PLANIFICACIN 2013

ASIGNATURA : LENGUAJE Y COMUNICACIN

CICLO : SEGUNDO CICLO
CURSO : QUINTO AO BSICO
DESCRIPCIN : Unidades y contenidos correspondientes al Segundo Semestre del 2013.

www.villaeduca.cl VillaEduca - Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl

MES : AGOSTO
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
1.Leer y familiarizarse con un amplio
repertorio de literatura para aumentar
su conocimiento del mundo,
desarrollar su imaginacin y reconocer Elementos de la Explican qu consecuencia tiene determinada
su valor social y cultural; por ejemplo:
novelas y otros
2. Analizar aspectos relevantes de
narraciones ledas para profundizar su
comprensin: interpretando el
lenguaje figurado, expresando
opiniones sobre las actitudes y
acciones de los , determinando las
consecuencias de hechos o acciones ,
describiendo el ambiente y las
costumbres representadas en el texto,
explicando las caractersticas fsicas y
sicolgicas de los personajes.
3. Escribir frecuentemente para
compartir impresiones sobre sus
lecturas, desarrollando un tema
relevante del texto ledo y
fundamentando sus comentarios con
ejemplos.
4. Escribir, revisar y editar sus textos
para satisfacer un propsito y
transmitir sus ideas con claridad.
Durante este proceso: desarrollan las
ideas agregando informacin,
emplean un vocabulario preciso y
variado, y un registro adecuado,
releen a medida que escriben,
aseguran la coherencia y agregan
conectores , editan, en forma
independiente, aspectos de ortografa
y presentacin ,utilizan las
herramientas del procesador de textos
para buscar sinnimos, corregir
ortografa y gramtica, y dar formato
(cuando escriben en computador)
5.Dialogar para compartir y desarrollar
ideas y buscar acuerdos: manteniendo
el foco en un tema, aceptando
sugerencias, haciendo comentarios en
www.villaeduca.cl VillaEduca - Crecer.
los momentos adecuados, mostrando
acuerdo o desacuerdo con respeto,
fundamentando su postura
UNIDAD: "La novela"
Recursos Educativos VillaEduca
CONTENIDO INDICADORES DE EVALUACIN
Novela Relacionan situaciones de la vida cotidiana con
Estructura y personajes o acciones de los textos ledos en clases Semana 23
propsito o independientemente.
novela accin para un personaje.
Describen las caractersticas fsicas y sicolgicas de
los personajes.
Caracterizan a los personajes mediante
dramatizaciones.
Explican, oralmente o por escrito, cmo ayuda o
perjudica a un personaje determinada caracterstica.
Explican, oralmente o por escrito, los problemas que
enfrentan los personajes y cmo se resuelven.
Explican qu sentiran ellos si estuviesen en el lugar
de un personaje.
Describen o recrean visualmente el lugar donde
ocurre el relato.
Subrayan adjetivos o frases en el texto que
describen el ambiente o costumbres.
Comparan sus costumbres con las de los
personajes.
Explican, oralmente o por escrito, expresiones de un Semana 26
texto ledo que tengan lenguaje figurado.
Expresan, oralmente o por escrito, una postura
frente a una accin o actitud de un personaje .
Explican cules son los temas o gneros (ciencia
ficcin, policial, aventuras, etc.) que generalmente
aborda su autor favorito.
Escriben comentarios de al menos dos prrafos en
los que: expresan una postura sobre un personaje
o una situacin de un texto ledo
Mejoran los textos: agregando datos, adjetivos,
descripciones o ejemplos para profundizar las ideas
o enriquecer el texto ,acortando oraciones para que
el texto sea ms claro , eliminando ideas
redundantes o que no se relacionan con el tema
Aclaran sus dudas de ortografa a medida que
redactan.
Releen y marcan en su texto: oraciones que no se
comprenden ideas que hay que explicar mejor
prrafos en los que falta informacin
Reescriben sus
Educar. textos: incorporando
Innovar conectores - Planificacin Segundo Semestre 2013 LENGUAJE 5 BASICO
consultas@villaeduca.cl
para relacionar las ideas, revisando la concordancia
de persona y nmero, corrigiendo la ortografa
literal, acentual y puntual.
SEMANA ACTIVIDADES
-Alumnos leen fragmento de una novela.
-Relacionan situaciones de la vida cotidiana con las acciones
o personajes
-Determinan las consecuencias que tienen acciones dentro
del texto.
-Determinan caractersticas de los personajes.
-Alumnos leen fragmento de una novela.
Semana 24 -Describen caractersticas fsicas y sicolgicas de
personajes.
-Se ponen en el lugar de un personaje.
-Describen lugar donde ocurre el relato.
-Comparan sus costumbres con las de los personajes de la
narracin.
-Explican lenguaje figurado que se emplea en algunos textos.
-Leen comprensivamente fragmento de una novela.
-Comentan sobre temas o gneros que aborda el autor en el
Semana 25
texto.
-Caracterizan personajes.
-Identifican adjetivos que califican un ambiente.
-Explican las caractersticas de cada personaje y cmo
influye en el texto.
-Alumnos realizan descripcin una novela
-Escriben sus descripciones o comentarios
-Expresan su postura frente a un personaje.
-Mejoran los textos agregando datos adjetivos o ejemplos
para profundizar ideas.
-Alumnos escriben comentarios sobre una novela.
-Aseguran coherencia de las oraciones, agregan conectores
Semana 27 -Mejoran los textos agregando adjetivos.
-Reescriben sus textos.
-Exponen sus textos.
-Evaluacin de unidad.
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MES : SEPTIEMBRE
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
1. Leer y familiarizarse con un amplio
repertorio de literatura para aumentar
su conocimiento del mundo,
desarrollar su imaginacin y reconocer
su valor social y cultural; por ejemplo:
novelas y otros
2.Escribir correctamente para facilitar
la comprensin por parte del lector,
aplicando las reglas ortogrficas
aprendidas en aos anteriores,
adems de: uso de c-s-z , acento
diacrtico y diertico
3.Comprender textos orales
(explicaciones, instrucciones, noticias,
documentales, entrevistas,
testimonios, relatos, etc.) para obtener
informacin y desarrollar su curiosidad
por el mundo: relacionando las ideas
escuchadas con sus experiencias
personales y sus conocimientos
previos, extrayendo y registrando la
informacin relevante, formulando
preguntas al profesor o a los
compaeros para comprender o
elaborar una idea, o aclarar el
significado de una palabra
,comparando informacin dentro del
texto o con otros textos , formulando
y fundamentando una opinin sobre lo
escuchado
4.Apreciar obras de teatro, pelculas o
representaciones: discutiendo
aspectos relevantes de la historia
,describiendo a los personajes segn
su manera de hablar y de comportarse
5.Dialogar para compartir y desarrollar
ideas y buscar acuerdos: manteniendo
el foco en un tema, aceptando
sugerencias, haciendo comentarios
en los momentos adecuados,
mostrando acuerdo o desacuerdo con
respeto ,fundamentando su postura
www.villaeduca.cl VillaEduca -Crecer.Opinan
6.Producir textos orales planificados
de diverso tipo para desarrollar su
UNIDAD: La novela
Recursos Educativos VillaEduca
CONTENIDO INDICADORES DE EVALUACIN
Novela Relacionan situaciones de la vida cotidiana con
Pelculas personajes o acciones de los textos ledos en clases o
basadas en independientemente.
novelas Relacionan aspectos de un texto ledo y comentado en
clases con otros textos ledos previamente.
Reglas
Escriben correctamente las palabras que tienen c, s o z.
ortogrficas
Uso de z-c-s Tildan correctamente las palabras que lo requieran de
acuerdo con la regla del acento diacrtico o diertico.
Escriben aplicando las reglas de ortografa literal,
acentual y de puntuacin.
Comentan imgenes de los textos vistos.
Sealan qu aprendieron de los textos escuchados o
vistos en clases.
Completan organizadores grficos con informacin
del texto escuchado.
Registran informacin que les sirva para un
determinado propsito.
Escriben un resumen de un texto escuchado en
clases.
Formulan preguntas para aclarar o profundizar
aspectos de un texto visto o escuchado en clases.
Relacionan, cuando es pertinente, los textos
escuchados con los textos ledos en clases.
Comparan informacin de un texto oral con un texto
escrito relacionado.
Comparan el texto visto en clases con otros textos
que abordan el mismo problema.
Expresan una opinin sobre un aspecto del texto
escuchado y la fundamentan.
Explican los problemas a los cuales se enfrentan los
personajes y cmo se resuelven.
Describen las caractersticas fsicas y sicolgicas de
los personajes ejemplificando con su manera de hablar y
comportarse en la obra.
Explican qu sentiran ellos si estuviesen en el lugar
de un personaje.
Comentan qu elementos del vestuario y del sonido
de la obra les llamaron la atencin.
Comparan una novela y una pelcula, ejemplificando
los aspectos comparados con ejemplos de los textos.
Comparten opiniones sobre los textos ledos.
Educar.sobre
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temas - Planificacin Segundo Semestre 2013 LENGUAJE 5 BASICO
diversos, sustentando sus
argumentos con ejemplos de su experiencia personal o
conocimiento previo.
Esperan a que el interlocutor termine una idea para
SEMANA ACTIVIDADES
Semana 28 -Leen fragmento de una novela.
-Responden preguntas relacionadas con el texto.
-Relacionan aspectos de la lectura con otros textos ledos
en clase.
-Completan organizadores grficos la informacin del texto.
-Comparan la informacin del texto escrito con uno oral
Semana 29 -Alumnos leen fragmento de una novela.
-Explican los problemas a los que se enfrentan los
personajes
-Relacionan las acciones con la vida personal.
-Formulan preguntas para aclarar los textos ledos
-Escriben un resumen del texto.
-Comparan el texto con otros vistos.
-Alumnos ven algunas obras de teatro relacionadas con
algunos textos ledos.
Comentan sobre la obra y establecen comparacin con el
texto.
Semana 30 -Representan algunos roles teatrales.
-Alumnos ven una pelcula relacionada con alguna
narracin literaria.
-Comparan la informacin de la pelcula con la del texto.
-Expresan opiniones respectos de lo anterior.
-Explican los problemas a los cuales se ve enfrentado el
personaje
-Relacionan la pelcula con los textos tratados en clases.
Semana 31
-Alumnos dialogan respecto de la pelcula y el texto.
-Alumnos escriben narraciones.
-Alumnos conocen reglas ortogrficas del uso de c.s-z.
-Escriben utilizando correctamente las consonantes c,s,z.
-Completan organizador grfico con la informacin que
utilizarn
-Alumnos utilizan el acento diacrtico y diertico y algunas
reglas de ortografa puntual y acentual en sus escritos
-Aplican las reglas en sus escritos.
-Realizan evaluacin de unidad.
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MES : NOVIEMBRE UNIDAD: Recopilando informacin de inters
MES: OCTUBRE UNIDAD: Los textos informativos
Recursos Educativos VillaEduca
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE CONTENIDO INDICADORES DE EVALUACIN SEMANA ACTIVIDADES
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE CONTENIDO INDICADORES DE EVALUACIN SEMANA ACTIVIDADES

1.Planificar
1. Leer independientemente
sus textos: estableciendo y propsito
Textos
y informativos.
Textos Relacionan Explican
informacin
sobre qu del van
textoacon escribir.
sus Semana Semana
32 37- Alumnos Alumnos
leen artculos
defineninformativos.
el tema del cual van a
comprender textos
destinatario, generando no literarios
ideas a(cartas,
partir de susNoticia informativos
experiencias y conocimientos.
Establecen el destinatario y el propsito - Relacionan la informacin con las experiencias previas
averiguar.
biografas, relatos
conocimientos e investigacin
histricos, libros , organizando
y Textos
las discontinuos
Investigacinde Explican,de su oralmente
texto. o por escrito, la - Extraen informacinorganizador
Completan implcita y explcita del texto.
grfico para planificar su
artculos
ideas queinformativos,
compondrnnoticias, su escrito etc.) para Propsito temas.
y
informacin que han aprendido
Explican o descubierto
cmo encontraron la informacin - Identifican y
trabajo.registran ideas importantes del texto.
ampliar su conocimiento del mundo y estructuraOrtografa
de los literal, en los textos que leen.
que incluirn en sus textos. - Comparten
Docente una opinin
planteasobre algunas la informacin
consideracionesdel texto.
para
formarse
2. Escribir,unarevisar
opinin: y editar extrayendo
sus textos para textos anteriores acentual y puntual

Aluden a informacin implcita o explcita
Completan organizadores grficos conSemana la - Alumnos leen
investigar texto
sobre informativo.
un tema.
informacin
satisfacer unexplcita
propsito e implcita
y transmitir , sus ideas con 33 - Extraen informacin implcita y explcita del texto.
de un texto ledo al comentar
informacin que incluirn o escribir.
en sus textos. Semana 38- Extraen Buscan informacin
haciendoDurante
claridad. inferencias estea proceso:
partir de la desarrollan las
Identifican y registran las ideas
Ordenan la informacin siguiendo un relevantes informacin
Ordenan la informacinde textos discontinuos que presenta
segn lo programado
informacin
ideas agregandodel texto informacin,
y de sus emplean un de un texto ledo.
criterio establecido, como orden cronolgico o la informacin, tablas, grficos, etc.
Alumnos Escriben la informacin recopilada
experienciaspreciso
vocabulario y conocimientos,
y variado, y un registro Escriben temasuna explicacin de un texto
y subtemas. - Interpretan
en la lenguaje
semanafiguradoanterior.de algunas expresiones.
relacionando
adecuado , releen
la informacin
a medida de queimgenes,
escriben,
discontinuo presente en ideas un texto queledo. - -Comparten opiniones sobre el texto.
Desarrollan son relevantes Agregando datos, adjetivos, descripciones o
grficos, tablas,
aseguran la coherenciamapas oy diagramas,
agregan conectores, con Explican,para el oralmente o por escrito,
tema, incorporan palabras y - Parafrasean texto ledo.
ejemplos para profundizar las ideas
el texto en
editan, en forma
el cualindependiente,
estn insertos aspectos , de expresiones expresiones
que contienenespecficas
lenguajedel tema
figurado.
tratado. - Registran la informacin ms relevante.
Acortando oraciones para que el texto sea ms
interpretando
ortografa y presentacin,
expresiones utilizan en lenguaje las herramientas - Evalan la informacin que entrega un texto
Comparan Utilizan
dos elementos
un registrosimilares
acorde al destinatario claro
figurado,
del procesador
comparando de textos informacin
para buscar , sinnimos, Semana 34 - Alumnos leen una noticia.
presentes y alenpropsito
un texto del ledotexto.
(si es pertinente).
formulando
corregir ortografa
una opinin y gramtica,
sobre algn y dar formato - Aluden Revisan
a informacin sus escritos
implcita, eliminando ideas
y explcita del texto.
EscribenMejorantextos para los textos:
compartir lo aprendido
aspecto de
(cuando escriben
la lectura, en computador)
fundamentando su - Identifican autor de su publicacin y cul con
redundantes o que no se relacionan puedeel tema
ser la
opinin con informacin
3.Comprender textos orales del texto
(explicaciones,
o sus
en la lectura. Releen y marcan en su texto: oraciones Aclaran sus dudas
intensin de publicar el texto. de ortografa a medida que
conocimientosnoticias,
instrucciones, previos documentales, entrevistas, Comparten
que no se unacomprenden
opinin sobre informacin
ideas que hay que Semana 39- Identifican redactan.
emisor del texto.
2. Comprender
testimonios, relatos,
textosetc.) aplicando
para obtener informacin del texto explicar
y la fundamentan
mejor, prrafos
con informacin
en los que falta
del Recuerdan
- Interpretan informacin reglas ortogrficas
presentada en estudiadas.
imgenes.
yestrategias
desarrollardesucomprensin
curiosidad por lectora;
el mundo:por texto o conocimientos
informacin previos. Alumnos reescriben
- Subrayan informacin relevante sus textos en forma
ejemplo: relacionar
relacionando las ideas la informacin
escuchadasdel con sus
Identifican Reescriben
la informacin
sus textos:
del texto incorporando
que es Semana 35 digital.
- Alumnos escriben artculos informativos.
texto con suspersonales
experiencias experiencias y sus
y conocimientos nueva para conectores
ellos y lapara querelacionar
ya conocan. las ideas, - Eligen un
Adecuan el formato para
tema interesante al propsito
escribir del texto para
conocimientos,
previos, extrayendo identificar
y registrando
las ideas la ms
informacin revisando
Registran las la
ideasconcordancia
ms de
relevantes persona
segn y publicarlo.
- Planifican en un organizador texto.
importantes
relevante, formulando
de acuerdo preguntas
con el propsito
al profesor o a los su propsito nmero, corrigiendo la ortografa literal,
de lectura. Corrigen
- Elaboran ortografa literal y puntual y gramtica
introduccin.
acentual Semana 40
del lector, organizar
compaeros para comprender
la informacin o elaborar
en una idea, Organizan la yinformacin
puntual encontrada en Publican
- Desarrollan el temasusen textos.
prrafos
esquemas
o aclarar elosignificado
mapas conceptuales de una palabra, esquemas oAdecuan el formato al propsito del texto
mapas conceptuales. Alumnos
- Incorporan fuentesleen utilizadas.
textos informativos.
para publicarlo.
Identifican al autor y explican cul es su Semana 36
3. Evaluar crticamente
comparando informacinladentro informacindel texto o con - Leercomprensivamente
Comentan sobre elun texto informativo.
texto.
presente
otros textos,
en textos
formulando de diversa
y fundamentando una Reemplazan
intencin al publicar ese texto. palabras, corrigen ortografa - Explican la informacin
Completan presente en
organizadores el texto.
grficos con la
procedencia:
opinin sobredeterminando
lo escuchado quin es el y gramtica,
Mencionan a quypblico
dan formato a sus textos
est dirigido el - Subrayan o eligen informacin
informacin del texto. relevante.
emisor,
4. Expresarse
cul esde sumanera
propsito clara y ayquin
efectiva en usando las herramientas
texto y fundamentan por qu. del procesador. - Anotan la informacin en un
Escriben resumen delorganizador
texto ledo. grfico.
dirige el mensaje
exposiciones orales , evaluando
para comunicar si un textotemas de su Comentan imgenes
Explican si la informacin presente de losen textos
un vistos. - Identifican pblico imgenes
al que estodirigido
Comentan textos. el texto.
entrega presentando
inters: suficiente informacin las ideas para de manera texto satisface Sealan qu aprendieron
su propsito de lecturaen o silos textos - Alumnos responden evaluacin
Identifican informacin que del pueden
mes. entregar
responder yuna
coherente cohesiva
determinada ,fundamentando
pregunta osus necesitan escuchados
consultar ms o vistos en clases.
fuentes. textos discontinuos que acompaan al texto.
cumplir un propsito
planteamientos con ejemplos y datos , organizando Subrayan Manifiestan
o registranuna opinin frente a los textos
la informacin
4. Sintetizar
las ideas en yintroduccin,
registrar lasdesarrollo
ideas y cierre, relevante escuchados.
de un texto para distinguirla de la
principalesun
utilizando devocabulario
textos ledos variado
para y preciso y un
informacin Completan
accesoria. organizadores grficos con
satisfacer
registro formal,
propsitos adecuado comoaestudiar,
la situacin informacin
Parafrasean condel sustexto escuchado.
palabras un texto
hacer una investigacin,
comunicativa , reemplazando recordar algunas ledo. Registran informacin que les sirva para
detalles, etc. sintcticas familiares por otras ms
construcciones un determinado
Completan organizadores propsito.
grficos dados
5.Escribir,conjugando
variadas artculos informativos correctamente para los verbos , por el docente Escriben
con la un resumen escuchada
informacin de un texto
comunicar informacin
pronunciando claramente sobre
y usando
un tema: un volumen en clases. escuchado en clases.
presentando
audible, entonacin,
el tema pausas en una oracin,
y www.villaeduca.cl
nfasis adecuados, Educar.
VillaEduca - Crecer. Eligen un
InnovarFormulan
tema interesante
preguntaspara
consultas@villaeduca.cl paraescribir
texto. - yPlanificacin Segundo Semestre 2013 LENGUAJE 5 BASICO
desarrollando
usando gestosuna y posturas
idea central acordes por a la situacin, 10
registran informacin
Comparanpara desarrollarlo.
informacin de un texto oral
prrafo, material
usando agregando de lasapoyo fuentes
(powerpoint,
utilizadas Elaboran
con un una introduccin
texto para presentar el
escrito relacionado.
papelgrafo, objetos, etc.) de manera efectiva tema al lector. Incorporan, en sus escritos o en sus

MES : DICIEMBRE
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
1.Expresarse de manera clara y efectiva
en exposiciones orales para comunicar
temas de su inters: presentando las
ideas de manera coherente y cohesiva
,fundamentando sus planteamientos con
ejemplos y datos , organizando las ideas
en introduccin, desarrollo y cierre,
utilizando un vocabulario variado y preciso
y un registro formal, adecuado a la
situacin comunicativa , reemplazando
algunas construcciones sintcticas
familiares por otras ms variadas
,conjugando correctamente los verbos ,
pronunciando claramente y usando un
volumen audible, entonacin, pausas y
nfasis adecuados, usando gestos y
posturas acordes a la situacin, usando
material de apoyo (powerpoint,
papelgrafo, objetos, etc.) de manera
efectiva www.villaeduca.cl VillaEduca - Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl - Planificacin Segundo Semestre 2013 LENGUAJE 5 BASICO
Recursos Educativos VillaEduca
UNIDAD: Exposicin de textos informativos .
CONTENIDO INDICADORES DE EVALUACIN SEMANA ACTIVIDADES
Exposiciones de -Expresan una opinin sobre un aspecto Semana 41 -Alumnos exponen informacin averiguada sobre un
artculos informativos del texto escuchado y la fundamentan. tema.
-Realizan una exposicin oral en la que: - Explican en forma clara y con un vocabulario
presentan informacin que se relaciona adecuado sus trabajos.
con el tema seleccionado, usan ejemplos
-Emplean un volumen adecuado al disertar.
para ilustrar sus afirmaciones, presentan
la informacin ordenada en introduccin, Semana 42 -Alumnos continan sus exposiciones
desarrollo y cierre , utilizan vocabulario -Alumnos exponen sus opiniones respecto a los
variado y preciso y un registro formal, textos escuchados.
emplean un volumen, una pronunciacin
y una entonacin adecuados a la
situacin, adoptan gestos y posturas
adecuadas a la situacin , hacen
contacto visual con la audiencia, o usan
material de apoyo que complemente la
exposicin
10