SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN TECNOLGICA INDUSTRIAL

CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLOGICO Industrial y de Servicios No.148

IDENTIFICACIN.
Institucin: D.G.E.T.I Docente: Alejandro Pavel Prez Godina
Plantel: CETis # 148
Campo disciplinario: COMUNICACIN. Asignatura: LEO y E I
Semestre: PRIMERO Carrera Tcnica: Administracin de Recursos Humanos.
Fecha de elaboracin: 11 de Agosto 2017 Fecha de aplicacin: 21 Agosto al 14 de Septiembre 2017
Numero de secuencia: 1/3

Propsitos formativos del campo disciplinar Propsito de la asignatura

Las competencias disciplinares bsicas de comunicacin estn referidas a la capacidad de los Que el alumno desarrolle la competencia habilitante de la lectura y escritura al reconocer
estudiantes de comunicarse efectivamente en el espaol y en lo esencial en una segunda lengua y ejercer las cuatro habilidades de la lengua: escuchar, leer, hablar y escribir, con el fin de
en diversos contextos, mediante el uso de distintos medios e instrumentos. aplicarlas a diversas situaciones de su vida, acadmicas y cotidianas.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.

APERTURA
Se dan a conocer los pormenores en cuanto al estudio de la asignatura y se asumen los siguientes acuerdos; los alumnos debern traer a la clase un libro
de su eleccin para realizar diferentes actividades relacionadas con la asignatura.
Se da a conocer la importancia de la asignatura para el desarrollo acadmico de los alumnos en todas sus asignaturas, y la relacin que guarda con ellas.
Se presenta la secuencia didctica a los alumnos para que ellos sepan cules son los productos esperados y la manera en cmo sern evaluados.
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ACTIVIDADES DE DESARROLLO
Eje Componente Contenido central Contenido especfico Aprendizaje esperado DESARROLLO Producto esperado
La comunicacin y las El trabajo colaborativo en el La elaboracin de un relato a Reactiva aprendizajes previos de De una serie de enunciado,
relaciones aula como base para la partir de un texto de eleccin del Educacin Secundaria respecto al se identificarn las categoras La identificacin por escrito
Comunicarse, interpersonales. de integracin de la comunidad alumno. uso de las clases de palabras y gramaticales y se realizara un de las clases de palabras.
relacionarse aprendizaje. de aprendizaje. elaboracin de relatos. glosario de las mismas.
y El uso de las clases de palabras Se realizaran ejercicios de
colaborar con los La integracin de la (sustantivo, adjetivo, anlisis de los enunciados
dems. comunidad de pronombre, artculo, para determinar la funcin
aprendizaje. verbo, adverbio, preposicin y de las categoras
La contextualizacin conjuncin) en textos gramaticales.
de la comunidad de especficos.
aprendizaje a partir de
los intereses y
experiencias
acadmicas de los Formar crculos de lectura
estudiantes para identificar los textos Las lecturas propuestas por los
Identifica una lectura de su estudiantes.
del inters del alumno.
inters y la relata de forma oral y
escrita.
Los alumnos realizaran un
relato de la lectura Los relatos personales sobre las
Muestra las distintas clases de lecturas propuestas.
palabras en algn texto, a travs de seleccionada, usando las
categoras gramaticales de
la colaboracin en un equipo con La descripcin inicial de sus
roles definidos. forma correcta.
aspiraciones para elaborar la
El alumno elaborara un propuesta de proyecto de vida.
relato donde describa como
se proyecta L en 1, 3 y 5
aos.
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CIERRE
Presentacin de su portafolio de evidencias (productos esperados)
Presentacin oral del relato de la lectura seleccionada y su descripcin en corto, mediano y largo tiempo.
Aplicacin del examen escrito.

Aprendizaje Esperado

Reactiva aprendizajes previos de Educacin Secundaria respecto al uso de las clases de palabras y elaboracin de relatos.
Identifica una lectura de su inters y la relata de forma oral y escrita.
Muestra las distintas clases de palabras en algn texto, a travs de la colaboracin en un equipo con roles definidos
Diagnstico Competencias
Contexto grupal, escolar o social para abordar los aprendizajes Genricas Disciplinares
2. Es sensible al arte y participa en la C4 Produce textos con base en el uso normativo de
Se detectan fortalezas y debilidades en la comunicacin de los alumnos y se sitan las Apreciacin e interpretacin de sus la lengua, considerando la intencin y situacin
expresiones en distintos gneros. comunicativa.
consecuencias dentro del proceso de comunicacin.
C5 Expresa ideas y conceptos en composiciones
coherentes y creativas, con introducciones,
3. Elige y practica estilos de vida saludables. desarrollo y conclusiones claras.
C9 Analiza y compara el origen, desarrollo y
4.-Escucha, interpreta y emite mensajes diversidad de los sistemas y medios de
pertinentes en distintos contextos mediante la comunicacin.
utilizacin de medios, cdigos y herramientas
apropiados.

7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo

largo de la vida.
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Transversalidad de los aprendizajes

Campo Matemticas Ciencias experimentales Comunicacin Humanidades

disciplinar

Asignatura lgebra Qumica I Tecnologas de la Informacin y la Lgica

Comunicacin
Transita del pensamiento aritmtico al Identifica las diferencias entre Reactiva aprendizajes previos de Aprender a identificar el contexto
lenguaje algebraico. Desarrolla un lenguaje sustancias y mezclas. Educacin Secundaria sobre el uso de de la argumentacin y a evaluar si
Aprendizaje algebraico, un sistema simblico para la Distingue entre slidos, lquidos y gases procesador de textos, hoja de clculo, quien argumenta es responsable y si
esperado generalizacin y la representacin. Expresa de manera experimental. programas de presentacin. se logra la intencin.
de forma coloquial y escrita fenmenos de su Comprende la utilidad y prevalencia de los Identifica la tecnologa y las distintas Aprender a producir argumentos
vida cotidiana con base en prcticas como: sistemas dispersos fuentes de informacin, a travs del diario y con diferentes intenciones, de
simplificar, sintetizar, expresar, verbalizar, en los sistemas biolgicos y en el en colaboracin en un equipo con roles manera creativa y responsable.
relacionar magnitudes, generalizar patrones, entorno. definidos.
representar ymediante
Representar smbolos, comunicar
expresar simblicamente Identifica que
Modelos los usos que de
tridimensionales se les
la da a los Informe escrito y oral de la
ideas, entre verbales
enunciados otras. de actividades materiales
estructura deestn relacionados
sustancia con sus
y de los diferentes observacin sobre intenciones,
Producto matemticas. propiedades.
tipos de enlace qumico Describe oralmente, actos de habla, efectos,
esperado utilizando los modelos construidos, el enlace responsabilidad y elementos no
qumico para relacionarlo con las verbales que se presentan en las
propiedades qumicas de los materiales. argumentaciones que ha
Modelo grfico del puente de hidrgeno observado durante el proceso de
para explicar comportamientos del agua. aprendizaje.

Tcnica didctica para abordar el aprendizaje esperado:

Aprendizaje colaborativo y El aprendizaje basado en la
investigacin
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Bibliografa: MATERIAL CONSULTADO.

Validacin
Elabor: Recibe: Avala:

HABILIDADES SOCIEMOCIONALES
ACTIVIDADES DE DESARROLLO DE
APRENDIZAJE
REFORZAMIENTO