ANARRATIVADEUMAPRINCESAVALENTE

Resumo
Todas as princesas so iguais? Todas desejam encontrar o ElisaRiffelPacheco
seu prncipe encantado com a ajuda de uma suposta fada UFRGS
madrinha? Parece que nem todas... Merida, uma das mais elisapach@yahoo.com.br
recentes princesas da Disney tem um novo objetivo a
encontrar:asualiberdade.Comodesejodelibertarsedos
valores e princpios que regem como uma menina deve
comportarseparaconquistaropostodeumafuturarainha, PatrciadeAndradedeOliveiraVicente
Merida nos ensina um outro modo de viver a realeza e a UFRGS
feminilidade. Um modo aventureiro de viver o feminino, patioliveira2006@hotmail.com
que brinca com arco e flecha e ama andar a cavalo. Com
seus cachos ruivos e seu corpo afastado de um padro j
iconizado pelas princesas da Disney, esta princesa constri FernandaFornariVidal
novas relaes de gnero e sexualidade. com esse UFRGS
objetivo,queoptamosporanalisarasagadeumaprincesa fe.vidal@terra.com.br
Valente nome original do filme que ensaia novas
feminilidades na cena miditica. Assim, fundamentando
nossas anlises na perspectiva dos Estudos Culturais em
Educao, dos Estudos sobre Gnero e Sexualidade e dos
Estudos sobre Narrativas, em uma perspectiva ps
moderna e psestruturalista, nosso trabalho se imbrica s
narrativasqueensinamumapedagogiavalentedeserede
sermenina/mulher.Taisdiscussesreferentesaesseartigo
so nascentes da disciplina Pedagogias das Narrativas I,
ministradanoPPGEdu/FACED/UFRGS,emquenossogrupo
sepropsafalardasnarrativasconstitutivasdofemininona
mdia.

Palavraschave:Narrativas.Contosdefadas
contemporneos.Feminilidades.GneroeSexualidade.
Mdia.

XANPEDSUL,Florianpolis,outubrode2014.

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1Apresentao:emcena,umaprincesavalente

Dizemqueonossodestinoestligadoanossaterra.Queelapartede
ns, assim como ns somos dela. Outros dizem que o destino
costurado como um tecido, onde a sina de um se interliga a de muitos
outros.anicacoisaquebuscamosouquelutamosparamudar.Alguns
nuncaencontramodestino,masoutrossolevadosaele.1
[...]
Alguns dizem que o destino est alm do nosso controle. Que no
escolhemosnossasina.Maseuseiaverdade.Nossodestinovivedentro
dens.VocsprecisaserVALENTEobastanteparavlo.2

As citaes acima so do filme Valente, cuja narrativa miditica escolhemos para
tecer nossas anlises. Valente um filme americano de sucesso, que estreou nas telas
cinematogrficas em 2012. um filme produzido pelaPixar Animation Studios (da Walt
Disney Pictures), sendo a dcimoterceiraanimaorealizada pelo estdio. A princesa
Merida a primeira protagonista feminina de um filme da Pixar. Em 2013, o filme
Valentefoiindicadoatrsprmios(Oscar,AnnieAwardseGlobodeOuro)comomelhor
filme de animao e venceu dois deles (Oscar e Globo de Ouro 2013, nas categorias
melhor filme de animao e melhor animao respectivamente). Ademais, na traduo
brasileira, alguns atores, considerados gals, foram convidados e fazem algumas das
vozesdahistria:LucianoSzafir,RodrigoLombardieMuriloRosa.

Neste trabalho, fundamentaremos nossas anlises sob os aportes tericos dos

Estudos sobre Narrativas, dos Estudos Culturais em Educao e dos Estudos sobre
Gnero e Sexualidade, nas perspectivas psmodernas e psestruturalistas. Cabe
destacar que, os Estudos Culturais possuem uma perspectiva ampliada de cultura,
direcionando seu olhar para diversas prticas culturais, que passam a ser vistas como
instncias educativas que produzem ideias, representaes e identidades culturais,
sendo, dessa maneira, constitutivas dos sujeitos. Sob este aporte torico, o filme eleito
paraasreflexesaseguir,entendidocomoumartefatoculturalepedaggicoquefaz
circular e produz conhecimentos, ou seja, constituise numa eficiente instncia de
produodesentidos/significados,subjetivandoossujeitos.

1
MensageminicialdofilmeValente.
2
MensagemfinaldofilmeValente.

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Inicialmente,faremosaanlisedosaspectosdanarrativadofilmeValente,como:
personagens, narrador/a, enredo, tempo e espao, alm de outros aspectos relevantes.
Emseguida,focaremosnossasanlisesdestanarrativaflmica,sobreseusensinamentos
relativos s questes de gnero e sexualidade. Finalizando o texto, elaboramos nossas
ltimas reflexes sobre a protagonista de Valente, a princesa Merida, trazendo a
questo:seriaelaumaprincesadiferente?

2AnlisedaNarrativadeValente
Valentenostrazahistriadeumaprincesaalegre,quedesdecrianaadoravaarco
eflechaeque,detantopraticar,tornouseumagrandearqueira.Seupaieraumgrande
incentivador;jsuame,atodoinstante,lheensinavaecobravaumaposturaadequada
deprincesa.Taisensinamentosestavamvoltadosparaosabersentarseadequadamente,
caminhardemaneiraereta,desenvolverumaboaoratria,terconhecimentosdepoesia,
realizaratividadesmanuais,comerpoucoecomdelicadeza.AjovemprincesaMerida,
protagonistadestanarrativaflmica,foicriadapelameparaserasucessoraperfeitaao
cargoderainha,seguindoaetiquetaeoscostumesdoreino.Masagarotadoscabelos
rebeldes no tem a menor vocao para esta vida traada, preferindo cavalgar pelas
planciesselvagensdaEscciaepraticaroseuesportefavorito,otiroaoarco.Entretanto,
sua me acha que est na hora da moa se casar e recebe, em seu castelo, trs
pretendentesdereinosvizinhos.Emseguida,umacompetioorganizadacontraasua
vontade,paraescolherseufuturomarido;Meridatentafazersuasprpriasescolhase
mudar seu prprio destino. Porm, sendo pressionada, especialmente por sua me, a
Rainha,deciderecorrerajudadeumaBruxa,aquempedequesuamemude,se
transforme. Mas quando o feitio surte efeito, a transformao da Rainha no
exatamente o que Merida imaginava... Sua me vira uma ursa. Ento cabe jovem,
corajosaedestemidaprincesaajudarasuameavoltarasuaformahumanaeimpedir
queoreinoentreemguerracomospovosvizinhos.Aexperincia,defato,transforma
as duas, me e filha. um filme que fala de relaes familiares, valores sociais e que
transmitecertaslies.'Valente'focanarelaoentremeefilha,quesetransformaao

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longodofilme,enosfazrefletirsobreascoisasquerealmenteimportamnumafamlia:
amor,respeito,eacimadetudo,saberouvirooutro3.

InstigadasemanalisaranarrativapresentenofilmeValente,apresentamosalguns
dosprincpiosessenciaisdaanliseinternadasnarrativas.Entreosaspectosanalisados,
quecompemessefilme,esto:personagens,narrador/a,enredo,tempoeespao,alm
deoutrosaspectosrelevantes.

Os/aspersonagensdessanarrativaflmicacontemporneaso:PrincesaMerida;
Rei Fergus; Rainha Elinor; Irmos trigmeos: Hamish, Hubert e Harris;
Lordes e seus primognitos (pretendentes da princesa); Bruxa / Feiticeira;
Mordu,ourso.

Nessefilmecadaumdos/daspersonagensapresentaumaessnciaeligaoque
possibilitam aes diferenciadas, mas de forma contnua e articulada ao enredo da
narrativa.Nestadireo,Reuter(2002,p.41)afirmaque:Aspersonagenstmumpapel
essencialnaorganizaodashistrias.Elaspermitemasaes,assumemnas,vivemnas,
ligamnas entre si e lhes do sentido. De certa forma, toda histria histria de
personagens. Em seguida, defende: A personagem, com efeito, um dos elementos
chavedaprojeoedaidentificaodosleitores.

A Princesa Merida descrita como uma personagem que est inserida em um

conjuntodenarrativasqueestotentandomudaraconfiguraodeprincesaspresentes
at ento nos filmes infantis. Ela uma princesa que no se encaixa naquele padro j
estabelecidoqueestejaesperadeumprncipeencantado.Essapersonagemtemuma
caracterstica aventureira, guerreira, que sabe defenderse, usar arma, como arco e
flecha.OReiFergus,paideMerida,incentivaesseespritoaventureirodafilhaea
representaodafiguradoguerreiroescocs,masquesegueasdecisesdesuarainhae
procuranodecepcionla.

ARainhaElinorarepresentaodalegtimarainhaquepreparasuafilhaelhe
passaosensinamentosnecessriosparasetornarumalegtimaprincesa,masque,ao
mesmo tempo, mostra dificuldades para enfrentar outras situaes, em outros

3
Informaosegundoositehttp://www.cinemaemuitomais.com/products/valente.

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contextos, diferentes daquele que est acostumada, sobretudo, fora de seu castelo;
situaes relativas sobrevivncia e conhecimento de mundo. Situaes estas
enfrentadas,quandoestavanaformadeumaursa,vivendonafloresta.

Existem outros personagens que, apesar de no terem tanto destaque (so

personagens secundrios), apresentam determinadas funes no decorrer dessa
narrativaflmica.PoiscomodestacaReuter(2002,p.42),Afuncionalidadediferencialdiz
respeito no mais ao ser, mas ao fazer das personagens: seu papel na ao, mais ou
menos importante, portando ou no sucesso. Os personagens que cumprem esta
funo so os irmos trigmeos: Hamish, Hubert e Harris; os Lordes e seus
primognitos (pretendentes da princesa); a Bruxa / Feiticeira; Mordu, o urso.
Estes personagens participam de aes em momentos articulados da narrativa,
relacionadassdaprincesadeterminadaamudarseudestino.

NofilmeValente,anarradoraaPrincesaMeridaquedesenvolveumanarrao
em primeira pessoa. A narrativa ento iniciada pela princesa descrevendo os
acontecimentos de sua infncia at o momento em que as aes ocorrem; fala de sua
famliaefaladesi.Culler(1999,p.88)descreveque:Osnarradoresemprimeirapessoa
podem ser os principais protagonistas da histria que contam; podem ser participantes,
personagenssecundriosnahistria;oupodemserobservadoresdahistria,cujafuno
noagir,masdescreverascoisasparans.Sobreessadescrio,quefeitanofilme,
pelaprotagonistadanarrativa,Kohan(2011,p.48)diz:

A descrio a apresentao dos personagens e das coisas (paisagens,
objetos, ambientes, locais...) presentes na histria narrada. So
importantes para que se saiba quem e onde est um certo
personagem. Longe de ser um acrscimo meramente decorativo e
circunstancial,determinanteparaoconjuntodanarrativa.

Kohan (2011), destacando a importncia da descrio, diz que esta traz
informaesqueampliamocampodanarrativaeque,tambm,adescrioconfereum
ritmohistria,trazendoumasensaodelentidoouderapidez.Areferidaautoradiz
aindaque,parasecriarumaatmosfera,orecursomaissimplesdescreveratravsdos
olhosedasemoesdoprpriopersonagem(KOHAN,2011,p.50)

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Essanarraorealizadapelaprincesafeitaatravsdeumaposioclssica,onde
a narradora relembra os fatos anteriores, no caso sua infncia, situando ainda os
acontecimentosqueocorreronofilme.Sobreonarradorprotagonista,Kohan(2011,p.
56)diz:Seonarradorprotagonista,contaasuahistriaemprimeirapessoa.comele
queascoisasacontecem,elequemenfrentaasdificuldades,elequemfazanarrativa
dasuaprpriahistria,atuandodiretamenteouobservandooquesepassa.Nocasoda
PrincesaMerida,elaatuante.

Destemodo,comeaaserdesenvolvidooenredodessanarrativaflmica,situando
a sequncia de fatos que pode ainda ter apresentaes variadas configurando os
acontecimentos.Nestefilmetemospresenteumenredo,quefaladodesejoemmudaro
destino, uma luta da princesa at o final do filme. Esse desejo por transformao e
mudana, aparece como uma moral da histria mostrando como isso pode acontecer,
bastaquerer,tercoragem.

Conforme Culler (1999, p.86), A teoria da narrativa postula a existncia de um

nveldeestruturasoquegeralmentechamamosdeenredoindependentementede
qualquer linguagem especfica ou meio representacional. Atravs do enredo descrito
pelonarrador,osacontecimentospassamaserconfiguradosemumsentidoesclarecedor
datrama.

Nestaperspectiva,possvelverificarasvariaesdetempoeespao.Emrelao
aotempo,comoanarrativaflmicaumcontodefadascontemporneo,otempono
preciso. Sobre isso, Reuter (2002, p.57) diz que o texto pode carecer de indicaes
precisasqueremetamaonossouniversooufornecermenesqueremetamaumtempo
imaginrio ( Era uma vez...) e simblico. Em relao ao espao, aos lugares, Reuter
(2002, p.54) diz que: Os lugares tambm vo determinar a orientao temtica e
genricadasnarrativas.Oreferidoautordizaindaqueamultiplicidadeeadiversidade
dos lugares so mais utilizadas nas narrativas de aventura, como o caso do filme
escolhido para anlise, cuja histria desenvolvida em vrios lugares. Alguns espaos
ondeanarrativaaconteceso:ocastelo,afloresta,acasadaBruxa,oReinoAntigo.

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Neste sentido, os aspectos temporais so destacados de forma que a narrao

inicial feita por Merida destaca os acontecimentos a partir de sua fase infantil. Culler
(1999,p.90)dizqueosaspectostemporaisfocalizadosnanarrao:Podeenfocaroque
ofocalizadorsabiaoupensavanapocadoacontecimentooucomoviuascoisasdepois,
graasvisoretrospectiva..

Sobre a distino e hierarquizao das personagens em relao narrao e

perspectiva,Reuter(2002,p.44)dizqueapersonagempodersersituadanaficode
maneirasimples,serfocalizadoraousernarradora.Sendofocalizadora,aperspectiva
passar por ela e se ter a impresso de perceber o universo ficcional e as outras
personagenspelosseusolhos.Sendonarradora,serpelasuabocaqueseconhecer
ahistria,serelaquemnarrarotexto.Nessesentido,Meridaassumeosstatusde
personagemfocalizadoraenarradora.

H a questo da imprevisibilidade do que acontece (CULLER, 1999), j que a

histria contada pela protagonista e onde os acontecimentos com essa personagem
so grandes surpresas. Essa imprevisibilidade caracteriza os aspectos temporais
presentesnofilme.

Esta narrativa aborda ainda, questes de gnero relacionadas aos modos de ser
menina, mulher e de uma verdadeira e ideal princesa. Na narrativa no se tem uma
presenaefetivadoprncipeencantado,massim,deumaprincesavalente,quequem
irsalvarafamliasemabrirmodeseudesejodeirbuscadeseussonhos.

Outra questo a destacar que, na narrativa do filme, temos uma narrativa

dentrodeumanarrativa(CULLER,1999),isto,dentrodahistriadeValentenarrada,
tambm, a histria de outro reino a Lenda de Mordu esta lenda narrada pela
personagemdaRainha,medeMerida,emumanarrativaquecarregaumamoral,a
fimdeensinarparaaprincesaqueosatosimpensadoscarregamsuasconsequncias.Faz
partedanarraodofilme,queasLendassolies.Elassocheiasdeverdades.

Essalendaumahistriasobreumantigoreino,cujoreihaviadivididoasterrase
opoderentreseusquatrofilhos.Masoprncipemaisvelho,nosatisfeito,quisgovernar
tudosozinhoeseguiusuasprpriasregras.Oresultadofoiumaguerraquelevouafamlia

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destruio. O filho mais velho do rei procurou feiticeira, pediu um feitio que o
deixasse com a fora de dez homens para mudar seu destino, dando um anel como
pagamento.OprncipesetransformounoursoMordu,queeraumprncipeganancioso
quequeriaoreinodosirmossparasi.

Sobreesserecursodeusarumanarrativadentrodeumanarrativa,comooque
foiutilizadonofilmeValente,Culler(1999,p.92)diz:

Ascomplicaesdanarrativasoaindamaisintensificadaspeloencaixe
dehistriasdentrodeoutrashistrias,demodoqueoatodecontaruma
histriasetornaumacontecimentonahistriaumacontecimentocujas
consequncias e importncia se tornam uma preocupao principal.
Histriasdentrodehistriasdentrodehistrias.

Analisando o espao representado no filme, inicialmente demonstrado com
diferentes cores em um colorido que retrata a felicidade da princesa e de sua famlia,
principalmente,nosmomentosqueretratamainfnciaemqueaprincesaerafeliz,sem
preocupaescomsuasobrigaes.Jnosmomentosdeconflitos,asimagenstornam
se escuras, sombrias contribuindo para aqueles momentos que apresentavam a
imprevisibilidadedosacontecimentosseguintescomaprincesa.Aflorestaumlugarque
permite as aes presentes no filme. Nas narrativas, os lugares apresentam diferentes
funes e, nessa narrativa, a floresta facilitou ou ainda dificultou determinadas aes,
comoalutatravadapelaRainhaquandoeraumursoemumaaoparasalvarsuafilha
efamlia.

Assim,comonasfbulas,ofilmetrazumalioondesetempresenteumamorala
sertirada,umamoral,decertaforma,punitiva,ondesoarrependimentoeopedidode
perdoirotrazercertatranquilidadeefelicidade.

3UmaPrincesaValente:ensinandosobrerelaesdegneroesexualidade

Asteoriasliterriaeculturaltmafirmadocadavezmaisacentralidade
cultural da narrativa. As histrias, diz o argumento, so a principal
maneirapelaqualentendemosascoisas,queraopensaremnossasvidas
como uma progresso que conduz a algum lugar, quer ao dizer a ns
mesmosoqueestacontecendonomundo.(CULLER,1999,p.84)

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A narrativa flmica que elegemos para analisar, de certo modo, destaca as
questes de gnero e sexualidade. Sua herona, a Princesa Merida, questiona os
comportamentos culturalmente esperados para as meninas/princesas e para os
meninos/prncipes...importantepensarmossobreestasquestes,nasperspectivasdos
EstudosCulturaisemEducaoedosEstudossobreGneroeSexualidade,asquaisnos
permitem considerar tais contos de fadas, entre tantos de outros gneros literrios, e
outros produtos de nossa cultura (como os filmes), como artefatos pedaggicos que
tambmensinam.

Na histria do filme Valente, podemos localizar o deslocamento do discurso do

acesso s habilidades reconhecidas como masculinas ou femininas: de um acesso
marcadopordiferenassexuaisaumdiscursomarcadoporrelaesdegnero.Silva
(1999,p.93)ponderaque:Osimplesacessopodetornarasmulheresiguaisaoshomens,
mas num mundo ainda definido pelos homens. Segue dizendo que: A sociedade est
feitadeacordocomascaractersticasdognerodominante,isto,omasculino(p.93),
paradefender,maisadiante:Dependendodeondeestousocialmentesituado,conheo
certascoisasenooutras.Nosetratasimplesmentedeumaquestodeacesso,masde
perspectiva (p. 94). [...] Seria desejvel que todas as pessoas cultivassem
caractersticasquenormalmentesoconsideradascomopertencendoaapenas umdos
gneros! (p. 94). O autor conclui que: Algumas qualidades consideradas masculinas
seriam,entretanto,claramente,menosdesejveisqueasfemininas,comoocaso,por
exemplo,danecessidadedecontroleedomnio(p.9495).

AnarrativadeValenteilustracomosefazdohomemumhomemedamulheruma
mulher,conformeasposiesqueocupamempocasecontextosdiversos.Ouseja,tal
histria,aomesmotempocorporificaeproduzrelaesdegnero(SILVA,1999,p.97),
mostraqueasmesmaspodemnoternadadefixo,deessencialoudenatural.

EmrecentereportagemdeBarg(2013),intituladaDe'clssica'a'valente',figura
daprincesamudaconformenecessidadeinfantil:novospadresdecomportamentoso
refletidostambmnoscontosinfantis,observampaiseespecialistas,aautoradestacaa
importncia das novas heronas para o imaginrio infantil, pois elas mostram como a

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sociedade se organiza atualmente. O texto traz ainda o depoimento de uma

especialista, como a psicanalista Diana Corso (autora dos livros Fadas no Div e A
Psicanlise na Terra do Nunca), mas tambm entrevista outras pessoas de outras
profissesquepossuemfilhospequenos,especialmentefilhas.

importante ressaltar que, apesar de os Estudos Culturais em Educao, e dos

EstudossobreGneroeSexualidadetambm,noentenderemasrepresentaescomo
um espelho da realidade, esta matria jornalstica do site do Terra traz algumas
informaesbemrelevantesarespeitodaprodutividadedestesfilmesdecontosdefadas
contemporneos destinados s crianas. Para os Estudos Culturais, as representaes
noespelhamumarealidade,isto,arepresentaoculturalumaformadeestabelecer
significadosatravsdalinguagem.Arepresentaoumaconstruooperadaapartirde
umarededesignificaesinstitudaepostaemcirculaoatravsdaslinguagens.

Neste texto jornalstico, Barg4 (2013) traz tona uma questo j levantada pelo
escritor Fbio Chap: estariam as princesas dos filmes contemporneos em
transformao?.SegundoBarg(2013),noblogdeFbioChap,temumtextocujottulo
Minhafilhanoumaprincesa,ondeoautordizqueessaquestoficaemevidncia,
devido as discusses frequentes sobre o machismo e o protagonismo da mulher na
sociedadecontempornea.

Merida uma princesa que foge do modelo perpetuado pelos Studios Disney,
nomeiga,nempassiva,corajosaeguerreira.Noumaprincesafrgil,magra,nem
tem o cabelo liso e loiro como as demais princesas tradicionais. Por isso, segundo a
reportagem de Barg (2013), recentemente, esta princesa foi alvo de uma polmica
envolvendosuaimagem.Ofatoqueocorreufoique,parapoderseintegrarnacoleo
DisneyPrincess,aprincesaMerida,personagemprincipaldofilmeValente,passariapor
uma transformao e ganharia, entre outras caractersticas, uma cintura mais fina, fios
menosrebeldeseseriaumpoucomaissexualizadaemcomparaoversodaanimao
que levou o Oscar de 2012. Contudo, depois de uma petio organizada pela Internet,

4
Barg.Danielle.De'clssica'a'valente',figuradaprincesamudaconformenecessidadeinfantil.Disponvel
em: http://mulher.terra.com.br/comportamento/declassicaavalentefiguradaprincesamuda
conformenecessidadeinfantil,f3cf672f56f3f310VgnVCM5000009ccceb0aRCRD.html.Acessoem:14Jun.
2013.

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com200milassinaturas,parecequeaDisneyaparentementevoltouatrs.Meridafoia
princesaqueincontveisgarotaseseuspaisestavamesperandoforte,confiante.Elafoi
a princesa que se pareceu como uma garota real, completa com suas imperfeies que
todomundotem,diziaapginanaInternetChange.org.

Barg(2013)relataaindaqueanovaversofoicriticadainclusivepelacriadorada
personagem, Brenda Chapman, que disse ao jornal britnicoThe Guardian: Merida foi
criada para quebrar aquele molde. O texto informa, tambm, que pais e mes
comemoraram o fato de Merida no ter voltado a aparecer no site da marca com as
novas caractersticase, no ltimo ms de maio (sbado, 11/05/13), ela finalmente foi
coroadacomo11"PrincesaDisney"emumacerimniaespecialpromovidanoparqueda
Disney,emOrlando5mantendoaindomvelcabeleiraruiva.

Sobre a funo que as narrativas ocupam (e por extenso suas protaganistas),

Culler(1999,p.93)diz:Poisashistriastambmtmafuno,comoenfatizamtericos,
de nos ensinar sobre o mundo, nos mostrando como ele funciona, nos possibilitando
atravs dos estratagemas da focalizao ver as coisas de outros pontos de vista e
entenderasmotivaesdosoutrosque,emgeral,soopacasparans.

DeacordocomDianaCorso,autoradoslivrosFadasnoDiveAPsicanlisenaTerra
do Nunca, a transformao das princesas em personagens mais fortes reflete uma
necessidadedascrianasdehoje(BARG,2013).

Lembrandoaindaque,mesmoosEstudosCulturaisemEducaoeosEstudossobreas
RelaesdeGneroeSexualidade,notrabalharemcomasideiasdeespelhoda
sociedade,reflexodasociedadeeesteretipos,massimcomosconceitosde
representaoesubjetivao,aindaassim,taisdiscussesevidenciamocarter
pedaggicoqueessescnonesmiditicoscarregam.Paraesteaporteterico,as
representaesnoespelhamumarealidade,isto,arepresentaoculturaluma
formadeestabelecersignificadosatravsdalinguagem.Arepresentaouma
construooperadaapartirdeumarededesignificaesinstitudaepostaemcirculao
atravsdaslinguagens.

5
Para receber a nova integrante, toda a corte real Disney se reuniu em frente ao castelo da Cinderela
(BrancadeNeve,Aurora,Bela,Pocahontas,Tiana,Merida,Rapunzel,Mulan,Cinderela,JasmineeAriel.
AsirmsRosieeSophiaGrace,queficaramfamosasporseusvdeoscantandonainternet,tambmse
apresentaramnoevento).

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ApsicanalistaDianaCorsoanalisa,emseusite,apersonalidadedapersonagemde
Valente,queprefereoarcoeflechaslidesdomsticas,sereconhecemaisnopaido
que na doura severa e contida da me e inverte vrios papis das princesas dos
contos de fadas tradicionais. Novos tempos pedem novas fices, novas mulheres
precisam de novas heronas", afirma, no texto. "Temos testemunhado isso com a
transformao da tradicional Branca de Neve, de Rapunzel e outras, assim como o
surgimentodenovasformasdeserprincesa,completa.Paraaespecialista:Amulherde
hoje tem outro nvel de comprometimento. Os novos heris esto transitando pelas
identidades de gneros. As meninas lutam, os meninos podem ter esse momento de
delicadeza(BARG,2013).

Sobreosfamososvestidosrodadoscomacinturamarcada,vestidosglamourosos
dasprincesas,almdoscabelosimpecveisedacoroa,caractersticasestasqueajudama
construiradouradasprincesasnoscontos,Barg(2013)dizqueelespoderocontinuar
existindo. Contudo, mais do que isso, o papel (diramos a representao) de guerreira
passouaassumirmaisespaonashistrias,semperderaternura.Hojetemosprincesas
queacumulamafeminilidadescoisasqueelaconquistouathoje,comoaliberdadeea
igualdadenosdeveresdelutar.

5Consideraesfinais:Valente,umaPrincesaDiferente?
ParaSilveira(2011,p.198),anarrativapodeserentendida:

[...]comoumtipodediscursoqueseconcretizaemtextosnosquaisse
representa uma sucesso temporal de aes representadas como
conectadas de alguma forma entre si, com determinados
personagens ou protagonistas, em que haja uma transformao entre
umasituaoinicialefinale/ouintermedirias.

ApersonagemMeridachamaaatenopeloseujeitomeninodeser.Todas
as princesas dos contos de fadas clssicos querem encontrar seus prncipes
encantados. Mas a Merida quer, somente, ser livre, cavalgar pelos bosques da
Esccia. Ao invs de aprender como segurar uma xcara, ou uma caneca, ela prefere
praticararcoeflecha.umaprincesaqueamaaventurarse,esonhacomaliberdade,e

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ANARRATIVADEUMAPRINCESAVALENTE
ElisaRiffelPachecoPatrciadeAndradedeOliveiraVicenteFernandaFornariVidal

nocomumcasamentoromnticoeperfeito.MaryDelPriore(2000,p.14),aofalardas
marcasnocorpodamulher,afirmaque:[...]cristalizadaspelasformasdepensardeuma
sociedade masculina, a evocao das imagens do corpo e da identidade feminina, na
plumadediferentesautores,apenasrefletiasubordinao.

O filme mostra como uma mulher deve ser moldada para conseguir um bom
casamento,sendoisso,asuanicacertezaedestino.Casarseseriaonicocaminhopara
assumir o posto de futura rainha, para poder cuidar dos filhos, do rei, do reino e do
castelo.Contudo, Merida uma princesa que foge ao padro j estabelecido
culturalmentedeumaprincesaperfeita,deumestiloprincesasDisneydeser.Embora,
ela tenha os olhos azuis, e a pele branca, o que a faz se destacar em relao s outras
princesas clssicas so: a sua origem escocesa, seus cabelos ruivos, seus gestos e
comportamentos rebeldes alis seus cabelosfogem do modelo liso,loiro,alinhado.
AofalardodiagnsticodasrevoluesfemininasatosculoXX,DelPriore(2000,p.13),
nosdizque,[...]nocampodaaparncia,dasexualidade,dotrabalhoedafamliahouve
conquistas,mastambmfrustraes.Atiraniadaperfeiofsicaempurrouamulherno
paraabuscadeumaidentidade,masdeumaidentificao.

OfilmemostraqueapersonagemMeridaconstriummodosingular,peculiar
de ser mulher, feminina e princesa, que est (des) encaixado do padro vigente de sua
poca.JqueserprincesaparaMeridaserelamesma,semnormas,nemetiquetas,
assumindoasuagenticaruiva,rebeldeevalentedeser.

Outro aspecto importante, que a me de Merida tenta transformla numa

princesaperfeita,fazendoaseguirasnormasdeetiqueta,como,porexemplo,trajar
um vestido apertado, que a deixe com as medidas certas, com um corpo perfeito. Tal
vestido,esconde,disfaraasuaverdadeirafisionomia,deixandoaimersanesseconjunto
de normas e etiquetas do reino. Del Priore (2000, p.32), destaca que, a roupa, na sua
forma,coresubstncia,significouduranteoAntigoRegime,ouseja,entreossculosXVI
eXVIII,umacondio,umaqualidade,umestado.Mas,odesejodeMeridaseguiro
seuprpriodestino,noseimportandoporpadresjestabelecidosqueindiquemoseu
lugar como protagonista da trama, ou desta aventura. Nesse sentido, podemos
considerar que de certa forma, Merida, se destaca como uma princesa diferente, ao

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tentarfugir,escapardasnormasquelheeramimpostascomoverdadeiras.comoseela,
carregasseemsuabagagemcorporalumprpriotempero,modelolivre,criativodeser
umaprincesa.

Referncias
CULLER,Jonathan.Narrativa.In:CULLER,Jonathan.TraduoSandraVasconcelos.
Teorialiterria:umaintroduo.SoPaulo:BecaProdues,1999.p.8494

DELPRIORE,Mary.Corpoacorpocomamulher:pequenahistriadastransformaes
docorpofemininonoBrasil.SoPaulo:EditoraSenac,2000.

KOHAN,SilviaAdela.ComoNarrarumaHistria:daImaginaoaEscrita:todosospassospara
transformarumaideianumromanceounumconto.BeloHorizonte:Gutenberg,2011.

REUTER,Yves.Aanlisedanarrativaotexto,afico,anarrao.RiodeJaneiro:Difel,
2002.

ROCHA,Ruth.CludioMartins(Ilustrador).Procurandofirme.SoPaulo:tica,2001.
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SILVA,TomazTadeuda.Documentosdeidentidade:umaintroduosteoriasdo
currculo.BeloHorizonte:Autntica,1999.

SILVEIRA,RosaMariaHessel.Discurso,escolaecultura:breveroteiroparapensar
narrativasquecircundameconstituemaeducao.In:SILVEIRA,RosaHessel(org.).
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ULBRA,2011.

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