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a Administracin Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal
(AFSEDF) consciente de la importancia de brindar una educacin de ca-
lidad y de seguir sumando esfuerzos para la consolidacin de un modelo
educativo que ponga a la escuela al centro y responda a las necesidades
de los colectivos escolares, incorpora nuevas figuras a la escuela para: for-
talecer la actividad pedaggica; favorecer la inclusin educativa; reducir la
carga administrativa del Director; promover la lectura, el uso pedaggico de
las tecnologas y mejorar la convivencia escolar, y de esta manera elevar la
calidad educativa en las escuelas de educacin bsica.
Con el objeto de facilitar el proceso de seleccin e incorporacin de estas
nuevas figuras al colectivo escolar, a continuacin se presenta una descrip-
cin de las funciones y el perfil de cada uno de ellos. En esta descripcin
encontrar destacado en negro los aspectos que son tomados de los docu-
mentos orientadores de la Coordinacin Nacional del Servicio Profesional
Docente.
Es importante considerar que el proceso de llegada de estas figuras a las
escuelas de la AFSEDF, se llevar a cabo de manera paulatina, por lo que, ini-
cialmente se han establecido criterios de asignacin dependientes del nivel,
el nmero de grupos y la modalidad del servicio. Estos criterios se pueden
consultar en la pgina final del folleto.
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Escuela. Nueva estructura
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Subdirector de Desarrollo Escolar (Tcnico) 1
Criterios de asignacin Coordinar a los docentes, con el apoyo del maestro espe-
La funcin podr ser cumplida por un docente o por un cialista, en la identificacin del alumnado que enfrentan
asesor tcnico ya adscrito al centro de trabajo o a la barreras para el aprendizaje y la participacin (BAP); as
AFSEDF; sugerido por la AFSEDF o elegido por el Director. como en el diseo de estrategias y acciones especficas-
de intervencin para superar dichas barreras.
Sin antecedentes de faltas administrativas o conduc-
tas contrarias a la norma en la escuela. Coordinar junto con el Subdirector de Operacin Escolar
un anlisis y evaluacin mensual y/o bimestral de los re-
Con acreditacin de un curso ofrecido por la AFSEDF rela-
sultados de aprendizaje y de los avances en la calidad e
tivo a sus funciones.
inclusin educativa, as como de las problemticas que, en
Perfil lo individual o en lo colectivo, afecten el desempeo de los
Licenciatura afn al nivel educativo o superior. alumnos y docentes.
Contar con experiencia docente al menos 5 aos en el Promover el trabajo colegiado y la construccin de comu-
nivel educativo. nidades de aprendizaje.
Participacin comprobable en cursos de actualizacin en Fomentar en la comunidad una cultura de convivencia
los dos ltimos aos. escolar y, promover el establecimiento y la aplicacin de
normas de convivencia escolar para prevenir situaciones
Capacidades profesionales de violencia y/o acoso en el plantel.
Planeacin, evaluacin e intervencin en prcticas peda-
Aplicar, junto con el Director y el Subdirector de Opera-
ggicas de inclusin educativa.
cin Escolar, el protocolo de atencin a vctimas de acoso.
Conocimientos y competencias sobre modelos de ense-
Coordinar y orientar las acciones del SATE y de los promo-
anza y de evaluacin.
tores escolares. Coordinar las acciones del maestro espe-
Anlisis e interpretacin de la informacin. cialista a travs de un trabajo sistemtico con la UDEEI.
Habilidades psicosociales para dialogar e interactuar con Atender los grupos en ausencia del titular docente.
los diversos actores educativos (empata, comunicacin
Asumir las funciones del promotor de lectura y escritura,
asertiva, tolerancia, entre otras).
TIC, en caso de que falte alguna de esas figuras.
Diseo y aplicacin de estrategias de trabajo diversifica-
Impulsar la profesionalizacin docente y el trabajo de tutora.
das a partir de las necesidades de los alumnos y las carac-
tersticas de los contextos educativos. Rendir informes de los resultados al Director.
Creativo, proactivo, propenso a la investigacin y pensa-
miento flexible.
Liderazgo y trabajo en equipo.
Actitud tica.
Disposicin al estudio y al aprendizaje para la mejora de
su profesin.
Funciones
Coordinar las actividades tcnico-pedaggicas de la es-
cuela bajo el liderazgo del Director.
Seguimiento de las acciones de cada maestro y de la
escuela en su conjunto.
Promover procesos de reflexin y anlisis de la prctica
docente y asesorar la implementacin de situaciones
didcticas establecidas en la Ruta de Mejora para asegu-
rar el logro de los aprendizajes de calidad en un contexto
inclusivo.
Elaborar un plan de trabajo en su mbito de intervencin,
a partir del diagnstico de necesidades y que incorpore
una estrategia escolar para eliminar la desercin, promo-
ver la inclusin y garantizar el egreso en tiempo.
Promover y/o orientar acadmicamente las propuestas,
en la dimensin pedaggica, que proponga el Consejo
Tcnico Escolar en la Ruta de Mejora, en particular para 1 El Subdirector de Desarrollo Escolar se denomina Subdirector
que incorpore en su prctica educativa situaciones de Acadmico de acuerdo con la estructura ocupacional de la
aprendizaje de la lectura y escritura y TIC. Coordinacin Nacional del Servicio Profesional Docente.
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Subdirector de Operacin Escolar (Administrativo) 2
Experiencia contable y manejo financiero. (deseable) Organizar las comisiones y guardias para el buen funcio-
namiento de la escuela.
Capacidades profesionales Realizar el registro electrnico y envo de los datos de
Manejo de control escolar y estadstico.
control escolar, elaborar los informes financieros corres-
Administracin eficiente de recursos humanos, materia- pondientes a los Programas Federales y coordinarse con el
les y financieros. Subdirector de Desarrollo Escolar para generar el soporte
tcnico de los informes que as lo requieran.
Planeacin y seguimiento de proyectos (orientado a
resultados). Coordinar conjuntamente con padres de familia el progra-
ma de desayunos escolares.
Conocimiento bsico del manejo de software.
Organizar, informar y dar seguimiento a visitas extraes-
Anlisis e interpretacin de la informacin.
colares de acuerdo con la normatividad vigente.
Habilidades psicosociales para dialogar e interactuar con
Enviar a la autoridad que lo requiera la informacin co-
los diversos actores educativos (empata, comunicacin
rrespondiente de las actividades realizadas por el CEPS y
asertiva, entre otras).
Asociacin de padres de familia, en coordinacin con los
Manejo de conflictos. presidentes de dichos rganos.
Liderazgo y trabajo en equipo. Organizar y dar seguimiento al programa de Seguridad y
Creativo, proactivo, propenso a la investigacin y pensa- Emergencia Escolar.
miento flexible. Rendir informes de los resultados al Director.
Actitud tica.
Funciones
Desarrollo de todas las actividades de tipo administra-
tivo y gestin escolar, as como la atencin educativa
de los grupos en ausencia del titular docente, bajo el
visto bueno del Director.
Elaborar en su mbito de intervencin un plan de trabajo,
a partir del diagnstico de necesidades establecidas por el
colegiado en la Ruta de Mejora.
Coordinar el cumplimiento de la normalidad, la suficiencia
de libros de texto, materiales y equipo para el aprendizaje,
la adquisicin y cuidado de mobiliario e infraestructura y
actualizar el SIBISEP.
Realizar las gestiones necesarias para que la escuela
cuente con una plantilla docente completa, con el visto
bueno del director.
Concentrar los datos de control escolar y, en conjunto con
el Subdirector de Desarrollo Escolar, elaborar un reporte
para presentar mensualmente al Consejo Tcnico Escolar,
como parte del seguimiento de la Ruta de Mejora. 2 El Subdirector de Operacin Escolar se denomina Subdirector
de Gestin Escolar de acuerdo con la estructura ocupacional
de la Coordinacin Nacional del Servicio Profesional Docente.
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Promotor de la Lectura3
Conocimientos y competencias sobre modelos de ense- Gestionar el incremento del acervo bibliogrfico y promo-
anza de la lectura y escritura. ver su cuidado.
Diseo y aplicacin de estrategias de trabajo diversifica- Articular acciones con los Consejos Escolares de Partici-
das a partir de las necesidades de los alumnos y las carac- pacin Social para involucrar a los padres de familia en la
tersticas de los contextos educativos. promocin de la lectura.
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Promotor de las TIC4
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Maestro Especialista
Mediador, orientador y facilitador de las prcticas inclusi- Rendir informes mensuales de los resultados al Director
vas a partir del contexto escolar. de la escuela y al Supervisor de Educacin Especial.
Habilidades psicosociales para dialogar e interactuar con Rendir cuentas a la comunidad escolar sobre el impacto
los diversos actores educativos. de sus acciones para favorecer el aprendizaje y la partici-
pacin de los estudiantes con discapacidad, capacidades
Promotor de ambientes inclusivos con todos los integran- y aptitudes sobresalientes, con talentos especficos, mi-
tes de la comunidad escolar. grantes o pertenecientes a un grupo indgena.
Liderazgo y trabajo en equipo.
Creativo, proactivo e innovador.
Disposicin al estudio y al aprendizaje para la mejora de
su profesin.
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Servicio de Asistencia Tcnica a la Escuela
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La Coordinacin del Servicio Profesional Docente ha autorizado a la AFSEDF la asignacin de nuevas figuras de
apoyo a las escuelas de educacin bsica conforme a los siguientes criterios de asignacin para el ciclo escolar
2014 2015:
Notas:
En Educacin Primaria, las escuelas debern al menos tener un grupo por grado.
Para las escuelas de Educacin Secundaria General se realizar la conversin de su figura actual de Subdirector
por la de Subdirector de Operacin Escolar y se les asignar un Subdirector de Desarrollo Escolar.
Para las escuelas de Educacin Secundaria Tcnica se realizar la conversin de sus figuras actuales de Subdi-
rector y de Coordinador de Actividades Acadmicas, para ser reemplazadas por las figuras de un Subdirector de
Operacin Escolar y un Subdirector de Desarrollo Escolar, respectivamente.
El tutor desempear la doble funcin de responsable de un grupo y tutor de los docentes de nuevo ingreso.
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