JUEGO COGNITIVO

ALUMNA: YANETT MAYORGA ALVAREZ

DOCENTE: ROSITA GUTIERREZ
ASIGNATURA: ESTRATEGIAS METODOLGICAS DE ENSEANZA Y
APRENDIZAJE
CARRERA: PSICOPEDAGOGIA NIVEL 300
INTRODUCCIN

El juego es una herramienta de aprendizaje, mediante la cual el nio

desarrolla sus capacidades motoras y su participacin en un grupo con otros

nios le permite observar, aprender y desarrollar no solo reglas bsicas de

convivencia, sino tambin la relacin y la cooperacin con otros, la empata, la

solidaridad, la pertenencia y el respeto haca otros, los conceptos de amistad,

muchos valores y hasta su lenguaje.

Cuando el nio juega tambin imita y con ello desarrolla actitudes,

comportamientos y hbitos sociales, el nio que juega se comunica, es

creativo, imaginativo y se convierte en un ser que aprovecha el potencial de su

inteligencia.

Los juegos colectivos reglados son, en principio, los ms adecuados para

mejorar la tolerancia a la frustracin, las habilidades sociales y el autocontrol.

A continuacin expongo un ejemplo de juego colectivo de tipo cognitivo, para

alumnos de 4 a 5 bsico
JUEGO COGNITIVO DE TIPO GRUPAL

Edad 9 a 10 aos

Objetivo: identificar campos semnticos

Lugar: cancha o patio de la escuela

Materiales a usar: tizas

Tarjetas de 10 x 30 cms cada una con el nombre de un campo semntico

Desarrollo:

En el suelo de la cancha se pintaran varias palabras pertenecientes a los

campos semnticos escritos en las tarjetas.

Se explicara a los nios que los campos semnticos agrupan o renen

palabras que tienen algo en comn. Por ejemplo, campo semntico de vestir

(polera, pantaln, guantes, etc.).

Despus los nios formaran grupos de 5 integrantes, el profesor mostrara una

tarjeta con un campo semntico y los equipos de nios corrern a clocarse el

algunas palabras que pertenecen a dicho campo semntico.

El juego se repetir segn el inters de los alumnos y ganara el equipo que

cometa menos errores.

Conclusin

El juego es un mtodo de enseanza y una forma de aprendizaje, en el juego

pueden participar y convivir nios con nios y nios con adultos, el juego puede
y debe integrarse en la vida cotidiana como una rutina porque es una fuente de
aprendizaje.

Jugar con los nios es fcil pero implica dedicacin y compromiso, porque los
nios imitan y perciben el inters del adulto en lo que estn haciendo juntos.

El juego cognitivo crea y desarrolla estructuras mentales, promoviendo la

creatividad, ayudan al desarrollo del pensamiento, estimula la atencin y la
memoria, mejora la comunicacin y facilita el desarrollo del lenguaje coherente