UNIVERSIDAD CATLICA DE SANTA MARA

AREQUIPA- PER
FACULTAD: ARQUITECTURA E INGENIERAS CIVIL Y DEL AMBIENTE

PROGRAMA PROFESIONAL: INGENIERA CIVIL

PLAN DE ESTUDIOS

SLABO DE ASIGNATURA
1. IDENTIFICACIN ACADMICA
El desarrollo de las
1.1.- Nombre de la Asignatura: Ecologa y la Ingeniera Civil
actividades acadmicas
Cdigo de la Asignatura: 4506144 se distribuye en tres
fases de seis semanas
Semestre Acadmico en que se desarrolla: Sexto (VI) cada una.

1.2.- Peso Acadmico de la Asignatura.

Cada semestre
HORAS SEMANALES HORAS SEMESTRALES acadmico comprende
AO dieciocho semanas.
SEMESTRE CRDITOS Horas Prcticas
ACADMICO Horas Horas Horas
Tericas Prctica Jefe de Prctica Tericas Prcticas (Resolucin N 3535-CU-
Docente Prcticas Clnica 07)

2016 VI 2 2 - - - 36 -

1.3.- Cdigo, nombre y crditos de Asignaturas Equivalentes: 4504093 ECOLOGIA (2.0)

1.4.- Cdigo y nombre de Asignaturas Pre-requisito: Ninguna

2. SUMILLA

La asignatura de Ecologa y la Ingeniera Civil es de naturaleza terica y pertenece al perfil del futuro Ingeniero Civil. El
estudio de la Ecologa se enfoca en los procesos, estructura y funciones del ambiente y ecosistemas. Para poder
comprender su complejidad, haremos un repaso de los niveles inferiores de complejidad: Ecologa de individuos, de
poblaciones, comunidades y de Ecosistemas como unidad bsica de estudio de la Ecologa. As mismo el Ingeniero civil
debe considerar mucho el punto de interaccin entre la Ingeniera Civil y el Ecologa, como es, el Ecosistema Afectado,
por lo que es necesario el conocimiento de los recursos naturales y su posible interaccin con contaminantes, la
aplicacin de tecnologas limpias y finalmente propiciar la prctica de desarrollo sostenible en todos su niveles. Como
resultado de este aprendizaje, el futuro Ingeniero Civil podr identificar, evaluar y determinar cules son los factores y
procesos que afectan el normal desempeo de los seres vivos en el ambiente donde finalmente ellos desarrollaran sus
proyectos y creaciones, tambin como es que estos factores y procesos varan en el tiempo y espacio y la interrelacin
entre los componentes biticos y abiticos de los ecosistemas.

3. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA QUE APOYAN AL PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA

1. Comprende y orienta los principios de la ecologa como una de las bases de apoyo para el trabajo del Ingeniero Civil,
desarrollando habilidades y destrezas para realizar actividades que permitan conservar y mejorar el Medio Ambiente,
con alto grado de superacin personal
2. Organiza y caracteriza los diversos contaminantes y valora la importancia de los efectos negativos de la
contaminacin, con actitud crtica
3. Comprende y explica la interaccin del hombre con el medio ambiente y su relacin directa con el desarrollo
sostenible, con alto grado de responsabilidad.
 4. CONTENIDOS BSICOS POR UNIDADES DE APRENDIZAJE:
PRIMERA FASE: MEDIO AMBIENTE, POBLACIONES Y ECOSISTEMAS
1. Clase inaugural: Explicacin del silabo y metodologa de la evaluacin. Generalidades sobre la
Ecologa y Medio Ambiente
2. Las Poblaciones naturales y sus caractersticas
3. Desarrollo de los Ecosistemas
4. Funcionamiento del Ecosistema
5. Ciclos Biogeoqumicos
6. Los Biomas y Ecorregiones del Per

SEGUNDA FASE: RECURSOS NATURALES Y CONTAMINACION

7. Clasificacin de los Recursos Naturales, Importancia
8. Recursos Naturales del Per, Herramientas y Alternativas para la sostenibilidad de los Recursos
Naturales
9. Biodiversidad global y biodiversidad peruana
10. Clasificacin de los contaminantes, Fuentes generadoras de contaminantes
11. Contaminacin Atmosfrica, Contaminacin del agua
12. Contaminacin del suelo y residuos slidos

TERCERA FASE: TECNOLOGIA Y DESARROLLO SOSTENIBLE

13. Minimizacin de residuos industriales

14. Reduccin en fuentes generadoras
15. Control de la contaminacin ambiental
16. Proteccin de reas ecolgicas, La conservacin de la naturaleza
17. Desarrollo sostenible, paradigma idneo de la humanidad, hacia una nueva concepcin del
desarrollo
18. Marco legal y el desarrollo sostenible

3. EVALUACIN DE COMPETENCIAS ADQUIRIDAS

EVIDENCIAS OBTENIDAS:

Evidencia de conocimiento:
De conceptos: 3 Exmenes escritos, uno por fase
Lista de cotejo
Tabla de anlisis de datos para marco convencional.
Evidencia de desempe:
Informes de Investigacin formativa
Lista de cotejo para las tcnicas de grupo
Registro de asistencia
Evidencia del producto:
Trabajos de investigacin, sustentados al final de cada fase
Lista de cotejos de la exposicin del trabajo
En cada una de las fases se evaluara a travs de un examen integral que considera todos los
procesos de enseanza y aprendizaje, estructurado de la siguiente manera: preguntas de definicin
de trminos, preguntas de seleccin mltiple, de correlacin y por ultimo una pregunta de ensayo
que les permita explayar todo su conocimiento frente a un determinado caso ecolgico propuesto,
este rubro tendr un peso de 80%.
Se considerara de manera importante en la evaluacin Global la Investigacin Formativa propuesta
para cada fase, dicho trabajo ser presentado y expuesto de forma grupal la ltima semana de cada
fase, esta actividad equivale a un 10% del promedio final por cada fase. La asistencia a clases
tericas como parte de los valores, tiene un valor del 10% del promedio final por cada fase.

4. REFERENCIAS
Begon, M., Harper, J. L. & Townsend, C. R. 1999. Ecologa: Individuos, poblaciones y comunidades.
Massachusetts: Blackwell Scientific Publications, Cambridge.
Chapin III, F.S., Matson, P.A. y P. Vitousek. 2011. Principles of Terrestrial Ecosystem Ecology. Dordreght,
Holanda: Edit. Springer
Castrillon, R.; Quispe,E.; Gonzalez, A.; Urhan, M.; D. Fardio. 2014. Metodologia para la implementacin del
sistema de Gestion Integral de la Energia. Fundamentos y casos prcticos. Universidad Autnoma de
Occidente. Colombia.
Claver, E.; Molina, J.; J. Tari. 2011. Gestin de la Calidad y gestin Medioambiental. Ediciones Pirmide, 3a
Edicin. Madrid- Espaa.
Gallopin, G. 2006. Los indicadores de desarrollo sostenible: Aspectos conceptuales y metodolgicos.
FODEPAL, Chile.
Gallopin, G. 2003. Los indicadores de desarrollo sostenible: Un enfoque Sistmico. FODEPAL, Chile.
Hajek, F. ; P. Martnez. 2012. Gratis? Los servicios de la naturaleza y cmo sostenerlos en el Per. Lima, Per
Fundacin Espaola para la Ciencia y la Tecnologa (FECYT). Biodiversidad el mosaico de la vida. Madrid,
Espaa
Herzog,S.; Martinez, R.; Jorguensen, P.; H. Tiessen. 2012. Cambio climtico y Biodiversidad de los Andes
Tropicales, Mc Arthur Foundation, Scope. Brazil
Joseph A.; E.Bennett. 2003. Millennium Ecosystem Assessment. Ecosystem and Human Well-being. A
framework for assessment. Washington: Island Press.
Krebs, C. 1985 . Ecologa: estudio de la distribucin y la abundancia. Ciudad de Mxico: Harla S.A. Pg. 1-753
Margalef, R. 1974. Ecologa. Barcelona: Edit. Omega
Mindreau, M.; Vasquez, R.; Lucio, L.; Arnillas, C.; Tovar, A.; Alvarez, J.; Romo, M.; M. Leo. 2013. Criterios y
metodologa y lecciones aprendidas para la identificacin de zonas prioritarias para la conservacin de la
biodiversidad. Ministerio del ambiente. Lima Per.
Montane de la Vega, R. 2012. Ecologa y Conservacin Ambiental. Editorial Trillas, Mxico.
Moreno, C. 2001. Mtodos para medir la Biodiversidad, manuales y tesis SEA, Espaa.
Per. Ministerio del Ambiente. Orientaciones bsicas sobre el Ordenamiento Territorial en el Per / Direccin
General de Ordenamiento Territorial -- Lima: Ministerio del Ambiente, 2014.
Reynel, C.; Pennington, P.; T. Srkinen. 2013. Cmo se form la diversidad ecolgica del Per. Lima Per
Rockwood, L. 2006. Introduction to population Ecology. Blackwell Publishing, UK.
Sarmiento M. P. Biotica Ambiental y Ecopedagoga: una tarea pendiente. Acta Bioethica 2013; 19 (1): 29-38
Soberon, E. 2009. Ecologa de Poblaciones. Mxico
Sodhi, N.; P. Ehrlich. 2010. Conservation Biology for all. Oxford University Press Inc. New York, USA.
 UNIVERSIDAD CATLICA DE SANTA MARA

PROGRAMA FORMATIVO DE ASIGNATURA

I. IDENTIFICACIN ACADMICA

1. Facultad: Arquitectura e Ingenieras Civil y del Ambiente

2. Departamento Acadmico: Arquitectura e Ingenieras Civil y del Ambiente

3. Nombre de la Asignatura: Ecologa y la Ingeniera Civil

_____________________________________Cdigo : 4506144

4. Programa Profesional donde se desarrolla la asignatura

Ingeniera Civil

5. Docente ( s ) y /o Jefe ( s ) de Prctica ( s )

Cdigo Apellidos y Nombres Funcin Categora

2829 Arenazas Rodrguez Armando Jacinto Docente de Teora Docente
contratado

6. Ubicacin y Peso Acadmico de la Asignatura

HORAS
HORAS SEMANALES
AO SEMESTRALES
SEMESTRE CRDITOS Horas Prcticas
ACADMICO Horas Horas Horas
Prctica Jefe de Prctica
Tericas Tericas Prcticas
Docente Prcticas Clnica

2016 VI 2 2 - - - 36 -

7. Ambiente donde se realiza el aprendizaje

Teora: Grupo A: B-111, Grupo B: B-111

Prctica:-------------------------------------------
II.- LINEAMIENTO ACADMICO PROFESIONAL

1. Sumilla:

La asignatura de Ecologa y la Ingeniera Civil es de naturaleza terica y pertenece al perfil del

futuro Ingeniero Civil. El estudio de la Ecologa se enfoca en los procesos, estructura y funciones
del ambiente y ecosistemas. Para poder comprender su complejidad, haremos un repaso de los
niveles inferiores de complejidad: Ecologa de individuos, de poblaciones, comunidades y de
Ecosistemas como unidad bsica de estudio de la Ecologa. As mismo el Ingeniero civil debe
considerar mucho el punto de interaccin entre la Ingeniera Civil y el Ecologa, como es, el
Ecosistema Afectado, por lo que es necesario el conocimiento de los recursos naturales y su
posible interaccin con contaminantes, la aplicacin de tecnologas limpias y finalmente
propiciar la prctica de desarrollo sostenible en todos su niveles. Como resultado de este
aprendizaje, el futuro Ingeniero Civil podr identificar, evaluar y determinar cules son los
factores y procesos que afectan el normal desempeo de los seres vivos en el ambiente donde
finalmente ellos desarrollaran sus proyectos y creaciones, tambin como es que estos factores y
procesos varan en el tiempo y espacio y la interrelacin entre los componentes biticos y
abiticos de los ecosistemas.

2. Competencias de la asignatura que apoyan al Perfil de Egreso de la Carrera

1. Comprende y orienta los principios de la ecologa como una de las bases de

apoyo para el trabajo del Ingeniero Civil, desarrollando habilidades y destrezas
para realizar actividades que permitan conservar y mejorar el Medio Ambiente,
con alto grado de superacin personal
2. Organiza y caracteriza los diversos contaminantes y valora la importancia de
los efectos negativos de la contaminacin, con un alto grado de
responsabilidad.
3. Comprende y explica la interaccin del hombre con el medio ambiente y su
relacin directa con el desarrollo sostenible, con actitud crtica.
III. PROGRAMACIN POR FASE DE APRENDIZAJE

Ttulo Desde 16 de agosto

Total de Horas Cronograma de la
FASE I de MEDIO AMBIENTE, POBLACIONES Y ECOSISTEMAS 12
de Fase Fase Hasta 24 de setiembre
Fase
Comprende y orienta los principios de la ecologa como una de las bases de apoyo para el trabajo del Ingeniero Civil, desarrollando habilidades y destrezas para
COMPETENCIA realizar actividades que permitan conservar y mejorar el Medio Ambiente, con alto grado de superacin personal

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

UNIDADES DE
COMPETENCIA
Saber conceptual
Define la complejidad de la
jerarqua ecolgica en la
naturaleza y reconoce los
ecosistemas megadiversos de la
ecsfera
Saber procedimental
Aplica el mtodo cientfico para
poner a prueba hiptesis
relacionadas con los procesos y
patrones en ecologa
TEMAS DE LA
FASE
1. Clase inaugural: Explicacin del
silabo y metodologa de la
evaluacin. Generalidades sobre la
Ecologa y Medio Ambiente
2. Las Poblaciones naturales y sus
caractersticas
3. Desarrollo de los Ecosistemas
4. Funcionamiento del Ecosistema
5. Ciclos Biogeoqumicos
6. Los Biomas y Ecorregiones del Aprendizaje basado en
problemas (ABP)
Per
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE-ENSEANZA
Exposicin Terica
Sesiones magistrales
Discute aspectos bsicos de
teoras y conceptos expuestos
Se expondr los resultados
necesarios para la comprensin
de los contenidos de la
asignatura, acompaados de
ejemplos significativos y de los
razonamientos lgicos
pertinentes para desarrollar la
capacidad cientfica y tcnica del
alumno.
Porcentaje %
Evidencias Criterios de evaluacin
Teora Prctica
Examen escrito de la fase I 80%
En cada una de las fases se evaluara a travs de
un examen integral que considera todos los
procesos de enseanza y aprendizaje,
estructurado de la siguiente manera: preguntas
de definicin de trminos, preguntas de seleccin
mltiple, de correlacin y por ultimo una
pregunta de ensayo que les permita explayar todo
su conocimiento frente a un determinado caso
ecolgico propuesto, este rubro tendr un peso
de 80%.
Presentacin de informe de la Presentacin de trabajos en el tiempo estipulado 10%
investigacin formativa Eficiencia
Redaccin
Exposicin

Saber actitudinal Instruccin Docente Registro de asistencia Asistencia al 100%

Registro de participaciones Participacin Activa 10%
Valora los efectos ambientales Actitud personal
de las realizaciones de la
ingeniera civil
Actividad de Investigacin Descripcin de la Actividad: 100 %
Formativa, y/o Proyeccin
Relacin de la Ingeniera Civil y el medio ambiente
Social, y/o Extensin
Universitaria

BIBLIOGRAFA:

Reynel, C.; Pennington, P.; T. Srkinen. 2013. Cmo se form la diversidad ecolgica del Per. Lima Per
Rockwood, L. 2006. Introduction to population Ecology. Blackwell Publishing, UK.
Soberon, E. 2009. Ecologa de Poblaciones. Mxico
III. PROGRAMACIN POR FASE DE APRENDIZAJE

Ttulo Desde 26 de Setiembre

Total de Horas Cronograma de la
FASE II de RECURSOS NATURALES Y CONTAMINACION 12
de Fase Fase Hasta 05 de Noviembre
Fase

COMPETENCIA Organiza y caracteriza los diversos contaminantes y valora la importancia de los efectos negativos de la contaminacin, con un alto grado de responsabilidad.

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

UNIDADES DE TEMAS DE LA ESTRATEGIAS DE
COMPETENCIA FASE APRENDIZAJE-ENSEANZA Porcentaje %
Evidencias Criterios de evaluacin
Teora Prctica

Saber conceptual Exposicin Terica Examen escrito de la fase I 80%

Explica los diferentes
componentes y problemtica de
la Biodiversidad. Clasifica los
contaminantes de relevancia
local
Saber procedimental
Establece conexin entre
contaminacin, consecuencias
y medio ambiente
Saber actitudinal
Demuestra responsabilidad en
la presentacin de trabajos,
puntualidad y participacin
activa
Sesiones magistrales En cada una de las fases se evaluara a travs de un
Discute aspectos bsicos de examen integral que considera todos los procesos
7. Clasificacin de los Recursos teoras y conceptos expuestos de enseanza y aprendizaje, estructurado de la
Naturales, Importancia Se expondr los resultados
necesarios para la comprensin siguiente manera: preguntas de definicin de
8. Recursos Naturales del Per, de los contenidos de la trminos, preguntas de seleccin mltiple, de
Herramientas y Alternativas para asignatura, acompaados de correlacin y por ultimo una pregunta de ensayo
la sostenibilidad de los Recursos ejemplos significativos y de los que les permita explayar todo su conocimiento
razonamientos lgicos frente a un determinado caso ecolgico
Naturales pertinentes para desarrollar la
9. Biodiversidad global y propuesto, este rubro tendr un peso de 80%.
capacidad cientfica y tcnica del
biodiversidad peruana alumno.
10. Clasificacin de los
Presentacin de informe de la Presentacin de trabajos en el tiempo estipulado 10%
contaminantes, Fuentes Aprendizaje basado en investigacin formativa Eficiencia
generadoras de contaminantes problemas (ABP) Redaccin
11. Contaminacin Atmosfrica, Exposicin
Contaminacin del agua
Instruccin Docente Registro de asistencia Asistencia al 100%
12. Contaminacin del suelo y Registro de participaciones Participacin Activa 10%
residuos slidos Actitud personal

Actividad de Investigacin Descripcin de la Actividad: 100 %

Formativa, y/o Proyeccin
Social, y/o Extensin Fuentes y consecuencias de la contaminacin regional
Universitaria

BIBLIOGRAFA:
Begon, M., Harper, J. L. & Townsend, C. R. (1999). Ecologa: Individuos, poblaciones y comunidades. Massachusetts: Blackwell Scientific Publications, Cambridge. Pg. 1-945.
Chapin III, F.S., Matson, P.A. y P. Vitousek. 2011. Principles of Terrestrial Ecosystem Ecology. Dordreght, Holanda: Edit. Springer
Franco, J. 2011. Ecologa y Conservacin, Laboratorio y campo. Editorial Trillas, Mxico.
Fundacin Espaola para la Ciencia y la Tecnologa (FECYT). Biodiversidad el mosaico de la vida. Madrid, Espaa
Montane de la Vega, R. 2012. Ecologa y Conservacin Ambiental. Editorial Trillas, Mxico.
III. PROGRAMACIN POR FASE DE APRENDIZAJE
FASE
COMPETENCIA
UNIDADES DE
COMPETENCIA
Saber conceptual
Define y enlista las diferentes
fuentes generadoras de
contaminacin, su dinmica y
los procesos que los afectan
Saber procedimental
Investiga la legislacin
ambiental y propone
alternativas afines con el
desarrollo sostenible
Saber actitudinal
Asume los principios de
sostenibilidad e
interdisciplinaridad.
Actividad de Investigacin
Formativa, y/o Proyeccin
Social, y/o Extensin
Universitaria
BIBLIOGRAFA:
Montane de la Vega, R. 2012. Ecologa y Conservacin Ambiental. Editorial Trillas, Mxico.
Per. Ministerio del Ambiente. Orientaciones bsicas sobre el Ordenamiento Territorial en el Per / Direccin General de Ordenamiento Territorial -- Lima: Ministerio del
Ambiente, 2014.
Reynel, C.; Pennington, P.; T. Srkinen. 2013. Cmo se form la diversidad ecolgica del Per. Lima. Per
Sodhi, N.; P. Ehrlich. 2010. Conservation Biology for all. Oxford University Press Inc. New York, USA.
Ttulo Desde 07 de Noviembre
Total de Horas Cronograma de la
III de TECNOLOGIA Y DESARROLLO SOSTENIBLE 12
de Fase Fase Hasta 17 de Diciembre
Fase
Comprende y explica la interaccin del hombre con el medio ambiente y su relacin directa con el desarrollo sostenible, con actitud crtica.
EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES
TEMAS DE LA ESTRATEGIAS DE
FASE APRENDIZAJE-ENSEANZA Evidencias Criterios de evaluacin Porcentaje %
Teora Prctica
Exposicin Terica Examen escrito de la fase I 80%
Sesiones magistrales En cada una de las fases se evaluara a travs de un
Discute aspectos bsicos de examen integral que considera todos los procesos
teoras y conceptos expuestos
13. Minimizacin de residuos de enseanza y aprendizaje, estructurado de la
Se expondr los resultados
industriales necesarios para la comprensin siguiente manera: preguntas de definicin de
14. Reduccin en fuentes de los contenidos de la trminos, preguntas de seleccin mltiple, de
generadoras asignatura, acompaados de correlacin y por ultimo una pregunta de ensayo
ejemplos significativos y de los que les permita explayar todo su conocimiento
15. Control de la contaminacin razonamientos lgicos frente a un determinado caso ecolgico
ambiental pertinentes para desarrollar la propuesto, este rubro tendr un peso de 80%.
16. Proteccin de reas ecolgicas, capacidad cientfica y tcnica
La conservacin de la naturaleza del alumno.
17. Desarrollo sostenible, Presentacin de informe de la Presentacin de trabajos en el tiempo estipulado 10%
paradigma idneo de la Aprendizaje basado en investigacin formativa Eficiencia
humanidad, hacia una nueva problemas (ABP) Redaccin
concepcin del desarrollo Exposicin
18. Marco legal y el desarrollo
sostenible
Instruccin Docente Registro de asistencia Asistencia al 100%
Registro de participaciones Participacin Activa 10%
Actitud personal
Descripcin de la Actividad: 100 %
Medio Ambiente y territorio
 PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES DE INVESTIGACIN FORMATIVA Y DE PROYECCIN SOCIAL

rea
Denominacin de Indicadores de
Propsito Beneficiarios Responsables Cronograma
la actividad evaluacin

Relacin de la Ingeniera Conocer al ambiente como una Presentacin de Estudiantes del VI Docente de la asignatura Primera fase
Civil y el medio ambiente fuente agotable de recursos, as informe de revisin semestre
como proyectar el ejercicio bibliogrfica
ambientalmente responsable de
Investigacin la ingeniera en el futuro
Formativa
Fuentes y consecuencias Concientizar y asumir las Presentacin de Estudiantes del VI Docente de la asignatura Segunda Fase
de la contaminacin consecuencias de los informe de revisin e semestre
regional contaminantes de diverso origen indagacin in situ

Medio Ambiente y Profundizar y analizar la Presentacin de Estudiantes del VI Docente de la asignatura Tercera Fase
territorio situacin actual del informe de revisin semestre
ordenamiento territorial y su uso bibliogrfica
sostenible

Proyeccin
Social

Extensin
Universitaria

FIRMA: _________________________________

NOMBRES Y APELLIDOS: Armando Jacinto Arenazas Rodrguez

CODIGO: 2829