ACTA DE LA SEGUNDA REUNIN DE COORDINACIN

EBAU DE HISTORIA DE ESPAA

(4 Y 25 DE ABRIL DE 2017)

Los miembros de la Subcomisin de Historia de Espaa, junto al profesorado cuya relacin

se recoge en las listas adjuntas, se renen en el CEP de Las Palmas el da 4 de abril de 2017
a las 12:00 horas y, con posterioridad, el da 25 de abril de 2017 a las 10:00 horas en el CEP
de La Laguna.

ORDEN DEL DA

1. Lectura y aprobacin, si procede, del acta de la primera reunin de coordinacin del curso
2016-2017.
Se procede a la lectura del acta anterior que es aceptada por unanimidad.
2. Informaciones generales.
Don Domingo Gar-Montllor informa que existe un listado de correos electrnicos del
profesorado que imparte esta materia para enviarle informacin, pero al ser devueltos
algunos correos, ruega que se revisen las direcciones y que adems, se apunten aquellos
profesores/as que no lo hayan hecho.
A continuacin se recuerda al profesorado el protocolo a seguir en caso de existir
alumnos/as con discapacidad que se presenten a las pruebas. El Departamento de
Orientacin de cada centro deber cumplimentar unos formularios al respecto y emitir un
informe que ser enviado en el segundo trimestre por la direccin del centro a la DGOIE
(Direccin General de Orientacin e Innovacin Educativa), cuando se trate de centros
pblicos y concertados, y a la Direccin de Acceso de la Universidad correspondiente si se
trata de centros privados.
Seguidamente, Doa Candelaria comenta que, a travs del correo electrnico, la Subcomisin
de Historia de Espaa ha recibido numerosas consultas sobre la prueba EBAU, tanto por
parte del profesorado que imparte la materia, como del alumnado, aclarando que debe ser el
profesorado el que mantenga informado al alumnado y aclare sus dudas.
Agradece, adems, la colaboracin que esta subcomisin ha recibido por parte de algunos
profesores y profesoras.
Se informa tambin que la prxima reunin, ya del curso 2017/2018 ser en el mes de
septiembre.

3. Seguimiento de la Programacin.
La mayora del profesorado presente se encontraba impartiendo alguno de los temas
relacionados con las preguntas de desarrollo largo, bien del periodo franquista o de La
Transicin.
Una profesora plantea que al no haber tenido claro los Estndar del currculo de Historia de
Espaa desde principio del curso, ha tenido que volver al inicio de la programacin, con el
inconveniente que esto le ha ocasionado, problema que tambin han tenido que solucionar
otros profesores/as presentes en la reunin.

4. Prueba EBAU 2017.

Se informa que el calendario de la EBAU 2017 ya se ha mandado a cada Centro de Enseanza
de Bachillerato. El lugar que ocupa nuestra materia es el tercer examen del primer da de la
prueba (7 de junio en la prueba ordinaria y 5 de julio en la prueba extraordinaria), siendo la
presentacin a las 15:45 horas y el comienzo del examen a las 16:00 horas. Como el resto de
exmenes, tendr una duracin de hora y media.
Se insiste en la obligatoriedad de acudir a la presentacin de la EBAU a las 9:00 horas para
no perder el derecho de matrcula, insistiendo en la importancia de la puntualidad a cada
una de las pruebas.
En cuanto al profesorado que quisiera participar como corrector de la prueba de Historia
de Espaa, se recuerda los requisitos que deben cumplir.

Se recuerda nuevamente la estructura de la prueba de Historia de Espaa que est publicada

en la pgina de La Consejera:
http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/web/bachillerato/ebau/examenes-
recursos-coordin-materias/materias-ebau/historia-espana/recursos/

Adems se detallan los contenidos que entran en cada opcin:

OPCIN A
PREGUNTAS CORTAS
Bloque 1: La Pennsula Ibrica desde los primeros humanos hasta la desaparicin de la
monarqua visigoda (711).
1.1.-Explica las diferencias entre la economa y la organizacin social del Paleoltico y el
Neoltico, y las causas del cambio.
1.2.- Define el concepto de romanizacin y describe los medios empleados para llevarla a
cabo.
1.3.- Identifica las diferencias entre una imagen de pintura cantbrica y otra de pintura
levantina.
Bloque 3: La formacin de la Monarqua Hispnica y su expansin mundial (1474-1700).
3.1.-Define el concepto de unin dinstica aplicado a Castilla y Aragn en tiempos de los
Reyes Catlicos y describe las caractersticas del nuevo Estado.
3.2.-Explica las causas y consecuencias de los hechos ms relevantes de 1492.
3.3.-Explica los principales proyectos de reforma del Conde Duque de Olivares.
Bloque 5: La crisis del Antiguo Rgimen (1788-1833): Liberalismo frente a Absolutismo.
5.1.-Comenta las caractersticas esenciales de la Constitucin de 1812.
5.2.-Detalla las fases del conflicto entre liberales y absolutistas durante el reinado de
Fernando VII.
5.3.-Explica las causas del proceso de independencia de las colonias americanas.

PREGUNTAS LARGAS (DE DESARROLLO)

Bloque 7: La Restauracin Borbnica (1874-1902):
1. Explica los elementos fundamentales del sistema poltico ideado por Cnovas,
especificando las caractersticas esenciales de la Constitucin de 1876 y describiendo el
funcionamiento real de dicho sistema poltico. (Estndar 79, 80 y 81)
2. Resume el origen y evolucin del catalanismo, el nacionalismo vasco y el regionalismo
gallego, y analiza las diferentes corrientes ideolgicas del movimiento obrero y campesino
espaol, as como su evolucin, durante el ltimo cuarto del siglo XIX. (Estndar 83 y 84)
Bloque 9: La crisis del Sistema de la Restauracin y la cada de la Monarqua (1902- 1931):
1. Explica en qu consisti el revisionismo poltico y las principales medidas adoptadas en
los primeros aos del reinado de Alfonso XIII as como las causas, principales hechos,
manifestaciones y consecuencias de la crisis general de 1917 y la intervencin de Espaa en
Marruecos entre 1904 y 1923. (Estndar 102, 107 y 108)
2. La Dictadura de Primo de Rivera: Especifica las causas del golpe de Estado y los apoyos
con los que cont inicialmente. Adems, describe la poltica econmica del rgimen y la
evolucin de la dictadura, desde el Directorio militar al Directorio civil y su final.
(Estndar 109, 110 y 113)
Bloque 11: La Dictadura Franquista (1939- 1975).
1. Explica la organizacin y evolucin poltica del Estado franquista, as como las relaciones
exteriores y la situacin econmica de Espaa desde el final de la Guerra Civil hasta 1959.
Especifica adems, la situacin de la oposicin poltica en este periodo.
(Estndar 132, 133 y 139)
2. Explica las relaciones exteriores, la evolucin poltica y las transformaciones econmicas
y sociales de Espaa desde 1959 hasta 1973 y especifica los diferentes grupos de oposicin
poltica al rgimen franquista, as como las causas de su crisis final desde 1973.
(Estndar 134, 135 y 139)

OPCIN B
PREGUNTAS CORTAS:
Bloque 2: La Edad Media. Tres culturas y un mapa poltico en constante cambio (711-1474).
2.1.- Explica las causas de la invasin musulmana y de su rpida ocupacin de la Pennsula.
2.2.-Resume los cambios econmicos, sociales y culturales introducidos por los musulmanes
en Al ndalus.
2.3.- Comenta el mbito territorial y caractersticas de cada sistema de repoblacin, as como
sus causas y consecuencias.
2.4.-Explica el origen y caractersticas del rgimen seorial y la sociedad estamental en el
mbito cristiano.
Bloque 4: Espaa en la rbita francesa: el reformismo de los primeros Borbones (1700-1788).
4.1.-Explica las causas de la Guerra de Sucesin Espaola y la composicin de los bandos en
conflicto.
4.2.-Define qu fueron los Decretos de Nueva Planta y explica su importancia en la
configuracin del nuevo Estado borbnico.
4.3.-Desarrolla los principales problemas de la agricultura y las medidas impulsadas por
Carlos III en este sector.
4.4.-Comenta las ideas fundamentales de la Ilustracin y define el concepto de despotismo
ilustrado.
Bloque 6: La conflictiva construccin del Estado Liberal (1833-1874).
6.1.-Identifica el mbito geogrfico del carlismo y explica su ideario y apoyos sociales.
6.2.-Compara las desamortizaciones de Mendizbal y Madoz, y especifica los objetivos de una
y otra.
6.3.-Describe las caractersticas esenciales de la Constitucin democrtica de 1869.
6.4.-Identifica los grandes conflictos del Sexenio y explica sus consecuencias polticas.

PREGUNTAS LARGAS (DE DESARROLLO)

Bloque 7: La Restauracin Borbnica (1874-1902) y Bloque 8: Pervivencias y
transformaciones econmicas en el siglo XIX:
1. Explica la poltica espaola respecto al problema de Cuba, sealando los principales
hechos del desastre colonial de 1898 y sus consecuencias, tanto territoriales (Tratado de
Pars) como econmicas, polticas e ideolgicas. (Estndar 87, 88 y 89)
2. Identifica los factores del lento crecimiento demogrfico espaol en el siglo XIX y compara
la revolucin industrial espaola con la de los pases ms avanzados de Europa, describiendo
la evolucin de la industria textil catalana, la siderurgia y la minera a lo largo del siglo XIX.
(Estndar 90, 94 y 95)
Bloque 10: La Segunda Repblica y La Guerra Civil en un contexto de Crisis Internacional
(1931-1939).
1. Explica las causas que llevaron a la proclamacin de la Segunda Repblica, especifica las
caractersticas esenciales de la Constitucin de 1931 y resume las reformas impulsadas
durante el bienio reformista. (Estndar 115, 117 y 118)
2. Resume las reformas impulsadas durante el bienio reformista, compralas con las
actuaciones del bienio radical-cedista y explica las causas de la formacin del Frente Popular
y las actuaciones tras su triunfo electoral, hasta el comienzo de la guerra. (Estndar 117, 120
y 122)
3. Especifica los antecedentes de la Guerra Civil, compara la evolucin poltica y la situacin
econmica de los dos bandos durante el conflicto y especifica los costes humanos y las
consecuencias econmicas y sociales de la guerra. (Estndar 124, 126 y 127)
Bloque 12: Normalizacin Democrtica de Espaa (desde 1975):
1. Explica las alternativas polticas que se proponan tras la muerte de Franco, describe las
actuaciones impulsadas por el presidente de Gobierno Adolfo Surez para la reforma poltica
del rgimen franquista, y elabora un resumen con las etapas polticas hasta 1982. (Estndar
142, 144 y 148)
2. Explica las causas y los objetivos de los Pactos de la Moncloa, como paso previo al proceso
de elaboracin y aprobacin de la Constitucin de 1978 y sus caractersticas esenciales as
como el proceso de creacin del Estado de las autonomas, describiendo cmo se
establecieron las preautonomas de Catalua y el Pas Vasco y el Estatuto de Autonoma de
Canarias. (Estndar 145, 146 y 147)

A continuacin, se recuerda la direccin de la pgina web de la Consejera de Educacin del

Gobierno de Canarias donde se puede consultar la Matriz, la estructura del examen y dems
documentacin necesaria para el profesorado de la materia. (tras la celebracin de las
reuniones se public en la misma direccin una actualizacin de los criterios de correccin).
http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/web/bachillerato/ebau/examenes-
recursos-coordin-materias/materias-ebau/historia-espana/recursos/

As mismo, se comunica al profesorado presente las claves para acceder a Otros recursos
de la pgina web. Antes de pasar al siguiente punto del orden del da, Doa Candelaria anima
al profesorado a prestarse voluntario como corrector de EBAU, ya que este curso el volumen
de alumnos/as examinados ser muy superior a aos anteriores, debido a la obligatoriedad
de la asignatura.

5. Ruegos y preguntas
Una profesora pregunta si se va a corregir la prueba por Estndar, respondindosele que s,
tal y como lo exige la COEBAU. Otra profesora opina que la correccin de las preguntas de
desarrollo ser dificultosa para los correctores y que las preguntas cortas no deberan valer
todas lo mismo.
Se plantea la duda por parte de otra compaera sobre si es necesario en las preguntas de
desarrollo ir separando las respuestas por Estndar, a lo que Candelaria Gonzlez responde
que tendrn que desarrollarse, pero sin que fuera necesario especificar.
Un compaero plantea su preocupacin por si se puntuara al alumnado que slo
respondiera a una de las partes de la prueba, a lo que se le responde afirmativamente ya que
se valorar aquello que el alumnado responda. Tambin se expone la preocupacin sobre si
se penalizara al alumno/a que en las preguntas cortas escribiese ms de 10/15 renglones,
tal y como se ha consensuado, a lo que se le responde que no, que, por supuesto, no se
penalizar, pero hay que tener en cuenta el tiempo mximo para realizar la prueba que es
de hora y media.
Una profesora explica que ella indica a sus alumnos que en el desarrollo de la pregunta larga
no pongan epgrafes porque puede restarles puntos. Se le responde que no tiene por qu ser
as. Otra profesora pregunta que si las preguntas cortas se deben organizar en causas,
desarrollo y consecuencias. Se le responde que no necesariamente, ya que no todas las
preguntas se ajustan a esa estructura.
Una profesora apunta la posibilidad de que se elabore un repertorio de preguntas para
facilitar la preparacin de la EBAU el prximo curso. Otro profesor pregunta por los criterios
de correccin que se utilizarn en esta convocatoria. Se le responde que sern similares a los
de otros aos y que se elaborar un esquema que pueda servir de gua a los correctores.
Un profesor muestra su preocupacin por la corta duracin de la prueba y seala que espera
que se tenga en cuenta esta cuestin y se valore el esfuerzo de sntesis del alumnado. Otra
profesora opina que la Opcin B es ms compleja ya que en el Bloque 10 se incluyen tres
preguntas largas. Se le explica que esto se debe a que el tema de la Segunda Repblica es
demasiado extenso, por lo que se ha descompuesto en dos, recogiendo as la queja, que
siempre se ha expresado, acerca de la excesiva amplitud de este tema. Hay que tener en
cuenta que en las dos preguntas largas del mismo se repite el estndar 117 que hace
referencia a las reformas del Bienio de izquierdas.
Por ltimo un profesor pide el adelanto de la primera reunin de coordinacin para el
prximo curso. Se le responde que efectivamente esta ser a finales de septiembre o
principios de octubre.

Sin ms asuntos que tratar, se levanta la sesin en el IES La Laboral de la ciudad de La Laguna,
el 25 de abril de 2017.