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B LOQUE I
B LOQUE III
Versin de evaluacin 23/04/12

La respiracin
y su relacin
con el ambiente
y la salud
100 Bloque I La biodiversidad: resultado de la evolucin

Reconoce la importancia de la respiracin en la obtencin de
la energa necesaria para el funcionamiento integral del cuerpo
humano.
Identifica las principales causas de las enfermedades respiratorias
ms frecuentes y cmo prevenirlas.
Argumenta la importancia de evitar el tabaquismo a partir del

anlisis de sus implicaciones de salud, econmicas y sociales.
Identifica algunas adaptaciones de los seres vivos a partir del
anlisis comparativo de las estructuras asociadas a la respiracin.
Explica algunas causas del incremento del efecto invernadero, el
calentamiento global y el cambio climtico y sus consecuencias en
los ecosistemas, la biodiversidad y la calidad de vida.
Propone opciones para mitigar las causas del cambio climtico que
permitan proyectar escenarios ambientales deseables.
Argumenta cmo los avances de la ciencia y la tecnologa han
permitido prevenir y mejorar la atencin de enfermedades
respiratorias y el aumento en la esperanza de vida.
Reconoce que la investigacin acerca de los tratamientos de
algunas enfermedades respiratorias se actualiza de manera
permanente.
Muestra mayor autonoma al tomar decisiones respecto a la
eleccin y desarrollo del proyecto.
Proyecta estrategias diferentes y elige la ms conveniente de
acuerdo con las posibilidades de desarrollo del proyecto.
Manifiesta creatividad e imaginacin en la elaboracin de
modelos, conclusiones y reportes.
Participa en la difusin de su trabajo al grupo o a la comunidad
escolar utilizando diversos medios.
101
Respiracin y cuidado
B LOQUE III
de la salud
Secuencia 9
Reconoce la importancia de la respiracin en la obtencin de la energa necesaria para el

funcionamiento integral del cuerpo humano.
Identifica las principales causas de las enfermedades respiratorias ms frecuentes y cmo prevenirlas.
Argumenta la importancia de evitar el tabaquismo a partir del anlisis de sus implicaciones de salud,

econmicas y sociales.
Sesin 46
Cmo se relaciona la respiracin
con el funcionamiento integral
del cuerpo?
Es comn decir que si no respiramos es imposible vivir. Sabemos que
por medio de los pulmones entra y sale aire del cuerpo y esto lo
hacemos de manera inconsciente, pues incluso dormidos lo hacemos;
no es necesario mantener una vigilia para lograrlo. Pero an puede
quedarnos una duda: por qu es necesario respirar?
Qu sabes t?
No es difcil darte cuenta de que mientras te encuentras en
reposo tu respiracin y tu ritmo cardiaco son lentos. Si haces
un poco de ejercicio, stos son ms rpidos, pero si el ejercicio
es intenso, la actividad pulmonar y cardiaca trabajan a ritmo
acelerado.
Contesta en tu cuaderno las preguntas siguientes: por
qu razn ambas actividades se incrementan con el ejercicio
y disminuyen simultneamente al estar el cuerpo en reposo?
Podras hacer ejercicio o cualquier actividad cotidiana
si tuvieras algo que impidiera el flujo del aire hasta tus
pulmones? Por qu? Podras llevar a cabo cualquier actividad
cotidiana o realizar ejercicio si estuvieras en un lugar donde
hay humo o polvo en el aire? Por qu?
Deportista
102 Bloque III La respiracin y su relacin con el ambiente y la salud

B LOQUE III
Manos a la obra
Al desempear cualquier actividad fsica, se requiere

energa, la cual proveen los alimentos que consumimos.
Cmo podremos demostrar que los alimentos tienen
energa? Qu relacin hay entre la energa que aportan
los alimentos y la respiracin? Realiza esta actividad y
responde las siguientes preguntas.
En equipo:
1. Ensarta una nuez o un cacahuate con un clip o una aguja.

2. Enciende la nuez con la flama de una vela y asegrate de no quemarte
sujetando el clip con unas pinzas o un trapo hmedo. Seguramente puedes
ver cmo se desprende una luz rojiza. Est desprendiendo energa.
3. Deposita la nuez encendida en un plato o lmina y, an encendida, cbrela
con un frasco transparente muy pequeo, pero que pueda contener a la
nuez. Observa lo que ocurre y toma nota.
5. Abanica levemente con un cartn o con tu cuaderno para aventar aire
hacia la nuez.
6. Observa lo que le sucede a la luz que desprende y toma nota.
7. Abanica con mayor vigor y contempla la luz que desprende. Observa y haz
tus anotaciones.
8. A continuacin cubre completamente la nuez encendida con el frasco y ve lo
que pasa con la luz que se desprende. Toma nota.
9. Contesta en tu cuaderno: por qu puede decirse que la nuez desprendi En esta
energa? Qu se requiere para que la nuez desprenda energa? combustin la
Qu le ocurri a la nuez al quedar cubierta por el frasco? Qu sucedi? nuez que se
quema es el
Qu cambio tuvo la luz de la nuez cuando se le aventaba un poco de aire? combustible.
10. Vuelve a contestar en tu cuaderno: y cuando se le aventaba ms aire? El oxgeno,
Por qu se produjo esto? Qu falt dentro del frasco para que la nuez se que favorece
la combustin,
apagara? Puedes suponer que todos los alimentos se queman como la nuez?
se denomina
Prueba con varios de ellos, pero procura que estn secos. comburente.
Respiracin y cuidado de la salud Secuencia 9 103

Cmo se relaciona la respiracin con el funcionamiento
B LOQUE III
integral del cuerpo?
Lee el texto siguiente y compralo con tus

respuestas:
Hay materiales que se queman porque

al hacerlo liberan la energa que tienen
almacenada. A este proceso se le llama
combustin y se libera la energa en forma
de luz y calor. Para que ocurra este proceso

se requiere un gas presente en el aire:
el oxgeno. Como lo has visto, en ausencia de
oxgeno, la combustin no puede realizarse.
La energa necesaria para realizar nuestras

funciones se obtiene de los alimentos. Para
lograrlo, es indispensable el oxgeno, pues
este gas ayuda a descomponer los azcares
que consumimos y, al hacerlo, se generan
dixido de carbono y agua. Igual que al
quemar la nuez!
A esta forma de obtener energa se
le llama combustin. Sin embargo, en
el organismo se puede obtener energa
de una nuez, pero por una va diferente,
a travs de procesos qumicos que se
producen en los aparatos digestivo y
respiratorio. Este proceso de obtencin
de energa a partir de los alimentos que
consumimos y del oxgeno se llama
respiracin.
Mitocondria
Ncleo
Clula
ADN
Mitocondria
104 Bloque III

Trquea

B LOQUE III
Bronquio derecho Bronquio izquierdo
Bronquio
Lbulos derechos
Bronquiolos

Lbulos izquierdos
Diafragma
Modelo de
pulmones
Alvolos
A la inhalacin se le llama inspiracin, y Cuando hacemos una actividad intensa, como

a la exhalacin, espiracin; ambos procesos correr o subir rpidamente unas escaleras, nuestro
constituyen la ventilacin pulmonar, pues cuerpo requiere un gasto mayor de energa y tambin
el trmino respiracin se utiliza para describir un considerable aporte de oxgeno. Cmo se avivaba
lo que sucede en las clulas para utilizar el la luz de la nuez encendida cuando le aventabas
oxgeno en la extraccin de los azcares. aire?
Si nuestro organismo necesita obtener ms energa
Clulas del Capilares Alvolos de los alimentos consumidos, tambin requiere mayor
cuerpo sanguneos pulmonares cantidad de oxgeno, por esta razn la rapidez de la
ventilacin pulmonar aumenta y el corazn intensifica
O2
sus palpitaciones para que el oxgeno, mediante la
sangre, llegue ms pronto a los msculos que hacen
O2
Hb el trabajo intenso. De este modo, con ms oxgeno se
produce ms energa.
CO2 O2
CO2
CO2
Un dato interesante
Una persona adulta realiza
6 307 200 ventilaciones pulmonares
por ao, as que si viviera 80 aos
lo hara aproximadamente unas
500 millones de veces. Te animas a
contar las tuyas?

Sesin 47 Importancia de la respiracin
B LOQUE III
y la nutricin en el funcionamiento
integral del cuerpo humano
Cada persona, debido a sus hbitos y ocupacin laboral, desempea
actividades diferentes a las dems y la intensidad de estas actividades
tambin es distinta. Cmo se relaciona la funcin respiratoria y la

nutricin de cada quien, de acuerdo con sus actividades?

1. Seala en cada columna las necesidades de energa, azcares y oxgeno de cada actividad.
2. Usa las categoras poco, regular y mucho.
Consumo de azcares Consumo de oxgeno

Actividad Gasto de energa para realizar la para realizar la
actividad actividad
Una persona viendo Poco
la televisin
Persona caminando
despacio
Un campesino cosechando
caf
Un albail subiendo por
una pendiente y cargando
ladrillos
Un corredor de maratn Mucho
Maratonistas

B LOQUE III
De acuerdo con tu respuesta en la tabla responde a
las preguntas siguientes: cmo consideras que debe
ser la cantidad y tipo de alimentos de cada una de las
actividades descritas en ella? Por qu?
Si una persona pasa la mayor parte del tiempo
viendo la televisin o tiene poca actividad fsica
y come de la misma manera y cantidad que una
deportista: qu ocasiona a su salud? El aparato

respiratorio y el corazn de un maratonista funcionan
igual que el de un oficinista que no practica deporte?
Por qu?
Lee el siguiente texto y reflexiona.

A mayor cantidad de energa
Al encender una fogata para calentar agua, requerida, mayor cantidad de lea.
necesitamos lea, al calentar ms agua, necesitamos
ms lea. sta nos proporciona la energa y si
necesitamos ms energa, entonces quemamos ms
Analiza tus hbitos alimenticios y de
lea.
actividad fsica, y responde: consumes ms
Algo similar sucede con nuestro organismo. Al
alimentos de los que realmente necesitas?
realizar continuamente actividades que requieren
Consideras conveniente una ejercitacin
mayor aporte energtico, debemos consumir tambin
cotidiana y una alimentacin apropiada
una cantidad de carbohidratos mayor que quien
para tener con el paso del tiempo un
permanece inactivo. La tabla anterior nos indica que
organismo ms eficiente? Comenta con tu
quien lleva a cabo una actividad ms intensa, requiere
grupo y tu maestro tus respuestas y elabora
un consumo mayor de carbohidratos a alguien que
un escrito para compartirlo con tu familia.
vive con poca actividad.
De la misma manera, quien hace actividades
intensas cotidianamente realiza movimientos
de ventilacin pulmonar ms veces y con mayor
intensidad que quien no hace ejercicio. Asimismo, el
corazn debe palpitar ms rpido para impulsar la
sangre, que porta al oxgeno, a todo el organismo.
El ejercicio continuo y una alimentacin adecuada
aumentan la frecuencia y la amplitud respiratorias;
se incrementa la capacidad pulmonar y la sangre
adquiere una mayor capacidad para transportar
oxgeno. El corazn, por el esfuerzo que realiza, se
vuelve ms potente y puede impulsar mayor cantidad
de sangre por cada palpitacin.
Consulta en
Leonor Daz Mora y Alejandra Gonzlez Dvila, Ciencias I. nfasis en biologa, Mxico, SEP, 2006.
Mara del Carmen Snchez y Pedro Antonio Garca, Ciencia y vida 1, Mxico, Fernndez Editores, 2011.

Sesin 48 Las enfermedades respiratorias
B LOQUE III
Las enfermedades respiratorias son las que afectan el funcionamiento

del sistema respiratorio. Tienen mltiples causas, como las provocadas
por bacterias, virus y hongos. Otras son generadas por alergias o por los
cambios bruscos de temperatura en el ambiente y el tabaquismo.

Seguramente, todos los aos has
estado informado acerca de la
afectacin de algn tipo de influenza,
como la AH1N1, AH3N2 e influenza B,
y sobre las medidas para prevenir de
su contagio.
Por otra parte, tambin habrs
escuchado acerca de las medidas
y consejos que se fomentan a la
poblacin para eliminar el hbito de
fumar o de hacerlo en presencia
de otras personas que no lo practican.
Cules son las causas de estas
enfermedades? Cmo podemos
prevenirlas? Qu relacin existe
entre ellas y el tabaquismo?

B LOQUE III
Entre las enfermedades respiratorias ms comunes
podemos citar los tipos de influenza, como la
AH 1N 1, el resfriado comn y la neumona. stas
pueden contraerse mediante distintos agentes. Sus
Resfriado comn. Enfermedad frecuente,
caractersticas ms representativas son:
contagiosa y viral. Sus sntomas son
el lagrimeo, congestin y flujo nasal,
estornudos, febrcula y
Influenza. Enfermedad viral que, por tos. Tambin se pueden presentar

sus sntomas, suele confundirse dolor muscular, cansancio y prdida
con el resfriado comn o gripe; de apetito.
se presenta principalmente en el
invierno, se transmite de persona
a persona a travs del moco, de las
gotitas de saliva que se esparcen en
el ambiente al toser o estornudar
y de las manos contaminadas. Sus
principales sntomas son dolor de
garganta, tos seca, fiebre, dolor
de cabeza, fatiga, congestin y
fluido nasal, malestar general,
vmito y dolor abdominal. Un
tipo especfico de influenza es la
AH1N1, la cual por la gravedad de
sus sntomas debe tener un cuidado
especial.
Neumona. Enfermedad que afecta a

los pulmones; sus sntomas son tos,
fiebre, dificultad para respirar, dolor
de cabeza, sudoracin excesiva y dolor
en el trax, que se acenta cuando
se tose. Su diagnstico y tratamiento
debe ser realizado por
un mdico.

Las enfermedades respiratorias
B LOQUE III
De acuerdo con el Centro Nacional de No automedicarse. Controlar la fiebre

Vigilancia Epidemiolgica y Control de con medios fsicos. Si las molestias
Enfermedades, las medidas adecuadas en caso continan consultar al mdico. Se
de presentar una enfermedad respiratoria son recomienda reposo, tomar abundantes
las siguientes: lquidos y mantener la alimentacin

habitual.

Evitar que nios enfermos Evitar lugares concurridos.
entren en contacto con adultos Cubrir nariz y boca con
mayores. pauelos desechables al
toser o estornudar y lavarse
las manos de manera
frecuente.

B LOQUE III
No saludar de
beso o mano.

Lavar los utensilios de los
Seleccionen un compaero de clase enfermos despus de comer
que pase al pizarrn. con agua caliente y jabn. Si se
presenta fiebre alta, debilidad
1. Organizadamente enumeren las generalizada, dificultad al
enfermedades respiratorias que respirar, tos seca persistente
haya padecido algn miembro de y dolores musculares, es
su familia. necesario acudir al centro de
2. Respondan: cul fue la que ms salud ms cercano o consultar
frecuentemente los ha afectado?, al mdico.
qu medidas pudieron haberse
tomado para prevenirlas?
Compartan la informacin obtenida

mediante un peridico mural.
Un dato interesante
De acuerdo con la Organizacin Mundial de la Salud
Consulta en
http://www.cenave.salud.gob.mx/emergencias/descargas/ps_
(OMS), durante 2009, en 46 pases del mundo se
materiales/cuidadoconlainfluenzaq.pdf diagnosticaron 12 954 casos de influenza AH1N1.
http://www.cenavece.salud.gob.mx/emergencias/interior/flu- La mayor parte de stos fueron detectados en
estacional.htm Estados Unidos y Mxico, con 6 764 y 4 174 casos,
http://portal.salud.gob.mx/ respectivamente.

Sesin 49 Prevencin de riesgos y cuidado
B LOQUE III
de la salud
Como recordars, las enfermedades respiratorias son provocadas por
distintos agentes, presentes en las gotas de saliva o mucosidad. Cmo
podemos prevenir estas enfermedades?
En equipo:

1. Agreguen una cucharada de polvo de gis, talco,
o harina a un globo mediano.
2. nflenlo y cirrenlo.
3. La mitad del equipo colocar sus manos alrededor
del globo sin tocarlo.
4. Pnchenlo. Observen sus manos.
5. Estrchenlas con los miembros restantes del
equipo. Cmo quedaron sus manos? Este
modelo representa un estornudo o tos, en tanto
la harina o talco, los virus.
6. Reflexionen y respondan: qu sucede con los
virus al estornudar o toser?, qu importancia
tiene cubrirse la boca y la nariz con un pauelo
al estornudar o toser?
La tos y el estornudo no son propiamente

enfermedades sino mecanismos de reaccin que
el cuerpo usa para limpiar las vas respiratorias. Al
hacerlo, se expulsan partculas de polvo y virus, entre
otros.
Recuerda que la funcin del personal mdico es
fundamental para obtener informacin e indicaciones
certeras en el tratamiento de las enfermedades
respiratorias; al acudir a consulta mdica se
evitan confusiones, decisiones inadecuadas y la
automedicacin.

B LOQUE III
Un dato interesante
La mejor manera de prevenir la
En equipo:
influenza es mediante adecuados
hbitos de higiene, como lavarse
1. Lleven a cabo una campaa de prevencin contra las
con frecuencia las manos, pues se
enfermedades respiratorias en su comunidad escolar.
ha comprobado que puede reducir
2. Presenten la informacin como anuncios publicitarios
hasta 45% las consultas mdicas
y preparen un peridico mural a la entrada de su
por enfermedades respiratorias.
escuela, adems, diseen folletos para promover la

prevencin.
3. Inviten a sus compaeros de otros grados a leer
la informacin del peridico mural y sigan las
recomendaciones y medidas de prevencin.
Personas de Xalapa utilizan cubrebocas
como un intento de prevenirse de la
influenza.

Sesin 50 El tabaquismo
B LOQUE III
En sesiones anteriores vimos que el tabaquismo es la causa de algunas

enfermedades respiratorias, pero hay que preguntarse: se justifica
que exista una campaa mundial en su contra?, existen otros efectos
negativos del tabaquismo en las personas y sus familias?
El tabaquismo es la adiccin al tabaco y tiene

implicaciones en la salud, en la economa de la

persona que la padece, en su familia y en la sociedad
en general, pues implica cuantiosos gastos para la
atencin de las enfermedades causadas por ella.
El Programa Escuela y Salud recomienda fortalecer
los vnculos familiares y fomentar las actividades
fsicas, artsticas y deportivas para evitar el consumo
de tabaco.
Un dato interesante
De acuerdo con datos revelados en mayo de 2011
por la Organizacin Mundial de la Salud (OMS),
se estima que fallecen, aproximadamente,
6 millones de personas anualmente y otros
600 000 ms no fumadores expuestos al humo de
tabaco.

B LOQUE III
Costos institucionales atribuibles al tabaco, ao 2009 (millones de pesos)
Institucin Enfermedad Costos
Instituto Nacional de Enfermedades Enfermedad pulmonar obstructiva crnica 36.5
Respiratorias (INER)
Instituto Nacional de Neurologa y Enfermedades cerebrovasculares 12.7
Neurociruga (INNN)

Instituto Nacional de Cancerologa (Incan) Cncer de pulmn 312.6
Instituto Nacional de Cardiologa (Incar) Infarto agudo al miocardio 195.2
Secretara de la Defensa Nacional (Sedena) Cncer de pulmn, enfermedades cerebrovasculares, enfermedad 97.4
pulmonar obstructiva crnica, infarto agudo al miocardio
Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS) Cncer de pulmn, enfermedades cerebrovasculares, enfermedad 9 100.7
pulmonar obstructiva crnica infarto agudo al miocardio
Fuente: Consejo Mexicano contra el Tabaquismo, 2010, disponible en: <http://cmct.mx/about/proyectos/

estudio-de-costos-atribuibles-al-tabaco/>.
En equipos:
1. Analicen los siguientes datos

obtenidos de una investigacin
realizada por el Consejo
Mexicano contra el Tabaquismo.
2. Reflexionen y contesten: cmo
afecta a la economa del pas las
consecuencias del consumo de
tabaco? Cul es la enfermedad
que implica mayores costos en su
tratamiento? Cul fue el costo
total en ese ao? Consideran
que aunque no sean fumadores
estn pagando el costo del
tabaquismo? Argumenten sus
respuestas.
Consulta en
http:/cmct.mx/about/proyectos/estudio-de-costos-atribuibles-al-tabaco/

Sesin 51 El tabaquismo y sus implicaciones
B LOQUE III
en la salud y la sociedad
El tabaco contiene sustancias como la nicotina y el alquitrn que
son perjudiciales para la salud. Varios de sus componentes producen
enfermedades, como cncer pulmonar y de garganta, enfisema pulmonar,
bronquitis y neumona. Otros tienen efectos diferentes, por ejemplo, la
nicotina causa adiccin.

En grupo:
1. Analicen la siguiente informacin:
De acuerdo con la Organizacin Mundial de la Salud 5 millones de

personas al ao mueren a causa del tabaquismo, es decir, uno de
cada 10 adultos; se estima que para 2030 las muertes por tabaquismo
aumentarn a 8 millones de personas al ao.
Fuente: Estadsticas a propsito del Da Mundial sin Tabaco. INEGI, Tabaquismo, 28 de

enero de 2011, disponible en: <http://www.inegi.org.mx/inegi/contenidos/espanol/
prensa/.../tabaco0.doc>.
2. Ahora respondan en su cuaderno: qu podras hacer para no ser parte

de las estadsticas?
3. Elabora un texto donde propongan tres acciones para contribuir a que
no se cumpla lo sealado arriba.
Un dato interesante
La encuesta de tabaquismo
en jvenes, realizada en
32 ciudades de Mxico,
con estudiantes de entre
13 a 15 aos, encontr una
prevalencia del consumo de
tabaco entre 10.5% y 27.8%.

B LOQUE III
El calor producido por la combustin del tabaco Efectos del tabaco en la salud
y la nicotina depositada en los pulmones aumentan
Sustancia Lo que provoca en las vas respiratorias
la probabilidad de desarrollar enfermedades de las
vas respiratorias o cncer en los pulmones, boca o Monxido Gas venenoso que al mezclarse con la
garganta. En la tabla siguiente se muestran los efectos de carbono hemoglobina de la sangre dificulta el
del tabaco en la salud. (CO) transporte de oxgeno hasta en un 15%.
Nicotina Sustancia adictiva que ocasiona nerviosismo
e inquietud. Aumenta la presin arterial y el
ritmo cardaco.
Alquitrn Provoca bronquitis, enfisema y cncer
pulmonar. Es una mezcla de varias
sustancias que se deposita en los pulmones.

B LOQUE III
El tabaquismo no slo produce los daos antes sealados sino que

tambin puede ocasionar cambios en la conducta de las personas, sobre
todo cuando no tienen tabaco para consumir. Adems, estos cambios de
conducta pueden provocar conflictos familiares.
Por otra parte, como el humo del tabaco va en todas direcciones, su

efecto negativo afecta no slo a quienes no fuman, pero estn cerca de
fumadores, sufriendo los mismos efectos negativos. Por lo tanto, son
considerados fumadores pasivos.

B LOQUE
QU
U E IIII
UE
1. Lean el siguiente texto:
II
La literatura cientfica afirma que el consumo
de drogas, el embarazo precoz, las conductas
infractoras, los trastornos de conducta y
la desercin escolar estn estrechamente
relacionados y que pueden ser expresiones

diferentes de una problemtica comn en la
que intervienen de manera muy compleja los
cambios que experimenta la sociedad moderna,
entre los cuales podemos citar la disponibilidad
y promocin de drogas permitidas.
Adaptacin de: Ela Gutirrez Baro y colaboradores,

Toxicomanas y adolescencia: realidades y consecuencias,
junio de 1979, http://www.sld.cu/libros/libros/libro5/
toxicolo.pdf
2. En equipo analicen el texto.

3. Escriban un prrafo donde sealen algunas
consecuencias del tabaquismo en una
familia. Con tus propias palabras contesta:
cmo afecta el tabaquismo a la respiracin?
Argumenta tu respuesta.
Consulta en
http://www.conadic.gob.mx
http://www.ssa.gob.mx/conadic
A UTOEVALUACIN
A manera de conclusin, reflexiona y responde
la siguiente pregunta: por qu se considera
que el tabaquismo tiene implicaciones para la
salud, la economa, la familia y la sociedad?

La biodiversidad como
B LOQUE III
resultado de la evolucin:
relacin entre ambiente,
cambio y adaptacin
Secuencia 10

Identifica algunas adaptaciones de los seres vivos a partir del anlisis comparativo de las estructuras
asociadas a la respiracin.
Explica algunas causas del incremento del efecto invernadero, el calentamiento global y el cambio
climtico y sus consecuencias en los ecosistemas, la biodiversidad y la calidad de vida.
Propone opciones para mitigar las causas del cambio climtico que permitan proyectar escenarios
ambientales deseables.
Sesin 52
Estructuras asociadas a la respiracin
en plantas
Recuerda que la respiracin es una funcin vital para todos los seres
vivos, quienes ocupamos una gran cantidad de hbitats. Esto influir
Un dato interesante en la forma de respirar? En general, tienen todos los seres vivos las
Algunas plantas se han mismas estructuras para respirar?
adaptado para vivir en
ambientes acuticos; por Qu sabes t?
ejemplo, el lirio acutico En equipo reflexionen sobre la respuesta a la siguiente pregunta:
presenta estructuras diseadas saben qu estructuras de las plantas intervienen en la respiracin?
en hojas flotadoras con estomas Tienen todos los animales las mismas estructuras para respirar?
en la superficie superior. Anota tu respuesta.

B LOQUE III
Manos a la obra
1. Reunidos en equipo tomen un nopal y con cuidado

qutenle la piel.
2. Tomen un fragmento de ella y obsrvenla con la ayuda
de un juego de lupas o un microscopio.
3. Dibuja lo que observaste. Compara el dibujo con la
siguiente imagen.
La estructura que observas es un estoma, que utilizan

las plantas para tomar el oxgeno durante el
intercambio gaseoso para la respiracin.
Las plantas terrestres aprovechan el oxgeno del
medio y desechan el dixido de carbono; en este
intercambio el oxgeno entra a los tejidos de los
vegetales, sobre todo a travs de los estomas que en
mayor nmero se encuentran en la parte posterior
Clula estmica Estoma de las hojas (envs). Tambin lo hacen a travs de las
lenticelas, estructuras presentes en algunos tallos y, con
Cloroplasto
menos frecuencia, en la raz.
Estoma Ncleo
Estomas de
una cactcea.
Tallo con
lenticelas.
Clulas oclusivas
Para la siguiente sesin en grupo deben llevar un

huacal de pollo, las branquias de un pescado y un
juego de lupas.
La biodiversidad como resultado de la evolucin: relacin entre ambiente, cambio y... Secuencia 10 121
Sesin 53 Estructuras asociadas a la respiracin
B LOQUE III
en vertebrados e invertebrados
As como las plantas han desarrollado los estomas para la respiracin,
tambin los animales tienen formas propias para realizar esta funcin.
Los animales han modificado algunas de sus estructuras para poder

transportar el oxgeno a sus clulas y as obtener la energa necesaria para
respirar.

Entre las diversas formas de respiracin que existen est la cutnea que
se realiza a travs de la piel, como en las lombrices, pues sta les permite
el intercambio gaseoso.
Oprculo
Boca
Agua
Oprculo y
branquias de pez.
En el caso de los peces, stos han desarrollado

estructuras llamadas branquias, ubicadas detrs de
la cabeza.
Cuando los peces abren la boca y nadan, pasan
corrientes de agua por las branquias, donde ocurre
el intercambio gaseoso.

B LOQUE III
Los crustceos, como los camarones, acamayas Los insectos realizan el intercambio gaseoso a
y cangrejos, tienen orificios en su cuerpo, pero travs de trqueas; estas estructuras son tubos duros,
dentro de ellos presentan una serie de filamentos, los cuales parten de la cubierta de los insectos hacia
muy parecidos a los peces, que tambin se llaman adentro de los organismos, hasta la hemolinfa,
branquias, sin embargo, en algunas especies, stos son equivalente a la sangre de los vertebrados.
capaces de absorber agua y combinarla con el oxgeno
del aire, que les permite respirar un tiempo fuera del
agua.

Sacos areos
Branquia
Caparazn Escafognatito Espirculo Trqueas
Los vertebrados terrestres respiran a travs de los

pulmones, sin embargo, existen diferencias entre
cada clase. Los anfibios como las ranas, sapos y
salamandras, tienen dos peculiaridades: en su etapa
juvenil presentan branquias, con igual funcin a la de
los peces para el intercambio gaseoso.
Cuando las ranas y los sapos cambian a su estado
adulto, desarrollan pulmones pequeos que no logran
satisfacer la demanda de oxgeno, por lo que estos
animales incrementan la absorcin de oxgeno a travs
de la piel.
Branquias Saco pulmonar

O2 Bucofaringe Piel hmeda
CO2
Branquias
de ajolote.
B LOQUE III
Pulmn Pulmn
Saco areo
cervical
Corazn Saco areo
abdominal
Estmago
Saco areo Sacos areos
intraclavicular torxicos
Los reptiles tienen pulmones, pero en las Las aves tambin tienen pulmones pequeos

serpientes, cuyo cuerpo es alargado y muy pero extraordinariamente eficientes, pues cada
delgado, existe un solo pulmn que es uno tiene varios sacos areos unidos a l.
muy largo pues ocupa ms de la mitad del
cuerpo.
0m Foca comn
23 min
-90 m
Delfn comn
5 min Foca gris
-206 m
23 min
-260 m Focca fra
Foca
23 min
-390 m
Delfn mular
8 min
-610 m
Beluga
15 min
-1 130 m Cachalote
75 min
Los mamferos, especficamente las Como vemos, el

cachalote es el campen
ballenas, han desarrollado pulmones de gran en todas las categoras
tamao y con una enorme eficiencia en el (profundidad y tiempo de
intercambio gaseoso. Adems, al sumergirse inmersin). Adems, las
focas no alcanzan tanta
pueden disminuir su metabolismo para gastar
profundidad como los
menos energa. cetceos.

B LOQUE III
Un dato interesante
Los cachalotes son capaces de
sumergirse por su alimento
hasta 200 m de profundidad y
contener su respiracin hasta
75 minutos. Esto lo logran al
disminuir su metabolismo.

En grupo:
1. Observen las estructuras del huacal del pollo e identifiquen los pulmones.
2. Describan en su cuaderno la ubicacin, color, textura, tamao y forma. Utilicen un juego de
lupas.
3. Examinen con una lupa las branquias del pescado e identifiquen las estructuras que lo
constituyen.
4. Especifiquen sus caractersticas en el cuaderno.
5. Con base en sus observaciones y el texto proporcionado completa la siguiente tabla.
Organismo Estructura Descripcin Medio en

respiratoria que habita
Pollo
Pez
Insecto
Anfibio
Lombriz (anlidos)
6. Ahora responde: qu semejanza hay entre las estructuras respiratorias del mamfero y el ave?
Qu diferencias existen entre las estructuras respiratorias de la lombriz y el pez?
Consulta en
http://www.monografias.com/trabajos24/respiracion/respiracion.shtml
Revisa los materiales que
http://www.reformasecundaria.sep.gob.mx/ciencia_tecnologia/doctos/13%20BIII.dos.pdf utilizars en la prxima sesin.
Sesin 54 El efecto invernadero
B LOQUE III
En los aos recientes ha aumentado la preocupacin por los cambios

importantes en el clima del planeta. Qu has odo del cambio
climtico? Sabes qu tanto puede afectar tu vida este fenmeno?
Cules son algunas de sus causas?
La Tierra est rodeada por una capa gaseosa, la atmsfera, en cuyo

interior se desarrolla parte de la vida. Tiene efectos como mantener
la temperatura del planeta; esto es lo que se conoce como efecto
invernadero.
Exsfera
Energa
devuelta al
espacio
Termsfera Radiacin
solar
Messfera
Capa de ozono Estratsfera
Tropsfera
Energa
absorbida
por la atmsfera
devuelta a la
tierra
Energa
absorbida
por la Tierra

B LOQUE III
Este efecto se ha incrementado durante
las dcadas recientes debido al aumento de la
concentracin de algunos gases, como dixido
de carbono, metano, ozono y xido nitroso, y
vapor de agua, lo que ha provocado un aumento
en la temperatura promedio de la Tierra, con sus
consecuentes efectos.
Cuando los rayos del sol entran en la atmsfera

la mayora son absorbidos, sin embargo, una
tercera parte es reflejada de nuevo al espacio.
Parte de esta energa es atrapada por los gases de
efecto invernadero, provocando un aumento de la
temperatura.
Atmsfera terrestre
En equipos:
1. Tomen dos cajas rectangulares y

pongan tierra o arena hasta la mitad.
2. Cubran una de ellas con un vidrio
transparente. Colquenlas al sol
durante una hora y midan la
temperatura de cada caja.
3. Reflexiona y argumenta: cul estaba
ms caliente? Cul consideran que
fue la causa del resultado obtenido?
Qu representa el modelo anterior?
Cuando un meteorito atraviesa la

atmsfera terrestre, genera un brillo
Consulta en que permite ver lo que se conoce
http://www.fansdelplaneta.gob.mx/editorial/cambio_climatico/efecto_invernadero como estrella fugaz o meteoro.
http://www.ipcc.ch/pdf/glossary/ipcc-glosario.pdf
Sesin 55 El incremento del efecto invernadero
B LOQUE III
El aumento en la poblacin, aunado a las actividades humanas, ha

intensificado en la atmsfera la cantidad de gases de efecto invernadero.
Se considera como una de las causas ms importantes la quema de
derivados del petrleo como gasolinas, gas y otros derivados. Cmo se
supo todo esto? Qu consecuencias tiene en el cambio climtico?

En equipo:
1. Analicen la grfica y digan

qu relacin encuentran
entre la concentracin de
dixido de carbono con la
temperatura de la Tierra.
2. Interpreten el siguiente
texto:
Durante los ltimos 20 aos

la incorporacin de CO2
a la atmsfera se ha debido
en 75% a la quema de
combustibles fsiles y el resto
prcticamente, al cambio del La comunidad cientfica ha observado que los registros
uso de suelo, en particular a relacionados con el comportamiento del clima se han
la deforestacin. incrementado considerablemente en comparacin con los de aos
atrs. Esto llev a comparar el aumento de la concentracin de
Manuel Estrada Porra, Cambio
climtico global: causas y
dixido de carbono con la temperatura de la Tierra, tal como se
consecuencias, disponible muestra en la siguiente grfica.
en: <http://www.inegi.org.
mx/inegi/contenidos/espaol/
prensa/contenidos/artculos/ 14.5
ambientales/climatico.pdf>. 390
3. En una cuartilla evalen y 370 14.3
expresen su opinin acerca

350
de la gravedad del problema. 14.1
4. Expliquen qu acciones
ppm CO2
330
podran emprenderse desde
la escuela que contribuyan a 310 13.9
disminuir la emisin de CO2.

290
13.7
270
250 13.5
1 000 1 100 1 200 1 300 1 400 1 500 1 600 1 700 1 800 1 900 2 000

B LOQUE III
El aumento del efecto invernadero origina una elevacin
de la temperatura de la Tierra, que al producirse trae como
consecuencia el derretimiento de los casquetes polares, el aumento
del nivel de los ocanos, el cambio en la concentracin de sal en
los mares, la modificacin en las corrientes ocenicas, todo lo cual
ocasiona que haya cambios en la fauna marina y, por lo tanto, en
la actividad pesquera.

Un dato interesante
Entre 1974 y 1989 hubo menos de 40 huracanes
por ao, mientras que de 1999 a 2004 fueron 80.
Consulta en
http://cambio_climatico.ine.gob.mx/comprendercc/sitiosinteresninoseducadores/
sobreahorroenergia.html Para la siguiente sesin debern traer
http://www2.ine.gob.mx/ines/CambioClimaticoTema01.htm una copia del recibo de luz.
Sesin 56 Nuestro granito de arena
B LOQUE III
En la sesin anterior se mencionaron las causas y consecuencias del

cambio climtico, por lo que es importante buscar soluciones o tratar
de mitigar el problema. Qu acciones podran llevarse a cabo para
disminuir los efectos del cambio climtico?

En parejas:
1. La tabla muestra la electricidad

que se produce por toneladas de
combustible quemado, as como
la cantidad de dixido de carbono
(CO2) que resulta al quemar una
tonelada de cada combustible.
Analcenla.
Combustible Contenido CO2

energtico producido
(kw / h / (kg /
tonelada) tonelada)
Carbn 7 300 1 926
Gasolina 11 100 3 135
Gas natural 13 800 480
Gasleo 10 800 3 385
Tomado de: <http://www.solarizate.org/pdf/

castellano/fichasalumnos/FICHA8.pdf>.
2. Calculen la produccin de CO2.

3. Comparen los valores y determinen
las causas.
4. Propongan medidas que pudieran
realizar en sus casas para disminuir
el CO2. Un dato interesante Granja elica
En Mxico se generarn 2 500
megawatts (MW) para 2012 con
13 proyectos elicos en Oaxaca
y Chihuahua.

B LOQUE III
El cambio climtico ha preocupado a todos los pases y por ello se han
tratado de realizar acciones en conjunto; por ejemplo, en 1997, con el aval
de la Organizacin de las Naciones Unidas, se firm el protocolo de Kioto,
en el cual los pases industrializados se comprometieron a disminuir 5% las
emisiones de CO2. Aunque la solucin a este problema necesita de medidas
globales, de manera individual es posible contribuir a generar menos CO2.
El aumento en la frecuencia y la potencia

de los huracanas es resultado del
calentamiento global.
A UTOEVALUACIN
Es tiempo de revisar lo aprendido.
1. De los siguientes nombres de organismos, separa
los que realizan el intercambio gaseoso por piel,
branquias, estomas, trqueas y pulmones.
Cactus, tiburn, pez globo, serpiente, camarn,
ballena rosa y rana.
Consulta en 2. Explica tres consecuencias del calentamiento
http://www.revista.unam.mx/vol.8/num12/art91/int91.htm global para un ecosistema.
Interacciones entre la
B LOQUE III
ciencia y la tecnologa en la
satisfaccin de necesidades
e intereses
Secuencia 11
Argumenta cmo los avances de la ciencia y la tecnologa han permitido prevenir y mejorar la atencin

de enfermedades respiratorias y el aumento en la esperanza de vida.
Reconoce que la investigacin acerca de los tratamientos de algunas enfermedades respiratorias se
actualiza de manera permanente.
Sesin 57
Ciencia y tecnologa al servicio
de la salud. I
En sesiones anteriores estudiamos causas y consecuencias de
enfermedades respiratorias; en este apartado analizaremos cmo la
ciencia y la tecnologa han contribuido a mejorar la prevencin y el
tratamiento de estas enfermedades.
Qu sabes t?
En equipos discutan acerca del porqu en siglos anteriores surgieron
epidemias que ocasionaron millones de muertes y, aunque actualmente
existen, el impacto es menor que en esas pocas. Cuando el maestro se
los indique compartan la informacin con el resto del grupo.
En 1665 una epidemia

transmitida por las
pulgas de las ratas
mat a ms de 70 mil
personas en Inglaterra.

B LOQUE III
Manos a la obra
Uno de los factores a tomar en cuenta para evaluar
la calidad de vida en un pas es su sistema de salud
y, dentro del mismo, se establecen indicadores como

la cobertura mdica y la aplicacin de la medicina
preventiva.
La medicina preventiva, que hoy se utiliza de manera

normal, por ejemplo, cuando nos aplicamos alguna
vacuna, necesit muchos aos para establecerse
dado que, entre otros factores, no existan los
conocimientos ni las tecnologas que permitieran
su desarrollo. Por ello moran tantas personas por
enfermedades que hoy es posible prevenir o curar.
Una de las enfermedades respiratorias que todava
azota a algunos pases es la tuberculosis. Sin embargo,
en muchos otros ha sido casi erradicada. Para que
eso ocurriera fue necesario que el mdico alemn
Heinrich Hermann Robert Koch (1843-1910)
descubriera en 1882 el bacilo de la tuberculosis,
conocido en su honor como bacilo de Koch.
Otro personaje importante en el estudio de las
enfermedades respiratorias fue el bilogo ruso
Dimitri Isifovich Ivanovski, quien descubri los
virus en 1892. Esto result trascendental para el
estudio y prevencin de las enfermedades.
Otra aportacin importante fue la del fsico alemn
Wilhelm Conrad Roentgen, quien en 1895 descubri
accidentalmente los llamados rayos X, lo que
permiti ayudar a diagnosticar algunas enfermedades Heinrich Hermann Robert Koch
respiratorias.
El desarrollo de las investigaciones ayud para
el avance de la medicina radiolgica y preventiva,
por lo que hoy constituyen la mejor alternativa para
contribuir a una buena salud y para elevar la calidad
de vida de la poblacin, ya que permite prevenir
y diagnosticar un sinnmero de enfermedades
infecciosas como la tuberculosis, la bronquitis y la
neumona, entre otras. Consulta en
Curso de reforzamiento y regularizacin de Historia I,
Telesecundaria. Segundo grado, Mxico, SEP, 2009.
Interacciones entre la ciencia y la tecnologa en la satisfaccin de necesidades e intereses Secuencia 11 133

Sesin 58 Ciencia y tecnologa al servicio
B LOQUE III
de la salud. II
En esta sesin estudiaremos cmo la ciencia y la tecnologa han
contribuido a mejorar la prevencin y el tratamiento de las
enfermedades. Por qu existieron enfermedades respiratorias en el
pasado que produjeron millones de muertes?
La importancia de una buena higiene para la conservacin de la salud y

prevencin de enfermedades, comenz a tomarse en cuenta cuando se

reconocieron los trabajos de Felipe Semmelweis, un mdico hngaro que
vivi entre 1818 y 1865.
Semmelweis concluy que si los mdicos que atendan a las mujeres
de parto se lavaban las manos con una solucin de cal y cloro, se poda
disminuir la cantidad de muertes a consecuencia de lo que en ese tiempo
constitua un grave problema, por ejemplo la fiebre puerperal, una
infeccin que puede adquirir la mujer despus de un parto o un aborto.
En equipo:
Esta idea es la base de las prcticas higinicas que hoy en da se
llevan a cabo en el campo de la ciruga, por lo que es considerado por la
1. Investiga en internet o en
comunidad mdica como uno de los fundadores de la antisepsia.
alguna biblioteca acerca de
otros descubrimientos realizados
en el campo de la biologa o
inventos tecnolgicos que hayan
permitido llegar hasta el actual
desarrollo de la medicina en la
prevencin de enfermedades
respiratorias. Existe relacin
entre el desarrollo econmico de
un pas y las enfermedades que
padecen sus habitantes?
2. Elabora una lnea del tiempo con
la informacin.
3. Consulta en un atlas los ndices
de desarrollo humano y
calidad de vida.
Semmelweis asendose
antes de una operacin.

B LOQUE III
La higiene se relaciona con las acciones que
diariamente realizamos para lograr condiciones de
vida que nos ayuden a prevenir la accin de agentes
nocivos para nuestra salud. Son hbitos de higiene:
el bao diario con agua y jabn, lavado de manos, el
cepillado diario de los dientes al levantarnos, despus
de cada comida y antes de dormir.

En equipos:
1. Hagan una lista de algunas medidas higinicas

practicadas en sus casas.
2. Ordenen la informacin en una tabla como la
siguiente.
Adelantos Cul es su En qu Hbitos de

mdicos funcin? enfermedades higiene
los utilizamos?
Penicilina Antibitico que Tratamiento de Lavar los
mata varias enfermedades utensilios de
bacterias respiratorias los enfermos
despus de
comer con
agua caliente y
jabn
Rayos X
3. Anota en tu cuaderno tres cuidados bsicos que debes

darle a tu cuerpo para reducir el riesgo de enfermedad
y responde: cules avances mdicos de los descritos
te han beneficiado?
Un dato interesante
Los seres humanos tenemos varios mecanismos
naturales de defensa que se encargan de evitar
que agentes externos entren a nuestro cuerpo,
por ejemplo, las cejas, pestaas, el moco, la saliva
o el sudor, entre otros.

Sesin 59 La esperanza de vida
B LOQUE III
Otro de los indicadores para evaluar la calidad de vida de una sociedad

es la esperanza de vida, la cual puede definirse como el promedio de
aos que viven los individuos de una poblacin, dependiendo, entre
otros factores, de las condiciones de salud de dicha localidad.

En equipos:
1. Calculen la esperanza de vida

de 10 personas que viven
los aos que se indican a
continuacin: 2; 60; 35; 48; 1;
70; 28; 68; 64 y 70.
2. Realicen de nuevo el clculo,
pero omitan el primer y quinto
dato.
3. Cmo vari la esperanza de
vida? Qu importancia tiene
para este indicador evitar que
las personas mueran en edades
tempranas?
4. Compartan sus reflexiones con
el resto del grupo.
Este indicador es evaluado por la Organizacin

de las Naciones Unidas para determinar el ndice de
Desarrollo Humano.
Uno de los factores que aumentan la esperanza de
vida es mantener los ndices de mortalidad infantil lo
ms bajos dentro de lo posible, pero cmo lograrlo?
Una baja mortalidad infantil contribuye a
aumentar la esperanza de vida, lo cual depende de
muchos factores, sin embargo, hay algunos que por
su importancia debemos considerar.

B LOQUE III
En equipos:
1. Analicen la siguiente tabla que contiene informacin relacionada con algunos

indicadores de salud, ciencia y tecnologa en Mxico.
Indicador 1995 2009
Esperanza de vida (aos) 71** 75.6*

Inversin en ciencia y tecnologa (millones de pesos) 2 035** 45 974
Inversin en ciencia y tecnologa en salud (millones de pesos) 85** 4 217
Miembros del Sistema Nacional de Investigadores en el rea 586 1 440
de salud
Mortalidad infantil (menores de 1 ao) 36** 15
Inmunizaciones aplicadas en instituciones pblicas (miles) 78 780 104 949
Nmero de quirfanos pblicos 2 590 3 422
Laboratorios pblicos 160 2 499
Nmero de mdicos SNS 5 319 8 924
Nmero de enfermeras SNS 168 159 226 140
* Dato de 2011 ** Dato de 1990
Tomado de: <http://www.inegi.org.mx/default.aspx>.
2. Lleguen a una conclusin acerca de la relacin que existe entre la ciencia, la

tecnologa y la esperanza de vida, as como tambin si en el lugar donde vives
disfrutas de estos adelantos.
Consulta en
http://www.who.int/whosis/whostat/ES_
WHS10_Full.pdf pgina 19

Sesin 60 Nuevos tratamientos para nuevas
B LOQUE III
enfermedades respiratorias
Actualmente, la ciencia y la tecnologa han aportado grandes beneficios
al sector salud, ya que gracias a stas se han encontrado nuevos
tratamientos como los antibiticos de tercera y cuarta generacin, que
han aumentado la esperanza de vida humana.
Por la resistencia a los antibiticos existentes o la aparicin de nuevos

microorganismos, recientemente Mxico fue azotado por una epidemia

del virus AH1N1.
Organizados en equipos:
1. Comenten cmo se diagnostica la influenza de

este tipo. Anoten sus comentarios en el cuaderno.
2. Compartan la informacin con el resto del grupo.
A qu conclusin llegaron? Qu sucede si una
persona se autodiagnostica?

B LOQUE III
En estos tiempos se puede saber con relativa
rapidez si una persona tiene una enfermedad
respiratoria, como algn tipo de influenza, mediante
un anlisis clnico. En algunos casos, los resultados
se obtienen entre una o dos horas. Este diagnstico
rpido permite al mdico actuar de inmediato y evitar
posibles complicaciones.
Los antibiticos eliminan los grmenes causantes

de la enfermedad; con el mal uso de un antibitico
determinado, los grmenes se hacen resistentes, al
grado de que su efecto llegue a ser nulo. A eso se debe
que antes se curaban con un antibitico determinado
y que hoy se requieran otros ms. sa es una de las
razones por la cual los mdicos recomiendan no
automedicarse.
Hoy en da, los laboratorios sintetizan antibiticos,
a diferencia de los primeros que se usaron, que
generalmente se obtenan de productos naturales.
Gracias a eso la ciencia mdica puede enfrentar el
reto que constituye la aparicin de microorganismos
causantes de nuevas enfermedades infecciosas.
1. Responde en tu cuaderno: por qu han surgido

nuevas enfermedades respiratorias? Por qu los
tratamientos algunas veces no funcionan? Es
importante ir al mdico para que te diagnostiquen y
te den un tratamiento?
2. Posteriormente disctelo en plenaria.
Consulta en
http://www.textoscientificos.com/antibioticos/introduccion
http://www.sialatecnologia.org/documentos/aportaciones/
Cienciatecnicatecnologia.pdf
A UTOEVALUACIN
Es tiempo de revisar lo aprendido.
Escribe un prrafo en el que expreses cmo los
avances de la ciencia y la tecnologa han permitido
prevenir y mejorar la atencin de enfermedades
respiratorias y el aumento en la esperanza de vida.

Proyecto
Hacia la construccin de
B LOQUE III
una ciudadana responsable

y participativa
Secuencia 12
Muestra mayor autonoma al tomar decisiones respecto a la eleccin y desarrollo del proyecto.
Planea estrategias diferentes y elige la ms conveniente de acuerdo con las posibilidades de desarrollo
del proyecto.

Manifiesta creatividad e imaginacin en la elaboracin de modelos, conclusiones y reportes.
Participa en la difusin de su trabajo al grupo o a la comunidad escolar utilizando diversos medios.
Sesin 61
Descripcin del proyecto
Diseo
Terminaste el tercer bloque de tu libro de Ciencias 1. nfasis en Biologa y para poner en prctica
lo que has aprendido ser necesario elaborar un proyecto.
Qu sabes t?
A partir de este momento, pondrs en prctica tus conocimientos al desarrollarlo:
podr ser cientfico, comunitario o ciudadano. Reflexionen y respondan: qu es una
investigacin? Qu pasos hay que seguir para desarrollarla?
Manos a la obra
El diseo del proyecto involucra varias fases, organizadas con el propsito de solucionar un
problema o mejorar una situacin de su inters. El problema tendr como origen el saln de
clases, la escuela o la comunidad.
Temas propuestos para el proyecto: Ejemplo 2
Ejemplo 1 La enfermedad respiratoria ms frecuente en la

escuela.
El principal problema asociado a la calidad del aire
que hay en mi casa, en la escuela y el lugar donde a) Transmisin de enfermedades respiratorias
vivo. a causa de fenmenos naturales (huracanes,
inundaciones, tormentas tropicales, heladas).
a) Diferenciar la calidad del aire en zonas rurales
de las urbanas.

Anlisis de la informacin obtenida Sesin 62

de diversos medios
B LOQUE III
Planificacin
La planificacin permitir realizar en orden las distintas etapas de su

investigacin. En equipo elijan un tema y asignen un nombre a su
proyecto. Puede ser uno de los anteriores u otro que el equipo decida.
Luego, expliquen por qu quieren estudiarlo y su importancia. Indiquen
el propsito del proyecto.
Busquen y seleccionen informacin confiable y que tenga relacin con

el tema. Pueden visitar bibliotecas, instituciones de gobierno, consultar
videos o pginas electrnicas.
Determinen las actividades que realizarn, as como los materiales
necesarios y el tiempo que invertirn. Registren la informacin obtenida,
ordnenla y elaboren tablas o listas. Toda la informacin servir como
contenido para reportar el desarrollo de su proyecto.
Consulten con su profesor el trabajo realizado hasta ahora.
Desarrollo
En esta etapa llevarn a cabo las actividades que planificaron; pueden

utilizar la observacin, encuestas, entrevistas, videos y fotografas, entre
otras tcnicas.
Presenten el material investigado hasta este momento y disctanlo
en clase. Lean y comenten sus resultados; sealen si se cumplieron los
objetivos y, de no ser as, expliquen las causas. Reflexionen acerca de lo
aprendido durante el desarrollo del proyecto y analicen la relevancia y
utilidad que tiene el tema tratado.
Hacia la construccin de una ciudadana responsable y participativa Secuencia 12 141

Sesin 63 Descripcin de los resultados
B LOQUE III
del proyecto
Comunicacin
Compartan lo aprendido con los dems. Para hacerlo, utilicen diversos
medios como las tecnologas de la informacin y la comunicacin

(TIC). En caso de que tengan lminas, ilustraciones, imgenes y otro
tipo de material de apoyo, pueden darlos a conocer por medio de un
peridico mural.

Organizacin de los datos Sesin 64

derivados de sus investigaciones
B LOQUE III
Reporte
Descripcin de su proyecto. La descripcin consiste en explicar

detalladamente sus hallazgos en la investigacin. Organicen la
informacin y elaboren el reporte de manera escrita. Realcenlo con los
resultados obtenidos en cada una de las etapas anteriores. Anoten los
datos sobre libros, revistas y otras fuentes consultadas.

Sesin 65 Cmo contribuir a la solucin
B LOQUE III
del problema?
Al elaborar el informe escrito, cuiden que este reporte incluya:
Una portada, que contenga el nombre del proyecto, el nombre de las personas que integran el equipo,
el nombre de su escuela y la fecha.
Un cuerpo del informe con los resultados obtenidos: no olviden anotar sus reflexiones y la evaluacin
del proceso de desarrollo del proyecto; incluyan un anlisis sobre los aciertos, las fallas, los obstculos
encontrados y la manera cmo los superaron.
Bibliografa consultada.

A UTOEVALUACIN
Aprendizajes procedimentales
El proyecto es un trabajo que se evala durante todo el proceso; al realizarlo fuiste capaz de desarrollar
ciertos procedimientos que te llevaron a concretarlo. Ahora haz una autoevaluacin para reflexionar
sobre tu cumplimiento del mismo.
Aprendizajes procedimentales S No
Muestro mayor autonoma al tomar decisiones respecto a la eleccin y desarrollo del proyecto.
Concibo estrategias diferentes y elijo la ms conveniente de acuerdo con las posibilidades de desarrollo del
proyecto.
Manifiesto creatividad e imaginacin en la elaboracin de modelos, conclusiones y reportes.
Participo en la difusin de mi trabajo al grupo o a la comunidad escolar utilizando diversos medios.
Aprendizajes actitudinales
Evala cada actitud colocando una (S) si siempre lo haces, (A) si a veces lo haces,
o una (D) si difcilmente lo haces, de acuerdo con el logro en cada bloque.
Aprendizajes actitudinales Siempre lo hago Lo hago a veces Difcilmente lo hago

Particip de manera colaborativa en las actividades del
proyecto.
Expres curiosidad e inters en plantear preguntas y
buscar respuestas para el proyecto.
Me propongo mejorar en:

Evaluacin Sesin 66

B LOQUE III
Selecciona la alternativa correcta y argumenta la razn de tu seleccin.
1. Cul es la importancia de la respiracin?
a) Producir oxgeno.
b) Obtener energa.
c) Producir dixido de carbono.

2. La siguiente accin contribuye a evitar el contagio de una enfermedad respiratoria:
a) No lavarse las manos.

b) Taparse la boca y nariz al toser.
c) Baarse a diario.
3. Contribuye a disminuir el efecto invernadero:
a) Reducir la quema de combustibles.

b) Consumir productos frescos.
c) No arrojar basura en las playas.
4. La ciencia y la tecnologa contribuyen a aumentar la esperanza de vida, porque:
a) Producen tecnologas ms baratas.

b) Ayudan a realizar diagnsticos preventivos.
c) Permite mayor cobertura mdica.
5. Los seres vivos pueden realizar la respiracin en diversos tipos de ecosistemas, porque:
a) Presentan pulmones y trqueas.

b) Cuentan con estructuras especializadas.
c) Presentan trqueas de acuerdo con el ecosistema.

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B LOQUE I

Versin de evaluacin 23/04/12

100 Bloque I La biodiversidad: resultado de la evolucin

Versin de evaluacin 23/04/12

Reconoce la importancia de la respiracin en la obtencin de la energa necesaria para el

Versin de evaluacin 23/04/12

102 Bloque III La respiracin y su relacin con el ambiente y la salud

Al desempear cualquier actividad fsica, se requiere

1. Ensarta una nuez o un cacahuate con un clip o una aguja.

Respiracin y cuidado de la salud Secuencia 9 103

integral del cuerpo?

Lee el texto siguiente y compralo con tus

Hay materiales que se queman porque

Versin de evaluacin 23/04/12

La energa necesaria para realizar nuestras

104 Bloque III

Versin de evaluacin 23/04/12

A la inhalacin se le llama inspiracin, y Cuando hacemos una actividad intensa, como

Respiracin y cuidado de la salud Secuencia 9 105

tambin es distinta. Cmo se relaciona la funcin respiratoria y la

Versin de evaluacin 23/04/12

Consumo de azcares Consumo de oxgeno

106 Bloque III La respiracin y su relacin con el ambiente y la salud

Versin de evaluacin 23/04/12

Lee el siguiente texto y reflexiona.

Respiracin y cuidado de la salud Secuencia 9 107

Las enfermedades respiratorias son las que afectan el funcionamiento

Versin de evaluacin 23/04/12

108 Bloque III La respiracin y su relacin con el ambiente y la salud

Versin de evaluacin 23/04/12

Neumona. Enfermedad que afecta a

Respiracin y cuidado de la salud Secuencia 9 109

De acuerdo con el Centro Nacional de No automedicarse. Controlar la fiebre

las siguientes: lquidos y mantener la alimentacin

Versin de evaluacin 23/04/12

110 Bloque III La respiracin y su relacin con el ambiente y la salud

Versin de evaluacin 23/04/12

Compartan la informacin obtenida

Respiracin y cuidado de la salud Secuencia 9 111

Versin de evaluacin 23/04/12

La tos y el estornudo no son propiamente

112 Bloque III La respiracin y su relacin con el ambiente y la salud

Versin de evaluacin 23/04/12

Respiracin y cuidado de la salud Secuencia 9 113

En sesiones anteriores vimos que el tabaquismo es la causa de algunas

El tabaquismo es la adiccin al tabaco y tiene

Versin de evaluacin 23/04/12

114 Bloque III La respiracin y su relacin con el ambiente y la salud

Versin de evaluacin 23/04/12

Fuente: Consejo Mexicano contra el Tabaquismo, 2010, disponible en: <http://cmct.mx/about/proyectos/

1. Analicen los siguientes datos

Respiracin y cuidado de la salud Secuencia 9 115

nicotina causa adiccin.

Versin de evaluacin 23/04/12

1. Analicen la siguiente informacin:

De acuerdo con la Organizacin Mundial de la Salud 5 millones de

Fuente: Estadsticas a propsito del Da Mundial sin Tabaco. INEGI, Tabaquismo, 28 de

2. Ahora respondan en su cuaderno: qu podras hacer para no ser parte

116 Bloque III La respiracin y su relacin con el ambiente y la salud

Respiracin y cuidado de la salud Secuencia 9 117

El tabaquismo no slo produce los daos antes sealados sino que

Por otra parte, como el humo del tabaco va en todas direcciones, su

Versin de evaluacin 23/04/12