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CDIGO: 103-200-PRO01-FOR02

UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR


VERSIN: 1

PG.: 1 de 1
FORMATO DE ASIGNATURA
FECHA: 13/11/2009

VICERRECTORA ACADMICA

IDENTIFICACIN
Nombre de la asignatura Electiva V Profundizacin en Investigacin
Cdigo de la asignatura PS806
2017 II
Programa Acadmico
Intensidad horaria semanal Docencia Directa: 3 hr Intensidad horaria
semanal: 3 hr
Crditos acadmicos 3
Requisitos
Departamento oferente Psicologa
Tipo Electiva
PRESENTACIN
La asignatura pretende promover en los estudiantes un enfoque crtico sobre cmo
se concibe el conflicto y las diferentes pautas de comportamiento individual y grupal
que permiten su resolucin pacfica, ms an en la Colombia actual, necesitada de
propuestas para el logro de la paz.
Para ello es importante el reconocimiento del abordaje multidisciplinar tanto en la
conceptualizacin, como en la aplicacin de soluciones efectivas, desde donde la
psicologa, como ciencia del comportamiento, presenta muchos elementos muy
relevantes.

JUSTIFICACIN
La resolucin de conflictos, vista como una propuesta psicosocial de fomento de la
paz y la convivencia, es un tema prioritario para el psiclogo en los diferentes
contextos aplicados de su labor.
Adems desde lo conceptual y metodolgico, la psicologa est en el centro de
debate y generacin de conocimiento y metodologa, por la implicacin de la
interaccin social y los alcances de su metodologa e cuanto a promocin de
habilidades sociales, empata, asertividad, entre otros temas.
De igual manera, en el contexto sociopoltico actual, caracterizado por la importancia
de los acuerdos de paz y el proceso de posconflicto en Colombia, traten an ms la
necesidad de que la comunidad regional y nacional adhiera a nuevas formas de
concebir el conflicto y solucionarlo de forma pacfica.

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CDIGO: 103-200-PRO01-FOR02
UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR
VERSIN: 1

PG.: 2 de 1
FORMATO DE ASIGNATURA
FECHA: 13/11/2009

OBJETIVO GENERAL
Ofrecer herramientas conceptuales y metodolgicas a los estudiantes, para el
fortalecimiento de habilidades y competencias en investigacin cuantitativa y
cualitativa, pertinente al quehacer del psiclogo en el plano cientfico y profesional

OBJETIVOS ESPECFICOS
1. Complementar la formacin previa de los estudiantes en torno a creacin,
caractersticas y estndares de pruebas psicolgicas y psicomtricas, as como
estadstica inferencial paramtrica y no paramtrica
2. Complementar la formacin previa de los estudiantes en torno a anlisis de datos
cualitativo y revisin de literatura
3. Fomentar en los estudiantes la integracin de TIC y software especializado, tanto
en la toma de informacin, como en la organizacin y anlisis de datos
COMPETENCIAS GENERALES
1. Reconoce la relevancia acadmica de las revisiones y meta-anlisis en el campo
de la psicologa y la prctica basada en evidencia
2. Aplica herramientas web 2.0 en bsqueda y gestin de informacin de consulta
acadmica
3. Identifica y compara los diferentes mtodos de estimacin de la confiabilidad y
validez de test e instrumentos psicolgicos
4. Analiza y compara las diferentes teoras sobre construccin y comportamiento de
test e instrumentos psicolgicos
5. Reconoce y demuestra diferentes formas de manipulacin y trasformacin de
datos
6. Identifica y aplica pruebas estadsticas pertinentes segn alcance de
investigacin para prueba de hiptesis
7. Descubre el proceso de anlisis e interpretacin de datos cualitativos
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
a. Ctedra
b. Talleres aplicados
c. Uso de TIC: web 2.0, SPSS y Atlas.TI
d. Aula virtual Moodle

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CDIGO: 103-200-PRO01-FOR02
UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR
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FORMATO DE ASIGNATURA
FECHA: 13/11/2009

CONTENIDO
Unidad 1. Elementos sobre revisin terica y estado del arte
Captulo 1. Importancia y caractersticas de las revisiones sistemticas y
meta-anlisis
Captulo 2. Bases de datos, open Access y operadores booleanos
Captulo 3. Herramientas TIC para la gestin de informacin de consulta y
referencias
Unidad 2. Elementos sobre la construccin de test e instrumentos psicolgicos
Captulo 1. Principios del modelo psicomtrico: confiabilidad y validez
Captulo 2. Teora clsica de los test
Captulo 3. Teora de la generalizabilidad
Captulo 4. Teora de la respuesta al tem
Unidad 3. Anlisis de datos en investigacin cuantitativa
Captulo 1. Estimacin de muestra
Captulo 2. Manipulacin, transformacin y recodificacin de datos
Captulo 3. Prueba de normalidad y estadsticos paramtricos
Captulo 4. Estadsticos no paramtricos
Captulo 5. Diferencia de medias para muestras relacionadas y no
relacionadas
Captulo 6. Presentacin de resultados
Unidad 4. Anlisis de datos en investigacin cualitativa
Captulo 1. Categorizacin y codificacin
Captulo 2. Interpretacin
Captulo 3. Presentacin de resultados

EVALUACIN
La evaluacin debe ser continua, con el propsito de evaluar las habilidades y
destrezas adquiridas por el estudiante, ofreciendo diferentes estrategias que estn
acorde con las normas establecidas, que evalen la participacin en clases, trabajos
y consultas, desarrollo de talleres de aplicacin, observaciones, trabajos escritos y
evaluaciones escritos, sustentaciones individuales y grupales.

Se aplicar lo establecido en las normas: el reporte de tres calificaciones: dos


parciales con valor de 30% y una final con valor de 40%.

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