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com

Gua de
estudio
para
presentar
las
pruebas PIENSE I

Revisada en mayo 2011 enlace al xito en la universidad

*GUIA PIENSE I 2011*


Mission Statement
The College Boards mission is to connect students to college success and opportunity. We
are a not-for-profit membership organization committed to excellence and equity in
education.

The College Board: Connecting Students to College Success


The College Board is a not-for-profit membership association whose mission is to connect
students to college success and opportunity. Founded in 1900, the association is
composed of more than 4,500 schools, colleges, universities, and other educational
organizations. Each year, the College Board serves over three million students and their
parents, 23,000 high schools, and 3,500 colleges through major programs and services in
college admissions, guidance, assessment, financial aid, enrollment, and teaching and

learning. Among its best-known programs are the SAT , the PSAT/NMSQT , and the

Advanced Placement Program (AP ). The College Board is committed to the principles of
excellence and equity, and that commitment is embodied in all of its programs, services,
activities, and concerns.
For further information, visit www.collegeboard.com.

La Oficina de Puerto Rico y Amrica Latina (OPR/AL) desarrolla programas y servicios


similares a los que se ofrecen en los Estados Unidos pero, especialmente diseados para
poblaciones cuyo vernculo es el espaol. Estos programas estn dirigidos a sistematizar
los procesos de evaluacin y admisin universitaria, fortalecer la orientacin acadmica y
personal y a promover la excelencia educativa. Entre nuestros programas ms conocidos
se encuentran: el Programa de Evaluacin para Admisin Universitaria (PEAU), que
incluye la Prueba de Aptitud Acadmica (PAA) y las Pruebas de Aprovechamiento
Acadmico (PACH), las Pruebas de Ingreso y Evaluacin para el Nivel Secundario
(PIENSE), el Programa de Nivel Avanzado, el Inventario CEPA (Conoce, Explora, Planifica
y Acta) y el English Language Assessment System for Hispanics (ELASH).

The College Board est comprometido con el principio de igualdad de oportunidades y sus
programas, servicios y poltica de empleo se rigen por este principio.

The College Board est comprometido con el principio de no discriminacin y en combatir


el hostigamiento sexual en el reclutamiento de personal as como en todos los servicios
que ofrece y en las actividades que desarrolla.

El College Board basa el empleo en la capacidad personal y la preparacin, sin discriminar


por razn de raza, color, origen nacional, religin, sexo, edad, condicin social, afiliacin
poltica, impedimento o cualquier otra caracterstica protegida por la ley.

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the acorn logo are registered trademarks of the College Entrance Examination Board.

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PIENSE I
PRUEBAS PARA EL NIVEL DE EDUCACIN MEDIA
INFORMACIN GENERAL
Tabla de Contenido

Pgina

Parte I: Qu debo conocer sobre PIENSE I? ................................... 1


Qu es PIENSE I? .......................................................................................... 1
Cul es el propsito de PIENSE I? .............................................................. 1
Quin prepara las pruebas? ........................................................................ 1
Qu es el College Board? ............................................................................. 2
Para qu se usarn los resultados? ........................................................... 2
Qu pruebas contiene PIENSE I? ............................................................... 2
Cmo son las pruebas? ............................................................................... 2
Cunto tiempo duran las pruebas?............................................................. 2
Cmo son los ejercicios de las pruebas? .................................................... 2

Parte II: Qu contiene PIENSE I? ............................................... 3


La Prueba de Habilidad Cognoscitiva.......................................................... 3
La Prueba de Conocimiento en Espaol ...................................................... 3
La Prueba de Conocimiento en Matemticas.............................................. 4
La Prueba de Conocimiento en Ingls ......................................................... 4

Parte III:
Cmo debo prepararme para PIENSE I? ................................................... 5

Parte IV:
Ejemplos de Ejercicios de la Prueba de Habilidad Cognoscitiva.............. 6

Parte V: Ejercicios de prctica ..................................................... 8


Habilidad Cognoscitiva.................................................................................. 8
Conocimiento en Espaol ............................................................................ 11
Conocimiento en Matemticas.................................................................... 15
Conocimiento en Ingls ............................................................................... 18
Hoja para responder a los ejercicios de prctica ...................................... 21
Respuestas para los ejercicios de prctica ................................................ 22
GUA DE ESTUDIO PARA PRESENTAR LAS
PRUEBAS PIENSE I
PRUEBAS PARA EL NIVEL DE EDUCACIN MEDIA

PARTE I: QU DEBO CONOCER SOBRE PIENSE I?

P rximamente presentars las Pruebas


PIENSE I. Te preguntars qu es PIENSE I,
cmo son las pruebas y quin las prepara, qu
Qu es PIENSE I?
PIENSE I es un programa de pruebas dirigido a
medir la habilidad para procesar informacin y,
tipo de ejercicios incluyen, cmo debes adems, los conocimientos bsicos adquiridos
prepararte para tomarlas. Tambin te por los alumnos que terminan el nivel primario
preguntars con qu propsito las escuelas (grado 6), y los que inician el nivel secundario
aplican estas pruebas y qu harn con los (grado 7). Esta informacin, junto a tu promedio
resultados. Todas estas preguntas son muy acadmico y otros datos, ayuda a las escuelas a
legtimas y es bueno que sepas las respuestas tomar decisiones ms objetivas sobre tu futuro
antes de examinarte. Tambin es importante acadmico y a brindarte un servicio educativo
que te familiarices con las pruebas, ya que esto ms efectivo. Mediante tu desempeo en las
ayudar a reducir el nivel de ansiedad que cuatro pruebas que incluye PIENSE I, las
provoca toda situacin nueva. e s c u e l a s o b t ie n e n in fo r m a c i n d e t u s
habilidades y conocimientos.
El propsito de esta gua de estudio es ofrecerte
informacin bsica sobre PIENSE I y familiarizarte
Cul es el propsito de PIENSE I?
con los distintos tipos de ejercicios para que te
sientas mejor preparado o preparada el da del El propsito de PIENSE I es proporcionar a las
examen y puedas hacer una buena demostracin escuelas secundarias exmenes adecuados y
de tus habilidades y conocimientos. confiables para:
En la primera parte de este folleto, encontrars describir las caractersticas acadmicas
respuestas a muchas de las dudas que t y tus e intelectuales de los alumnos
padres o encargados podran tener sobre
PIENSE I. En la segunda parte aparece una evaluar a los alumnos que solicitan
descripcin del contenido de cada una de las admisin
cuatro pruebas. En la tercera parte se incluyen ubicar a los alumnos en distintos niveles
recomendaciones y estrategias para contestar de acuerdo a su potencial
las pruebas. La cuarta parte ofrece ejemplos de
ejercicios de la prueba de Habilidad
Quin prepara las pruebas?
Cognoscitiva con una breve explicacin de cada
ejercicio. En la ltima parte se ofrecen ejercicios PIENSE I se desarroll en la Oficina de Puerto
de prctica muy parecidos a los que encontrars Rico y Amrica Latina del College Board. Esta
en cada una de las pruebas y que te servirn para Oficina es la que prepara las pruebas de
relacionarte con los distintos tipos de ejercicios y admisin a la universidad que presentars en
te ayudarn a identificar aquellas reas que algn momento en la preparatoria. Algunas de
necesitas fortalecer antes del examen. Al final estas pruebas se utilizan tambin en Mxico y en
de la Parte V encontrars las respuestas otros pases de Amrica Latina. Las pruebas las
correctas de los ejercicios de prctica. Te p r e p a r a n c ie n t fic a m e n t e u n g r u p o d e
sugerimos que consultes con tus padres o
e s p e c ia l ist a s q u e in c l u y e ma e s t r o s
encargados, maestros u orientadores sobre
aquellas reas o conceptos que no entiendas. especializados en cada materia, consultores,
psiclogos, psicmetras y editores.

1
Qu es el College Board? Qu pruebas contiene PIENSE I?
El College Board es una asociacin educativa sin PIENSE I contiene cuatro pruebas que se
fines de lucro que aboga por la excelencia administran el mismo da. Estas pruebas son:
educativa para todos los alumnos a travs de la Habilidad Cognoscitiva, Conocimiento en
colaboracin continua de los ms de 4,500 Espaol, Conocimiento en Matemticas y
miembros que incluyen universidades, escuelas Conocimiento en Ingls.
s e c u n d a r i a s , si s t e m a s d e e d u c a c i n y
organizaciones educativas. Esta asociacin se Cmo son las pruebas?
fund en los Estados Unidos en el ao 1900. La PIENSE I tiene dos tipos de pruebas: una de
Oficina de Puerto Rico y Amrica Latina se habilidad cognoscitiva y tres de rendimiento o
estableci en 1963 con el propsito de ofrecer aprovechamiento acadmico. En la prueba de
programas anlogos a los ofrecidos en los habilidad tendrs que demostrar tu capacidad para
Estados Unidos, pero desarrollados en su organizar tus pensamientos y buscar la solucin a
totalidad en espaol y adecuados a las distintas situaciones y problemas, usando tu
condiciones y necesidades educativas de Puerto razonamiento. Esta prueba no mide conocimientos
Rico y Amrica Latina. especficos de las materias. Las pruebas de
aprovechamiento miden tus conocimientos bsicos
Para qu se usarn los resultados? en las reas de espaol, matemticas e ingls. Aqu
Las instituciones educativas utilizan los se espera que demuestres cunto has aprendido
resultados de las pruebas de distintas formas. sobre esas materias.
Algunas los usan para seleccionar a los alumnos
que solicitan admisin. Las pruebas les ayudan a Cunto tiempo duran las pruebas?
medir el nivel acadmico de cada alumno y, de El folleto de examen de PIENSE I se divide en
esta manera, poder hacer una seleccin ms cinco partes o secciones. Cada parte tiene su
justa. Otras instituciones educativas utilizan los tiempo determinado y los maestros que
resultados para evaluar a los alumnos admitidos. administran el examen son responsables de
Esto es posible porque PIENSE I identifica a los medir ese tiempo con precisin para garantizar
alumnos que demuestran dominio excepcional que sea el mismo para todos los alumnos. El
de las destrezas bsicas y a aqullos que tiempo total que se dedica a contestar los
requieren atencin especial. Los resultados ejercicios es de 2 horas, 35 minutos. No
tambin se utilizan para ubicar a los alumnos en obstante, el tiempo total de la administracin es
distintos cursos de acuerdo con su nivel un poco ms largo, pues se utiliza tiempo para
acadmico. De esta forma, la escuela puede llenar informacin en la hoja de respuestas,
brindarles la ayuda y atencin especial que impartir instrucciones y para otras actividades
requieran. Los resultados se utilizan para del proceso de aplicacin.
orientar a los alumnos sobre su futuro acadmico
y ocupacional. Identificar tus habilidades y Cmo son los ejercicios de las pruebas?
conocimientos en las distintas materias te Todos los ejercicios que aparecen en estas
ayudar a hacer una mejor seleccin de la pruebas son de seleccin mltiple, en los cuales
ocupacin que te interesa. debers considerar varias opciones posibles
Las instituciones determinan el uso que le dan para seleccionar la respuesta correcta o la ms
a las pruebas, ya que toman en consideracin apropiada. Los ejercicios de PIENSE I tienen
limitaciones de espacio, recursos disponibles y cuatro opciones.
otras variables. El College Board no interviene en
las decisiones de admisin que hacen las
instituciones.
Como ves, los resultados de estas pruebas son
muy tiles y pueden ayudarte mucho. Por eso,
debes esforzarte y contestarlas con seriedad.

2
PARTE II: QU CONTIENE PIENSE I?

La prueba de Habilidad Cognoscitiva Comprensin de lectura


Esta prueba consta de 37 ejercicios de cinco n ideas
tipos distintos. En la cuarta parte de este folleto n propsito de la lectura y mensaje del texto
encontrars ejemplos de cada tipo de ejercicio. n vocabulario en contexto
n Razonamiento condicional n interpretacin de detalles
n Transformaciones lgicas n lugar, tiempo y accin
n Habilidad cuantitativa n secuencia de eventos o ideas
n Secuencias numricas y alfabticas n comprender recursos del lenguaje
n Habilidad espacial verbal literario (smil, metfora, imgenes
sensoriales, personificacin)
La prueba de Conocimiento n conclusiones
en Espaol
Esta prueba contiene 35 ejercicios que miden Destrezas bsicas de redaccin
destrezas de lengua y lectura y destrezas bsicas
de redaccin. n resumir dos o ms oraciones en una
n aplicar el uso de los signos de
Lengua puntuacin y de maysculas
n sustituir palabras o frases por otras
n ortografa (estructura silbica, reglas de
n identificar la oracin que guarda menos
acentuacin)
relacin con las dems
n aspectos morfonsintcticos de la oracin
n estructura y partes de la oracin (segn
la actitud del hablante, sujeto, predicado
verbal simple, sustantivo, pronombre
personal, determinantes, adjetivo,
verbos, adverbio, preposicin,
conjuncin)
n vocabulario
n distinguir el empleo correcto de
homnimos, homfonos, parnimos
n aplicar el uso correcto de palabras de
grafa dudosa
n identificar el uso correcto de frases que
se escriben juntas o separadas

3
La Prueba de Conocimiento n propiedades de figuras geomtricas
en Matemticas n simetra/transformaciones
En esta prueba se incluyen 37 ejercicios que n solucin de problemas
miden las destrezas de aritmtica, pre-lgebra,
pre-geometra, anlisis de datos estadsticos y Anlisis de datos estadsticos
probabilidad. n tablas y grficas
n solucin de problemas
Aritmtica
n nmeros naturales/ fraccionarios/ Probabilidad
decimales/ enteros o nmeros con signo n probabilidad para eventos simples
n nmeros pares/impares/ primos/
compuestos
n potencias/notacin exponencial La Prueba de Conocimiento
n notacin cientfica en Ingls
n mltiplos/factores o Esta prueba consta de 35 ejercicios que miden
divisores/divisibilidad destrezas sobre uso de la lengua y lectura.
n raz cuadrada
n factorizacin
n factorizacin prima Uso de la lengua
n suma/resta/multiplicacin/divisin con n orden y estructura de la oracin
nmeros naturales, fraccionarios, n inflexiones
decimales y enteros o nmeros con signo n tiempos verbales
n redondeo/estimados n adjetivos y adverbios
n razn/proporcin/porcentaje n nombres (singular, plural y posesivo)
n opuesto o simtrico/valor absoluto n palabras con funcin
n solucin de problemas n uso de preposiciones
n pronombres
Pre-lgebra n conjunciones

n variables/expresiones algebraicas
n el plano cartesiano Comprensin de lectura
n patrones numricos n vocabulario en contexto
n relacin de equivalencia o igualdad n idea central
n relacin de desigualdad n propsito del autor
n solucin de problemas n causa y efecto
n orden de sucesos
Pre-Geometra n conclusiones
n inferencias
n longitud
n permetro/circunferencia o permetro del
crculo
n rea de cuadrilteros y tringulos
n volumen de slidos rectangulares
n capacidad/peso/masa
n medida de ngulos
n segmentos/rayos/ngulos
n rectas paralelas/rectas perpendiculares
n polgonos regulares/polgonos convexos
n crculos

4
PARTE III: CMO DEBES PREPARARTE PARA PIENSE I?

A continuacin te ofrecemos algunas


recomendaciones e informacin acerca de
las pruebas que te ayudarn a reducir la
repasar los ejercicios de esa parte
solamente.

ansiedad que provoca el examen y a contestar 9. Los ejercicios en las pruebas estn
los ejercicios de las pruebas PIENSE I. colocados en orden de dificultad,
comenzando con el ms fcil, con
1. Estudia cuidadosamente los ejemplos de excepcin de los ejercicios de lectura.
las pruebas que se ofrecen en este folleto.
10. Todos los ejercicios tienen una sola
2. Trabaja los ejercicios de prctica y respuesta correcta que puede estar en
califcalos. cualquier posicin A, B, C o D. Evala
todas las opciones antes de decidir cul es
3. Identifica las reas que te resultan ms la correcta. Una opcin puede afirmar algo
difciles para que las contines repasando. que es cierto, pero que no es correcto de
Consulta con tus maestros si lo crees acuerdo con el contexto del ejercicio.
necesario.
11. Todos los ejercicios tienen el mismo valor,
4. La noche antes del examen, acustate aun los ms difciles. Por lo tanto, no te
temprano y descansa. detengas en un ejercicio que te resulte
muy difcil o que no entiendas. Sigue
5. Lleva suficientes lpices con punta y goma adelante y si te sobra tiempo, vuelve a
de borrar al examen. No podrs usar tinta aqullos que no contestaste y que
o pluma. pertenecen a la misma parte en la que
ests trabajando.
6. Ve al examen con una actitud positiva. Un
alumno seguro de s mismo lleva una gran 12. Puedes hacer clculos, dibujos y
ventaja a la situacin del examen. anotaciones en el folleto de examen, pero
todas las respuestas se marcarn en la hoja
de respuestas. No se contarn las marcas
7. Las instrucciones que acompaan a los
que hagas en el folleto de examen.
ejercicios de prctica que se incluyen en la
Parte V de este folleto son similares a las
que encontrars en el examen. 13. Los ejercicios de lectura se contestan con
Familiarzate con las instrucciones de cada la informacin que proporciona la lectura.
parte de las pruebas. Eso te ayudar a No se requieren conocimientos adicionales
ahorrar tiempo el da del examen. sobre el tema de la lectura.

8. Cada una de las partes del examen tiene 14. Cuando leas las lecturas, es conveniente
un tiempo determinado que ser medido que marques o subrayes aquellas ideas
estrictamente por los maestros importantes que te brindarn informacin
examinadores. Durante el tiempo para contestar los ejercicios.
asignado a una parte no podrs contestar
ejercicios de partes anteriores o 15. No podrs utilizar calculadoras, diccionarios,
subsiguientes. Sin embargo, si te sobra libros, etc. para contestar el examen.
tiempo al terminar una parte, podrs

5
PARTE IV: EJEMPLOS DE EJERCICIOS DE LA PRUEBA
DE HABILIDAD COGNOSCITIVA

Secuencias numricas o alfabticas relaciones de orden. El siguiente es un ejemplo


Estos ejercicios tienen como propsito medir la de este tipo de ejercicio:
capacidad del alumno para percibir patrones de
relacin entre nmeros o letras. Indican la Ejemplo:
c a p a c id a d d e l a l u m n o p a r a o r g a n iz a r La opcin que representa que X va
informacin de forma inductiva. Por ejemplo, en despus de Z y Z va antes que Y es
los ejercicios siguientes el alumno debe
(A) X, Y, Z
responder colocando en los espacios en blanco
los nmeros o letras que completan el patrn de (B) Z, X, Y
la relacin que se le presenta. (C) Y, Z, X
(D) Y, X, Z
Ejemplo: En el ejercicio anterior el orden que se establece
es Z, X, Y. La letra que representa esta relacin
Selecciona los dos nmeros que es la opcin (B); por lo tanto, esa es la respuesta
completan la siguiente secuencia: correcta.

8, 6, 7, 5, 6, 4, 5, __ , __ Razonamiento condicional
(A) 4, 5 Estos ejercicios requieren que el alumno
(B) 3, 4 deduzca la respuesta ms razonable a base de las
premisas que se ofrecen. Miden la capacidad del
(C) 6, 5 alumno para usar correctamente las reglas de
(D) 2, 3 inferencia lgica. El nivel de dominio de estas
La secuencia requiere que se resten dos y se le reglas de inferencia es indicador de la capacidad
sume uno a los nmeros de la secuencia. La de desarrollo del conocimiento en el cual el
respuesta correcta es la (B). alumno puede operar. El siguiente es un ejemplo
de este tipo de ejercicio en que el alumno analiza
Ejemplo: la informacin ofrecida para poder razonar la
respuesta correcta.
Selecciona las dos letras que
completan la siguiente secuencia: Ejemplo:
Ningn caballo de carrera es blanco.
F, T, G, S, H, R, I, Q, __ , __
Algunos animales son blancos.
(A) R, S Por lo tanto,
(B) L, R (A) ningn animal es caballo de
(C) P, K carrea
(D) J, P (B) los animales no son blancos
Las letras F, G, H, I van en secuencia ascendente (C) ningn caballo es blanco
y las letras T, S, R, Q van en secuencia (D) algunos animales no son caballos
descendente. Por lo tanto, la respuesta correcta
es la (D). La premisa de este ejercicio permite deducir
que hay caballos de carrera por lo que la (A) es
Transformaciones lgicas con tres incorrecta. La (B) no se puede inferir porque
queda establecido en la premisa que hay
variables
animales blancos. La (C) es incorrecta puesto
Estos ejercicios miden la capacidad del alumno que la premisa alude solamente a un tipo de
para entender las condiciones anteriores o caballo: de carrera. Por lo tanto, la opcin
posteriores de una situacin dada y comprender correcta es la (D).

6
Habilidad espacial verbal Habilidad cuantitativa
Estos ejercicios indican la capacidad del alumno Los ejercicios de habilidad cuantitativa
para organizar relaciones entre objetos o requieren una demostracin de la capacidad del
personas o para ubicarse entre stos. Los alumno para hacer inferencias, deducciones o
problemas que se le presentan al alumno se inducciones con nmeros. Se requiere como
relacionan con ideas de orden y de lugar. destreza mxima para este tipo de ejercicio el
Veamos el siguiente ejemplo: uso de las operaciones bsicas de aritmtica
(suma, resta, multiplicacin y divisin). Los
siguientes son ejemplos de este tipo de ejercicio:
Ejemplo:

Mara est entre Jorge y Orlando. Mara Ejemplo:


est a la izquierda de Orlando. Jorge
est a la izquierda de Mara. Orlando El nmero 2 es a 6 como el nmero 3 es a
est a la izquierda de Pedro. Pedro est (A) 1
a la izquierda de Nora. Nora est entre (B) 4
Pedro y Luis. Por lo tanto, Pedro est:
(C) 8
(A) entre Orlando y Mara (D) 9
(B) a la derecha de Luis
(C) entre Luis y Mara En el ejercicio anterior el nmero 2 est 3 veces
(D) a la izquierda de Mara en el 6 por lo tanto al multiplicar el 2 por 3 el
resultado es 6. Al seguir la misma relacin se
Es importante sealar que en este ejercicio la multiplica el nmero 3 por 3 para que el resultado
relacin que se establece es que Pedro est entre sea 9, por lo que la (D) es la respuesta correcta.
Luis y Mara independientemente de las otras
personas que se encuentren entre Mara y Luis;
por lo tanto, la respuesta correcta es (C). Ejemplo:

Un agricultor sabe que 1 de cada 20


plantas de tomates no producirn
fruto. Si se siembran 200 plantas de
tomates, cuntas plantas producirn
tomates?
(A) 10
(B) 20
(C) 180
(D) 190

Para contestar el ejercicio correctamente se


debe leer la premisa detenidamente para
establecer las operaciones bsicas que se deben
emplear para obtener la respuesta correcta. En
este caso, si se divide el nmero de plantas que
se siembra (200) entre 1 de cada 20 (100 20 =10)
se obtiene que 10 de las plantas no producirn
fruto. Para saber cuntas de las 200 plantas
producirn fruto se resta 10 de 200 y se obtiene la
respuesta correcta: (D).

7
PARTE V: EJERCICIOS DE PRCTICA
Las respuestas correctas para los ejercicios de 5. Selecciona los dos nmeros que completan
prctica aparecen en la pgina 22. la siguiente secuencia:

Habilidad cognoscitiva 1, 4, 10, 19, 31, 46, ___ , ___


(A) 85, 95
Instrucciones: En los ejercicios del 1 al 5 vas a (B) 64, 85
completar una secuencia de nmeros o letras. (C) 46, 85
Selecciona la opcin que mejor completa la (D) 31, 19
relacin de nmeros o letras que se presenta.
Llena la respuesta correcta en el espacio
correspondiente en la hoja de respuestas. Instrucciones: En los ejercicios del 6 al 8 se
presentan relaciones de orden entre letras o
1. Selecciona las dos letras que completan la
nmeros. Selecciona la opcin que representa la
siguiente secuencia:
relacin de orden que se establece entre las letras
o nmeros. Llena la letra correspondiente en la
C, R, D, S, E, T, __ , __
hoja de respuestas.
(A) F, U
(B) G, H 6. La opcin que representa que J NO va
(C) U, V antes de H y que G va antes de J es
(D) V, W (A) J, G, H
(B) G, H, J
2. Selecciona las dos letras que completan la
(C) G, J, H
siguiente secuencia:
(D) H, J, G
C, T, D, S, E, R, F, Q, __, __ 7. La opcin que representa que Y va antes
(A) R, G de Z y X NO va antes de Z es
(B) G, P (A) X, Y, Z
(C) G, R (B) Z, X, Y
(D) P, G (C) Y, Z, X
(D) Z, Y, X
3. Selecciona las dos letras que completan la
siguiente secuencia:
8. La opcin que representa que 5 va despus
A, B, C, Z, Y, X, F, E, D, U, V, W, __ , __ de 3 y antes de 7 es
(A) G, H (A) 7, 3, 5
(B) X, Y (B) 5, 7, 3
(C) H, I (C) 5, 3, 7
(D) W, X (D) 3, 5, 7
4. Selecciona los dos nmeros que completan
la siguiente secuencia:

2, 4, 7, 11, 16, __ , __
(A) 18, 22
(B) 17, 19
(C) 21, 27
(D) 22, 29

8
Instrucciones: En los ejercicios del 9 al 16, 13. El cubo mediano NO est dentro del cubo
selecciona la conclusin correcta y llena la letra grande. El cubo pequeo est dentro del
correspondiente en la hoja de respuestas. Si es cubo mediano. Por lo tanto, el cubo
necesario, puedes usar cualquier espacio en las pequeo est
pginas del folleto de examen para hacer (A) dentro del grande y fuera del mediano
anotaciones o dibujos. (B) dentro del mediano y el mediano
dentro del grande
9. Juan salta igual que Mara. Mara salta ms
(C) fuera del grande y dentro del mediano
que Jos. Por lo tanto, Juan salta
(D) fuera del mediano
(A) ms que Mara
(B) ms que Jos 14. Tu casa est a la derecha de la casa azul. La
(C) menos que Jos casa blanca est a la derecha de la tuya. Por
(D) menos que Mara lo tanto, tu casa est
(A) a la izquierda de la casa blanca
10. Siempre que Ana corre, Alfredo camina y
(B) a la derecha de de la casa blanca
Miguel nada. Siempre que Miguel camina,
(C) a la izquierda de la casa azul
Ana nada y Alfredo corre. Siempre que
(D) a la izquierda de la casa blanca y
Alfredo nada, Miguel corre y Ana camina.
de la azul.
Miguel est corriendo. Por lo tanto, Ana
est 15. El loro est a la izquierda del gato. El
(A) nadando y Alfredo est caminando caballo est a la izquierda del loro. Por lo
(B) corriendo y Alfredo est nadando tanto, el loro est
(C) caminando y Alfredo est nadando (A) a la derecha del caballo
(D) caminando y Alfredo est corriendo (B) a la izquierda del caballo
(C) a la derecha del gato
11. Si las flores son hermosas y las margaritas
(D) a la derecha del gato y el caballo
son flores, entonces,
(A) algunas margaritas son hermosas 16. Daniel est frente a todos. Celina y Tito
(B) algunas flores hermosas son margaritas estn detrs de Daniel. Rosa est detrs de
(C) las margaritas son hermosas Sara. Tito est frente a Sara. Celina est
(D) todas las flores son margaritas frente a Tito. Por lo tanto, Tito est
(A) entre Celina y Daniel
12. Si ninguna fruta es un vegetal y las
(B) entre Celina y Sara
manzanas son frutas, entonces
(C) entre Rosa y Sara
(A) las frutas son manzanas (D) detrs de Rosa
(B) algunas manzanas no son frutas
(C) ninguna manzana es vegetal
(D) algunas manzanas no son vegetales

9
Instrucciones: En los ejercicios del 17 al 20 se 19. Selecciona el nmero que al sumarle 2 y al
presentan problemas aritmticos. Selecciona la resultado se le multiplica por 3 da 9
respuesta correcta y llena la letra correspondiente (A) 1
en la hoja de respuestas. Puedes usar cualquier (B) 2
espacio en las pginas del folleto de examen (C) 3
para hacer clculos o dibujos. (D) 5

17. El nmero 5 es a 20 como el nmero 6 es a 20. Utiliza los nmeros en las opciones A, B,
(A) 1 C, D, que aparecen a continuacin.
(B) 12 Multiplica el nmero ms pequeo por el
(C) 18 nmero ms grande; divide el resultado por
(D) 24 4 y rstale el nmero ms pequeo. El
resultado final es
(A) 4
18. 11 es a 13 como 23 es a
(B) 5
(A) 24 (C) 8
(B) 27 (D) 9
(C) 29
(D) 31

10
Conocimiento en Espaol 5. En cul de las siguientes oraciones est
omitido el sujeto?
Uso de la lengua (A) Los girasoles son muy hermosos.
(B) Laura y yo viajaremos a Colombia.
Instrucciones: En cada uno de los siguientes (C) El prximo lunes Julin visitar al
ejercicios, selecciona la opcin correcta y llena el dentista.
espacio correspondiente en la hoja de respuestas. (D) Esprame a la salida del teatro.

1. Selecciona la oracin CORRECTA. 6. Identifica la oracin en la que el sujeto


(A) Viajbamos a Mxico el mes prximo. concuerda con el verbo.
(B) Ests dormido mientras pasaban la (A) Ella vendrn conmigo al pasada.
pelcula. (B) Ustedes no entiende el problema.
(C) He estudiado mucho para tomar el (C) Faltar a la cita de maana.
examen. (D) Ellos no saba qu hacer con el
(D) Haba trabajado mientras l duerme. dinero.

2. La oracin: Me gustara viajar a Europa., 7. Selecciona la oracin en la que se utilizan


expresa los verbos CORRECTAMENTE.
(A) deseo (A) Mientras yo nadar, l me vigilaba.
(B) duda (B) Corr mucho y me cans.
(C) mandato (C) Leste el libro que te presto.
(D) afirmacin (D) Saliste de prisa y ellos no se
despiden de ti.
3. Selecciona la palabra que est escrita
CORRECTAMENTE. 8. Selecciona la palabra que tiene la slaba
(A) devilidad tnica subrayada CORRECTAMENTE.
(B) herbir (A) recibo
(C) vengativo (B) felicidad
(D) bevidas (C) anterior
(D) respuesta
4. Selecciona la oracin en la que la palabra
subrayada est usada CORRECTAMENTE. 9. Selecciona la oracin CORRECTA.
(A) Ayer conduc hasta la casa de mi to. (A) Las casas viejas se encuentra sobre
(B) Te ped que no conducieras tan rpido. la montaa.
(C) Algunos cabern, aunque sea de pie. (B) Estaba recogiendo fondos para una
(D) Todos cupimos bien en el saln. noble causa.
(C) El agricultor cultiv unos excelente
guisantes.
(D) Las frutas y vegetales son alimentos
nutritivo.

11
10. Todos protestaron - - - - la injusticia 12. En cul de las oraciones la palabra subrayada
(A) ante est acentuada CORRECTAMENTE?
(B) sobre (A) Necesito qu recojas tu cuarto ahora.
(C) para (B) Nada de lo qu diga me interesa.
(D) entre (C) Necesito saber qu pas ayer.
(D) Es muy importante qu estudies.
11. Luisa deseaba ir al cine - - - - estaba muy
contenta porque pudo ir.
(A) y
(B) aunque
(C) no obstante,
(D) sin embargo,

12
Instrucciones: Los ejercicios siguientes estn Vera nunca haba visto semejante maravilla.
basados en el contenido de la lectura. Despus de Recogi los frutos y llena de alegra, corri al
leerla, selecciona la mejor respuesta para cada pueblo y cont lo ocurrido. Pocas horas despus,
ejercicio y oscurece el espacio de la letra toda la aldea comentaba el acontecimiento. Pero
correspondiente en la hoja de respuestas. nadie del pueblo saba qu hacer con estas esferas
Contesta todos los ejercicios de la lectura, tan raras. Entonces, la voz habl de nuevo a Vera.
basndote en lo que sta afirma o implica. Hija ma: esta planta, cuyos frutos son
comestibles, traer la prosperidad a Itau. No temas
Los ejercicios del 13 al 16 se basan en la siguiente nada y come esta esfera roja. La encontrars muy
lectura. sabrosa, aadi en tono alegre.
Cuando los espaoles llegaron, aos ms tarde a
Antes de la llegada de los espaoles a Amrica, Itau Itau, descubrieron el fruto maravilloso que llamaron
era una aldea inca con una agricultura muy pobre. tomate y que hoy es una legumbre.
All viva una vieja muy astuta, llamada Vera, que
siempre se preocupaba por el bien del prjimo. Un 13. De acuerdo con la lectura, la planta
da Vera decidi hacer algo por Itau. Mientras teja, sembrada por Vera creci muy rpido
le asalt un pensamiento. La buena criatura soaba y porque
hablaba en voz alta: (A) la voz le orden que creciera
Itau, un da sers rica. As lo quiero! (B) la sembr en tierra muy frtil
Al decir esto, Vera se levant y dio una vuelta por (C) el llama negro la escupi varias veces
su casa. Mir una pequea planta que haba crecido (D) no haba perdido sus races
y que temblaba agitada por el viento. Inclinndose
para verla mejor, oy una voz: 14. Segn la lectura anterior, la voz le dio
Mujer, recgeme. instrucciones a Vera para que
Por mucho que miraba Vera a su alrededor no vea (A) encontrara un llama negro y una planta
a nadie. Y la voz deca:
(B) caminara con la planta hasta la aldea
Recoge estas hojas que estn cerca de tu pie. Y
(C) arrancara la planta y la sembrara
como Vera segua sin comprender, la voz se hizo
(D) dijera al pueblo que la regin iba a
ms fuerte:
ser rica
Vamos, no seas tonta. Coge la planta que acaba
de salir, sin romper sus races, y ve a plantarla en la 15. De la lectura se puede concluir que Itau
ribera izquierda del torrente.
pas a ser una regin
La india se sonri y arranc la planta. Se fue al
torrente llevando su preciosa carga. (A) prspera
Cuando lleg al torrente vio un llama negro que la (B) empobrecida
miraba fijamente. No supo por qu, pero se sinti (C) deshabitada
movida a cavar la tierra al lado de ste y all sembr (D) poderosa
la planta. Cuando hubo terminado su trabajo, el
llama escupi la planta varias veces como si 16. El propsito de la lectura anterior es
estuviera rabioso. presentar la
De pronto, la planta empez a crecer tanto que la (A) fantasa de la vieja Vera
vieja comprendi que este prodigio iba a resultar (B) leyenda del origen del tomate
provechoso. (C) supersticin que tienen los incas sobre
Vera se qued toda la noche delante de la planta, los llamas
cuyas hojas eran de un bonito verde plido. Por la (D) necesidad de los incas por superarse
maana, la india vio aparecer unas flores blancas y
por la tarde salieron los frutos: unas esferas
brillantes que poco a poco se volvan rojas bajo los
rayos del sol.

13
Ejercicios de Redaccin 18. En la oracin 5 la frase subrayada se puede
sustituir por
Instrucciones: A continuacin encontrars un (A) alegre
texto que se puede mejorar desde el punto de (B) decidida
vista de la redaccin. Lelo detenidamente y (C) con lentitud
contesta los ejercicios que le siguen. (D) con sueo

Los ejercicios del 17 al 20 se basan en el siguiente


texto. 19. Una forma de resumir las oraciones 7, 8 y 9
es la siguiente:
(1) Rosita sali esa tarde de la escuela con el bulto (A) En la cama, jugueteaba un perrito que
ms pesado que de costumbre. (2) Los bultos de estaba feliz con su pelaje negro.
color oscuro se venden mucho. (3) Cuando lleg a (B) El perrito jugueteaba en la cama de
su casa, salud a su mam de lejos, se dirigi con pelaje negro y estaba feliz.
prisa a su habitacin y cerr la puerta. (4) Qu (C) En la cama, jugueteaba feliz un
extrao, pens la mam, pas sin darme un beso. perrito de pelaje negro.
(5) La madre, ni corta ni perezosa, fue en su busca. (D) Feliz estaba el perrito porque
(6) Tan pronto abri la puerta, el disgusto de la jugueteaba en la cama con su pelaje
madre fue igual que el susto de la hija. (7) En la negro.
cama, jugueteaba un perrito. (8) El perrito estaba
feliz. (9) El perrito tena el pelaje negro.
20. La oracin que tiene MENOS relacin con
el resto del texto es
17. En la oracin 4, la expresin Qu extrao,
debe tener (A) 2
(B) 4
(A) signos de exclamacin
(C) 5
(B) signos de interrogacin
(D) 8
(C) punto
(D) punto y coma

14
Conocimiento en Matemticas 5. Cul de las siguientes expresiones
representa un nmero diferente de 20?
20
Instrucciones: En cada uno de los siguientes (A)
ejercicios, selecciona la opcin correcta y llena el 1
espacio correspondiente en la hoja de respuestas. (B) 4 + 16
(C) 15 - 35
NOTA: Las figuras que acompaan a algunos de los (D) 10 2
problemas en esta prueba se ofrecen para proveerte
informacin til para resolverlos. Se han trazado 5 3
con la mayor exactitud posible. 6. Resuelve + =
12 12

1. La factorizacin prima de 12 es 15
(A)
12
(A) 2 2 3
(B) 4 3 8
(C) 6 2 (B)
12
(D) 12 1
15
(C)
24
2. La fraccin cuyo valor est ms cerca
de 1 es 8
3 (D)
(A) 24
5

4 7. 0.5 =
(B)
8 (A) 0.5%
(B) 5%
5 (C) 50%
(C)
6 (D) 500%

9 8. 654,927 redondeado a la centena de millar


(D)
10 ms cercana es
(A) 600,000
3. Simplifique 16 =
(B) 650,000
(A) 4 (C) 650,930
(B) 8 (D) 700,000
(C) 2 8
(D) 4 4

4. El mximo comn divisor de 12 y 18 es


(A) 6
(B) 12
(C) 18
(D) 24

15
9. 2 + (5) = 13. Si x = 3, entonces 2x 6 es igual a
(A) 7 (A) 12
(B) 3 (B) 11
(C) 3 (C) 1
(D) 7 (D) 0

10. Un reloj est adelantado por 15 minutos. 14. El valor de x en la ecuacin 3x x = 4 es


Cuando marca las 3:12, la hora real es las (A) 2
(A) 2:17 (B) 1
(B) 2:47 (C) 1
(C) 2:57 (D) 2
(D) 3:27
_______________________________________ 5 n
15. En la expresin = , el valor de n es
8 24
(A) 10
(B) 15
(C) 16
(D) 120
10 _______________________________________
Lpices 6 cm

11. La figura anterior muestra una caja de 4 cm


lpices que compr la maestra de espaol.
Compr 10 cajas iguales. Cuntos lpices
tena en total para repartir entre sus
alumnos? 16. La figura anterior es un rectngulo. Su rea es
(A) 10 (rea = base altura)
(B) 20 (A) 10 cm2
(C) 100 (B) 24 cm2
(D) 1000 (C) 38 cm2
(D) 52 cm2
12. 43 =
______________________________________
(A) 64
(B) 46 A B C D
(C) 21
(D) 12 17. En la figura anterior, el segmento AB mide
2 centmetros y el segmento CD mide el
doble. Cul es la suma de las medidas?
(A) 12
(B) 6
(C) 4
(D) 1

16
Comparacin de pesos

100
80

Kilogramos
60
40
20

18. En la figura anterior, cuntos ejes de Luis Mara Juan Alba


simetra tiene el polgono?
(A) 2
19. De acuerdo con la grfica de arriba, quin
(B) 4
pesa 60 kilogramos?
(C) 6
(D) 8 (A) Alba
(B) Luis
(C) Mara
(D) Juan

20. En una caja hay 10 pelotas; 6 pelotas son


rojas y 4 son negras. Cul es la
probabilidad de que, al sacar una pelota sin
mirar, sta sea roja?
1
(A)
10

1
(B)
6

6
(C)
10

10
(D)
10

17
Conocimiento en Ingls 4. Volleyball practice is tomorrow - - - -
2:30 PM.
Uso del lenguage (A) at
(B) on
Instrucciones: En cada uno de los siguientes (C) in
ejercicios, selecciona la opcin correcta y llena el (D) by
espacio correspondiente en la hoja de respuestas.
5. That is the - - - - book in the library.
(A) longer
1. Which of the following sentences is in the (B) longest
CORRECT order? (C) longer than
(A) Ice cream and cake my favorite (D) longest than
dessert is.
(B) My favorite dessert ice cream and 6. Ill take the - - - - .
cake is. (A) red umbrella large
(C) Is my favorite dessert ice cream and (B) umbrella, red, large
cake. (C) umbrella large red
(D) My favorite dessert is ice cream and (D) large red umbrella
cake.
7. Select the BEST form.
2. Which of the following sentences is in the
(A) Her he gave a pencil this morning.
CORRECT order?
(B) He gave her a pencil this morning
(A) A letter last week Sandra received. (C) He gave a pencil her this morning.
(B) Sandra received a letter last week. (D) He this morning a pencil gave her.
(C) Sandra received last week a letter.
(D) A letter Sandra received last week. 8. My small brother will not go to school
unless he - - - - orange juice for breakfast.
3. Which of the following sentences is in the
(A) drink
CORRECT order?
(B) drank
(A) Nuts and candy the dish is filled with. (C) drinks
(B) The dish with nuts and candy is filled. (D) drinking
(C) The dish is filled with nuts and candy.
(D) With nuts and candy the dish is filled.

18
9. Although I did not see your accident, it 13. - - - - couldnt find his car keys when the
certainly - - - - a great shock to learn activity was over.
about it. (A) His
(A) is (B) He
(B) are (C) Him
(C) was (D) His
(D) were
14. My little sister was born - - - - September.
10. Scientists from different countries - - - - (A) in
this semester at the university. (B) on
(A) is meeting (C) at
(B) had met (D) of
(C) are meeting
(D) has met 15. Her grade was - - - - than mine.
(A) good
11. When the store closed last night, the janitor (B) better
found a box with a - - - - . (C) well
(A) womens bags (D) best
(B) mens handkerchiefs
(C) babies toys 16. Our teacher - - - - English slowly.
(D) womans shoe (A) speak
(B) speaks
12. Some of - - - - apples are very good. You (C) speaking
should taste them. (D) spoken
(A) an
(B) this
(C) that
(D) these

19
Instrucciones: Los ejercicios siguientes estn 17. The author states that getting food in early
basados en el contenido de las lecturas. Despus days was
de leerlas, selecciona la mejor respuesta para (A) easy
cada ejercicio y oscurece el espacio de la letra (B) difficult
correspondiente en la hoja de respuestas. (C) fun
Contesta todos los ejercicios de las lecturas (D) dangerous
basndote en lo que stas afirman o implican.
18. According to the selection it can be
Los ejercicios del 17 al 20 se basan en la siguiente concluded that if early man lived near
lectura. water, he most probably ate
(A) plants
Long ago men spent most of their time looking
(B) stems
for food. They ate anything they could find.
(C) insects
Some lived mostly on plants. (D) fish
They ate the fruit, stems, and leaves of some
(5) plants and the roots of others. When food was 19. The word weapons (line 12) means
scarce, they ate the bark1 of trees. If they were something that is used for
lucky, they would find a birds nest with eggs.
People who lived near the water ate fish or any- (A) eating
thing that washed ashore, even rotten whales2. (B) hunting
(10) Some people also ate insects and small animals (C) working
like lizards that were easy to kill. (D) planting
Later, men learned to make weapons. With
weapons, they could kill larger animals for meat. 20. According to the author, life was better
These early people had big appetites. If they when early man
(15) killed an animal, they would drink the blood, eat (A) trained animals to work
the meat, and chew the bones. When they (B) ate anything he could find
finished the meal, there was nothing left. (C) lived near water and fished
At first men wandered from place to place to (D) wandered from place to place
find their food. But when they began to grow
(20) plants, they stayed in one place and ate what
they could grow. They tamed animals, trained
them to work, and killed them for meat. Life was
a little better then.

_______________________________
Glossary:
1
bark: corteza
2
whales: ballenas

20
Hoja para responder a los ejercicios de prctica
Habilidad Conocimiento Conocimiento Conocimiento
Cognoscitiva en Espaol en Matemticas en Ingls

Correctas: Correctas: Correctas: Correctas:


Incorrectas: Incorrectas: Incorrectas: Incorrectas:

21
Respuestas para los ejercicios de prctica
Habilidad Conocimiento Conocimiento Conocimiento
Congnoscitiva en Espaol en Matemticas en Ingls

1. A 1. C 1. A 1. D

2. B 2. A 2. D 2. B

3. A 3. C 3. A 3. C

4. D 4. D 4. A 4. A

5. B 5. D 5. C 5. B

6. B 6. C 6. B 6. D

7. C 7. B 7. C 7. B

8. D 8. B 8. D 8. C

9. B 9. B 9. B 9. C

10. C 10. A 10. C 10. C

11. C 11. A 11. C 11. D

12. C 12. C 12. A 12. D

13. C 13. C 13. D 13. B

14. A 14. C 14. D 14. A

15. A 15. A 15. B 15. B

16. B 16. B 16. B 16. B

17. D 17. A 17. B 17. B

18. B 18. B 18. C 18. D

19. A 19. C 19. D 19. B

20. D 20. A 20. C 20. A

22
CollegeBoard http://oprla.collegeboard.com

Gua de
estudio
para
tomar
las
pruebas PIENSE I

Revisada en mayo 2011 enlace al xito en la universidad

*GUIA PIENSE I 2011*