales forestales. Su trabajo en los bosques y plantaciones

Actividad de aprendizaje
Los profesionales forestales

Introducción
Esta actividad permite que los alumnos se familiaricen con los trabajadores y profesionales que
trabajan para preservar, proteger y utilizar sustentablemente los recursos forestales.

Desarrollo
1. Pregunte a sus alumnos cómo se imaginan ellos que se mantienen las plantaciones de
árboles a lo largo del tiempo. Anote las respuestas en la pizarra.

2. Pídales, además, que mencionen las profesiones y oficios que –según ellos– están ligadas a
los bosques. Escriba las respuestas en el pizarrón.

3. Dibuje en la pizarra el ciclo forestal que se incluye en los antecedentes para el profesor, y
explique cada una de sus etapas. Luego, divida al curso en grupos de seis alumnos y entré-
gueles una copia del material didáctico, en el cual se describen algunas profesiones y ofi-
cios ligados al bosque.

4. Pida que uno de los alumnos de cada grupo haga de secretario, y que lea en voz alta las
descripciones entregadas.

5. Una vez que cada equipo haya tenido tiempo de conversar sobre el tema, solicíteles que
definan en qué etapas del ciclo forestal participa cada uno de los profesionales descritos en
el material didáctico. Pudiera ser que algunos de ellos participen en más de una etapa.

6. Revise las respuestas de cada equipo en conjunto con los demás alumnos del curso, y
pídales que expliquen sus elecciones y razones. Promueva el diálogo y la discusión, orien-
tándolos para que tomen conciencia de que cada profesión u oficio nombrado en el mate-
rial didáctico es relevante para el cuidado y conservación de bosques y plantaciones.

Conclusión
Para comprender mejor la complejidad de la actividad forestal, es necesario conocer la labor
de las personas que intervienen en las distintas etapas del ciclo forestal, que se aplica a los
bosques de producción y –en menor medida– a los de protección. Por su parte, los bosques de
preservación también requieren de la intervención de diversos especialistas y profesionales.
Para que los bosques puedan entregar los bienes y servicios que la sociedad espera de ellos, es
fundamental que cada uno de los trabajadores, técnicos y profesionales involucrados cumpla
adecuadamente su función.

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 FICHA 6

Material didáctico de la actividad de aprendizaje

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Los profesionales forestales

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Relatos de algunos profesionales forestales

Me llamo Fernando y soy viverista. Para que nos entendamos mejor, se puede decir que trabajo
en una especie de maternidad para plantas y árboles. Mi trabajo comienza en el momento
mismo en que las semillas procedentes del bosque llegan al vivero, para iniciar el proceso de
gestación de la planta. Primero, preparo el suelo donde se depositarán las semillas; luego,
peso, preparo y siembro las semillas en las camas de suelo que se han dispuesto para ello;
posteriormente, riego, desinfecto y –en general– vigilo que todo esté bien dispuesto para que
el proceso de nacimiento de las plantas se desarrolle sin ningún contratiempo. Mi misión termi-
na cuando estas nuevas plantas alcanzan un cierto desarrollo en tamaño y son trasladadas a los
lugares de plantación, donde –junto a otras miles de ellas– constituirán un bosque.

Yo me llamo Pedro y soy entomólogo forestal. La entomología es la ciencia que estudia la

relación de los insectos con el medio ambiente. Trabajo –de preferencia– en el bosque y el
laboratorio. En el bosque, me corresponde controlar que la relación de convivencia entre los
árboles y los insectos sea lo más balanceada posible, asegurándome de que la acción de los
últimos no dañe el crecimiento y normal desarrollo de los árboles; en el laboratorio, estudio,
analizo y replico las condiciones que se dan en el bosque. Allí puedo probar las distintas formas
de control que podrían ser utilizadas para evitar que se establezcan y avancen las plagas que
amenazan la vida y subsistencia de los bosques.

Me llamo Roberto, soy ingeniero forestal y trabajo como jefe de producción en un bosque. Mi
labor es supervisar el crecimiento de los árboles dentro de la plantación. Entre mis funciones
está decidir –por ejemplo– qué ejemplares deben ser extraídos anticipadamente o “raleados”
por enfermedades, malformaciones causadas por ataques de insectos u otros agentes, o por
menor crecimiento, permitiendo a los árboles sanos seguir desarrollándose en plenitud; ade-
más, debo planificar las podas de ramas de los árboles que permanecen, con el fin de evitar
que su madera forme nudos que le resten calidad y resistencia; y cuando el bosque ha llegado
a su edad de cosecha, planifico y ordeno la corta y el transporte de los troncos a las fábricas,
para que allí sean procesados y transformados en madera apta para la construcción de casas y
muebles, o en celulosa, para producir papeles y libros.

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 Los profesionales forestales. Su trabajo en los bosques y plantaciones

Yo me llamo Eduardo, y soy agente de ventas de la empresa maderera en la que trabajo. Viajo
mucho tanto dentro de Chile como al exterior, para contactar nuevos clientes para mi empre-
sa. De ellos recibo constantes indicaciones acerca de las características de los productos que
requieren, así como posibles reparos o señales de conformidad en relación a la calidad de los
productos que les vendemos. Mi labor es de continua intermediación entre el cliente y la
empresa, lo que me obliga a estar en permanente contacto con las personas a cargo de aque-
llos segmentos del ciclo de producción forestal donde se puede influir de manera decisiva en la
calidad del producto final.

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Material elaborado por Fundación Chile
para el
Ministerio de Educación