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Del editor 3

El ascenso de Jacob Bronowski 4


Rulfo y la crtica 6
La ciencia en clave femenina a
travs de 6 mujeres reales 8
El Nuevo Modelo
Educativo 11
Delia lilia Volver a pensar a Juan
Velazco Capistrn Jacobo Rousseau... (II) 13
leticia Sesento Garca
Nuestra portada: Collage. Juan Rulfo cumple 15
100 aos entre murmullos. Pars mayo 68.
Internet, la
informacin 17
D IrecTor F UnDaDor y el conocimiento
laura alejandrina
Lic. FM Manuel lvarez Barrientos

D I r e c To r a acosta urza
Biol. Irma Elena Lozano Gonzlez
El telfono celular en los
a D MI n I S Tra D o r
C.P. Luis Daniel Daz Ramrez Actores universitarios estudiantes de bachillerato... 19
en tiempos de crisis norma ins hinojosa Flores
Pavel alejandro
e DITor
Prof. Jess Morales Prez
Castaeda hernndez
Metforas ideolgicas, la
a SISTenTe e DITorIaL

historia y el progreso 21
Arq. Estefana Alfaro Quintero
El individualismo
CONSEJO DE REDACCIN: y La Universidad Mauricio Coronado Martnez
ariadna alvarado Lpez gisela Barajas Lpez gabriela Julio Csar
osoyo Bucio El riesgo de dominar el lenguaje 24
Snchez Medina gaspar aguilera Daz
Jess Morales Prez

Ao XVI No. 28 Verano 2017. Publicacin y distribucin:


25
Preparatoria Melchor ocampo, UMSnh.
De transparencia y otras cosas
Madero Poniente 414, Morelia, Michoacn. Quines estn de da 27
Gina Villanueva Prez
Telfono (443) 3 12 01 81.
Produccin editorial: J. antonio huerta espino. y de noche, y en silencio?
Impreso en gutenberg arte grfico arturo tovar Salazar
Las dimensiones
de la ciudadana 29
el contenido de los artculos es responsabilidad exclusiva
Malos estudiantes, alma rosa ayala Virelas
grandes genios
de los autores. Todos los derechos estn reservados.
Si te interesa reproducir algn artculo, dale su crdito.
31
PierGiorGio M.
Sandri Importancia de un
Archipilago con mucho comedimiento invita a sus
proyecto de vida
lectores a emitir sus reconvenciones, puntos de vista,
nadia Deyanira 32
comentarios, etc., sobre los contenidos de esta publicacin.
Las maravillas de la
Gonzlez tapia
educacin, o la educacin
Pueden comunicarse por correspondencia a Preparatoria
Melchor ocampo oficina administrativas, Madero Pte. no.
414, Morelia, Mich., o por fax 3 17 99 95 o bien por correo en el pas de las maravillas 33
Berenice hernndez
electrnico: jmpmersault@yahoo.com.mx
36
Los vividores del libros
e invita a maestros y estudiantes a sumarse al cuerpo de
colaboradores. requisitos: Los sealados en su editorial /
Pensamientos Magonistas 37
presentacin Archipilago no. 1. Los interesados podrn Jos agustn Solrzano
dirigirse al editor o al consejo de redaccin en las oficinas de
40
Recuento ...curiosidades sobre
la escuela
2 Archipilago Carta de un
de Canteras Don Quijote de la 41
4a. de forros Director
Mancha
42
M
Del Editor

ayo, mes emblemtico, algunos de sus das son fechas


conmemorativas para los mexicanos: la batalla del 5 de
mayo, el da de las madres, el da del maestro; para los
nicolitas el 8 de mayo; para los franceses, la semana rabiosa: mayo
del 68, el da que las paredes hablaron y los estudiantes a punto
estuvieron de derribar un gobierno; para los trabajadores del
mundo: el primero de mayo. ejercitar la memoria, ser testigos de lo
que ocurre y lo que pasa, parecen ser actitudes y valores humanos en
vas de extincin. recientemente ante la duda de mis estudiantes si el lunes
(8 de mayo) habra clases, a propsito, pregunt si saban qu se celebraba el 8 de mayo, el silencio fue
la respuesta, insist pero igual. toda proporcin guardada, en esa fecha, algo parecido a la fiesta del santo
patrono de muchos de nuestros pueblos, aunque con un sentido religioso le dije- los nicolaitas acuden
al Colegio de San nicols a conmemorar un aniversario ms del natalicio del Padre de la Patria, Don
Miguel hidalgo y Costilla. no era un lapsus ni prdida de la memoria, estudiantes del iV semestre del
Bachillerato, no lo saban y no era culpa de ellos. luego coment con ellos: una extraa peticin del
Spum, a la autoridad universitaria, intercambi esa fecha para agregarla a un periodo vacacional y as no
interrumpir el ritmo de las clases. al parecer no dio resultados. Pero fue una excusa para no acudir a dar
clase ni asistir al acto cvico. algo pasa, a quin responsabilizar por esa omisin, as no se cuida a la
universidad.

la apertura de la informacin a miles de millones de seres humanos, interconectados entre s en


tiempo real, ha sido un cataclismo para el que no estaban preparadas todas las ideologas. todos podemos
saber todo (Filosofa Hoy, no. 56). la realidad denuncia que no es as, alguien o algo nos la est
escamoteando.

archipilago propone la lectura de temas candentes: el Dr. ignacio Chvez, invitado a decir el
discurso del 8 de mayo de 1953. a 64 aos, bien vale la pena conocer o releer ese ensayo, muchas de sus
apreciaciones e ideas an tienen vigencia, a los jvenes universitarios y a algunos maestros les sera muy
til, para el desarrollo de su actividad educativa. La imaginacin al poder es un documento esencial para
saber qu pas en mayo del 68 en la ciudad luz: Sean realistas pidan lo imposible o prohibido prohibir. La
libertad comienza por una prohibicin fueron frases e ideas resultado del talento y la accin que los
estudiantes escribieron en los nicos espacios a su alcance: las paredes de los edificios y las calles de Paris.
Jacob Bronowski un ilustre investigador humanista- cientfico, ahora olvidado, su libro El ascenso del
hombre, ttulo que lleva implcito su contenido, es una lectura obligada, para conocer sus aportaciones al
conocimiento de la humanidad. Malos estudiantes, grandes genios, es un texto que nos sera muy
edificante, en cuanto a nuestras posibles frustraciones, por no haber logrado lo que nos propusimos y
hasta lo que no nos propusimos en nuestra vida como estudiantes o en cualquier otra tarea del quehacer
humano. Basta un ejemplo:

Deseo poner enfasis en el aplazamiento de decisiones de manera sumamanete


dramtica, y expreso esta palabra en sentido literal. Cul es el drama de la literatura inglesa?
es hamlet- De qu trata esta obra? Pues trata de un jven un muchacho- que se enfrenta
con la primera gran decisin de su vida. Y es una decisin fuera de su alcance: dar muerte
al asesino de su padre. es intil que el fantasma le incite exclamando, Venganza, venganza.
el hecho es que el joven hamlet simplemente no ha madurado. intelectual o
emocionalmente no est preparado para el acto que se le pide efectuar. Y la obra entera es
una interminable postergacin de su decisin mientras lucha consigo mismo-.

el clmax acontece a mitad del acto iii. hamlet contempla al rey en oracin. las
direcciones escnicas son tan inciertas que incluso podra escuchar al rey en oracin
confesando su crimen. Y qu dice hamlet? Debo hacerlo ahora y prontamente! Pero
no lo hace; es simplemente que no est listo para cometer un acto de tal magnitud en su
juventud. as, al final de la obra, hamlet es asesinado. Mas la tragedia no es que hamlet
muera; consiste en que muere exactamente cuando ya est preparado para convertirse en
un gran rey. (J.Bronowski. El ascenso del hombre la larga infancia p. 424.)
S el ascenso
i hay una figura de la divulgacin

de Jacob
cientfica tan influyente como Sobre sus aos en Cambridge
olvidada en el mundo hispano, es escribi algunos aos despus: toda la
la del britnico de origen polacoJacob vida intelectual era un estmulo en

Bronowski
Bronowski (1908-1974). movimiento durante los seis aos que
pas all. la Fsica cuntica fue
Basta con hacer una pequea transformada por Dirac y otros.
encuesta en nuestro entorno ms Cockcroft dividi el tomo, y Chadwick
cercano, incluso entre los aficionados a descubri el neutrn. al mismo tiempo,
la ciencia y su divulgacin, para conocer la literatura y la pintura se forjaron por
cuntos lo conocen realmente. Pocos, el choque del surrealismo, y las pelculas
muy pocos contestaran. un hecho (y poco despus la radio) crecieron
sorprendente, a la par que injusto, sobre como un arte.
todo si tenemos en cuenta que su obra
documental El ascenso del hombre, Pero las inquietudes de Bronowski amigo personal de robert
emitida por la BBC en 1973, aparte de en su etapa de estudiante no se limitaban Graves y laura riding, vivi en
un xito en el mundo anglosajn cuando en exclusiva a las matemticas. De Mallorca muy cerca de ellos durante el
fue emitida,fue la obra que inspir la hecho, era un gran aficionado al arte en invierno de 1933. Poco antes haba
celebrrimaCosmos: un viaje personal de sus diversas manifestaciones, pasado una temporada en Pars, donde
Carl Sagan. especialmente de la obra de William conoci aSamuel Beckett, y con el que
Blake, e incluso lleg a editar en octubre colabor en una antologa potica.
Jacob Bronowski naci en d de 1928, junto con el tambin estudiante
(Polonia) el 18 de enero de 1908. era el de matemticasWilliam empson, una Compaginando sus inquietudes
hijo mayor de abram Bronowski, revista literaria a la que literarias con las acadmicas, finalmente
propietario de una firma comercial de llamaronExperiment. en esta revista Bronowski se doctor en matemticas
mercera que exportaba sus productos a universitaria participaron grandes en 1935 con una tesis sobre geometra
inglaterra, y de Celia Flatto. al autores que se consagraran con el algebraica y ocup una plaza de profesor
comienzo de la Primera Guerra Mundial tiempo:t.h White, muy conocido por en launiversidad de hull hasta 1942.
la familia Bronowski se vio obligada a sus libros inspirados en las leyendas
huir hacia alemania tras la ocupacin de artricas, el poeta y novelistaMalcom Durante la Segunda Guerra
Polonia por parte de rusia. en 1920, lowry, y otros ilustres de las letras Mundial, debido a su fama y formacin
poco ms de un ao despus del final de como richard eberhart, Kathleen matemtica, ocup un papel importante
la Gran Guerra, fijaron su residencia raine oJames reeves. en el desarrollo de la estrategia militar
definitiva en londres. Fue una llegada
difcil para un nio de 12 aos en un
nuevo pas, del que desconoca
totalmente el idioma, y tuvo que
integrarse en el estricto sistema
educativo de la inglaterra de los aos
veinte. estudi en laCentral Foundation
Boys School y fue all donde naci su
inters por la integracin entre ciencia y
humanidades, una obsesin que marc
su trayectoria y obra personal posterior.
Como l mismo dijo: Me cri para ser
indiferente a la distincin entre la
literatura y la ciencia, que en mi
adolescencia eran simplemente dos idiomas
para la experiencia con los que he aprendido
conjuntamente.

Bronowski era un buen estudiante,


pero destacaba especialmente en
matemticas. Sus buenas notas en esta
disciplina le llevaron a launiversidad de
Cambridge con una beca, consiguiendo
unos resultados acadmicos excelentes,
lleg a serWrangler en 1928 ySenior
Wrangler en 1930.

4 Archipilago
de Canteras
El descubrimiento
ms maravilloso
hecho por los
cientficos es la
ciencia misma

(The most
wonderful discovery
made by scientists is
science itself)

delMando de bombardeo de la raF, ajedrecsticos. actualmente existe en Posteriormente, tras el xito de la


creando modelos matemticos para londres un importantetorneo que lleva serie, se edit un libro homnimo
mejorar la eficacia de los ataques areos. su nombre. recogiendo el contenido de los episodios
una etapa de su vida que contrastaba que la componan de forma casi literal.
con su declarado pacifismo y cierta Sus primeras apariciones televisivas un libro que se ha reeditado hace un ao
simpata por el comunismo que le llev
fueron en la BBC. Bronowski intervena con prlogo de richard Dawkins. [no,
a estar considerado comoun riesgo por
el Mi5, el servicio de inteligencia interior habitualmente en un programa no busques esta nueva edicin en
britnico. en 1945 fue uno de los tituladoThe Brains Trust, en donde se castellano, no existe todava.]
primeros observadores internacionales dedicaba a responder diversas preguntas,
en ser enviados a la devastada nagasaki bsicamente sobre ciencia, planteadas Pocos aos despus, muchos de
para inspeccionar los daos de la bomba previamente por los espectadores. tal era nosotros recorrimos un inolvidable viaje
atmica, una experiencia que le marc la fuerza de Jacob Bronowski que parecido al de Jacob, de la mano de Carl
profundamente de por vida. incluso fue parodiado en 1970 en el Sagan en la nave imaginacin
programaMonty Pythons Flying Circus deCosmos. un viaje en 13 captulos, los
en su libro Ciencia y valores y calificado como el hombre que todo mismos que enEl ascenso del hombre.
humanos (1956) narr en parte los lo sabe.
horrores de la devastacin producida por
Bronowski no era un hombre, sino
la bomba atmica. tras la guerra,
Bronowski abandon la docencia y la culminacin de la obra de Jacob una multitud, como dijo sobre l un
enfoc sus intereses hacia nuevos Bronowski vendra en 1973 con la serie buen amigo suyo tras su inesperada
campos relacionados con la tica de la documentalEl ascenso del hombre(The muerte en 1974 en nueva York, despus
ciencia y la biologa. adems trabaj ascent of man). tras el xito de la un ataque cardaco. Desapareca as uno
como director de investigacin de serie Civilization (1969) de Sir de los grandes divulgadores cientficos
lanational Coal Board, particip con Kenneth Clarke, la BBC se plante una de la historia, todo un hombre del
la unesco en la aplicacin de la continuacin de la misma desde otra renacimiento, al que tanto le debemos
estadstica a la industria, y fue, junto con perspectiva diferente. una perspectiva, por su influencia y que escribi una de
Francis Crick, uno de los asesores en la que la idea del arte como fuerza las frases ms evocadoras sobre la
fundadores delinstituto Salk en la Jolla impulsora de la cultura y la ciencia importancia de la ciencia que he ledo
(California).
tuviera presencia y para la que nunca a
Bronowski era el mejor candidato.
tambin tuvo tiempo para el
Durante 13 episodios (rodados en ms
ajedrez. Fue un gran jugador y durante
de 30 pases) Jacob Bronowski nos
el periodo 1926-1970 colabor
propuso un fascinante viaje hacia las
espordicamente con la revistaBritish profundidades del ser humano a travs http://naukas.com/2012/04/17/el-ascenso-de-
Chess Magazine planteando problemas jacob-bronowski/
de la ciencia, el humanismo y el arte.

Archipilago 5
de Canteras
I
Ladran, Sancho que superan el millar holgadamente, entre ejemplares tardaron en venderse cuatro
libros, monografas, recopilaciones de aos. el resto se agot, regalndolos a
maginemos un mundo sin crticos. Un artculos, reseas y entrevistas hay varios quienes me lo pedan.
mundo en que estuviesen prohibidos los en los que se oye la insistencia de un eco: el
papers acadmicos y las revistas de la crtica hablando de la crtica. Ms all de que algunas reseas
culturales, los suplementos literarios y las objetaron del texto su intrincada
reseas de libros, las monografas y las notas gerald Martin, quien recorre las estructura, la aparicin en 1953 de El llano
bibliogrficas. Imaginemos un mundo en principales lecturas de Pedro Pramo en la en llamas y la notoriedad que haca tiempo
que el nico lugar destinado a la crtica fuese voluminosa edicin de la coleccin rulfo se vena agenciando entre sus colegas
el arte mismo, lejos de las citas, las notas al archivos, seala que en 1955 el ao en que sirvieron para que Pedro Pramo fuese el
pie y los ensayos que engendran ms aparecen los primeros dos mil ejemplares de trampoln hacia la canonizacin que le lleg
ensayos. Un lugar donde el imperio de la la novela en el Fondo de cultura a su autor en la dcada del 60 con el
segunda mano tuviera un fin inevitable, y econmica la recepcin inmediata fue boom latinoamericano. as, una resea
en que la inmediatez entre libros y lectores mucho ms elogiosa de lo que algunos luego que carlos Fuentes public en Francia a
fuese una ley establecida. recordaron. en la revista de la Universidad fines del 55 (en que elogia cmo el lenguaje
-escribi rulfo, hablando de las reseas popular es incorporado a la novela) no slo
La fantasa antes glosada pertenece a negativas que tuvo el texto, al chumacero fue la primera de otras lecturas que el autor
george Steiner. en ese mundo, la crtica de coment que le faltaba un ncleo al que de Aura realiz con los aos, sino tambin
la crtica sera la primera desterrada. Pero concurrieran todas las escenas. Pens que el inicio de la proyeccin internacional de la
si la idea es sobrevolar los cincuenta aos de era algo injusto, pues lo primero que trabaj literatura de rulfo. Un escritor que segn
lecturas de Pedro Pramo (y tal es el objeto de fue la estructura, y le dije a mi querido amigo garca Mrquez compona los nombres
estas lneas), ms vale disipar pronto esa al: eres el jefe de produccin del Fondo y de sus personajes leyendo lpidas en los
quimera que la imaginacin de Steiner nos escribes que el libro no es bueno. al me cementerios de Jalisco.
propone. Sobre todo si se tiene en cuenta contest: no te preocupes, de todos modos

rulfo y la crtica
que entre los trabajos escritos sobre rulfo no se vender. Y as fue: unos 1500 Pero si Fuentes lleva a cabo uno de los
abordajes ms controvertidos (e
interesantes) de Pedro Pramo, es porque
junto con octavio Paz y Julio ortega
propicia los estudios mticos del texto: esa
zona de la crtica que piensa sus personajes
como arquetipos, y que ve en el ingreso de
Juan Preciado al mundo de los muertos, en
el tpico de la bsqueda del padre, y en el
parricidio que comete el personaje de
abundio, la traza de los mitos de orfeo,
Telmaco y edipo. en un brillante ensayo
de 1983, Fuentes escribe: novela
misteriosa, mstica, musitante, murmurante,
mugiente y muda, Pedro Pramo concentra as
todas las sonoridades muertas del mito. Mito
y Muerte: sas son las emes que coronan
todas las dems antes de que las corone el
nombre mismo de Mxico: novela mexicana
esencial, insuperada e insuperable, Pedro
Pramo se resume en el espectro de nuestro
pas: un murmullo de polvo desde el otro
lado del ro de la muerte.

el universalismo que las lecturas


mticas le otorgaron a la novela (el que se
apoy, por otra parte, en cmo sta fue
situada en la gran tradicin novelstica del
siglo XX, en especial vnculo con Faulkner)
fue puesto en entredicho por una serie de
estudios que enfocaron los aspectos
regionalistas y el realismo social de la obra
de rulfo. as, en 1975, ngel rama bregaba
por una americanizacin de la novela que
permitiera relacionarla con mitos
autctonos y despegarla de los mitos
prestigiosamente helnicos. Pero fue el
crtico Jorge ruffinelli en un notable

6 Archipilago
de Canteras
ensayo de 1977 uno de los que contribuy aparecieron mis primeros trabajos. Y si no
a trascender el debate cuando reconoci fueron muchos se debi nicamente a que
tanto la validez de ese edn invertido que careca de los medios econmicos para pagar
Paz vea en la aridez de comala, como la mis colaboraciones.
necesidad de pensar la novela a la luz de su
contexto histrico y del modo en que la Ms tarde pas a colaborar en
revolucin Mexicana aparece en ella. amrica, revista antolgica, donde al menos
no cobraban por publicar en 1952 obtuve
Pierre Bourdieu afirm alguna vez que una beca de la Fundacin rockefeller,
un libro cambia por el hecho de que no establecida en Mxico un ao antes.
cambia mientras el mundo cambia. Qu Mediante esa beca y con el apoyo generoso
dirn, pues, de Pedro Pramo cuando cumpla de Margaret Shedd, directora del centro
cien aos? Imposible saberlo: los Mexicano de escritores, logr dar forma y
plumerazos que dan las efemrides a la publicar el libro de cuentos titulado El Llano
literatura nunca remueven el mismo polvillo. en llamas
Lo seguro es que el polvo de muchos que
han escrito o escribirn sobre rulfo se a los siete cuentos publicados en las
seguir amontonando con los aos. Y es que revistas mencionadas agreg rulfo ocho
los clsicos devienen inmortales en parte por para la edicin que result de su beca en el
chupar la sangre de sus crticos. Por eso los centro Mexicano de escritores;
murmullos repiten por lo bajo: la posteriormente agreg un par ms,
mordida de rulfo es irresistible. constando finalmente la coleccin de 17
cuentos.
Sobr e El llano en llamas
el cuento Luvina ha sido
Juan rulfo lleva a cabo en la dcada de considerado un precursor de Pedro Pramo,
1940 la escritura de sus primeros textos literarios. el primero, mientras Diles que no me maten o no oyes ladrar los perros
fragmento de un proyecto que nunca concluira, lo publica en la son incluidos por muchos lectores entre las obras maestras de la
revista amrica, de la capital del pas, y en sta y Pan, editada cuentstica universal.
en guadalajara, dar a conocer un total de siete cuentos. rulfo
mismo cuenta la historia: otros admiran la complejidad de el hombre o la irona de
nos han dado la tierra, el da del derrumbe o anacleto
en 1942 apareci una revista llamada Pan, que por su Morones, y en todos los cuentos de la coleccin est presente esa
peculiar sistema me dio la oportunidad de publicar algunas cosas. peculiar mezcla de habla popular, poesa y alta literatura que es
Lo peculiar consista en que el autor pagaba sus colaboraciones. all caracterstica, desde este libro, de la escritura de Juan rulfo a

en 1934 se radica en Mxico, y y reflejan el tipismo del lugar, con sus


comienza a escribir sus trabajos literarios grandes problemticas socio-culturales
y a colaborar en la revista "amrica". entretejidas con el mundo fantstico.
en 1953 public "el llano en
llamas" (al que pertenece el cuento "nos Muchos de sus textos han sido base
han dado la tierra") y en 1955 apareci de producciones cinematogrficas.
"Pedro Pramo". a partir de 1946 se dedic tambin
De esta ltima obra dijo Jorge luis a la labor fotogrfica, en la que realiz
Borges: "Pedro Pramo es una de las notables composiciones.
mejores novelas de las literaturas de
lengua hispnica, y aun de toda la en 1947 se cas con Clara
literatura", y que fuera traducido a varios aparicio, con la que tuvo cuatro hijos.
idiomas: alemn, sueco, ingls, francs,

J
italiano, polaco, noruego, finlands Fue un incansable viajero y
particip de varios Congresos y
Juan rulfo fue uno de los grandes encuentros internacionales, y obtuvo
escritores latinoamericanos del siglo XX, Premios como el Premio nacional de
uan rulfo naci en Jalisco (Mxico) que pertenecieron al movimiento literatura en Mxico en 1970 y el
en 1918. al comenzar sus estudios literario denominado "realismo mgico", Premio Prncipe de asturias en espaa
primarios muri su padre, y sin y en sus obras se presenta una en 1983.
haber dejado la niez, perdi tambin a combinacin de realidad y fantasa, cuya Falleci en Mxico en 1986 a
su madre, y estuvo en un orfanato de accin se desarrolla en escenarios
Guadalajara. americanos, y sus personajes representan
http://www.elortiba.org/rulfo1.html

Archipilago 7
de Canteras
Da internaCional De la MuJer al 25%. adems, segn el informe

la ciencia en clave
Mujeres y Ciencia de la unesco, las
mujeres constituyen solo un 28% de los
investigadores existentes en el mundo. en

femenina a travs de 6
espaa, al menos, la cifra se eleva hasta un
39% de promedio, lo que significa que
casi 4 de cada 10 investigadores en
nuestro pas, son mujeres. esto nos sita

mujeres reales
por delante de pases como Finlandia,
Dinamarca, Suecia o Suiza.

Gracias a los medios de


comunicacin y al cine nos resultan
familiares algunas de las grandes
cientficas de la historia, como hipatia de
alejandra (gora), Jane Goodall (Gorilas
en la niebla), Joan Clarke (Descifrando
enigma), Marie Curie o, ms
recientemente, el tro de matemticas
afroamericanas (Figuras ocultas) que
lograron hacer posible una de las mayores
misiones de la naSa. Dentro de espaa,
hemos odo hablar de Mara Blasco
(directora del Cnio) o de la bioqumica
Margarita Salas, aunque son muchas las
mujeres que luchan por hacer visible su
trabajo y por poner en valor el papel
femenino en las ciencias.

Como la visibilizacin del trabajo de


las mujeres cientficas es esencial para que
las jvenes tengan un espejo al que mirarse,
en este artculo queremos ir ms all de los
perfiles conocidos y explotados para
adentrarnos en el da a da de 6 mujeres de

h
ciencias. Chicas reales, treintaeras, que
tras sentir la vocacin cientfica y realizar
sus estudios universitarios, se encuentran
oy es 8 de marzo y se celebra el Da de la Mujer inmersas en el desempeo laboral en ramas como la medicina,
trabajadora, tambin llamado Da internacional de la ingeniera qumica, la biologa y las ciencias del mar o la
la Mujer. esta fecha conmemora la lucha de las neuropsicologa.
mujeres por incorporarse al mercado laboral y por la igualdad
de derechos y de oportunidades. De su mano intentaremos conocer cmo es la ciencia para
las mujeres, qu sucede entre bambalinas y dar respuesta a
a pesar de que los avances logrados son muchos y cuestiones como: qu ocurre para que, habiendo tanto
esenciales, como el derecho al voto o el acceso mayoritario a talento, las fminas se queden por el camino? nos puede ese
los estudios superiores, an queda mucho por hacer en materia prejuicio de que no se nos dan bien los nmeros? nos asusta
de gnero para salvar las brechas existentes y para poder decir, desenvolvernos en un mundo dirigido por hombres?
que la mujer est representada en cualquier rea del realmente, el techo de cristal es la maternidad y eso hace que
conocimiento, a cualquier escala del mismo. esto es algo que no lleguemos a puestos de visibilidad y decisin?
no ocurre an, a da de hoy, en campos como el de la ciencia
y la investigacin. Para la mayora, su relacin con la ciencia fue un flechazo
desde nias o jvenes y su decisin de dedicarse a ello fue algo
Segn el CSiC, el 65% de los ttulos universitarios de la vocacional, una inquietud temprana, aunque no siempre
ue los obtienen mujeres. adems, sus resultados acadmicos tuvieran claro qu carrera cientfica escoger.
en reas como matemticas, fsica o qumica son, con
frecuencia, mejores que los de sus compaeros de pupitre, laura asegura que sinti el gusanillo de la medicina desde
aunque tiendan a sentir ms ansiedad que los varones ante pequea y por vivencias personales: Cuando tena 6 aos mi
ellas. an as, slo 3 de cada 10 chicas elige una carrera de madre tuvo un aborto y desde entonces quise conocer todo lo relativo
ciencias. este desequilibrio se acenta an ms segn se a una gestacin. Esta vocacin se afianz cuando mi madre
asciende en la carrera profesional e investigadora. el porcentaje falleci a causa de una enfermedad. Ya no tuve ninguna duda de
de catedrticas y de profesoras de investigacin no llega an cul era mi camino.
8 Archipilago
de Canteras
Para tiziana, su experiencia de nia tambin
marc su devenir profesional: Durante mi
infancia tuve muchsimo contacto con la naturaleza
y mi pasin pudo venir de ah. Me fascinaba
especialmente la vida bajo el mar y escog
investigarla por su potencial para alcanzar la
sostenibilidad y por ser una fuente imprescindible de
protena animal para un planeta cada vez ms
hambriento.

en el caso de Mara Jos, la Psicologa


tambin fue una vocacin temprana: Siempre me
atrajo el mundo de la salud mental y, en especial,
todo lo relativo al estudio del cerebro y los procesos
cognitivos. En mi caso, ms que una carrera u
otra, mi vocacin era y es la investigacin en el mundo de la ciencia, siento afortunada de haber vivido esta experiencia, al margen de
ms all de especialidades, asegura Mar. la dureza, porque me ha hecho aprender lo que se siente cuando
eres t la paciente y amar mi trabajo an ms.
estas vocaciones tienen, en muchas ocasiones, un
catalizador, una figura que les ayud a familiarizarse con la Para irma, la investigacin cientfica le ha reportado
ciencia, o un personaje histrico inspirador que les vali de grandes satisfacciones: Lo mejor es el desarrollo de posibles teoras
referencia. que, posteriormente, tienes que demostrar como si fueras un
detective en busca de pistas para resolver un delito. Es apasionante.
En mi caso, la responsable de que me encantara la qumica Lo que ms me gusta de mi trabajo en la comunicacin
desde nia es mi madre. Fue profesora y con sus clases me ayud a cientfica es contribuir al bienestar comn y transmitir que la
ver la ciencia sin miedo, a entenderla y a disfrutarla asegura actividad cientfica y el desarrollo tecnolgico son un motor que
elena. En cuanto a referencias histricas, mi preferida es Marie genera riqueza, si se fomenta, manifiesta tiziana.
Curie, por su contribucin al descubrimiento de la estructura de
la materia. En mi opinin, un regalo precioso que te ofrece una carrera
cientfica es el hecho de que siempre puedes estar aprendiendo,
Para irma, Marie Curie es un pilar tambin, aunque mejorando, buscando... encontrando. Resulta tan estimulante que
admira especialmente a las cientficas espaolas que han llega a enganchar, a pesar de la inestabilidad laboral que muchas
llegado arriba, como Margarita Salas y Mara Blasco. Tampoco veces acompaa a los investigadores, opina Mara Jos.
me puedo olvidar de uno de los directores de mi tesis doctoral, gracias
al que comenc a disfrutar, de verdad, de la vida del laboratorio, Y es que no todo es un camino de rosas. la falta de
pues me supo transmitir la emocin de conseguir cada da nuevas oportunidades, la inestabilidad, adems del estrs y los
metas, aplicar nuevas tcnicas y aprender sin parar, sostiene. recursos limitados, como apunta Mar, hacen que, en
ocasiones, la carrera cientfica se parezca ms a una carrera de
Yo le debo gran parte de lo que soy hoy a mi profesora de obstculos que a una trayectoria profesional y vital.
ciencias durante la adolescencia, Teresa Munari confiesa
tiziana. Me hizo entender que mi fascinacin por los bichos no Mara Jos: Cuando trabajas en investigacin has de
me converta en una chica rara, sino en alguien que tena un don, adaptarte a lo que viene: recortes, cambios repentinos de equipo y
que luego traduje en vocacin. de proyecto, alguna beca o contrato si tienes suerte, y la disposicin
para trabajar, de forma complementaria, en otra cosa. Para optar
hablando de aquello que ms les gusta de su trabajo, hay a triunfar en investigacin hay que ser solvente mental y
ciertos factores a los que apuntan todas, como la posibilidad econmicamente. Eso tambin hay que saberlo.
de estar al da de todos los avances que existen, la utilidad
social de su labor y la relacin humana que se establece con la mayora no se ha sentido discriminada directamente
pacientes o con compaeros de trabajo en entornos que son, por razn de sexo e insiste en destacar que lo que realmente
en muchas ocasiones, internacionales. importa es la vala del candidato, aunque s ha observado
Para elena, lo ms atractivo es poder vivir de primera diferencias en los diferentes eslabones de la carrera cientfica:
mano los avances tecnolgicos que necesito para el da a da. Ese En lo mo hay muchas mujeres, pero a los puestos ms altos optan
proceso ingenioso que va desde que se descubre algo hasta que se baja ms hombres y ellos, son, a la vez, los que evalan y deciden. Todo
al suelo y se ve su aplicacin prctica. En la ciencia tambin hay suma, dice irma. laura y Mara Jos han vivido lo mismo en
creatividad!. los campos de la medicina y la neuropsicologa. De todos
modos, el panorama se presenta mejor. En mis ltimos aos de
Para m, lo mejor es cuando los avances cientficos dan sus profesora he visto aumentar el nmero de mujeres en clase y supongo
frutos y podemos dar a una paciente la noticia de que va a ser que con los aos estas chicas irn subiendo y poco a poco llegarn
madre, cuando se escucha el latido cardaco del embrin y, sobre arriba, apunta irma.
todo, cuando una vez que ha nacido su beb, vienen a la clnica o
nos envan una foto para que lo conozcamos, asegura laura. la experiencia de Mar es la misma en este sentido: La
Adems, yo misma he sido paciente de reproduccin asistida. Me tendencia va cambiando, s. En mi empresa he tenido la

Archipilago 9
de Canteras
oportunidad de entrevistar a ms mujeres que hombres con grandes Para asegurar su futuro es necesario que se defina claramente
currculums. Yo tambin confo en que las mujeres irn ganando la carrera cientfica como tal, pues muchas veces tras leer la tesis
en visibilidad y ocupando puestos clave. doctoral muchos sufrimos un parn ante la busca de la anhelada
beca postdoctoral que, en muchas ocasiones, no llega y es ah cuando
la maternidad sale a la palestra al ahondar en los motivos te desenganchas sostiene irma.
por los que las mujeres no terminan de ocupar, a da de hoy,
los principales puestos de decisin y visibilidad. Tiene que haberlo, claro. Pero para ello ha de fomentarse y
apoyarse la investigacin. Si no hay investigacin, nos convertiremos
Ahora que soy madre puedo ver que la inestabilidad, las en un pas mediocre y sin futuro para los jvenes y eso no va a
jornadas interminables y la dificultad para conciliar son los motivos ocurrir!, opina Mara Jos.
por los que la mujer se queda por el camino en su ascenso en la Mar resume as los que considera factores clave para el
carrera cientfica, confiesa Mara Jos, opinin que suscriben, futuro de la ciencia en espaa: Creo que el aspecto de la
al cien por cien, Mar y laura, que aade: Sin duda, creo que financiacin es esencial y, en definitiva, el sistema establecido
el principal escollo que tenemos que superar las mujeres de hoy en actualmente administracin-empresa-universidad debe mejorar en
da para progresar es compaginar nuestra actividad laboral con la sus relaciones y en su manera de gestionarse.
maternidad. He vivido en primera persona la discriminacin por
tener hijos y querer compaginar ambas esferas. Por suerte, a pesar de estos aspectos a mejorar, las seis se sienten
actualmente trabajo en una empresa en la que la necesidad de orgullosas de su carrera y animan a las jvenes a seguir su
conciliacin se entiende como un derecho fundamental y puedo vocacin cientfica. Quin sabe, quizs en cualquiera de ellas
desempear mi trabajo sin renunciar a mis nios. est la cura contra el cncer, la constatacin de vida
extraterrestre o la invencin del
teletransporte. el mundo no puede
permitirse el lujo de desperdiciar el
talento femenino y as lo quieren
transmitir laura, irma, Mara Jos,
tiziana, elena y Mar.
irma: En la vida hay que seguir el
camino que el corazn nos dicta y no pararse
ante nada por ser mujer.
Mara Jos: Aunque sea un camino
exigente, si es lo que sientes como tuyo, tienes
que ir a por ello. Es importante ser
tiziana aade otro factor a este punto de vista: la consciente de que hay que salir fuera de Espaa para estar bien
maternidad puede influir en que las investigadoras que han sido valorado aqu en el campo cientfico, pero lejos de ser una traba lo
madres (y ms en poca de crisis) y han estado un tiempo alejadas concebira como una oportunidad de aprendizaje y, como
de la produccin de artculos cientficos pierdan oportunidades experiencia, es impagable!.
para competir por becas o contratos. En el sector pblico `si no
pblicas, mueres. tiziana: Me siento orgullosa de seguir creyendo en la Ciencia
y en lo fundamental que es despertar las vocaciones cientficas y
respecto a la diferencia de aptitudes entre hombres y animo a todas las jvenes a que nunca pierdan la ilusin y persigan
mujeres: ninguna considera que haya habilidades innatas sus sueos. Si quieres ser actriz, periodista o directora general de
propias de uno u otro sexo. Simplemente, interpelan a aspectos una gran compaa, estudiando una carrera de ciencias podrs
educacionales y culturales: Yo noto diferencia de inquietudes. serlo. Por qu? Porque la formacin cientfica es multidisciplinar y
En la parte ms de informtica, ms tecnolgica, pueden destacar har de tu cerebro una mquina de aprendizaje sin parangn,
ms ellos, porque es algo que les provoca ms curiosidad. Por ejemplo, adems de darte fortaleza y valenta.
apenas conozco chicas gamers y ellos estn trasteando desde pequeos
con un ordenador. Esto tambin influye, asegura elena. laura Mar: Las claves del xito son dedicacin, constancia y
aade: quizs por todo lo que nos ha costado conseguir cada paciencia. Querer es poder!
avance, las mujeres seamos, en general, ms tenaces, ms laura: La capacidad personal de cada uno no viene
hormiguitas determinada por el sexo, sino por la energa que uno ponga en ser
bueno en lo que hace. Hay que demostrar inters, compromiso y
Creen que en espaa hay futuro para la ciencia y para pasin
las mujeres en ella? elena: Lo realmente importante es ser fiel a uno mismo.
Cada una tiene que hacer aquello que siente desde el corazn.
S creo que hay un futuro, pero a largo plazo y, desde luego, Aunque las estadsticas no sean siempre todo lo buenas que nos
pasa por la conciliacin y por un cambio cultural que lleve a la gustara, siempre ser ms fcil triunfar en algo que nos apasiona.
`incorporacin del hombre a la vida familiar y a la casa, afirma Para empezar, porque habremos tenido xito con nosotros mismos y
laura. Creo que s que hay grandes posibilidades para la mujer y eso es esencial. Lo otro, con ganas, esfuerzo y una pizca de suerte,
creo que la compatibilidad familiar es lo esencial para que no llega despus a
encontremos un impedimento para alcanzar metas y puestos
relevantes, aade Mar. http://estudiantes.elpais.com/endesa-te-inspira/ver/da-internacional-de-la-mujer-la-
ciencia-en-clave-femenina-a-traves-de-

10 Archipilago
de Canteras
el nuevo Modelo educativo
Desde una perspectiva de experiencia docente
Delia LILIA VELAZCO CAPISTRN
Doctora en Pedagoga

padres de familia, sociedad civil y poder


legislativo.
Para evaluar el nuevo Modelo
educativo de la SeP a continuacin se
presentan las opiniones de tres destacados

L
investigadores sobre educacin:
a). ngel Daz Barriga, del Instituto de
investigaciones sobre la Universidad y la
a SeP da a conocer el Modelo Se proyecta a la escuela como la unidad educacin de la UnaM, expresa:
educativo para la educacin bsica de organizacin del sistema
obligatoria que abarca los niveles educativo, y debe encaminarse en alcanzar el La propuesta est bien diseada, pero las
desde Preescolar hasta el nivel Medio mximo logro de todos los estudiantes. Para metas educativas estn pensadas para el
Superior. este nuevo Modelo educativo esto se requiere construir sistemas con primer mundo y Mxico no es Finlandia.
forma parte de los cambios que se han mayor autonoma de gestin, con
implementado a partir de la reforma capacidades, facultades y recursos entre Quien dise el proyecto desconoce la
educativa, la articulacin de los otros. complejidad de nuestro pas, las opciones de
componentes que lo conforman curricular materias de las escuelas, pueden parecer
y pedaggicamente, tiene como fin ltimo 3. Formacin y Desarrollo Profesional superficiales y no pensadas para las
una educacin de calidad donde se pongan Docente: necesidades de las comunidades escolares.
los aprendizajes y la formacin de nias, Se concibe al docente como un aunque la propuesta atiende a la corriente
nios y jvenes en el centro de todos los profesional centrado en el aprendizaje de pedaggica que propone ms autonoma en
esfuerzos educativos. sus estudiantes, que genera ambientes de las escuelas y menos estandarizacin, para
aprendizaje incluyentes, comprometido con concretarla se necesitan maestros que
explica en cinco ejes para la reorganizacin la mejora constante de su labor docente y dominen las opciones de los distintos
educativa: capaz de adaptar el currculo a su contexto materiales educativos e infraestructura que
especfico. no tiene la mayora de las escuelas en el pas.
1. Planteamiento curricular:
Se plasma un perfil de egreso, en el que 4. Inclusin y equidad. existe una desconexin entre el nuevo
se define claramente qu aprendizajes modelo educativo y los procesos de
mnimos deben tener los egresados de cada el sistema educativo en su conjunto evaluacin establecidos como parte de la
nivel educativo, es decir, se concentra en el debe proponerse eliminar barreras para el reforma educativa. aunque se habla de
desarrollo de aprendizajes clave que les acceso, la participacin, la permanencia, el autonoma para un nuevo modelo de
permitan aprender a aprender y sigan egreso y el aprendizaje de todos los aprendizaje la evaluacin para alumnos y
aprendiendo a lo largo de la vida. estudiantes. Debe ofrecer las bases para que maestros seguira siendo igual: estandarizada
adicionalmente se incorporan el desarrollo todos los estudiantes independientemente y ligada a recompensas econmicas y
personal y social de los alumnos con miras a de su lengua materna, origen tnico, gnero, sanciones administrativas.
desarrollar las habilidades socioemocionales. condicin socioeconmica o discapacidad
al mismo tiempo, se otorga a las de cualquier tipo, cuenten con b). alma Maldonado, Investigadora del
instituciones un margen de autonoma oportunidades efectivas para el desarrollo de centro de Investigacin y de estudios
curricular, donde podrn adaptar los todas sus potencialidades, y reconocer su avanzados (cInveSTav). del IPn,
contenidos a las necesidades y contextos contexto social. comenta:
especficos de los estudiantes. no est claro cmo sern los espacios de
5. La gobernanza del Sistema educativo. autonoma ni como las escuelas van a
en educacin Media Superior se Se definen los mecanismos resolver las deficiencias, ni las condiciones
esboz un proceso de actualizacin para que institucionales para una gobernanza efectiva, de los maestros para distribuir los tiempos
el marco curricular tenga la posibilidad de basada en la participacin de distintos de clase.
seleccionar sus contenidos. actores y sectores de la sociedad en el Se debe considerar que una primaria
2. La escuela al centro del Sistema proceso educativo, y la coordinacin del urbana es diferente a una multigrado, donde
educativo: gobierno federal, autoridades educativas el profesor atiende alumnos de distintos
locales, Inee, sindicato, escuelas, docentes, grados en un mismo espacio.
Archipilago 11
de Canteras
c). carlos ornelas, Investigador de la estos cuatro aprendizajes constituyen adecuarse a los cambios cientficos y sociales de su
Universidad autnoma Metropolitana, el aprender a aprender. entorno.
manifiesta:
el cuadro siguiente nos permite el objetivo de la formacin docente,
no slo intervienen elementos escolares visualizar los pilares que conforman como consecuencia, es lograr que el
sino tambin polticos: el SnTe y la aprender a aprender. profesor mejore su prctica a favor del
disidencia cnTe, pueden aplicar u obstruir
la propuesta. No. P I L AR RESULTADO
CARACTERSTICA TIPO DE
ADQUIERE

Los efectos no se vern en el corto plazo,


DE LA PERSONA APRENDIZAJE

pero sobre todo el Secretario de educacin


1 Aprender a Saber Erudita Conceptual Conocimientos

debe hacer un trabajo poltico para lograr los


conocer

consensos. 2 Aprender a
hacer
Aplicar el
conocimiento
Hbil Procedimentales Habilidades y
destrezas
Conclusiones:
Resuelve
problemas

Las ideas de cada eje no son realmente 3 Aprender a Compartir Aceptante. Actitudinal Actitudes
aportaciones novedosas, ya que han estado convivir

presentes en el discurso de las polticas


Dispuesta al positivas

educativas anteriores.
dilogo,
comprensiva.

Aprender a aprender contiene cuatro


4 Aprender a Mejorar la Plena Actitudinal Valores

tipos de aprendizaje segn las


ser. autoestima Autorrealizada.

recomendaciones de la UneSco de 1972.


nos podemos dar cuenta que los pilares desarrollo de los estudiantes y modifique sus
Para cumplir el conjunto de las de la educacin a lo largo de la vida se van a
misiones que les son propias, la educacin estrategias de enseanza, para adaptarlas de
identificar y relacionar con nuestro diario acuerdo a las condiciones especficas del
debe estructurarse en torno a cuatro vivir. Ya que es parte de nuestro proceso
aprendizajes fundamentales, que en el grupo, de la asignatura y de los
formativo. requerimientos del alumno.
transcurso de la vida sern para cada
persona, en cierto sentido, los pilares del respecto al eje 3, que se refiere a las el reto mayor de este modelo
conocimiento: estrategias de formacin y capacitacin educativo ser la puesta en marcha, ya que
continua a los docentes, es un tema muy su implementacin implica una importante
aprender a conocer, es decir, adquirir los importante en el mbito educativo, ya que
instrumentos de la comprensin. erogacin de recursos y una pronta
de ello depende en gran parte el cmo se capacitacin docente a
aprender a hacer, para poder influir sobre desarrolla la enseanza en las instituciones
el propio entorno. educativas. De esta manera el maestro se

aprender a vivir juntos, para participar y


convierte en el eje central para la
transformacin educativa, pues se requiere
cooperar con los dems en todas las que los docentes reflexionen acerca de la Informe de la comisin Internacional para el
actividades humanas. trascendencia que tiene formar ciudadanos, desarrollo de la educacin, UneSco- alianza
en una sociedad justa y armnica. editorial, Madrid, 1987,
Por ltimo: Ibernon, F. (2000). La Formacin Inicial y la
en este mismo sentido, Imbernon formacin permanente del profesorado. Dos etapas
aprender a ser, un proceso fundamental
(2000) afirma que: Es necesario considerar la de un mismo proceso. Revista Interuniversitaria de
que recoge elementos de los tres anteriores. Formacin del profesorado, no. 6.
formacin del profesorado como un subsistema
Por supuesto, estas cuatro vas del saber SeP, (2016). Propuesta Curricular para la Educacin
especfico, dirigido al perfeccionamiento del
convergen en una sola, ya que hay entre ellas Obligatoria, primera edicin. Mxico.
profesorado en su tarea docente, para que asuma un UneSco, (1982) recomendaciones relativas a la
mltiples puntos de contacto, coincidencia
mejoramiento profesional y humano que le permita situacin del personal docente.
e intercambio.

12 Archipilago
de Canteras
Volver a pensar a
Juan Jacobo
rousseau; aportes a
la educacin (ii)
leticia SeSento GarCa
Colegio Primitivo y nacional de San nicols de hidalgo

La juventud es el momento de estudiar la sabidura;

r
la vejez, el de practicarla
Juan Jacobo rousseau.

. ousseau es considerado como el mximo representante experiencias interactuando con su medio natural. Se forma al
del naturalismo Pedaggico y uno de los pioneros de escolar como un individuo humanista que se descubre en
la educacin contempornea, el gran precursor de la comunicacin y consonante a ella consiguen nuevos
escuela nueva (Palacios, 1984). en su obra El Emilio expresa conocimientos y los lleva a su sociedad, al resolver los
la importancia que tiene la naturaleza y por ende la problemas que se le pueden presentar al maestro le
interrelacin con la sociedad, formando personas con mayores corresponde ser una persona flexible que brinde al alumno
reconocimientos, capaces de resolver los problemas que se le libertad de poder cimentar sus conocimientos, un auxiliar sin
puedan presentar dentro de su contexto social. rousseau dejar de lado proponer el apoyo inevitable para que el
propone dejar que el nio aprenda de manera natural estudiante obtenga conocimientos efectivos, brindar la
siguiendo sus propias motivaciones, el maestro es un gua; en confianza necesaria y mantener constante comunicacin para
este proceso seala que es importante reconocer que cada uno constituir con los mejores ambientes de aprendizajes para un
de los estudiantes en clase son diferentes uno del otro, que buen desarrollo educativo.
cada uno pos distintas habilidades, destrezas y maneras
completamente distintas de comprender y entender los Dentro de la pedagoga inspirada por rousseau, el maestro
aprendizajes, tener claro que el desarrollo educativo de cada tendr que darse a la tarea de buscar los mtodos adecuados
uno de ellos sigue un proceso y que no debemos apresurarlo, para la formacin de cada uno de los alumnos. Se busca un
con ello no se logran mejores resultados. proceso de enseanza donde la observacin y la
experimentacin sean los mtodos idneos dentro del proceso
los nios aprendern por su inters natural, rousseau es donde el alumno puede experimentar con su medio natural y
representante del individualismo en la educacin, manifiesta con ello pueda llevar sus enseanzas a su vida diaria, y formar
que para que se d una buena educacin ste corresponde estar alumnos activos que cimienten sus propios aprendizajes. Para
bien educado de manera natural, requiere de tres especies rousseau, a la educacin le corresponde estar fundamentada
de la educacin, la educacin de la naturaleza, la educacin de sobre el conocimiento de su naturaleza; en esta poca, la
las cosas y la educacin de los hombres. educacin consideraba al alumno como un ser imperfecto que
se tena ir formndose para llegar a la perfeccin (abbagnano
rousseau propone educar al nio siguiendo su ritmo y Visalberhi, 1992).
natural, preparndolo hacia el camino de la razn, reconoce
en l su propia personalidad y se precisa que la educacin le otro aspecto significativo en la educacin, propuesto por
corresponde ser integral y gradual. otro aspecto importante rousseau, es la enseanza que recibe el nio en su hogar;
es la relacin del alumno con su naturaleza, ya que esto trae donde la mayor responsabilidad recae en la madre, quien es la
aprendizajes mejor consolidados, debido a que los alumnos encargada de educar al nio en los valores y con diversas
no se quedan solos con sus conocimientos, sino que stos los virtudes formar verdaderos hombres. alberto hernndez
relacionan, y experimentan en la naturaleza y sociedad. este Medina (1987) seala que, para los mexicanos, la familia sigue
tipo de educacin propuesta por rousseau, muestra al alumno siendo un pilar en su desarrollo como personas. Para
como un ser independiente tanto de su seno familiar, en lo rousseau, el hombre generalmente se olvida de sus valores y
educativo, mismo que no depender totalmente de lo que el creencias, las cuales ayudan para que se tenga un mejor
maestro, le transmita, sino que junto a l buscar la crecimiento como persona, facilitando todo lo que se espere
construccin de sus conocimientos, ser por ende una persona realizar, ya que por medio de valores firmes se crean personas
autnoma, capaz de reflexionar acerca de sus nuevos humanas que ven por los dems y no solo buscan su propio
conocimientos y saber cules son los adecuados. bien, sino que est presente ese espritu social. las
aportaciones de rousseau nos convocan a volver a pensar para
rousseau vea al alumno como una persona autosuficiente, qu estamos educando. Cul es la finalidad de la escuela, de la
libre, crtica, que forma su conocimiento conforme a sus universidad.
Archipilago 13
de Canteras
ConCluSioneS GeneraleS

actualmente la educacin sigue un proceso de transmisin


de conocimientos, olvidando que es la educacin la que
permitir hacer cambios dentro de nuestra vida social y con
ello resolver los problemas que se presenten. Dejar al nio ser
una persona autnoma y libre de escoger lo que le favorece,
con esta autonoma se formarn a futuros hombres capaces de
elegir lo mejor para su vida, personas crticas que reflexionen
acerca de su presente, sujetos que podrn resolver problemas,
sin esperar que otros intervengan por ellos, que vayan en busca
de una sociedad ms justicia, democrtica y con respeto a cada
quien.

la educacin habr de producir hombres que estn


conscientes de que su naturaleza es importante dentro de este
desarrollo que, por medio de ella, se generan los
conocimientos significativos, ya que adquiriendo una idea ms
holstica del mundo podemos resolver lo que para nosotros es
importante, tener un mundo y una sociedad en condiciones
favorables para nuestra vida y desarrollo como personas. Por
ello tambin la importancia de que en este desarrollo educativo
damos: significaba nutricin. la comadrona trae al mundo, la
todos los agentes que intervienen estn en constante
nodriza cra, el pedagogo forma, el maestro ensea. las
comunicacin, para mejorar, y as desarrollar mejores
universidades no son slo centros donde los estudiantes
resultados. Sabemos que en muchas ocasiones tanto padres,
aprenden contenidos, sino que es un espacio donde se educa,
maestros, e instituciones se alejan, no tienen informacin
este principio deber tener cada maestro que ensee en estos
alguna, lo cual dificulta el proceso de enseanza aprendizaje
recintos a
de los estudiantes, si se diera una mejor comunicacin, se
trabajara como un equipo y todos los actores de este proceso
educativo ayudaran a tener una mejor educacin no slo en
Mxico, sino en todo el mundo, se beneficiara ms nuestro aBBaGnano n. y Visalberhi. (1982) 9. edicin. a. Historia de la
desarrollo educativo, social y natural. pedagoga. FCe. Mxico.
CaMPS, Victoria. (1990). 1. edicin. Virtudes pblicas. espasa
Calpe. Madrid.
Para rousseau la naturaleza es buena, frente a una sociedad Chateau, Jean. (2001). 3. edicin. Los grandes pedagogos. Mxico.
que es mala y corrompe; la educacin (equiparable a formacin) Fondo de Cultura econmica.
es el medio para corregir esta deficiencia, al ser humano habr CreSPo, M. V. (1997) Retorno a la educacin. El Emilio de Rousseau
de procurrsele de aquello que no fue provisto al nacer y la pedagoga contempornea. 3. edicin. editorial Paids. Barcelona.
mediante la educacin. nacemos dbiles, necesitamos fuerzas; Garin, eugenio. (1987) La educacin en Europa 1400-1600.
Barcelona editorial Crtica.
nacemos desprovistos de todo, necesitamos asistencia; GarCa, rocha Vicente. (2014). los pedagogos y la educacin. 1.
nacemos estpidos, necesitamos juicio. todo cuanto no edicin. Morelia; editorial Ceher.
tenemos en nuestro nacimiento y que necesitamos de mayores, GroethuYSen, Bernhard. (1985). J. J. Rousseau. editorial; Fondo
nos es dado por la educacin. esta palabra educacin tena de Cultura econmica. Mxico.
hernnDeZ Medina, alberto. (1987). Cmo somos los mexicanos.
entre los antiguos un sentido distinto, que nosotros ya no le Cee/Crea, Mxico.
KonStantinoV, n.a. (1983). Historia de la pedagoga. Cartago.
Mxico.
louiSPierre, Jouvenet. (1989). Rousseau. trillas. Mxico.
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Barcelona.
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FCe. Mxico.
roMano Muoz, Jos. (1968). El secreto del bien y del mal. editorial
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rouSSeau, Juan Jacobo. Emilio o la educacin. (1970). Sepan
cuantos n 159. FCe. Mxico.
rouSSeau, Juan Jacobo. Confesiones. (1985). Sepan Cuantos n
470, Porra. Mxico.
rouSSeau, Juan Jacobo. El contrato social. (1987). Sepan Cuantos
n 113, Porra. Mxico.
ruSell, Bertrand. Ensayos sobre educacin. (1984) 2. edicin.
Mxico. editorial espasa Calpe.
toDoroV, tzvetan. Frgil felicidad. Un ensayo sobre Rousseau.
(1987). editorial Gedisa. Barcelona.
thoMSon. D. (1997) Las ideas polticas. editorial labor Barcelona.

14 Archipilago
de Canteras
Internet, la informacin
y el conocimiento
de Defensa de estados Unidos ante la
posibilidad de un ataque ruso a la nacin
norteamericana- desarrollara un sistema de
comunicacin eficiente y, en lo posible
secreto para evitar ser descifrados. otra
versin, quizs ms acorde a la realidad, fue
que la Internet surgi del cuestionamiento
LAURA ALEJANDRINA ACOSTA URZA

L
de robert Taylor, que en 1966 era el
director de la oficina de Tcnicas de
Profra. Prepa. Melchor ocampo Procesamiento de la Informacin (de sus
siglas en ingls IPTo Information
a generacin actual, la de quienes la dcada de los sesenta y fue producto de
Processing Techniques office) que era parte
ahora estn estudiando el nivel una necesidad ingente de comunicacin
de la agencia de Proyectos de Investigacin
preparatoria, naci en el siglo XXI. expedita en el rea militar de los estados
avanzados (de sus siglas en ingls arPa
Para ellos, todo lo que pas antes del ao Unidos. en la internet ocurre como con los
advanced research Projects agency), acerca
dos mil pertenece al siglo pasado, que es una coches de Frmula 1. en stos se prueban
de la posibilidad de conectar computadoras
forma de decir muy viejo. Todo en la muchas innovaciones que luego el
entre s de tal manera que, si haba
actualidad tiene matices diferentes a la consumidor disfruta en los autos
investigadores en diferentes partes del pas
generacin anterior. estos jvenes, cuando convencionales. Por ejemplo, los frenos de
que estuvieran trabajando en proyectos
rondaban los seis u ocho aos de edad, disco.
similares, podran compartir informacin y
tuvieron sus primeros juegos no con una
resultados y as evitar que se hiciera el
pelota o divirtindose con el bote en esa poca, el mundo viva
mismo trabajo en todas esas partes, adems
chutado, un juego popular cuando los atemorizado por lo que se conoca como la
de ahorrarse la compra de equipos -que en
paps de estos muchachos eran guerra Fra que no era otra cosa que un
ese tiempo eran bastante costosos y de
adolescentes. vale la pena decir cmo se permanente estar amenazndose las dos
grandes dimensiones: una lap top actual
jugaba a patear un bote de cerveza y potencias econmico/militares del siglo XX:
ocupara varios pisos de un edificio actual.
mientras uno de los participantes del juego rusia y estados Unidos. estas bravatas
De ah que se denominara arPanet pues
iba a buscarlo todos los dems se escondan? tuvieron al mundo al borde de una guerra
fue un proyecto que se concret en esa
nuclear ms de una vez. De haber ocurrido,
agencia.
no. De hecho es ms fcil encontrar las palabras que (dicen) expres albert
reacciones como y dnde estaba lo einstein seran una realidad ahora: no s
arPanet fue unared de rea ampliay
divertido de todo eso? que las ganas de cmo ser la tercera guerra mundial; slo s
es el punto de partida de lo que en la
ponerlo en prctica y preserva las que la cuarta ser con palos y piedras.
actualidad consideramos Internet.
tradiciones. Por fortuna no ocurri (o no todava),
arPanet inici con dos primeros nodos
pero ese temor llev a que el Departamento
ubicados en la Universidad de california, en
esta generacin, si se trataba de buscar
algo o a alguien, lo hizo a travs de Mario
Bros. el hbito de la lectura de comics pas
de las sencillas historietas (Walt Disney,
Fantomas, chanoc que lean los abuelos
de esta generacin del siglo XXI) a los nimes
japoneses y su barroquismo extremo.

Podemos aventurar una hiptesis: los


jvenes de esta generacin manejan
cotidianamente aparatos digitales con una
tecnologa superior a la que llev al hombre
a la luna en el apolo XI en 1969 una
fecha que se les debe perder en las brumas
del tiempo.
Pero cmo fueron los inicios de esta
revolucin tecnolgica que los muchachos
de hoy sienten como natural? Las cosas
no siempre fueron como ahora las
conocemos y en este momento histrico no
slo nos asombramos de los avances en la
materia; tambin surge la preocupacin por
este alud de informacin que de pronto no
sabemos cmo convertir en conocimiento.

Lo que conocemos como internet


surgi, segn algunos estudios o crnicas, en

Archipilago 15
de Canteras
Los ngeles (UcLa) y el Instituto de a cabo una revolucin en materia de forma de socializar entre compaeros de
Investigaciones de Stanford (SrI) en 1969 y, comunicacin a travs de las computadoras. clase o de trabajo) para dar paso a las pginas
al poco tiempo, se unieron un par de nodos Incorporarse a este movimiento que web, el correo electrnico, aplicaciones para
ms ubicados en la Universidad de transformara al mundo fue un asunto de intercambio de mensajes, bibliotecas
california, en Sta. Brbara (UcSB) y la hacer coincidir voluntades, talentos y virtuales, bases de datos, juegos a distancia,
Universidad de Utah y fue en esta ltima recursos. Fue necesario el concurso de publicidad, marketing, las redes sociales, por
donde se hizo el envo del primer mensaje, universidades pblicas y privadas y del apoyo mencionar algunas y con ello ser testigos de
la palabra login; pero lleg incompleto, de la Secretara de educacin Pblica a ese cambio abrupto.
solo llegaron las vocales o e i. travs de organismos como el conacyt y la La revolucin de la internet cambi la
UnaM. erik Sigfrido huesca, Doctor en vida de la humanidad. es un avance tan
en los aos subsecuentes, se fueron Ingeniera artificial de la Universidad de radical como en su momento lo fue la
aadiendo ms nodos por lo que fue Berkeley, fue parte del comit de la UnaM invencin de la imprenta (con tipos mviles)
necesario establecer un protocolo de y del Laboratorio nacional de Informtica que permiti la reproduccin de textos a
escala nunca imaginada.
este cambio histrico que apenas
comenzamos a vislumbrar ha abierto una
serie de interrogantes respecto al uso de
estas herramientas, su acceso a cantidades
astronmicas de informacin y las formas
en las que esta posibilidad son un reto para
la educacin en el mundo.

es cierto que las redes sociales (slo una


de las aplicaciones de la Web) ha
transformado las relaciones de amistad y de
toda ndole; tambin es cierto que ha
banalizado en buena parte la riqueza de la
comunicacin. Quienes tenemos la
responsabilidad de educar a las nuevas
generaciones debemos estar a la altura de
este reto. Ya no se puede seguir siendo el
profesor tradicional e incuestionado.
comunicacin que deriv en el que avanzada de Xalapa y fueron estas entidades cualquier alumno puede confirmar si lo que
actualmente se utiliza que es el TcP/IP slo dos de las instituciones que se echaron se le est transmitiendo es algo sustentado o
(Transmision control Protocol/Internet a cuestas la tarea de conectar a Mxico. Dice actualizado gracias a que en segundos puede
Protocol) que se estandariz hasta los aos el Doctor huesca: investigarlo. cmo seguir siendo un factor
1982 y 1983. Dicho protocolo, explicado de de cambio cuando cada concepto, vertido en
manera sencilla, no es ms que un conjunto Llevar a cabo la primera instalacin de Internet clases, est sujeto al escrutinio y la
de normas que determinan la forma en que en Mxico corresponde a un proyecto titnico. No comprobacin inmediata?
se realizar el intercambio de datos o quiero ponerme como el nico, puesto que fuimos un Deben darse cambios en los mtodos de
informacin entre una computadora y otra. gran equipo compuesto por muchos involucrados, enseanza. Que el profesor sea una ventana
gracias a este protocolo se hace posible que tanto de la poltica pblica como de universidades a posibilidades de interpretacin que
los equipos informticos, con conexin a pblicas y privadas. Porque de no haber estado el internet an no puede proporcionar de
internet, puedan establecer comunicacin, apoyo de la Secretara de Educacin Pblica (SEP), manera instantnea (ms por la dificultad de
con un lenguaje comn y universal, entonces la Subsecretara de Educacin Superior de hacer el seguimiento de una bsqueda que
independientemente de sus caractersticas Investigacin Cientfica (SESIC), y el Consejo por una incapacidad de los motores de
fsicas (hardware) y de su equipamiento Nacional de Ciencia y Tecnologa, no hubiera bsqueda) o tal vez replantear el modelo
lgico (software). habido dinero para enviar enrutadores y educativo del maestro frente al grupo e
Pese a que algunos investigadores computadoras incentivar el nimo de investigacin en los
mexicanos estuvieran estudiando en estados alumnos.
Unidos en ese tiempo, fue hasta los noventa a partir de entonces, internet se Para eso quizs an no estamos
cuando Mxico se conect a la red. La convirti en una herramienta tan poderosa preparados a
explicacin estriba en que el gobierno que comenz a desplazar medios de
federal de estados Unidos prohiba que ese comunicacin hasta ese entonces
descubrimiento se pusiera en prctica en el modernos (como el telfono y el telgrafo
http://www.computerhope.com/jargon/a/arpanet.htm
exterior puesto que eran ellos (los gringos) que nos permitan informarnos de lo que gayosso, Blanca. Cmo se conect Mxico a Internet (primera
quienes cubran los gastos con sus suceda en otros puntos geogrficos; las parte). [en lnea] revista Digital Universitaria. Julio
impuestos. cartas que se escriban con la intencin, 2003, vol. 4, no. 3.
entre otras, de cultivar las amistades y http://www.revista.unam.mx/vol.4/num3/art5/
art5.html
a partir de la dcada de los ochenta las mantener vnculos amorosos; los peridicos http://www.conacytprensa.mx/index.php/
cosas se desarrollaron de manera y las revistas de los puestos en las esquinas cienciahumanidades/7839-historia-de-internet-en
vertiginosa. Mxico estaba a punto de llevar de las plazas; las bibliotecas e incluso, la mexico-reportaje.

16 Archipilago
de Canteras
l
os alumnos que actualmente
cursan el bachillerato presentan
como caracterstica principal ser
nativos digitales de la llamada
generacin Z, sta es compuesta por
personas que nacieron entre la mitad de
la dcada de los 90s y los primeros aos
del 2000, se puede decir que ellos
nacieron con la tecnologa bajo el brazo.
estos individuos nacen en tiempo de
crisis econmica, motivo por el cual
deben ser ms expertos, autnomos,
emprendedores y por supuesto crticos y
analticos.

el telfono celular en los


entre los dispositivos mviles que
actualmente se manejan en el mercado se
encuentra el telfono celular, ste es el

estudiantes de bachillerato
principal portal de comunicacin social,
sin embargo, podra ser una alternativa
como apoyo didctico para los procesos

problema o solucin?
de enseanza y de aprendizaje dentro y
fuera del saln de clases, con la finalidad
de que los jvenes puedan fortalecer y
realizar inferencias sobre su propio
aprendizaje, para ello es necesario que
los profesores tengamos cierta M.C. norma ins hinoJoSa FloreS
formacin y actualizacin en aspectos
digitales y tecnolgicos, a fin de integrar Profesora de la escuela Preparatoria n 5 MelChor oCaMPo y
y orientar todo un abanico de estrategias del Colegio de Bachilleres del estado de Michoacn. Plantel tarmbaro.
didcticas que cubra las necesidades de
los jvenes y los motive en el aprendizaje
de las diversas reas, as como despertar actividades de su agrado, pero cuando se incidente crtico, por ejemplo cuando
el inters por aprender en un contexto trata de implementar alguna aplicacin estamos impartiendo la clase, algunos
postmoderno. de tipo pedaggico, slo algunos le jvenes se encuentran haciendo uso del
no podemos resistirnos al cambio prestan inters para desarrollarlas. dispositivo mvil y no propiamente
en el cual estamos inmersos con la en alguna ocasin les solicit que como recurso didctico, sino en
reforma educativa, y como lo menciona me involucraran en el grupo de actividades propias de los estudiantes
(Monereo, 2010) que sealan tres whatsapp a fin de estar en contacto para externas al proceso de aprendizaje,
grandes grupos de obstculos que cuestiones acadmicas, encontr muchas motivo por el cual el profesor puede
explican las resistencias de los docentes sorpresas no del todo agradables: se hacer malabares en su clase y sta no
al cambio: factores de tipo personal- expresan con un mal lxico, realizan puede ser del todo entendida, debido a
emocional, factores relativos a las fuertes comentarios de las personas, o que el alumno se encuentra en distintos
competencias profesionales y factores de solicitan que les pasen las tareas de escenarios realizando otras actividades.
naturaleza institucional. lgicamente se diversas materias debido a que no Para las nuevas generaciones es muy
trata de factores que pueden y suelen tuvieron tiempo para realizarlas y las comn el uso del dispositivo mvil
combinarse, aumentando las situaciones tienen que entregar de urgencia. en este dentro del aula, sin embargo, se han
de inmovilismo. sentido considero que se debe trabajar presentado problemas fuertes en el cual
con los estudiantes de manera que se se efecta grabaciones o toman fotos
hoy en da la mayora o casi todos concienticen sobre el uso responsable que despus les dan mal uso, lo que trae
nuestros estudiantes cuentan con que le pueden dar a los grupos de como consecuencia graves problemas.
dispositivos mviles. Sin embargo, whatsapp con fines acadmicos, algunas investigaciones realizadas acerca
pocas veces son utilizados del todo para compartiendo informacin que les del uso del celular en el saln de clases,
fines acadmicos; en gran parte, les ayude a fortalecer el conocimiento. expresan que el problema va en aumento
sirven para realizar actividades tales a tal grado que varias escuelas han
como: llamadas por voz, mensajes de actualmente el telfono celular decidido prohibir su uso dentro del aula,
texto, fotos, msica, juegos, videos o dentro del saln de clases se ha aunado a esto se logr un aumento en el
inclusive conectarse al bluetooth, por convertido en un distractor ms, que rendimiento acadmico. algunos
mencionar algunos. impacta de manera negativa en el especialistas expresan que prohibir el uso
los alumnos saben manipular rendimiento acadmico de los alumnos, del celular dentro del aula, aumenta a
correctamente cualquier dispositivo cuantos profesores no nos hemos una hora adicional de clases a la semana
tecnolgico siempre y cuando realizan enfrentado en alguna ocasin a un (Universia, 2015).
Archipilago 17
de Canteras
los jvenes del bachillerato
consideran como esencial el telfono
celular, incluso algunos comentarios
dentro del saln de clase es que, cuando
salen de su casa y lo olvidan, se regresan,
independientemente si llegan tarde o no
llegan al lugar al cual se dirijan,
mencionan tambin que se sienten
vacos y desesperados cuando no lo traen
con ellos, algunos expresan que se
desvelan por estar whatsappeando o en
Facebook, otros comentan que se
dedican a jugar y a ver diversas series y
pelculas de su agrado, stas pueden ser
algunas de las tantas razones por cual
algunos estudiantes llegan con sueo o
se estn durmiendo dentro del saln de
clases.
muestra la pantalla es lo que anotan Disear e implementar diversas
Por otro lado, cuando se les solicita aunque su investigacin no sea lo que actividades acadmicas que involucren el
a los estudiantes algn material de apoyo realmente se les est solicitando, al uso del celular dentro y fuera del aula,
didctico para desarrollar el contenido respecto puedo mencionar algo que con el objetivo de motivar al alumno en
temtico como por ejemplo algn libro, sucedi con un alumno en la asignatura su aprendizaje y aprovechar las grandes
la mayora expresa no tener el recurso de clculo diferencial, se les solicit que habilidades tecnolgicas que tienen los
econmico para adquirirlo, sin embargo investigaran la definicin de lmite y estudiantes.
se observa que muchos estudiantes traen en este sentido un joven trae su el telfono celular puede ser un
buenos y costosos celulares, incluso investigacin y expresa lo siguiente: instrumento didctico dentro del saln
buscan la forma de adquirir el nuevo nace en Monterrey Nuevo Len y se dio a de clases, para ello debemos tener claro
modelo de celular que sale al mercado o conocer en 1995, en pocas palabras el objetivo que se persigue, adems que
contratar algn plan que cubra sus investig la biografa del grupo Lmite. sea bajo la supervisin del docente, para
necesidades, bajo este panorama esto me hace reflexionar como profesor que no se convierte en un distractor ms.
considero que en ocasiones existe una y me pregunto qu est sucediendo con Con el nuevo paradigma educativo
contrariedad de lo que se dice y lo que estas generaciones?, en qu estamos debemos aprender a navegar en la web
se percibe. fallando los docentes?, qu nos hace para no naufragar en ella.
falta para dirigir correctamente los Proponer y ensear a los alumnos
en la actualidad slo una minora estudiantes de hoy? que usen el celular para realizar debates
de la generacin de jvenes digitales grupales que enriquezcan y fortalezcan
asisten a las bibliotecas para consultar ConCluSioneS: los procesos de enseanza y de
algn material bibliogrfico en fsico, la no se trata de satanizar el uso del aprendizaje.
mayora prefiere investigar sus tareas celular, ste debe ser utilizado de forma el xito de los dispositivos mviles
mediante dispositivos tecnolgicos responsable en el saln de clases tanto en el mbito acadmico se presenta
llmese computadora, tablet o celular, profesores como estudiantes. cuando el estudiante es capaz de
esto no es malo, pero lo ms triste que Potenciar el uso del celular como comunicar informacin y conocimientos
se percibe es que la mayora de ellos no apoyo didctico, para favorecer el encontrados, as como resolver
leen bien y la primera pgina que les aprendizaje dinmico y colaborativo. problemas propios de su entorno a


Cabrero, B. G. (2008). anlisis de la prctica
educativa de los docentes: pensamiento,
interaccin y reflexin. Redie electrnica de
investigacin educativa.
Monereo, C. (2010). Saquen el libro de texto!
resistencia, obstculos y alternativas en la
formacin de los docentes para el cambio
educativo. Educacin, 583-597.
organista-Sandoval, J. (2013). apropiacin y
usos educativos del celular por estudiantes y
docentes universitarios. Redie. revista
electrnica de investigacin educativa, 139-156.
universia, M. (25 de Mayo de 2015). evitar el
celular en el slon de clases mejora el rendimiento
acadmico. Universia, pgs. 1-2.

18 Archipilago
de Canteras
actores
universitarios
en tiempos
de crisis
Pavel Alejandro CASTAEDA HERNNDEZ
Prof. Prepa. Melchor ocampo

De qu se habla, cuando se dice que la


Universidad Michoacana est pasando
por un momento de crisis? La respuesta
estudiantes que eligen esta opcin; ha
digitalizado una multitud de procesos que
ahorran tiempo y trabajo humano; cada
reconocidos en su mayora por los padrones
de excelencia nacionales.
a inicios de la dcada de 1960 -de lo
parece obvia pero no lo es tanto. Por facultad e instituto de la universidad tiene que no muchos se acuerdan ya- se hablaba
ejemplo, podramos pensar que la crisis es cierto equipo que le permite ser competitivo, de una modernizacin urgente en la
solo momentnea, pero tambin podemos por ejemplo, en la Facultad de historia universidad. Mltiples acciones fueron
hablar de una crisis de larga duracin. tenemos una biblioteca, cuyas colecciones y tomadas para avanzar en esa direccin: en
entonces, si existe De qu carcter es? su disposicin y factibilidad de consulta, la 1961 se crea la Facultad de altos estudios,
convierten en una de ms importantes en que desaparece unos aos despus; se da la
La Universidad Michoacana, en su ciencias sociales de la regin. creacin de un departamento de
centenario, ronda los cincuenta mil investigacin cientfica y surgen los primeros
estudiantes como matrcula inscrita -lo cual el nivel acadmico de los profesores ha posgrados; llegan a la michoacana los
la posiciona como una de las universidades alcanzado niveles altos, lo que se refleja en progresos materiales cuando se construye la
regionales ms grandes de pas-. La curva del el nmero de estos cuyo trabajo cientfico se ciudad Universitaria en los setenta y cuando
crecimiento demogrfico nacional augura encuentra reconocido por el Sistema se diversifica de manera creciente la oferta
que pudiera incluso crecer ese nmero en nacional de Investigadores y se manifiesta acadmica. Surgen, adems, los sindicatos de
aos por venir. La universidad tiene un tambin en la apertura de programas de empleados y profesores, para defender los
sistema de educacin a distancia bastante posgrado en facultades e institutos, intereses de sus agremiados; los profesores
eficaz, que da cobijo a varios centenares de programas de estudio que adems han sido se especializan y se consolida la figura del
profesor investigador, con altos grados
acadmicos. Pareciera entonces que la
Modernidad lleg a nuestra universidad.

Si nuestra crisis no es por falta de


alumnos o por instalaciones anquilosadas y
procesos arcaicos o por falta de preparacin
de sus profesores, a qu se debe?

Una respuesta bastante simplista a esta


pregunta, cuya argumentacin est en boca
de muchos, es que hay una crisis econmica.
este 2017, que corre presuroso, no sabemos
cmo lo vamos a terminar, pues el
presupuesto asignado a la universidad de
manera oficial no alcanza para terminar el
ao fiscal y se habla de unos mil millones de
pesos que se necesitan para que pueda
nuestra institucin cumplir con sus
compromisos bsicos y cubra los sueldos de
sus trabajadores.
cuando uno le escarba a esta situacin
aparece una estructura que llega a trascender

Archipilago 19
de Canteras
a la propia universidad, donde los dineros
para la educacin superior estn
condicionados a ciertas polticas de la
Federacin y el gobierno del estado. as, la
poltica educativa nacional, la de los
gobiernos neoliberales desde hace ms de
tres dcadas, no ha apostado a las
universidades como ejes del desarrollo, ni a
la educacin en general como una
herramienta de superacin para las mltiples
crisis que vive el pas (social, poltica,
econmica, cultural). el apoyo
gubernamental a la educacin viene envuelto
en una retrica desarrollista, sostenida por
un orden mundial basado en el disfrute
desigual de los recursos y la riqueza que se
producen en todo el globo terrqueo.

en resumen, la crisis universitaria no es dependencias, as como sindicatos y la juventud y una incidencia cada vez ms
michoacana, es regional, nacional y mundial organizaciones estudiantiles que han sido amplia en el desarrollo integral de nuestra
en algunos sentidos. Baste con decir que sealados, por ms de dos dcadas y no sociedad, as como la cooperacin y el
varias universidades del pas como la siempre con pruebas, como organismos que dialogo con los dems sectores para
veracruzana y la de zacatecas estn pasando hacen un uso discrecional de los recursos, reformar de la estructura universitaria todo
crisis similares a la nuestra y, quizs, ms sin entregar cuentas claras a nadie. es lo necesario. a los estudiantes el tiempo les
agudas. necesaria una sistemtica rendicin de dice que su compromiso con su propia
Por otro lado, las exigencias polticas cuentas, por parte de todos los organismos formacin debe permanecer y reforzarse, sin
con las universidades mandatan una universitarios, con sus respectivos castigos a perder de vista que, su apoyo en la
reestructuracin administrativa en las quienes incurran en malos manejos del consolidacin de los proyectos universitarios
mismas. hacerlas sostenibles, eficientes y patrimonio de la institucin. es fundamental, tanto como su colaboracin
transparentes es una misin que aparece Por otro lado, el uso eficaz y sostenible en el desarrollo de la sociedad, a quien le
como una demanda no negociable. Por de los recursos pblicos que financian la debemos nuestra existencia como
cierto, sera ms coherente si todas las educacin superior pasa siempre por una universitarios.
instituciones y dependencias del estado adecuada prediccin de los egresos por
Mexicano fueran sometidas a misma conceptos como el de jubilaciones y Los vientos de transformacin
demanda. pensiones. La sostenibilidad financiera susurran que se dejen atrs las viejas
necesita exmenes profundos, cada prcticas corporativistas, que vayamos
hay ms factores interviniendo en determinado tiempo, sobre la viabilidad de juntos (estudiantes, empleados y profesores)
esta crisis? hablemos ahora de los factores esos sistemas, siempre poniendo como hacia una universidad eficiente, transparente
internos, los actores universitarios que prioridad un retiro digno y con justicia y sostenible. Las reformas son necesarias y,
somos protagonistas de esta historia y que, social, lo cual, por otro lado, no debera la conciencia y el trabajo empleado en
tal vez solo tal vez, tenemos un papel en ella. significar percepciones superiores a las de un realizarlas, permitir que los derechos
trabajador activo o s? laborales permanezcan y que la misin que
Una serie de deficiencias estructurales la sociedad nos ha encomendado, se cumpla
internas impiden el funcionamiento ptimo, Qu les pide la universidad, en estos
eficaz y transparente de la institucin cules
a
momentos, a sus actores internos? a los
son estas deficiencias? La primera tiene que profesores y empleados nos exige el
ver con administraciones centrales y de las compromiso con la educacin cientfica de http://laisumedu.org

20 Archipilago
de Canteras
herir el corazn donde reside el pacto de
la justicia social, de que tal hundimiento
lo hace con el aguijn de la traicin a la
comunidad social y con el veneno de la
retrica ideolgica, sabemos con
anticipacin que el <Progreso>
prometido es una oquedad sin sentido
que lastima el bienestar de las personas,
que en nada contribuye al equilibrio
social5, que desconoce la diversidad
cultural de la nacin, que excluye a los
histricamente excluidos y dems.

<Progreso> e <Historia> son


metforas6 que se toman con tanta
solemnidad y fe que se pierde hasta el
ms mnimo principio escptico por el
que debe pasar todo pensamiento. la

Metforas ideolgicas, la
Pensar las exclusiones para remediar las injusticias distancia que hay entre el mito y el
pensamiento -el logos- est en el grado de
entrega fiel e incuestionable que se le

historia y el progreso
hace al primero y, para el segundo, los
procedimientos a que debe someterse el
saber con pretensiones de verdad: la
racionalidad, la reflexin, la
sistematicidad, la crtica.

regreso del mito


Mauricio CoronaDo MartneZ el origen de la idea de occidente
nace con el milagro que logra la antigua
Centro de Formacin Docente Grecia al deslindarse de las dems

l
culturas de su poca7. Mientras que las
historia y Progreso habramos abandonado las anclas que no otras civilizaciones se entregaban a sus
nos dejaban avanzar, habramos dejado tradiciones mticas por entero, Grecia
a idea de <Progreso> alcanza su de ser una nacin emergente, para ser disuelve ese baldn con el pensamiento
carcter dogmtico en hegel. una emergida, y juntos celebraramos de tales de Mileto y los sucesivos
aupado en los resultados de la plenitud, gozo, exuberancia. Ya no cosmognicos.
ciencia de los siglos XVii y XViii1, habra miseria, enfermedad, ignorancia,
cobr fuerza la sensacin de que los criminalidad ni injusticias3. el nacimiento del pensamiento
conocimientos acumulados y la griego lleva a cuestas mucho de lo
educacin nos iban a envolver en un la idea hegeliana del <Progreso> mtico. Son de sobra conocidos los
movimiento de continuidad sempiterna no solamente sedujo al pensamiento de mitos platnicos, por ejemplo, aun si se
y enriquecida. su tiempo, su influjo est presente en el les quiere ver con un carcter
pensamiento marxista de la evolucin pedaggico y metafrico. entonces,
Segn la narrativa hegeliana, la social y en el superhombre nietzscheano cuando el hombre pudo soltar sus
nave del <Progreso> nos conduce, sobre del maana, sino que, bajo nuevas cadenas y abandonar la cueva, ya llevaba
el riel de la <Historia>, hacia un mundo apariencias, pervive lozana hasta en las en su alma la oscuridad de mito. as,
mejor2. Desde ah, los esfuerzos y narrativas de nuestros das. cada vez que crey ser libre, no se dio
sacrificios que hoy se hacen tienen Sirva como acotacin observar que cuenta que lo amarraba el lastre de su
sentido cuando nos proponemos la discursiva poltica de la clase pasado.
alcanzar el fin teleolgico de una historia gobernante insiste en prometer un
horizontal al que llegaremos a festejar lo futuro en el que dejaremos de sufrir las Se ha credo con excesiva
que en el presente parece escaprsenos penurias del presente porque sus vehemencia en algunas metforas
de las manos. proposiciones viajan en la nave del contemporneas, al punto que nos
<Progreso>4; no obstante, para llegar a recuerdan los tiempos mticos en los que
Siguiendo esta narrativa, una vez ese momento glorioso y pleno, hoy son la creencia era incuestionable, en los que
lograda la realizacin plena del necesarios los sacrificios. volvemos al abrigo de la cueva de
<Progreso>, en algn punto futuro de la sombras y, en nuestra bsqueda por una
<Historia>, alcanzaramos una mayora a pesar de que las reformas verdad, evitamos practicar la
de edad en la que, por fin, habramos estructurales promovidas en Mxico racionalidad, la reflexin, la
superado nuestro subdesarrollo, desde el 2012 hunden sus garfios hasta sistematicidad, la crtica.

Archipilago 21
de Canteras
Dos asuntos insoslayables. ideolgica porque depositan en ella
Primero, si an late el mito en las un cuerpo de egosmos prejuiciados
complejas sociedades posmodernas con tal de alcanzar sus fines. el
de nuestro tiempo es porque alberga agravio y el sacrificio son el precio
un saber y un proceso ritual que se que deben pagar las vctimas
escabullen en la oscuridad del arrolladas a fin de que otros alcancen
tiempo, pero de los que no nos sus fines.
podemos librar del todo: a causa de
sus dimensiones considerables y de su el costo de las metforas ideolgicas
organizacin superior, las sociedades
occidentales y modernas parecen la metfora del <Progreso>
escapar a la ley del retorno auto- enriquecido a la luz de la <Historia>
mtico de la violencia. Se imaginan, se formul en trminos de igualdad,
por consiguiente, que esta ley no libertad y Fraternidad. la
existe y que nunca ha existido. concrecin social de esos ideales en
Califican de quimricos y de estos momentos histricos nos
fantasmales los pensamientos para los demuestra que lo que menos ha
cuales esta ley es una formidable existido a lo largo de las ltimas dos
realidad.8 . Segundo, el retorno del centurias ha sido la igualdad, que la
mito emerge porque est reprimido y fraternidad es una trgica historia
se actualiza ante la agresividad de descabellada y que la libertad est
nuevas configuraciones sociales que sometida a nuevas esclavitudes.
fracturan el acuerdo original. en consideracin a los ndices de
pobreza, criminalidad, injusticia e
entre el mito y la metfora impunidad, nuestra sociedad
y dar por sentado que europa es la mexicana es el paradigma del fracaso
es importante estar apercibidos de depositaria de la metfora <Progreso>10. de las metforas ideolgicas. Y a pesar
metforas como las de <Historia> y en cada civilizacin a la que llegaron, los de que la formulacin tradica del
<Progreso>, para no creer fielmente en hombres originarios de esas tierras <Progreso> de la <Historia> nunca se
ellas puesto que no se trata de un fueron subordinados, excluidos o ha podido concretar para nosotros, ya
problema de fe. esas metforas son arrasados; los ejemplos sobran, pero que est planteada y ejecutada
mscaras mticas que sustituyen a unos vase el caso de la masacre de Blgica a errneamente, se sigue pavimentando
dolos por otros, como ocurri en el finales del XiX en lo que ahora es la una ancha va para que transite como
salto del pensamiento entre la edad repblica Democrtica del Congo11. fallida nave. es fallida porque se
Media y la Modernidad, que sustituy la Para los sacrificables no hubo tal privilegia la metfora sobre las personas.
idea de Dios por la de Ciencia. lo <Progreso>; ellos fueron las vctimas Se anteponen la evanescencia ideolgica
terrible de estas metforas es que necesarias para que la metfora pudiera y el egosmo oligrquico sobre el bien
resultan tiles para sustentar narrativas ejecutarse. comn. la maraa ideolgica perpeta
ideolgicas; sus promotores suponen Por tanto, las metforas ideolgicas la disfuncin estructural de los procesos
que son tan verdaderas como cualquier no son tan inocuas como parece ni necesarios en los que se incluya a la
otra entelequia. igual que el creyente tampoco alcanzan para todos; hacerlas sociedad en su conjunto.
ms obcecado, acepta un bien implcito funcionar conlleva injusticias y agravios
sin haber ponderado sus implicaciones en contra de personas, es decir, en contra De cara a nuestra crisis social en
ticas. de singularidades con nombre, con Michoacn12, debemos someter a
memoria, con una biografa de su consideracin crtica el planteamiento de
Si la metfora <Progreso> individualidad irrepetible, de su las metforas ideolgicas y evaluar las
funcionara como se ha prometido, no unicidad, de su rostro y de su mirada. consecuencias que ha comportado su
viviramos en un mundo tan desigual, as pues, las metforas ideolgicas ni ejecucin; es indispensable disminuir su
violento y convulso o slo lo haramos son ingenuas ni estn cargadas de una carcter dogmtico y doctrinario para
porque habramos reducido sus pureza bondadosa, debido a que tras de que se analicen como trminos neutros
postulados a expresiones mnimas9. la s encubren intenciones que deben sin las cargas quasi teolgicas con las que
metfora en cuestin tiene una edad cuestionarse desde varios frentes: el han sido tratadas hasta hoy.
bicentenaria y sus promesas no terico, el poltico, el tico, por citar
solamente no se han cumplido, sino que, algunos; sin embargo, quienes creen el fracaso de las metforas
adems de haber demostrado un apodcticamente en ellas o son parte de ideolgicas hace indefectible un retorno
rotundo fracaso, ha debido sacrificar a los ingenuos o son parte de quienes a las personas, puesto que son ellas
millones de personas en aras de saben que llevarlas a cabo les arrienda quienes han pagado un precio durante
alcanzarse. una ganancia. su ejecucin. Pongamos el ejemplo de la
Montados en la metfora del Qu es ms valioso, en trminos de metfora ideolgica Guerra contra el
<Progreso>, franceses e ingleses justicia, una metfora ideolgica o lo narco postulado por Felipe Caldern13.
emprendieron la tarea de llevarla por el entitativo de la persona? Para los Si solamente tomamos en consideracin
mundo en sus estandartes colonizadores verdugos, sin duda, lo ser la metfora el propsito de esta metfora, todos
22 Archipilago
de Canteras
coincidiremos en que es loable que se Cuando en una sociedad se dcimos de la poblacin tienen algn
combata el narco para que concluya su normaliza la prctica de una carnicera tipo de carencias sociales, un tercio de las
nocividad social. en los hechos, la sin cuartel es porque hemos descendido personas no cuenta con servicios bsicos
realidad de esa metfora ideolgica ha a la indecible barbarie de arrebatarle a las y a dos tercios de los habitantes les falta
convertido a nuestro pas en un personas el sentido de la vida para seguridad social. el tema educativo es
cementerio. Si algunos afirman que los degradarlos a vida sin sentido, esto es, tambin deplorable: el promedio del
masacrados son gente del narco que se despojarlas de todo derecho jurdico, nivel de estudios es de 7.4 aos y una
asesina entre s, es porque no se han existencial y ontolgico para arrojarlos a dcima parte de la poblacin estatal es
informado correctamente o nos quieren mero valor de msculos y huesos, a analfabeta.
enredar en narrativas de retrica y carne de sacrificio15. ninguna metfora
demagogia irresponsables. ideolgica vale la pena cuando conlleva la <Seguridad> como metfora
la aniquilacin humana, ya sea por ideolgica pone por delante las
asesinar personas para que sobrevivan exclusin, por rechazo o por exterminio. prioridades financieras y logsticas en
las metforas Quienes urden la denominacin <daos policas, militares y crceles, pero
colaterales> para los sacrificados quedan disminuye, castiga y minusvalora la
la revelacin ms escandalosa del envilecidos; quienes les hace eco, educacin al imponer criterios que
libro La verdadera noche de Iguala14, en deshumanizados. limiten la matrcula, reducir los
la que desaparecieron 43 muchachos en presupuestos que se le asignan, restarle
una inefable tragedia humanitaria, indica Si ponemos en cuestin las importancia en su papel de cohesin y
que jvenes estudiantes tomaron un metforas ideolgicas desde el mundo de recuperacin del entramado social, por
autobs que cargaba estupefacientes y los hechos, debemos anteponer a ellas la ejemplo. al final, ya no se sabe para
afectaron a los involucrados en el trascendencia del rostro de las personas quin es esa <Seguridad> en un
narcotrfico; de acuerdo al texto, se trata en tanto que singularidades y vida con territorio de pobres, con exiguos
de las relaciones indebidas entre las servicios de salud y poca educacin,
fuerzas armadas, las autoridades si cualquiera puede ser asesinado
federales, funcionarios del ms alto porque no cupo en la ya muy aludida
nivel poltico y un barn de la droga. <Seguridad>.
no obstante, a fin de enarbolar la
metfora Guerra contra el narco, y Cualquiera sea la metfora
ocultar su complicidad, han desviado ideolgica que intente resolver este
la atencin hacia razones insolentes y panorama tan complejo y lamentable,
turbias ajenas al crimen. debe partir de la idea de que somos
una sociedad de pobres que necesitan
el punto que debemos subrayar un sentido de la vida con salud,
con este caso es el asesinato de servicios, educacin. necesitamos la
personas, sin que haya consecuencias, metfora de una tica antepuesta a lo
a fin de sacar adelante la metfora poltico que provea lo necesario para
ideolgica. Quienes se encuentran la dignidad humana, para que todos
recluidos en el presidio, como quepamos en ella y no se rechace a
responsables del crimen, han sido sentido16. lo que cuenta son las nadie, no se excluya a las personas ni se
obligados a declarar bajo tortura y ya personas y no la teora como pura les expulse o se les asesine bajo ninguna
podemos imaginar el horror del pasaje metfora. excusa demaggica ni retrica.
infernal por el que pasaron. los 43
jvenes desaparecidos son el rostro y los el pensamiento no debe renunciar De suerte que, en trminos de
nombres de miles de personas que, a su talante crtico, pero menos an a la arendt, al momento de formular una
como ellos, han sacrificado su vida en autocrtica que lo distingui desde su metfora ideolgica, estamos obligados
torno a la metfora de Caldern. origen en la antigedad griega. Y esa a hacerlo desde la condicin de fragilidad
ahora bien, cometamos la crueldad condicin es la que debe prevalecer de la vida que late en cada persona sin
de suponer que esos jvenes eran siempre en las comunidades de las casas excepcin. tampoco debemos eludir la
culpables, al igual que todos los miles de del saber, en el espritu de escuelas y pregunta de cul es el venero que da
sacrificados de quienes ellos son un universidades, en las personas que desde origen a esa metfora, estar pendientes
cono, supongamos que por tal culpa ah piensan y desde ah ven sus de sus intenciones, dudar de la
deban pagar un castigo o compurgar contextos. recompensa que propone y rechazarla si
una pena dentro del sistema de justicia para llevarse a cabo tiene que producir
que da sentido nuclear al estado. en nuestras metforas ideolgicas vctimas sacrificiales.
ninguna parte de ese sistema se decreta las cifras en los informes sobre
el precepto jurdico de una muerte nuestra realidad indican que, en Si bien nos hemos referido a
sangrienta, feroz y absurda a la que han Michoacn17, ms de la mitad de las metforas ideolgicas hegemnicas,
sido sometidas las vctimas de la personas vive en estado de pobreza y una como <Historia> o <Progreso>, no
metfora ideolgica Guerra contra el dcima parte del total se encuentra en debemos soslayar las que nos son ms
narco. pobreza extrema; peor an, casi nueve inmediatas como las de <Calidad>,

Archipilago 23
de Canteras
<Certificacin>, <Competencias>, 3
Bessis, Sophie, en Occidente y los otros. Historia de 12
Gil olmos, Jos, en Batallas en Michoacn.
<Liderazgo>, <Acreditacin>, una supremaca [2001] (alianza editorial, Autodefensas, el proyecto colombiano de Pea Nieto
<Competitividad> y otras muchas que Madrid, 2002), estudia a fondo el sesgo (ediciones Proceso, Mxico, 2015) evala los
eurocntrico de esta narrativa en la que subyace datos duros en temas como la violencia, los
ustedes deben conocer y cuyos efectos el talante dominante del que debemos tener asesinatos y otros indicadores de la criminalidad
inciden en producir personas rechazadas, cuidado. en Michoacn, indaga sus causas, las estrategias
excluidas y un sentido de la vida 4
raphel, ricardo, en el mirreynato. la otra fallidas, entre otros.
destruido. recordemos que ninguna desigualdad (Planeta, Mxico, 2014), traza el 13
ravelo, ricardo, en El narco en Mxico. Historia
metfora ideolgica puede valer ms que esquema de las diferencias socio-econmicas en e historias de una guerra (Grijalbo, Mxico, 2011),
Mxico en donde se distingue un sector de ofrece el panorama sangriento de la guerra del
las personas. Mucho menos en una privilegiados, al que es casi imposible penetrar, sexenio calderonista: una guerra sin estrategia, el
sociedad depauperada que debera pero que contiene el ncleo de los anhelos de una contubernio con barones de la droga, la ausencia
caminar solidariamente con todos los considerable mayora que supone vendr un de medidas judiciales que afecten el blanqueo de
que la componen a tiempo de bonanza para todos que, sin embargo, capitales, la parcialidad en el enfrentamiento con
slo se enmascara en el seuelo demaggico de los grupos criminales, el encubrimiento de
las consignas polticas. complicidades entre militares y funcionarios con
5
Meyer, lorenzo, en Nuestra tragedia persistente. los delincuentes, la impunidad y dems.
La democracia autoritaria en Mxico (Debate, anabel hernndez, La verdadera noche de Iguala.

14

Mxico, 2013) alude a la ausencia de un proyecto Grijalbo, Mxico, 2016.


de nacin amplio e incluyente que entienda la 15
agamben, Giorgio, en Homo sacer [1995]
complejidad histrica y cultural e incorpore a los (Pretextos, Valencia, 2010) profundiza con
eternos excluidos. atingencia y rigor en el vaco que da lugar a que
1
Confr. arendt, hannah, Sobre la violencia [1969], 6
arendt, ibd. p 41. sujetos de derecho devengan sujetos sin derecho.
(alianza, Madrid, 2012), donde critica 7
Bessis, ibd. pp. 17-27, en el entendido de que 16
lvinas, emanuel, en Totalidad e infinito. Ensayo
invenciones como la de pases subdesarrollados
europa se piensa como productora de universales sobre la exterioridad [1961], (Sgueme,
o tercer Mundo por tratarse de conceptos
absolutos que despean a otras tradiciones. Salamanca, 2002) ajusta cuentas con el
ideolgicos -metforas- y, aade, que las
Girard, ren, La violencia y lo sagrado [1972], pensamiento occidental que ha privilegiado el
metforas no son lo ms slido para construir
8

anagrama, Barcelona, 2005, p 270. planteamiento terico, para proponer un giro


una doctrina, pp. 35-41.
Confr. Fukuyama, Francis, en El fin de la historia necesario hacia la tica de la trascendencia por
Vase Mignolo, Walter, La idea de Amrica
9
medio del otro.
2

Latina. La herida colonial y la opcin decolonial y el ltimo hombre [1992] (Planeta, Barcelona,
1994) y su interpretacin hegeliana de la
17
Datos del Consejo nacional de la Poltica de
[2005] (Gedisa, Barcelona, 2007), quien analiza
historia. Desarrollo Social (ConeVal) en el ms
la historia como un diferencial epistmico
Mignolo, ibd. pp. 77-83. reciente reporte de medicin (2014), sin que
basado en el poder con consecuencias no slo
10
haya sido emitida nueva informacin en la fecha
epistmicas, sino tambin polticas y ticas. en 11
Morel, edmund D, King Leopolds Rule in Africa
de consulta para este escrito -marzo del 2017-.
especial pp. 18-20 y 59-68. [1904], William heinemann editor, london,
Ver http://www.coneval.org.mx/evaluacion/
Versin Kindle.
iePSM/Paginas/iePSM.aspx

el rieSGo De DoMinar pero que termina causando una tremenda confusin social.
una tergiversacin lingstica que, exagerada como en la

el lenGuaJe1

e
novela de orwell, se traduce en la incapacidad de pensar, pues
se ha destruido la herramienta de que se vale el entendimiento
para funcionar.
n su demonaca distopa 1984, George orwell nos hoy usamos multitud de trminos para hacer referencia
presentaba una de las herramientas ms tenebrosas y a su contrario (todo el mundo conocer ejemplos, por lo
mortales del ingsoc: la neolengua. una variante del menos nos ahorramos el trabajo de enumerarlos). Y nos
habla normal que haba surgido por la accin del gobierno de quedamos tan anchos. los usamos como un comodn, como
hacer desaparecer las palabras, significados y expresiones, con una muleta. aplicables a cualquier frase o contexto,
el fin de dominar a los individuos, pues si uno domina el desvirtuando completamente lo que dichas palabras significan.
lenguaje, puede dominar la mente. en la novela de orwell, el
estado se encarga de reinventar continuamente el habla, de un hombre solo no puede resolver este problema. Pero
manera que la cultura, la historia o la misma comunicacin si es cierto que es responsabilidad de cada uno el usar
no sean nunca estables. Se transforman en algo incierto, correctamente el lenguaje. Palabra a palabra, frase a frase.
bsico. una pieza ms del engranaje totalitario destinado a esforzarnos cada uno en nuestra parcela de actuacin para
controlar el modo de vida de los ciudadanos de oceana (el conseguir que el mismo no se vea corrompido, y para ello no
estado en que se desarrolla la novela). hay otro camino que usarlo bien, con propiedad, con respeto
por el mismo. hemos de valorarlo como la herramienta
la neolengua es tambin un riesgo -ms suave- hoy en inestimable que es. Si lo hacemos, puede que dejemos de
da. Polticos, periodistas o personajes pblicos cometen engaar y engaarnos; puede que llegue un da en que la neo
absolutas barbaridades a la hora de poner nombre (o lengua no sea ms que un trmino de ficcin. JFi a
apellidos) a determinadas acciones, hechos o personas. en
unos casos con una clara intencin detrs, en otras por simple
ignorancia (ya hablbamos en la entrevista con Pniker que *Filosofa Hoy, no. 56, pp 8-10
muchas veces es ms peligroso un estpido que un malvado)*, 1
tomado de Filosofa Hoy, no. 56, pp 4-5

24 Archipilago
de Canteras
c ada vez es ms comn participar en
concursos o procesos de seleccin
para ganar un lugar en la
universidad. no importa si uno quiere
entrar a estudiar o a trabajar all, los espacios
se cierran cada vez ms y las personas
tenemos que competir entre nosotros para
que slo los ms destacados (al menos eso
estamos obligados a creer) accedan a esos
lugares privilegiados. cada vez con ms
fuerza y con ms intensidad asistimos a la
desgracia de que estar en la universidad es
un privilegio de unos cuantos; vemos con
tristeza que no hay suficientes lugares para
todos y que debemos competir entre
nosotros en una lucha sin cuartel. As debe
ser, hay que ganarse el derecho a estar adentro,
nos dicen y nos repiten hasta el cansancio:
slo los ms aptos pueden ir a la universidad, y
esta idea, verdadera repeticin de la biologa
darwiniana, se sostiene a travs de un
argumento secundario de corte moral que
afirma que quien no se gana su lugar es por
flojera, apata o porque somos muy tontos.

Se forma as, en el ncleo mismo de

el individualismo
nuestra vida universitaria, la divisin
interior-exterior que debe ser
suficientemente resguardada por todos los

y La Universidad
medios. Pensemos, por ejemplo, en los
dispositivos tecnolgicos para el control del
acceso que ahora mismo se instalan en
ciudad Universitaria y que muy pronto no
dejar entrar ms que a aquellos miembros
privilegiados que presenten su credencial
actualizada. esos mismos dispositivos, en Julio Csar OSOYO BUCIO
otra escala, son tambin los exmenes de
seleccin, las pruebas psicomtricas, el Maestro en psicologa clnica
ceneval, etc. La universidad no es de todos
porque no todos tienen las mismas capacidades, hay desaparecerlo como a los estudiantes de adentro y los de afuera. esta divisin
quienes no merecen estar ah. Se nos dice y se ayotzinapa o criminalizarlo como al Dr. enmascara otra realidad profundamente
afirma y se reafirma, sin saber muy bien las Mireles para despus meterlo a prisin y peligrosa: la individualizacin de la vida
consecuencias trgicas y deshumanizantes reducir as su demanda de cambio social a social. el resultado de esta hiper-
de ese discurso, as como su origen y su una splica desaforada invocando la competitividad neoliberal es la ruptura de
fundamento. compasin gubernamental; vemos tantos nuestros lazos y de nuestros vnculos con el
otros afueras que igual han sufrido las semejante. nos vemos obligados a mirarnos
De esta forma, se reproduce en la consecuencias de la no-obediencia al a nosotros mismos como rivales, a odiarnos
universidad el fundamento mismo de discurso del adentro. nos espantamos por entre nosotros y a sostener la competencia
nuestra sociedad: la divisin entre ricos y el muro de Trump pero nosotros mismos a toda costa, destruyendo as, entre otras
pobres, entre gobernantes omnipotentes y ponemos muros en nuestra universidad y en cosas, una de las aristas fundamentales de la
pueblo sometido; es un correlato de la nuestros pensamientos para que slo experiencia humana: el encuentro con el
frontera que se pretende infranqueable entre puedan acceder a ellos sus miembros ms semejante.
el adentro y el afuera. el afuera es todo lo cercanos (la mismidad) y nadie ms.
que interroga, lo que no responde con un Lo que olvidamos cuando competimos
reflejo exacto de sus pensamientos, con las entonces la sociedad est desaforadamente entre nosotros (al
mismas opiniones; ese afuera mejor verdaderamente dividida entre los que estn necesitar tener un curriculum ms envidiable

Archipilago 25
de Canteras
de esa forma degradada y degradante de la
experiencia humana. ah donde no hay
palabra sino repeticin, la verdad se
escabulle y se confunde con nuestros
prejuicios siempre imaginarios.

La experiencia humana, decamos ms


arriba, es estar abierto a lo imprevisto, a lo
que nos sorprende de pronto y nos saca de
nuestra monotona y de nuestras falsedades
mejor defendidas; es encontrar sin siquiera
plantearse la necesidad de buscar.
encontrarse en el otro y con el otro es lo
que queda velado en la propuesta neoliberal.
el triunfo del individualismo es el asesinato
de la vida colectiva: cmo salir de uno
mismo sin temor a la otredad, si somos ya
otredad? cmo detener el rumbo de la
historia contempornea, si todo est hecho
para decir: s, siempre, lo que t digas? cmo
volver a encontrarnos si no reconocemos
francamente que estamos perdidos? a

y destacado) es justamente la nocin del nosotros mismos porque ni siquiera nos


nosotros. nos vemos cada vez ms aislados e permitimos escuchar un planteamiento
individualizados y todo el sistema est hecho diferente, nos apresuramos a recordar
para vernos como rivales y no como
semejantes. el que est a mi lado termina
nuestros viejos prejuicios y seguimos
girando en la pecera redonda y transparente
La reina roja, el personaje de
siendo mi enemigo, debo competir con l; de nuestra propia ceguera sin darnos siquiera Lewis carroll que le dice a
vencerlo, destrozarlo para afirmarme en mis cuenta de ello. Alicia en A travs del espejo:
derechos; lo nico que me afirma en el estar del lado de la poltica neoliberal en este pas tienes que
estado neoliberal, es la destruccin del
prjimo. esto da por resultado que nuestra
y defenderla por encima del pueblo y de
nuestra gente es ser un traidor. es haber
correr todo lo que puedas
sociedad sea ms bien un conjunto de seres olvidado la esencia misma del acto para permanecer en el
aislados y egostas en donde todo lo que sea educativo: transformar la realidad y mismo sitio
distinto de m es al mismo tiempo mi transformarnos a nosotros mismos al
enemigo. este modo de vida destruye la vida realizar tal transformacin. nos quedamos
comunitaria y nos encierra en nosotros pasmados e inmviles ante las
mismos. Y al revs, mis amigos son los que manifestaciones de lo real y no vemos que
me reflejan mi completud y los que siempre nosotros mismos somos un engranaje ms
dicen que s a mis palabras y deseos. el
individualismo promovido desde las mismas
cpulas que impulsan las reformas en las
leyes orgnicas de la universidad no hace
sino destruir la vida social y la posibilidad de
relacionarnos y de encontrarnos con el otro.

exigir que slo quienes acrediten una


prueba determinada puedan ingresar a la
universidad es el asesinato ms vil y ms
denigrante de la experiencia humana, (que
se caracteriza por todo lo contrario: por la
creacin, la espontaneidad, la falla, el error).
es volvernos a todos robots que siempre
responden de la misma forma y que no
producen nada por s mismos; es reducir
nuestra palabra a la repeticin tartamuda de
un discurso ya aprendido: el mismo que nos
somete. Intentar congelar nuestra
humanidad para que en su lugar aparezca un
esclavo temeroso que nada dice si su amo no
se lo permite. Somos todos esclavos de

26 Archipilago
de Canteras
De transparencia
y otras cosas Mundial (BM); lo que desat el
proceso fue la globalizacin de los
mercados y la necesidad de contar
con mayor y mejor informacin
sobre su verdadero funcionamiento,
a partir de las regulaciones y
probidad de cada pas (Merino
2005, p. 3).
Gina VILLANUEVA PREZ el tema se traslad de la
economa a la crtica poltica y dej
Prof. Prepa. Jos Mara Morelos y Pavn

l
de verse como un instrumento
destinado nicamente a garantizar
el acceso a la informacin pblica
con sentido econmico,
a organizacin poltica de entorno, por ejemplo, una botella de comenzando a estudiarse en trminos
una sociedad que desea vidrio; en este caso, se hace referencia a del empleo responsable de esa
prevenir el abuso del poder una cualidad en su apariencia. informacin por parte de los usuarios y
por parte de sus gobernantes, requiere en el segundo sentido, una persona tambin como el principio de un sistema
garantizar la posibilidad de hacerlo es transparente cuando acta de manera de control democrtico sobre el ejercicio
rendir cuentas, es decir, sancionarlo franca y abierta, mostrndose tal cual es del poder pblico. la idea original de la
poltica o legalmente en caso de incurrir y sin ocultar nada; con ello se est transparencia se asoci con la rendicin
en tales abusos. no ser la virtud moral refiriendo a una cualidad moral de un de cuentas, y sta, a su vez, se ha
la que conduzca el comportamiento de individuo o de un gobierno. vinculado con la responsabilidad de los
sus gobernantes, ministros o el tercer sentido se sita en el funcionarios, como con la cultura
legisladores, sino su conveniencia propia entorno de las instituciones polticas democrtica de los ciudadanos (Merino,
o el temor al castigo. (Crespo, 2001). pblicas: un ente colectivo como un 2005, pp. 2-4).
gobierno, una empresa privada o
Qu es la transparencia? Si asociacin civil es transparente cuando ahora bien, la mencin del
acudimos a la etimologa del trmino, la hace pblica, o entrega a cualquier concepto transparencia en su sentido
rae (2001) seala que transparencia es persona interesada, informacin sobre su etimolgico y en sus diferentes
la cualidad de transparente, y ste a su funcionamiento y procedimientos acepciones, invita a reflexionar que
vez proviene del latn trans- a travs, y internos, sobre la administracin se sus como muchos otros conceptos, no existe
parens entis- que aparece. Dicho de un recursos humanos, materiales y la definicin, sino definiciones de
cuerpo, a travs del cual pueden verse los financieros sobre los criterios con que acuerdo al contexto en que se utilice la
objetos claramente, translcido. Claro, toma decisiones para gastar o ahorrar, palabra. los especialistas sealan que
evidente, que se comprende sin duda ni sobre la calidad de los bienes o servicios dentro del mbito de la funcin pblica,
ambigedad. que ofrece, sobre las actividades y el para saber de qu hablamos cuando
atendiendo a este sentido desempeo de sus directivos y hablamos de transparencia, es necesario
etimolgico Schedler (2008, p. 66) empleados, etc. (Guerrero, 2003, p. diferenciarla de otros trminos con los
apunta que lo transparente es lo que 12). cuales suele relacionrsele.
podemos ver de un lado a otro, lo que Desde esta perspectiva, la la transparencia, en ocasiones, se
aparece viendo a travs de algo, no es transparencia se entiende como una usa como sinnimo de rendicin de
simplemente lo que podemos observar, cualidad contenida en los objetos o un cuentas, pero es una caracterstica que
sino lo que podemos observar a travs atributo respecto de la actuacin de abre la informacin de las
de una divisin, una pared, una algn sujeto o agrupacin de sujetos. organizaciones polticas y burocrticas al
frontera. histricamente, la idea de transparencia escrutinio pblico mediante sistemas de
Por otro lado, la palabra constituye una novedad (finales del siglo clasificacin y difusin que reducen los
transparencia se utiliza de tres formas: XX), que naci como consecuencia de costos de acceso a la informacin del
1) como cualidad de un objeto; 2) un talante econmico. gobierno.
como atributo de un sujeto; y, 3) como los promotores principales de las la transparencia no implica un acto
atributo de un grupo o coleccin de mejores prcticas de transparencia de rendir cuentas a un destinatario
sujetos (Guerrero, 2003, p. 11). fueron, al menos en un principio, los especfico, sino la prctica de colocar la
respecto al primer sentido, se afirma grandes organismos econmicos informacin en la vitrina pblica
que un objeto es transparente cuando internacionales con la organizacin para (ugalde, 2002, p. 10), para que los
deja paso a la luz y permite ver, a travs la Cooperacin y Desarrollo interesados puedan revisarla, analizarla,
de l, otras cosas que estn en su econmicos (oCDe) y el Banco y, en su caso, usarla como mecanismo

Archipilago 27
de Canteras
para sancionar en caso de que haya
anomalas en su interior. al igual que
fiscalizacin, la transparencia es slo un
instrumento de un sistema global de
rendicin de cuentas

en otros momentos se considera


como sinnimo de derecho de acceso a la
informacin, lo cual no es del todo
correcto, aunque s mantienen relaciones
entre s. escudero & Galindo (2007, p.
2123) sealan que el acceso a la
informacin es el ejercicio de un derecho
ciudadano por medio del cual los
gobernados pueden conocer, solicitar y
supervisar las acciones de los
gobernantes.

Se ha debatido que no debe


reducirse la transparencia al tema de
acceso a la informacin del gobierno y
vincularla solamente al tema de la hasta el prximo mes de septiembre. los
universitarios hemos pedido a la
rendicin de cuentas, porque para que
haya rendicin de cuentas se necesita autoridad que se transparente la Crespo, J. a. (2001). asf.gob. Fundamento poltico
ms que transparencia y la transparencia asignacin, el uso y destino de los de la Rendicin de Cuentas, [en lnea] [Citado el
es ms que el acceso a la informacin del recursos pblicos que se reciben, as 19/01/2016], disponible en internet
gobierno. como la rendicin de cuentas de sus http://www.asf.gob.mx/uploads/63_Serie_de_re
ndicion_de_Cuentas/rc1.pdf
actos y decisiones, mismas que nos Diccionario de la real academia de la lengua, [en
Coincidimos con Schedler (2008) afectan directamente a todos, docentes, lnea], [Citado el 05/05/2016], disponible en
que apunta que la rendicin de cuentas administrativos y alumnos. internet http://dle.rae.es/?w=diccionario
escudero Morales, P., & Galindo rodrguez, J.
es un concepto que engloba lo
concerniente a los controles de pesos y lo que hemos recibido son diversas (2007). Transparencia y rendicin de cuentas en la
CNDH, as como su funcin transversal de control
contrapesos para la vigilancia y declaraciones donde se culpa a los en la administracin pblica. Mxico: Comisin
restricciones del ejercicio del poder, lo sindicatos, a los jubilados, a la falta de nacional de Derecho humanos
que permite incorporar tanto el acceso a voluntad para hacer reformas a la ley Guerrero Gutirrez, e. (agosto de 2003).
la informacin como la transparencia. orgnica de la universidad, pero no se ife.org.mx. recuperado el 29 de agosto de 2015,
d e
brinda informacin detallada sobre las http://www.ife.org.mx/documentos/DeCeYeC/
Por todo lo anterior, consideramos razones reales del dficit presupuestario ensayo_7.pdf
que al hablar de transparencia debemos y las acciones concretas que se estn Merino, M. (n.d. de agosto de 2005). uaq.mx.
considerar dos sentidos: 1) el carcter de realizando en el tema, ni siquiera en su (CiDe, ed.) recuperado el 25 de agosto de

obligatoriedad por parte de los tan publicitada plataforma transparencia 2015, de el desafo de la transparencia. una
revisin de las normas de acceso a la informacin
servidores de pblicos de dar a conocer universitaria podemos conocer esa pblica en las entidades federativas de Mxico:
claramente la gestin pblica; y 2) como informacin. http://www.uaq.mx/contraloriasocial/diplomado
/biliografia-modulo3/Comparac-Merino.pdf
poltica pblica que no se limita a
brindar el acceso a la informacin, ya Consideramos que, pese a que la Merino, M., lpez aylln, S., & Cejudo, G. (n.d.
de 2010). biblio.juridicas. recuperado el 9 de
que extiende su zona de influencia hacia asociacin Mexicana de Derecho a la enero de 2016, de la estructura de la rendicin
los organismos gubernamentales informacin otorg a la universidad de cuentas en Mxico:
(naessens, 2010, p. 2121) en que se Michoacana un reconocimiento por la http://biblio.juridicas.org./libros/librohtm?l=28
manifestara como un conjunto de transparencia, las autoridades 00

decisiones y acciones del gobierno que universitarias han reducido la naessens, h. (2010). tica Pblica y Transparencia.
tica Pblica y Transparencia. toluca, estado de
tendran por objeto dar a los ciudadanos, transparencia un tema slo de acceso a Mxico: Centro de investigacin en Ciencias
y a los propios funcionarios, la informacin y creen cumplir con la Sociales y humanidades. universidad autnoma
informacin clara, precisa, accesible y rendicin de cuentas al crear un sitio del estado de Mxico
abundante sobre diferentes dimensiones web donde se cumple con las 48 Schedler, andreas, Qu es la rendicin de cuentas?
[en lnea], [Citado el 05/08/15], instituto
del desempeo gubernamental. obligaciones generales y 9 especficas Federal de acceso a la informacin Pblica,
detalladas en las disposiciones para las Mxico, 2008, Cuadernos de transparencia,
actualmente la universidad instituciones de educacin Superior en nmero 03, disponible en internet
Michoacana atraviesa por una crisis Mxico por la ley de transparencia, http://inicio.ifai.org.mx/Publicaciones/cuadernillo3.p

econmica y existe un dficit econmico colocndose as como la primera en df


http://www.informacionpublica.umich.mx/index.p
brutal a tal punto que slo se tiene Michoacn en cumplir con la norma a hp/galeria-de-transparencia-universitaria
dinero para operar y pagar la nmina

28 Archipilago
de Canteras
Las dimensiones el estatus econmico, hasta mediados del siglo pasado

de la ciudadana
constitua un elemento necesario de acceso a la ciudadana. en la
actualidad, esta condicin aparece un tanto velada, aunque sigue
presente.

el estado civil.
La educacin.
Alma Rosa AYALA VIRELAS el lugar de residencia, sigue siendo un criterio esencial.
La edad, es variable y desde luego discutible en muchos casos.
el gnero, aunque es hasta la 2. mitad del siglo que se fue
Maestra en historia. Prof. Prepa. Melchor ocampo eliminado esta condicin en la mayora de los pases.
Tambin se puede afirmar que la ciudadana
es un puente por el que se accede a diversos
derechos y al mismo tiempo permite la
transformacin de las condiciones establecidas para
ser ciudadano y los alcances de dicho estatus,
superando as la condicin puramente jurdica del
ciudadano y llevndolo a un especio de autogestin
de sus propios alcances. a partir de lo anterior se
puede sealar que la ciudadana trae aparejadas
diversas posibilidades de ser y actuar en una
sociedad.
en este contexto, es importante retomar las
ideas de Thomas h. Marshall, quien afirmaba que
en la ciudadana convergen las condiciones civil,
social y poltica; debido esencialmente a que, la
ciudadana tiene influencia en la desigualdad social
y viceversa, por lo que es necesario un bienestar
material mnimo del sujeto para que se garantice su
posibilidad de participacin poltica y le d al sujeto
la posibilidad de incidir en las decisiones pblicas
con independencia de su estatus econmico. Por
dichas razones no es posible desvincular las
dimensiones civil y poltica de la social.

L
Para Jos rubio carracedo la ciudadana
implica una dimensin individual, la cual incluye la libertad del sujeto
y la igualdad bsica entre quienes ostentan la categora de
ciudadanos. Dichas condiciones libertad e igualdad- deben
a ciudadana constituye un atributo de la persona, es una sustentarse en un marco jurdico que garantice su pleno goce y
condicin del sujeto en sociedad y si bien es un estatus justiciabilidad, de otra forma la participacin poltica, que es otra
condicionado por la norma jurdica, tambin es un derecho dimensin de la ciudadana no podra alcanzar su objetivo de buscar
de tal importancia, que es el puerto por el que se accede a otros el bien comn.
mltiples derechos. Para Julio Seoane Pinilla, quien retoma la obra
de De officiis de cicern, el ciudadano es aquel que vive en la otra dimensin de la ciudadana identificada por rubio
ciudad y define con su actuar el tipo de ciudad en que desea vivir, es carracedo es la necesaria lealtad a la comunidad; la cual contiene
decir, la construye, por lo que se puede entender que el ciudadano implcitamente un contrato social, en otros trminos se refiere por
contribuye en forma activa a la definicin de la sociedad a la que un lado, al sentimiento de pertenencia a una comunidad, y por otro,
pertenece, dicho de otra forma, el ciudadano puede influir en las la correspondiente obligacin del ciudadano a contribuir a la
condiciones de vida de su comunidad y del ejercicio de la ciudadana. construccin de su sociedad y la reciprocidad del estado al
cumplimiento sus obligaciones.
Por su parte, etienne Tassin considera que la ciudadana no es
una categora esttica del sujeto, sino que es en realidad un Para Juan Manuel ramrez Saz la ciudadana tiene cinco
proceso de generacin activa, de formacin de sujetos polticos dimensiones sustentadas en cuatro ejes estructurales. as, l
, es decir que el ciudadano no slo adquiere la calidad de ciudadano considera que la ciudadana cuenta con una dimensin civil en la
sino que esta le da las herramientas para construirse como sujeto cual se alude al titular de la ciudadana como sujeto autnomo con
poltico y social. capacidad para conducir sus relaciones y hacer validos sus derechos
y cumplir con sus obligaciones; la social se relaciona con la
Si bien se puede sealar que la ciudadana o el ser ciudadano concepcin de clase social a partir de las ideas de Marshall sobre
en un primer momento depende de ciertas condiciones a priori que que las necesidades bsicas del sujeto no mellen su capacidad de
el sujeto debe cumplir, tales como: actuar como ciudadano independiente.
La condicin de origen, es decir por razn del nacimiento, La dimensin econmica se refiere a la necesidad del que el
tanto en la antigedad como ahora, aunque en sentidos diversos. sujeto mediante el trabajo y la produccin alcance una vida digna.

Archipilago 29
de Canteras
%C2%B7-Social-Science-Perspectives-on-Social-Stratification
4
Freijeiro varela, Marcos, hacia dnde va la
ciudadana social? (de Marshall a Sen), Andamios,
revista de Investigacin Social, vol. 5, 2008, p. 157,
http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=62
811466008; re, alisa del, Para una redefinicin del
concepto de ciudadana, Socio-histrica, argentina,
Universidad de la Plata, no.9-10, 2001, p. 190,
http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.2944
/pr.2944.pdf; Marshall, T. h., op. cit., p. 301
5
rubio carracedo, Jos, et al. (coords.), Democracia,
ciudadana y educacin, Madrid, Universidad
Internacional de andaluca, akal, 2009.
6
ramrez Siz, Juan Manuel, Dimensiones
constitutivas y ejes estructurales de la ciudadana,
Estudios Polticos, Universidad nacional autnoma de
Mxico, Facultad de ciencias Polticas y Sociales,
centro de estudios Polticos, nm. 26 (mayo-agosto,
2012), pp. 11-36, http://www.scielo.org.mx/
pdf/ep/n26/n26a2.pdf
7
Ibdem, p. 23.
8
en realidad aunque no es deseable que en una
sociedad los ciudadanos exijan el cumplimiento de sus
derechos sin atender a sus responsabilidades, lo cierto
es que si ocurre y lamentablemente con una altsima
frecuencia, con el riesgo de iniciar una discusin
compleja, me refiero a casos en los cuales las mismas
Sobre la vertiente cultural de la ciudadana, inmediato y mediato, el cumplimiento de la comunidades por razn de religin segregan a quienes
esta se expresa en la diversidad relacionada ley, y desde luego, el sentido de pertenencia no comulgan con su fe y al mismo tiempo exigen
con la identidad y con el acceso a los bienes a una comunidad a partir de la lealtad y el respeto a sus usos y costumbres. otro caso es el de
culturales, esta dimensin implica la compromiso a su sociedad. los Testigos de Jehov que se encuentran inscritos en
programas de asistencia social y exigen que se les d
pertenencia a una comunidad y su en resumen, la ciudadana es un apoyo pero se niegan a la participacin poltica o
cosmogona; y, finalmente la dimensin concepto en construccin permanente, que social.
poltica incluye los derechos de participacin suele ajustarse atendiendo a la realidad; por 9
ramirez Siz, op. cit., p. 23
directa como parte del poder poltico o de lo que su anlisis cada vez implicar un
manera indirecta al elegir a sus mayor nmero de elementos que permitan
representantes, por lo que relaciona al entender y delimitar sus alcances. as, las
individuo con el concepto de poder. dimensiones de la ciudadana aqu revisadas
muestran no slo un inters creciente por las Freijeiro varela, Marcos, hacia dnde va la
estas dimensiones de la ciudadana se implicaciones subyacentes en el concepto de ciudadana social? (de Marshall a Sen), Andamios,
revista de Investigacin Social, vol. 5, 2008, p. 157,
sustentan, a su vez, en cuatro ejes ciudadana sino porque cuando se pone en http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=
estructurales. el primero de ellos es el duda la eficacia de los gobiernos en una 62811466008
jurdico-poltico y procede del democracia son los ciudadanos quienes en Marshall, T. h., Citizenship and Social Class, Inequality and
reconocimiento estatal de la situacin del uso de sus derechos pueden mejorar su Society, edited by Jeff Manza and Michael Sauder,
2009, W. W. norton and co., new York.
sujeto y se halla regulado por la legislacin sistema poltico, social y econmico, y http://es.scribd.com/doc/84311791/T-H-Marshall-
vigente; el antropolgico o cultural establece pueden tambin, ampliar el alcance de sus Citizenship-and-Social-ClassInequality-and-Society-
la identidad y sentido de pertenencia a una derechos como ciudadano a %C2%B7-Social-Science-Perspectives-on-Social-Stratification
nacin; la identidad implica la auto- re, alisa del, Para una redefinicin del concepto de
identificacin del individuo consigo y con ciudadana, Socio-histrica, argentina, Universidad de
la Plata, no.9-10, 2001, p. 190,
sus similares en su calidad de ciudadanos; http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.2944
mientras que la pertenencia abarca la 1
Seoane Pinilla, Julio, Del moralismo que necesitamos /pr.2944.pdf; Marshall, T. h., op. cit., p. 301
y algunas de sus incomodidades, en rubio
ubicacin en un espacio geogrfico carracedo, Jos, et. al., Democracia, ciudadana y
rubio carracedo, Jos, et al. (coords.), Democracia,
determinado, vinculado a las races y al educacin, Madrid, Universidad Internacional de
ciudadana y educacin, Madrid, Universidad
Internacional de andaluca, akal, 2009.
sentimiento por el lugar de origen, ste es andaluca, akal, coleccin Sociedad cultura y Seoane Pinilla, Julio, Del moralismo que necesitamos
identificado tambin como el eje subjetivo, educacin, 2009, pp. 297-318 y algunas de sus incomodidades, en rubio
pues comporta el aspecto emocional de la TaSSIn, etienne, Las Paradojas de la ciudadana:
2
carracedo, Jos, et. al., Democracia, ciudadana y
estatuto jurdico o actuar poltico?, Trabajo
ciudadana. presentado en la conferencia internacional Traducir la
educacin, Madrid, Universidad Internacional de
en el mismo tenor, Juan Manuel ciudadana, organizada por el Instituto Franais du
andaluca, akal, coleccin Sociedad cultura y
educacin, 2009, pp. 297-318
ramrez Siz considera que en las Proche-orient y Transeuropennes, 08-09 de octubre Tassin, etienne, Las Paradojas de la ciudadana:
democracias la relacin entre los derechos y del 2012, Universidad de Jordania, ammn, aWraQ, estatuto jurdico o actuar poltico?, Trabajo
nm. 10, 2014.
las obligaciones implica que no se pueden http://www.awraq.es/blob.aspx?idx=5&nId=115&has
presentado en la conferencia internacional Traducir la
exigir los primeros sin haber cumplido las h=980142960ab6702933d1f2f0dd9e5b55
ciudadana, organizada por el Instituto Franais du
Proche-orient y Transeuropennes, 08-09 de octubre
segundas en forma simultnea. entre los 3
Marshall, T. h., Citizenship and Social Class, Inequality del 2012, Universidad de Jordania, ammn, aW
deberes mnimos de un ciudadano destacan and Society, edited by Jeff Manza and Michael Sauder, raQ, m. 10, 2014. http://www.awraq.es/
el estar informado, desarrollar competencias 2009, W. W. norton and co., new York. blob.aspx?idx=5&nId=115&hash=980142960ab670
http://es.scribd.com/doc/84311791/T-H-Marshall-
ciudadanas y participar en forma activa en el Citizenship-and-Social-ClassInequality-and-Society-
2933d1f2f0dd9e5b55
fortalecimiento de la sociedad en el entorno

30 Archipilago
de Canteras
de nuestra escuela. Y son realmente pocos los que notan
algo que est all, en la escuela, y que es muy importante.

regularmente los alumnos buscan sus aulas de clase


por cierta numeracin: la 201, la 405, la 601, entre
muchas otras. Pero no se llegan a percatar que la mayora
de nuestros salones o aulas se identifican por un nombre
importante. Y mucho menos, si es que llegan a leer alguno
de ellos, conocen quien es esa persona ni de qu periodo
de nuestra historia son.

Por tal razn, quiero explicarles, a continuacin, los


nombres de esas placas y a qu poca pertenecen, para que
sea motivo de investigacin profunda por parte de
nuestros estudiantes, o que sus profesores de historia los
inviten a investigar a esos personajes histricos.

inDePenDenCia:
Gertrudis Bocanegra de lazo de Vega.
Josefa ortiz de Domnguez.
P. Jos Mara Morelos y Pavn.
Jos Guadalupe Salto.
Don Francisco M. Snchez de tagle.
F. Vicente Santa Mara.

reForMa, iMPerio y rePBliCa

Quines estn de da y
reStauraDa:
ignacio ramrez.

de noche, y en silencio?
Jos Mara luis Mora.
ignacio Manuel altamirano.
Gabino Barreda.

reVoluCin:
Mariano azuela.
hnos. Flores Magn.
Sus nombres ya llevan demasiados aos en nuestra Dr. Miguel Silva.
escuela, y aun as no dejan de estar presentes Jos rubn romero.
alfredo Maillefert.
arturo toVar SalaZar Manuel Martnez Solrzano.

n
alfredo Zalce.
historiador. Prof. Prepa. Melchor ocampo Dr. ignacio Chvez.
antonio Caso.
uestra escuela Preparatoria, es un viejo y bello edificio alfonso reyes.
de estilo neoclsico, con una sobria estructura que se
distribuye en los dos patios que tiene; en el segundo Sera motivo de una excelente tarea de investigacin para
de ellos, se encuentra nuestro jardn, donde hay algunos nuestros estudiantes, el que leyeran sobre estos nombres que
arbustos, plantas hermosas y un frondoso rbol de Jacaranda. tienen que ver con nuestra historia, y cmo es que su
pensamiento o su labor fue causa para que sus nombres estn
la mayora de nuestros estudiantes conviven muchas en nuestra escuela preparatoria Melchor ocampo, pues no
horas en los salones, pasillos, terrazas, bancas, y dems lugares cualquiera tiene un honor de tal magnitud a

La educacin, no la mera instruccin, ha de ser siempre


el fin de la enseanza.
Se nos ensean muchas cosas, menos a pensar y a vivir.
Los alumnos deben ir a clase a discutir, a preguntar, a
Francisco Giner de
los Ros (1839-1915):
meterse bien todos en camisa de once varas, a poner en ideales y vigencia de
apuros al maestro.
la Institucin Libre
de Enseanza

Archipilago 31
de Canteras
Importancia de un proyecto de vida
Nadia Deyanira GONZLEZ TAPIA
Docente y Psicloga del Departamento
Psicopedaggico de la Preparatoria Melchor ocampo
particulares preguntas sobre hacia dnde va?, por las presiones y
demandas con las que ha crecido.

esa serie de contradicciones surgen de manera plena en la


etapa de la adolescencia, periodo en el adems de los cambios fsicos
y psicolgicos llevan al individuo a formularse una serie de
preguntas, sustentadas en las dudas sobre su vida, como Q u
quiero ser?, cules son mis metas en la vida?, a dnde quiero
llegar?, etc. Diversas respuestas dan a sus interrogantes sin tener
claridad en algunas de ellas y en ciertas veces en ninguna, lo que les
coloca en la necesidad de crearse un Proyecto de vida,
entendindose este como un esquema que les permita programar
distintas alternativas con base a sus intereses, capacidades e inclusive,
limitaciones.

D
el acompaamiento de los padres, tutores y profesores es
valioso en esta etapa, para la creacin de este proyecto, ya que con
su apoyo pueden obtener la ayuda necesaria para comprender la
utilidad de este y por qu no, orientarlos, adems de motivarlos a su
esde el momento que se anuncia a los integrantes de una creacin para fijarse metas claras.
familia el prximo arribo de un elemento ms a su seno,
los paps empiezan a darle forma a ese nuevo ser, como Durante su camino pueden toparse con adversidades que
uno ms dentro del ncleo familiar con el que han de convivir y pueden cambiar el rumbo de las metas que en un principio se
tanto ellos como los ms cercanos (abuelos, tos, primos, etc.), crearon, porque la vida no es esttica, sino que va transformndose,
comienzan a conjeturar sobre lo que el nuevo integrante ha de hacer pero lo importante es tener y sembrar una actitud positiva y asertiva
y ser, entre lo que vislumbran, por ejemplo, a qu escuela asistir, que les garantice a seguir en el camino trazado en su particular
que profesin acoger y muchos planes ms; sin embargo, claro proyecto de vida.
resulta que, sin darse cuenta dejan de lado los deseos del nuevo
miembro. crearse un proyecto de vida a temprana edad beneficia a todos
los individuos para tener lneas claras y racionales sobre su propia
esta influencia familiar y adems sociocultural, interviene tanto trascendencia, adems de contar con diversas estrategias que
en la manera de pensar, sentir y actuar del integrante nuevo que permitan a todos y sobre todo al adolescente, a organizar, planear,
cuando llega a la edad de decidir su propio andar, se encuentra con analizar, elegir y tomar las mejores decisiones tanto en su vida
ataduras e imposiciones que le complican dar respuesta a sus presente como la que ha vivir en el futuro a

32 Archipilago
de Canteras
Malos estudiantes,
grandes genios
PierGiorGio M. SanDri,
Barcelona

triunfar en el colegio de nios no es


garanta de xito profesional de adultos. Pero
ser un mal estudiante tampoco es una
condena de por vida. Ms de un genio
consagrado fue un autntico desastre en la

e
escuela. Siempre hay esperanza Ser un asno en el colegio no impide triunfar en la vida profesional de adultos (Propias)

l veredicto del profesor suena Genios que en el colegio fueron otro fsico de renombre, el
inapelable. Su rendimiento, malos estudiantes: es ms comn de lo estudioso de los agujeros negrosStephen
susresultados, son insatisfactorios. que se piensa y abarca todas las hawking, recuerda sus aos de la
No asimila bien. Las notas donde apunta disciplinas. Por ejemplo, el profesor universidad como un periodo de
sus experimentos estn rasgadas y confusas. dealbert einstein escribi: Este chico no aburrimiento y con la sensacin de que no
A menudo se encuentra perdido, porque no llegar nunca a ningn sitio. tampoco mereciera la pena esforzarse. hawking
escucha. Insiste en hacer las cosas a su es que fuera un desastre (se ha exagerado estudiaba menos de una hora al da.
manera. Me ha llegado la noticia de que mucho este aspecto), pero es cierto que Confes haber aprendido a leer slo a la
quiere ser cientfico. En las circunstancias sus maestros encontraban al joven edad de ocho aos. aunque claro, su
actuales, me parece algo ridculo. Si no einstein lento y se quejaban de que inteligencia estaba fuera de discusin. Su
puede ni siquiera aprender las bases de la reflexionaba demasiado antes de tutor de fsica, robert Berman, cont
biologa, no tiene posibilidades de contestar a una pregunta. no consegua posteriormente en The New York Times
desempear el trabajo de un especialista. aprender nada dememoria. no entenda Magazine: Slo le bastaba saber que se
Sera una pura prdida de tiempo no slo las reglas y las rdenes. rechazaba poda hacer algo. Y l era capaz de hacerlo
para l, sino tambin para los que debern practicar deporte y esto lo llev a sin mirar cmo los dems lo hacan. Por
ensearle. aislarse. a los 16 aos fue rechazado en supuesto, su mente era completamente
una primera prueba de acceso a la diferente de las de sus coetneos. Su
el alumno en cuestin esJohn escuela Politcnica de Zurich por enfermedad, relacionada con la esclerosis
Gurdon. Medio siglo despus de este susmalos resultados en letras. Pese a ser lateral amiotrfica que le golpe a los 21
juicio demoledor, en el 2012, a sus 64 excelente en matemticas y fsica, era aos, le despert: Slo entonces entend
primaveras, Gurdon se ha tomado su flojo en francs (se acababa de mudar a que morira pronto y que haba
revancha al ganar elpremio nobel de Suiza y no conoca el pas), geografa y queactivarse, declar hawking.
Medicina. Sus pobres resultados en la dibujo. aos despus, el padre de la
eton School, donde los acadmicos teora de la relatividad dej para la estos casos tuvieron un final feliz.
todava se acuerdan de que sac en una posteridad una de sus clebres frases Pero hubo en la historia otro
prueba una miserable puntuacin de 2 sobre el tema: Laeducacin es lo que matemtico que no tuvo la misma
sobre 50, no le impidieron llegar a lo queda despus de que uno ha olvidado lo que suerte.variste Galois, considerado el
ms alto en su carrera profesional. aprendi en la escuela. padre de la lgebra moderna, fue

Archipilago 33
de Canteras
rechazado dos veces por la cole xito profesional se ha manifestado nos daban a mi hermana y a m 25 dlares
Polytechnique de Pars por su manifiesta tambin en otras ramas, como las por cada sobresaliente que sacbamos. Mi
incapacidad de superar los exmenes de artsticas. Piensen, por ejemplo, hermana cobraba ms porque siempre fui
acceso y por su sistemtica rebelin a las queGiuseppe Verdi no fue admitido en mal estudiante, cuentan en su biografa.
reglas y al sistema. Muri en un duelo a la escuela Superior de Msica de Miln, Cmo es posible que los centros de
los 20 aos. el Conservatorio. la razn: haber enseanza y los profesores no supieron
superado los lmites de edad y adoptar darse cuenta de que tenan delante a
tener un hijo con grandes una postura incorrecta de las manos genios? Paul arden, publicista autor del
capacidades, pero poco apto para las sobre el piano! en la pintura, ms de lo libroUsted puede ser lo bueno que quiera
aulas puede llegar a convertirse en una mismo.Picasso (mientras que los otros ser (Phaidon), escribe que el criterio de
pesadilla para los padres. Charles alumnos seguan la clase del maestro, l enseanza no puede en ningn caso ser
Darwin era, segn sus maestros, un dibujaba incansablemente palomas y un criterio fiable: En la escuela se
chico que se encuentra por debajo de los corridas en sus cuadernos),Debussy aprende slo el pasado, los hechos conocidos.
estndares comunes de la inteligencia. Es (faltas de ortografa recurrentes) Cuanto ms hechos se recuerdan, mejores
una desgracia para su familia. al parecer, yleonardo (emprenda investigaciones son las notas. Los que fracasan en la escuela
su padre comparta el diagnstico. en dominios diferentes y, una vez no estn interesados en el pasado, tal vez
Consideraba que era vago y soador: comenzadas, las abandonaba) nunca porque piensan en clave defuturo. O
Mi hijo no piensa en otra cosa que en la destacaron en sus estudios. Por no hablar simplemente no tienen buena memoria.
caza y en los perros. del arte de escribir:unamuno suspendi Pero esto no significa que no puedan
la asignatura de literatura.Marguerite tenerxito. Siempre hay que recordar que
otro padre con quebraderos de Yourcenar nunca pas por la escuela los grandes nmeros dicen todo lo contrario:
cabeza fue el deWinston Churchill. tuvo y Balzac fue un autntico desastre: a la gente a la que le ha ido bien en la
que admitir: El trabajo escolar de mi hijo indisciplinado, distrado escuela, le fue bien en la vida. Pero es cierto
es un insulto a la inteligencia (aos que hay nios que pueden chocar fcilmente
despus el canciller britnico afirm: Son cosas del pasado? en realidad, con sistemas rgidos y torpes, reconoce
Siempre me ha encantado aprender. Lo la divergencia entre las pobres notas Mariano enguita, autor del estudio de la
que no me gusta es que me enseen). sacadas en la etapa del cole y la posterior obra Social de la Caixa Fracaso y
Segn su maestro de primaria, Winston y exitosa carrera sigue producindose abandono escolar en espaa, y
es un elemento que molesta constantemente, hoy en da. incluso dos genios de la catedrtico de Sociologa de la
siempre est a punto de meterse enlos. en sociedad moderna, comoCraig Venter, universidad de Salamanca.
cuanto a la madre dethomas edison, el padre del genoma humano, olarry
lleg a perder la paciencia con su hijo. al ellison, el fundador de oracle, tambin Dicen los psiclogos que estamos
cabo de tres aos, tuvo que quitarle del dejaron un mal recuerdo en su paso por predispuestos, por la naturaleza, a
colegio por desesperacin, para educarle las aulas. el primero estaba ms recuperar nuestraautoestima despus de
en casa. era un chico confuso,inestable y interesado en la vela y el windsurf. Sus un fracaso. Y, a veces, para ciertas
embrolln, segn su profesor. el notas eran muy insuficientes. el segundo personas es ms fcil conseguirlo
inventor de la bombilla incandescente era un estudiante poco atento. Dej siguiendo caminos alternativos al
empez a vender dulces y peridicos en la universidad ya al segundo ao, estudio, tal vez porque loscreativos, por
los trenes y as desarroll, con los aos, tambin debido a problemas familiares. definicin, se rebelan a las reglas. Segn
su genio creativo. ahora es considerado el quinto hombre alicia lpez, fundadora y directora del
ms rico del planeta. Centro de Psicologa lpez de Fez, en
la figura del genio matemtico Valencia (centropsicologiainfantil.es), es
superdotado peroincomprendido es un YBill Gates? al fundador de muy posible que la rigidez del sistema
clsico de la mitologa popular. Pero esta Microsoft tuvieron que pagarle para educativo les haya impulsado a estimular su
divergencia entre rendimiento escolar y estudiar! Para estimularnos, mis padres creatividad ante la necesidad de encontrar

34 Archipilago
de Canteras
su propio camino, un camino en el que poder sociales todo el mundo otalentos especiales va a acabar apretado
dar rienda suelta a su talento. as que tieneoportunidades para formarse incluso de la yugular. Por todo eso, es absurdo pensar
siempre hay esperanzas. tal como fuera de las aulas. Hay muchas que si te va mal en la escuela
escribe Jean-Bernard Pouy, coautor del herramientas disponibles. Y s, digamos que necesariamente te vas a convertir en nada
libro Enciclopedia de malos alumnos y s, hay personas que aparentemente no en la vida.
rebeldes que llegaron a genios (Catapulta), necesitan la escuela. Piergiorgio
una infancia problemtica, una educacin odifreddi, matemtico, divulgador y as que genios y maestros
fallida, una vocacin forzada o desviada a autor de varios libros, tambin cree que pueden convivir de una manera
menudo pueden llevar a la iluminacin. en ciertas circunstancias lasaulas no provechosa si cada uno pone algo de su
sirven o, en todo caso, sirven poco. La parte. Por un lado, los estudiantes
en todo caso, parece evidente que escuela siempre es necesaria, salvo en los casos pueden aprovechar el marco que ofrece
losprofesores, en muchos casos, no en los que hace ms dao que otra cosa. Sus el programa de la enseanza para no
supieron detectar o entender puertas deben permanecer abiertas a todos, desperdiciar y dispersar sus dotes. Pero
laspotencialidades de estos alumnos salvo a los que estn en grado de desarrollar qu tiene que hacer la escuela para
geniales. el escritor francs Daniel un pensamiento independiente y de mirar mejorar? Lo deseable sera adaptar los
Pennac fue durante aos un maestro y al mundo con una mirada poco criterios de enseanza al estudiante. La
cont sus experiencias en un libro (Mal convencional. Intentar atar una persona prctica demuestra que en grupos reducidos
de escuela, Mondadori). l cree que los con estas caractersticas en el esquema del de alumnos, con atencin individualizada,
que ensean deberan, antes que nada, saber comn puede frustrarle, y cortarle las estos aprenden ms y estn ms motivados.
mantener la mente abierta y abandonar alas al impedirle desarrollar sus Esto requiere recursos y profesionales
losprejuicios. Porque incluso la persona potencialidades. motivados y formados en altas capacidades.
que aparentemente es un mal estudiante El sistema escolar debera contemplar,
puede esconder grandes virtudes Sin embargo, laescuela todava adems de la adquisicin de conocimientos
ycapacidades. Todo el tiempo que trabaj puede desempear un papel esencial, acadmicos, la educacin emocional de los
como profesor de alumnos de bachillerato, tambin para los que tengan a un genio alumnos y el desarrollo de sus habilidades
nunca me top con ningn muchacho escondido en la lmpara. Incluso las sociales (ensendoles a ser asertivos) para
idiota. Los hay ms vivos, ms atrevidos, personas creativas necesitan una cierta fortalecer su voluntad e introducir hbitos
ms rpidos, s. Pero no hay que olvidar que disciplina. Debe ser unadisciplina sobre de esfuerzo, autodisciplina y
la escuela es el lugar donde se entrechocan todo interna, pero que puede tambin automotivacin, dice lpez.
el conocimiento y la ignorancia. Ensear imponerse desde lo externo. En este sentido,
siempre es algo violento. la escuela puede ensear a tener capacidad ahora bien, todo depender
de autocontrol y de trabajo que sern tiles tambin de la idea de xito que cada uno
Todas las personas tienen una dosis de para desarrollar el propio talento, subraya tenga y de la capacidad de sobreponerse
talento, pero no todas tienen fuerza enguita, que, en todo caso, recuerda que a los suspensos. Pennac lo sabe bien. Yo
devoluntad y ganas de trabajar para sentarse en un banco en un aula no tiene repet curso. Y, queridos chicos, os aseguro
desarrollarlo, aun siendo motivadas. Las por qu ser incompatible con cultivar la que en la vida hay cosas mucho peores.
personas con talento pueden ser tambin propia genialidad. No hay que olvidar Genial a
personas perezosas, matiza alicia lpez. que el ao escolar, por lo menos en Espaa,
De ah la pregunta clave: ir al colegio es de 175 das al ao. Los que, por alguna
puede ayudar a vencer esta pereza o, en razn, no se encuentran cmodos o a gusto
cambio, estos ejemplos demuestran que, en el colegio, disponen de mucho tiempo para
por muy buena intencin que se ponga, desarrollar intereses, pasiones y el talento
estamos ante una batalla perdida? que uno posee. Ms de la mitad de las horas http://www.lavanguardia.com/estilos-de-
Mariano enguita reconoce que, a del ao, son suyas! No es por acudir a la vida/20130208/54366495051/malos-estudiantes-
grandes-genios.html
diferencia del pasado, ahora con las redes escuela que una persona con capacidades

Archipilago 35
de Canteras
las maravillas de la educacin, o la
educacin en el pas de las maravillas
Berenice hernnDeZ
autora de Cementerio paquidermo (SeCuM, 2017). Miembro de la SeMiCh.
ha publicado en diversos medios impresos y digitales.

exprofesores que, con la mano aferrada a la oreja de un


adole(s)cente, corran a los compaeros por no saber o no
entender, ms que por no estar interesados en la clase. Pienso,
tambin, en todos aquellos que preferan dejar un dictado,
dedicar el semestre a exposiciones, utilizar el can como
nico buen mtodo de enseanza, y recuerdo aquellos que
no iban a clases, que slo saban pedir un resumen, o te
pasaban slo si les dabas dinero, una botella de alcohol, o les
mostrabas el cuerpo -tristsimos pero verdicos casos-.

el sistema educativo y lo que lo constituye est mal. Ya


lo dira lisa Simpson al rebelarse frente a su profesora: el
maldito sistema est mal. Y es que el mismo sistema es el que
se est encargando de destruir la educacin. Se prefiere en las

h
escuelas a profesores-nana que se encarguen de mantener
quietos a los alumnos desde los cuatro a los veintitantos aos,
si es que stos no se empecinan en realizar una maestra,
ace unos meses me invitaron a dar talleres de creacin doctorado o postdoctorado, y terminan por alimentar el
literaria y fomento a la lectura en algunas tenencias crculo que los expuls, convirtindose en profesores de
de Morelia. Dichos talleres estaban dirigidos a chicos tiempo completo. el sistema y el conformismo educativo
de secundaria que rara vez abran un libro, o ms abogan por aparentar un discurso bello en la forma, pero vaco
especficamente, que rara vez haban tenido contacto con en el contenido: luchan por conseguir maestros carentes de
alguno que no fuera de texto, ya fuera por una precaria conciencia y empata con el entorno, conductores que antes de
situacin econmica o por simple desinters. asist con nimo bajarse del automvil que no saben manejar, pisan el
y disposicin, sabiendo de antemano que la situacin no acelerador sin importarles qu o quin se les ponga en el
resultara favorable por las condiciones sociales-econmicas- camino. el nico inters es llegar rpido, lo ms pronto que
culturales de los jvenes, y sobre todo porque s desde hace se pueda, a la quincena y la jubilacin. Y no hay ningn
tiempo que la lectura no es una cosa que enamore al alumno remordimiento en ello.
de inmediato: la lectura no es ms que una prdida de tiempo,
una que merece slo media hora al da, segn los medios de
comunicacin.

impart la primera clase y poco despus, la noche anterior


a dar la segunda, recib una llamada en la que los directivos
me informaron que no requeran ms de mis servicios. al
pedir una explicacin, arguyeron que cancelaban porque
haba puesto a jugar a los alumnos (hice una sopa de letras
con adjetivos y verbos; us globos para recordar palabras clave,
y otros pecados ms), y peor an: no segua buenos mtodos
de enseanza ni respetaba los clsicos. Mi pregunta ante esto
es qu se entiende por un buen mtodo, y quin, adems,
tiene la capacidad moral e intelectual de definirlo?

los eufemismos que utilizaron para suspenderme me


parecieron por dems absurdos. el subtexto de sus
aseveraciones fue conciso y sumamente contundente: el
conocimiento y la adquisicin de ste son una cosa seria, y es
imposible concebir que la letra no entre con sangre y con
amargura. Pienso esto igual que recuerdo a muchos

36 Archipilago
de Canteras
la educacin, ya en el siglo veintiuno, sigue siendo una existencia en medio del barullo, lejos de las planas y las
maravilla. Pareciera que como sociedad nos complace anunciar, cartulinas con letra grande, porque-si-no-no-se-lee?
con bombo y platillo, claro, que nuestra educacin de antao,
la de los reglazos, el dictado y las infinitas exposiciones, es la los maestros y los directivos deberamos ser los primeros
nica capaz de respetarse, la nica con validez oficial, y es en reaccionar contra el sistema que nos apabulla. los alumnos
imposible que aparezca un profesor joven que busque nuevas y la sociedad esperan de nosotros que, al igual que los
formas de ensear la literatura, por ejemplo. independentistas y revolucionarios que tanto mencionamos,
seamos los primeros en defender: 1) el derecho a la educacin,
Pensar en vetar a alguien con ideas diferentes, que tiene y 2) el derecho a una educacin de calidad. Sin embargo, con
el nico afn de que los alumnos socialicen los temas y descaro y por comodidad, nos detenemos enfrente del
aprehendan los conocimientos con base en ejemplos prcticos, problema menor: el profesor que busca sacar a los alumnos
me parece ms que un absurdo. Si el estudiante no interacta del amodorramiento que los ha caracterizado durante aos, y
con sus compaeros, no empatiza ni se siente identificado con tambin, cmo no, hacemos odos sordos ante el joven que,
la verborrea expulsada por el profesor, ser difcil que adquiera con ms ambicin de la esperada, se atreve a levantarse de su
o desarrolle la capacidad de cuestionarse. Pensmoslo. Qu banco, fro y duro cual clase a las siete de la maana, para salir
hay de malo en que un chico haga sus propias conexiones del saln e iniciar su propia bsqueda, una que no est en la
mentales y relacione a Platn, el gran filsofo griego, con la conjugacin del verbo to be, ni en la memoria, al dedillo, de
hora de la comida? Y hablando de los griegos, no eran ellos las frmulas matemticas. al final, acelerar el auto nos parece
quienes pasaban los das conversando, cuestionndose la ms importante a

Los vividores del libro


Jos Agustn SOLRZANO
escritor. ha publicado cinco libros de poesa,
una novela y un libro de ensayo.
Miembro de la Sociedad de escritores Michoacanos.

c on el libro, llegaron tambin los que


empezaron a sacarle provecho a su
supuesta capacidad para generar
conocimiento. La Universidad medieval no
fue slo productora de los primeros debates
discusin con fines de investigacin. Pero,
siendo sinceros, cuntas de las instituciones
dedicadas a la enseanza respetan los
elevados ideales que ostentan en sus
documentos constitutivos.
a la mayor velocidad que se pueda. Los
hambrientos de conocimiento estn
destinados a morir de inanicin y a
convertirse, ya con un ttulo de defuncin
universitario, en zombis con posibilidades de
trascendentales del occidente postclsico, el objetivo de los centros educativos crecimiento en alguna empresa con buen
tambin provoc un sinfn de discusiones actuales es crear profesionistas listos para ser sueldo y prestaciones.
sin sentido que debieron parecerse a la carne de can de la dinmica de consumo.
mayora de las charlas de bar en las que hoy Salir de la Universidad lo ms pronto posible Los vividores del libro han existido
da se enfrascan los estudiantes no para generar nuevos conocimientos, tampoco siempre y la premisa que los englobara a
universitarios de filosofa o cualquier otra para crear caminos al debate constructivo, sino ms todos sera la de vivir no para el
carrera humanstica. al igual que en bien para generar y crear productos, bienes o conocimiento, sino del conocimiento. La
aquellos arcaicos centros del saber, hoy en servicios que puedan consumirse, es decir: lectura no como algo que provea, sino algo
las universidades se busca ensear, generar venderse y comprarse. Porque conocer es para proveerse. es decir, pensamos en el
conocimientos y fomentar el dilogo y la consumir, saber es deglutir lo ms posible y conocimiento no como un fin, ms bien

Archipilago 37
de Canteras
ciertas especificidades tcnicas. algo con lo
que hay que cumplir para demostrar que se
ha rumiado el conocimiento de los otros,
aunque de tanto rumiar nos atragantemos.
Para la tecnocracia universitaria, una buena
tesis no es la que dice algo nuevo o diferente
sobre un tema especfico, sino la que explica
detalladamente cmo se desarroll la
investigacin y cules fueron los parmetros
utilizados para producir un conocimiento
que jams aparece por ningn lado. 2, Serna
me recuerda lo que heidegger menciona
acerca de las ciencias duras, para el filsofo
la ciencia no piensa, es decir no tiene la
facultad de preguntarse acerca de s misma,
de fundarse en sus propios presupuestos
cientficos, para ello necesita de la filosofa. en
ese sentido, la nica disciplina que puede
pensar o pensarse a s misma, es la filosofa.
como un medio para obtener La educacin busca generalizar y por Toda ciencia descansa en presupuestos que
reconocimiento, tal vez dinero, poder. ello es totalmente contraria al verdadero nunca pueden fundarse cientficamente,
crecemos con sentencias paternales que nos conocer; pues conocer es individualizar el pero s pueden mostrarse filosficamente.
incitan a no ser un Donnadie, a estudiar para mundo, re-crearlo, re-conocerlo desde Todas las ciencias se fundan en la filosofa,
tener un mejor futuro. entramos a la escuela nuestro propio sujeto lector. entonces el no a la inversa. 3
primaria en busca de nosabemosmuybienqucosa verdadero genio, el verdadero creador y,
que nos va a dar un futuro, y para claro, el nico lector posible, es el que se estemos o no de acuerdo con
convencernos de atravesar esa etapa aleja de la manada y ve desde arriba, y a heidegger, el vicio del que habla Serna
nuestros progenitores echan mano de solas, el mundo. puede muy bien dialogar con la declaracin
estmulos econmicos o torturas fsicas. heideggeriana. Lo que las disciplinas
Luego vendr la secundaria, la preparatoria Los vividores del libro creen sortear el humansticas han intentado con su tecnocracia
y, por ltimo (si no avanzamos hacia los camino duro que tuvo que seguir el genio. acadmica es transformar conocimientos
posgrados), la Universidad. entonces s, Se mantienen en la manada y ah rumian los blandos (moldeables) como la filosofa, la
estaremos listos para competir en el mercado conocimientos de otros; mastican una y otra literatura, el arte, en conocimientos duros
laboral. estas dos palabras son clave para vez la informacin que, les han dicho, los como los que proporciona la ciencia. el gran
entender lo que la educacin est volver vacas sagradas, animales superiores. error queda de manifiesto con la aseveracin
construyendo: personas que compiten para Se alimentan de los libros pero no los de que la ciencia no piensa. el cientfico no
ocupar su sitio en un mercado. as de fcil. el prueban, el sabor que tiene el mismo piensa mucho ms en los conocimientos
conocimiento no est contemplado del todo origen etimolgico que el saber- les pasa duros, slo puede (parafraseando a Serna)
en este sistema, y si lo est es slo como un desapercibido y slo quieren que lleguen a explicarlos detalladamente, hablar de cmo
intermediario entre el sujeto y el mercado, su estmago y que una vez ah sean se desarroll la investigacin y cules fueron
pues el conocimiento en este mundo no te digeridos lo ms pronto posible para que los parmetros utilizados para producir
hace sabio, sino competitivo. puedan defecarlos. Ya que lo que leyeron sea dicho conocimiento. cuando el cientfico
slo materia fecal, un asesor se acercar a sus piensa, cuando intenta producir un nuevo
analicemos mejor lo anterior. el heces acadmicas y les analizar ms con conocimiento, entonces abandona los
conocimiento, el verdadero; es decir, aquel apata que con inters profesional, para presupuestos cientficos y echa mano de los
que innova, que genera, que construye, luego darle una nalgadita a la nueva y titulada filosficos, incluso vuelve a tomar el arma
siempre surge como un acto de rebelda, res que caminar, altiva y orgullosa, hacia el de la imaginacin para atender a algo que no
como una protesta contra el sistema en el matadero. conoce todava y que por tanto s necesita
que se encuentra inmerso. Las historias de pensarse.
xito que nos pasan en Tv o que leemos en acerca de este rumiar conocimientos,
Internet y los libros comienzan siempre con gabriel zaid comenta: La cita como con esto en claro, podemos decir que
personas que no encajan, con individuos que prueba cientfica (aunque est acompaada lo que merece pensarse es lo que an no se
se sienten excluidos de la colectividad, y son de comentarios irreverentes) tiene una conoce. Lo que ms merece pensarse en
esos mismos relatos los que cuentan cmo nobleza (la tradicin crtica, la cultura como nuestro tiempo problemtico es el hecho de
es que gracias a que decidieron seguir un conversacin) que ya no se encuentra en la que no pensamos 4, declara heidegger, y en
camino alterno lograron llegar ms all de lo cita como trmite cumplido para cubrir los esa aseveracin podemos ver el abismal fallo
que otros llegaron. en lo colectivo, la requisitos de admisin. 1 La cita debe de los centros de estudio universitarios,
individualidad siempre ser un acto de invitar al dilogo, el conocimiento no es tal donde los estudiantes no acuden a pensar,
rebelda, y son esas pequeas protestas si no hay una conversacin que lo enaltezca sino a vanagloriarse de que ya piensan, a
individuales, esos casos aislados, los que y lo lleve de una a otra persona, pero la cita recibir un ttulo por ser animales que piensan
logran ir ms all. o sea, transforman la esa barbarie de la academia- se ha que piensan.
rebelda en conocimiento. convertido en una especie de vicio con

38 Archipilago
de Canteras
Podramos caer en el cantinfleo funcin y su autonoma; mientras que la contenedor de conocimiento, sino como
heideggeriano, pero para evitarlo volvamos primera es una literatura ya hecha, que slo una crcel donde poder expiar nuestros
a zaid: citar es conversar, asumir una puede analizarse en su ltima constitucin, demonios.
tradicin, tomar en cuenta los trabajos como un objeto ya terminado y cerrado en s La escritura es ante todo una necesidad
previos 5, el conocimiento requiere ms que mismo muy parecido a las tesis vital, al igual que la lectura, la perversin
de objetividad cientfica, de intuicin y universitarias de las que habla Serna-. La sucede cuando creamos esa necesidad para
audacia intelectual, pero entonces las finalidad de los nuevos profesionales de la aprovecharnos de ella. La genialidad debera
mejores plazas seran para la gente ms escritura es lograr ese tipo de literatura: una ser consecuencia de la obsesin cotidiana,
lcida, y el principal objetivo de la burocracia cerrada en s misma, que pueda apreciarse, pero el escritor hoy est obsesionado por
universitaria es cerrarle el paso a la entenderse, que no cuestione nada, que no sea simular una genialidad para, a causa de ella,
inteligencia.6 (Serna). Las carreras pensable. el escritor supedita los objetivos del hacer surgir una obra trascendental. el genio
universitarias humansticas rara vez libro transformar, cuestionar al lector- a sus artificial slo crea obras artificiales, sopas
fomentan, producen o fortalecen el propios objetivos obtener un premio, ganar instantneas que se consumen luego de tres
conocimiento; en su interior se gestan los dinero, vivir de la literatura-. Porque los minutos en el horno y se desechan luego. el
prximos burcratas del saber, las siguientes escritores actuales son tan parecidos a lo que verdadero genio lo es porque vive para su
generaciones de tecncratas de la ignorancia. rodrigo Fresn proyecta en su novela La obsesin y no de ella. Kafka, Pavese, fueron
parte inventada, como IKea, un autor que vencidos por su obsesin, pero sus obras
Los escritores son otra especie de era un virus, algo diseado en laboratorio siguen vivas, respiran. Mientras que
vividores del libro. cada vez es ms raro secreto por s mismo. alguien cuyo nico nosotros, hoy, creando fan pages y buscando
encontrar a un profesional de la escritura objetivo era convertirse en escritor clebre los reflectores, tal vez venzamos nuestra
que viva para escribir, en la mayora de los y, para conseguirlo, estaba dispuesto incluso obsesin, pero con ello estaremos matando
casos viven de escribir. Y como ya a escribir7. el futuro de nuestras obras a
mencionamos anteriormente, usan el libro
como un intermediario entre ellos y el
mercado. es alarmante que a los literatos
Incluso a escribir. Porque escribir, leer,
ya no es indispensable para el hacer creativo.

actuales no les preocupe la literatura, sino la como todo en este nuevo mundo, de lo que 1
zaID, gabriel (2009). El secreto de la fama. Mxico:
Lumen. p. 33.
manera en que sta pueda proveerles de se trata es de simular. Simular que se lee,
dinero y reconocimiento. simular que se escribe, simular que se piensa. Serna, enrique (2008). Giros negros. Mxico: cal y
2

arena. p. 139-140.
La simulacin es la nueva religin y tiene
heIDegger, Martin (2005). Qu significa pensar?
Si siguiramos en el sendero que abri como objetivo el reconocimiento y algo de
3

Madrid: Trotta. p. 127.


la frase de heidegger podramos entender lo dinero. el escritor del siglo XXI vive del
BID. p. 16.
anterior como un intento por transformar la libro, hace libros para venderlos y para
4

zaID, gabriel (2009). El secreto de la fama. Mxico:


literatura en un objeto digno de apreciacin, pero conseguir una vida cmoda en lo posible-,
5

Lumen. p. 35.
no digno de ser pensado. La verdadera adems de algunas chicas interesadas en
Serna, enrique Op. Cit. p. 141.
literatura es la segunda, aquella que se piensa simular ser la musa de un apolo
6

FreSn, rodrigo (2014). La parte inventada. cayfosa:

U
a s misma, que es capaz de cuestionar su megalmano. el libro no como un
7

random house. p. 504.

n libro es y ha sido fuente de inspiracin para ms de una


persona, tal fue el caso del movimiento de Ilustracin,
originado en Francia entre 1751 y 1765, en el que se
publica la primera Enciclopedia, de Denis Diderot y Jean Le Rond
DAlembert, sta pretenda recoger el pensamiento ilustrado y tena
como objetivo educar a la sociedad, porque una sociedad culta que
piensa por s misma significaba la mejor manera de asegurar el fin
del Antiguo Rgimen (el absolutismo y las dictaduras se basan en
la ignorancia del pueblo para dominarlo). En la redaccin
colaboraron otros pensadores ilustrados como Montesquieu,
Rousseau y Voltaire.
Los libros y sus autores son el alimento de las mentes abiertas
que desean tener el conocimiento en sus manos, como dice el viejo
proverbio Hind: Un libro abierto es un cerebro que habla; cerrado
un amigo que espera; olvidado, un alma que perdona; destruido,
un corazn que llora.
http://culturacolectiva.com/libros-caminos-y-dias-dan-al-hombre-sabiduria-dia-nacional-
del-libro/

Archipilago 39
de Canteras
Pensamientos Magonistas
a
l fin encontramos una fotografa ms ricos y los ms pobres.
de teodoro Flores, autor ladrones y mendigos por todas
original de la frase la tierra es partes. esto no pasa en teotitln.
de quien la trabaja y padre de los estamos todos en el mismo nivel
hermanos Flores Magn; extrada del econmico. no se nos impone una
libro de Jenaro amezcua, 1943. autoridad. no hace falta, hijos mos.
Vivimos en paz, estima y cario los
teodoro luch contra el ejrcito unos de los otros, como amigos y
de estados unidos durante la invasin hermanos. esta forma de vida idlica
de 1846, enfrent al clero y los acab violentamente en 1877,
conservadores en la Guerra de reforma cuando el presidente Daz envi a
en 1857 y derrib al Segundo imperio jueces, polticos y soldados y dividi
Mexicano en la toma de Puebla de la tierra entre sus favoritos... vean
1867. estas palabras las dijo en 1885 a ustedes el miserable estado del
sus tres hijos cuando, a pesar de ser obrero; trabaja doce horas al da o
pobres, renunci a las tierras que ms en una sucia fbrica. Y qu
Benito Jurez le dio en su pueblo natal. gana? Veinticinco centavos al da. De
cincuenta a setenta y cinco centavos
S, tengo los papeles. Me dio las si es especializado. Y el pen de las
tierras como premio a mis servicios en haciendas? trabaja de sol a sol y an
la guerra contra el austraco hasta ms tarde. le dan doce
Maximiliano. Pero esas tierras no me centavos al da, hijos mos, un poco
pertenecen. la tierra pertenece al que de maz, un puado de frijoles, y un
la trabaja. Su esfuerzo y su sudor la buen latigazo del capataz si no
hacen frtil... Qu distinta es la vida en trabaja con la rapidez que se le
teotitln y su regin a la vida en gran antoja a l... (Palabras citadas por
parte de este pobre Mxico! en su hijo enrique en el libro Peleamos
teotitln todo se posee en comn, contra la injusticia, de Samuel
menos las mujeres. toda la tierra Kaplan, 1960) as, con verdadera
alrededor de cada uno de nuestros furia, mi padre sigui hablando
pueblos pertenece a la comunidad durante dos horas, como el que lleva
entera. todas las maanas salimos a dentro un doloroso secreto del que
trabajar la tierra. todos, menos los quiere desahogarse...al hablarnos
enfermos, los invlidos, los viejos, las mujeres y los nios. Y nuestro padre inculcaba en nosotros el amor a la justicia, y el
cada cual lo hace con alegra, porque le da fuerzas saber que el odio al gobierno, a ese detestable poder que fomenta la miseria
trabajo que l y sus compaeros realizan es para el bien comn. entre el Pueblo y se la hace tragar a fuerza de bayonetas....
llega el tiempo de la cosecha. observen, hijos mos, cmo se
dividen las cosechas entre los miembros de la tribu. Cada uno

recibe su parte de acuerdo con sus necesidades. el quitarle a -Descarga de los libros citados en este artculo, y otros treinta ms relacionados
un vecino lo que es suyo por derecho, prctica en que incurren con la lucha anarquista de los precursores de la revolucin Mexicana del siglo
muchos en la ciudad de Mxico y en otras partes, ni se les XX, disponibles en la Biblioteca Virtual ricardo Flores Magn, de la
ocurre. enah: http://bit.ly/2beuaXa
entre nosotros no hay ricos ni pobres; ni ladrones ni
limosneros. en esta gran capital se ve todo lo contrario: los tomado de Facebook

D
e acuerdo con la Real Academia Espaola (RAE) un libro
es el conjunto de muchas hojas de papel, u otro material
semejante, que, encuadernadas, forman un volumen. Sin
embargo, para muchas y diversas personas significa ms que eso: sus
letras, su contenido el autor mismo comparte algo ms que un
conjunto de hojas, por lo que resulta entendible que quien al
escuchar o leer la palabra libro, la relacione con un amigo, el amor,
una obra artstica, el conocimiento, un terapeuta e, incluso, una
experiencia nica.

40 Archipilago
de Canteras
7 interesantes pero poco conocidas curiosidades
sobre Don Quijote de la Mancha

e
s una de las obras
ms importantes de
la historia de la
literatura universal e
indiscutible nmero uno en
el caso de la lengua
espaola. el ingenioso
hidalgo don Quijote de la
Mancha, mejor conocida
simplemente como Don
Quijote de la Mancha, es el
clsico de Miguel de
Cervantes que an se
mantiene vigente, sin
importar el paso de los
aos, y del cual hoy
queremos contarte algunos
datos interesantes, pero
poco conocidos al respecto.
7. Don Quijote de la
Mancha fue escrito en la
crcel
Parte importante de
Don Quijote de la Mancha fue escrito 4. el nombre del personaje 2. el Quijote de la Mancha
desde la crcel, ya que Miguel de principal est inspirado en un familiar marc un antes y despus en nuestro
Cervantes se encontraba cumpliendo de su esposa idioma
condena por errores en su trabajo Miguel de Cervantes estaba a Cervantes se le atribuye el haber
como recolector de impuestos. en vez casado con Catalina de Salazar y mejorado el idioma espaol gracias a
de desesperarse, aprovech su tiempo Palacios y se cree que el nombre del el Quijote de la Mancha, el cual estaba
tras las rejas para crear esta novela. personaje principal, alonso Quijano, escrito de forma que todos los
6. tiene una segunda parte no es casualidad. Cervantes habra entendieran, dando paso al espaol
nombrado al Quijote pensando en el moderno. Sus aportes al espaol
tras el xito de Don Quijote de la to abuelo de su mujer, persona con la moderno, as como tambin el estudio
Mancha, sali a la luz una segunda que el protagonista tambin comparte de su obra, lleva por nombre
parte falsa, as que Cervantes decidi varias caractersticas ms all del Cervantismo.
escribir una secuela l mismo. el libro, nombre.
que Cervantes no alcanz a terminar 1. una copia se vendi en $1,5
por completo, fue publicado dos aos 3. la primera traduccin de el millones de dlares
despus de su muerte, en 1615. Quijote de la Mancha
en 1989, una copia muy especial
5. Se han vendido ms de 500 en 1608 se public la primera de el Quijote de la Mancha se vendi
millones de copias versin de el Quijote de la Mancha en un precio millonario: $1,5 millones
traducida a otro idioma, en este caso de dlares. Se trataba de la primera
el ingenioso hidalgo don Quijote al ingls, por parte del irlands edicin en excelente estado y de la cual
de la Mancha es el libro ms vendido thomas Shelton. Shelton, hizo una existen solo un par de ejemplares a
de la historia, eso sin considerar la traduccin casi literal del libro, por lo
Biblia y otros textos religiosos. Ms de que el resultado no fue bueno. aos
500 millones de copias en diferentes despus comenzaron a aparecer
idiomas han sido compradas a lo largo traducciones de mayor calidad y
de su historia, aunque no se conoce un actualmente el Quijote de la Mancha
https://hilosprimitivos.wordpress.com/2016/07/2
nmero definitivo, as que se trata de est disponible en ms 50 idiomas.
7/7-interesantes-pero-poco-conocidas-
una estimacin bastante inexacta. curiosidades-sobre-don-quijote-de-la-mancha/

Archipilago 41
de Canteras
El director de un colegio de Singapur ha escrito esa carta a
los padres de sus alumnos:

L
os exmenes de sus hijos tendrn lugar dentro de
poco, s que todos esperan que sus hijos saquen
buenas notas, pero les pido que piensen que entre
los nios que se examinan, habr un arti sta que no
necesite saber de matemticas.
Entre ellos habr un empresario al que le de igual la
historia o la literatura inglesa.
Entre ellos habr un msico al que no le parezcan importantes las notas de qumica.
Si sus hijos sacan buenas notas ESTUPENDO!
Pero si no es el caso, les pido que no les roben la confianza en s mismos y su dignidad.
Dganle a sus hijos que no pasa nada que SOLO es un examen
Sus hijos estn hechos PARA COSAS MS GRANDES EN LA VIDA
Dganle a sus hijos que les quieren y que no les van a juzgar a pesar de la nota que
obtengan.
Van a ver COMO SUS HIJOS CONQUISTAN EL MUNDO!
Un examen o una mala nota no les va a privar de SUS SUEOS NI DE SU TALENTO
Y les pido que no crean que los mdicos y los ingenieros son las nicas personas felices
en este mundo.
Un cordial saludo
El director

k de la 4a. de forros
Concurso de calaveritas y catrinas
Estas charlas fueron dirigidas para los estudiantes del turno
vespertino de la Esc. Preparatoria Melchor Ocampo. Para el
turno matutino se llevarn a cabo en el mes de mayo.

Nicolaitas en concierto por su Centenario

28 de octubre del 2015. Realizado en el primer y segundo patio


de Escuela Preparatoria Melchor Ocampo; este evento tiene
como finalidad en el que los alumnos de esta Preparatoria
18 de octubre del 2016. Se puso en marcha el programa retomen las costumbres y tradiciones para que la gente
Nicolaitas en Concierto por su Centenario, a travs del cual comparta autnticamente las ideas y creencias que originaron
el grupo musical Dueto de Guitarras Tiripeto, ofreci su la costumbre y la tradicin; para los alumnos es de suma
repertorio a la comunidad de la Prepa. en las instalaciones de la importancia que accedan a la cultura como usuarios, creadores,
Biblioteca. Este grupo musical se define por desarrollar msica o simplemente como participantes en una experiencia cultural
popular mexicana y propone la difusin de la msica tradicional nos permite fomentar, transmitir, crear y acrecentar la difusin
de las diferentes regiones del estado de Michoacn, as como la de nuestras tradiciones en nuestros jvenes del bachillerato.
integracin de los alumnos para que se vinculen con las
tradiciones y se remonten a la poca histrica pre- Presentacin de trabajos de la materia talleres artsticos
revolucionaria. 8 de diciembre 2016. Presentacin de trabajos de Talleres

42 Archipilago
de Canteras
gran presencia por parte de la comunidad estudiantil, docente
y administrativos para apoyar a estos chicos emprendedores que
buscan el desarrollo de sus trabajos.

1er Festival Artstico Navideo Alternativo


21 de diciembre 2016. Los alumnos del 5 semestre, del rea
Histrico Sociales, mostraron sus capacidades y cualidades

artsticos, dirigido por la Mtra. Zuleima Ventura Ruiz, por parte


de los alumnos del 5 semestre. El objetivo de la materia es que
el alumno se conecte a su intuicin e imaginacin usando el
arte y el trabajo en equipo.

XXXVIII ANIVERSARIO DE LA ESCUELA PREPARATORIA


MELCHOR OCAMPO
artsticas en el 1er Festival Artstico Navideo Alternativo. Este
evento, dirigido por el Mtro. Arturo Tovar Salazar, se desarroll
en el primer patio de la Esc. Preparatoria; esta actividad les
ayud a conocerse a s mismos, al interactuar como grupo y
trabajar en equipo. Fue de gran satisfaccin ver culminado su
trabajo, sus horas extras dedicadas a los ensayos con el fin de
brindar a la comunidad estudiantil y docente un evento de
calidad.

Presentacin de trabajos de las materias de maquetas


elementales y geometra descriptiva.

18 de noviembre 2016. XXXVIII Aniversario de la Esc. 21 de diciembre 2016.


Preparatoria Melchor Ocampo. Durante la ceremonia, los Presentacin de trabajos de las
representantes de la planta docente Lic. Hist. Laura Aragn materias de Maquetas elementales
Trejo y estudiantil Johanna Atenea Carren Baltazar, hicieron y geometra descriptiva dirigido
un llamado a los presentes a trabajar con responsabilidad. El por los Arq. Alan Karim Corona
evento estuvo encabezado por el Secretario General de la Hernndez y Arq. Gerardo Cortes
Universidad Michoacana de San Nicols de Hidalgo, Dr. Tena, evento desarrollado en el
Salvador Garca Espinosa; en su participacin, la Directora Biol. primer patio de la Esc.
Irma Elena Lozano Gonzlez, destac que la Escuela se ha ido Preparatoria. Los objetivos de
consolidando en su plantilla con docentes cada vez ms estas materias optativas es el de
preparados y en cuanto a infraestructura, resalt que preparar mejor a los alumnos al
actualmente se realizan una ampliacin a sus laboratorios. nivel superior, estas materias son
la parte esencial de sus carreras, el
desarrollo de su imaginacin
Kerms por parte de los alumnos de 5 semestre del rea de usando la lgica, lo funcional, lo
Econmicos Administrativas prctico e interactuar el trabajo en
equipo.

PLAN DE DESARROLLO 2017-2020


ESCUELA PREPARATORIA MELCHOR OCAMPO UMSNH
El da 7 de abril 2017, en sesin permanente, el H. Consejo
Tcnico otorg el aval al Plan de Desarrollo 2017-2020;
efectuado por profesores- investigadores, de tiempo completo,
pertenecientes a esta Escuela. Este Plan de Desarrollo consider
11 objetivos estratgicos y 38 metas; contribuir en
oportunidades para la formacin de los alumnos, el crecimiento
de los docentes y el fortalecimiento para que la dependencia
contine con el incremento de la matrcula. Siguiendo los ejes
de ejecucin se cumplirn sus metas y objetivos para impulsar
15 de diciembre 2016. El segundo patio de la Esc. Preparatoria la calidad educativa a
se convirti en un centro de convivencia, los alumnos del 5
semestre, seccin 21 del rea de Econmicos Administrativas,
realizaron una kerms con motivo de generar recursos para sus Archipilago 43
Verano 2017
proyectos de IMPULSA a cargo de la Dra. Marisol Palmerin Bil. Irma Elena Lozano Gonzlez
de Canteras
Cerna y M.A. Alma Azucena Bautista Tejeda. Se observ una Directora.
Recuento general. En ella escriben un sinnmero
de acadmicos, estudiantes e investigadores
Desfile del Generalsimo Jos Mara Morelos y Pavn nicolaitas cuyas ideas comprometidas sobre
la creacin literaria, la crtica, la ciencia, la
poltica, la educacin y la problemtica
social encontraron, entre sus pginas,
un espacio para el pensamiento y el
debate cultural.
Nos felicitamos por esta
aportacin todos los que en ella
participamos, al director fundador Lic.
Manuel lvarez Barrientos, al creador
de la revista Prof. Jess Morales Prez,
a los directores por su apoyo
incondicional, a los colaboradores por
su constancia, y por supuesto, a sus
lectores que han hecho posible que por

30 de septiembre 2016. La Escolta de


la Esc. Preparatoria Melchor
Ocampo, presente!, con respeto y
entusiasmo particip en el desfile
conmemorativo del CCLI
Aniversario del Natalicio del
Generalsimo Jos Mara Morelos y
Pavn.

15 aos de
Archipilago de Canteras.

06 de octubre 2016. Archipilago de ms de tres lustros, de manera


Canteras, naci en la Prepa 5 Melchor ininterrumpida, con una actitud crtica
Ocampo, a 15 aos de su andadura, y reflexiva, haga participe a la
ah sigue viviendo. 26 nmeros comunidad universitaria y a la sociedad
publicados de distribucin semestral, en general, en los temas candentes de
para los universitarios y la sociedad en un mundo cada vez ms complejo.

Higiene Bucal
10 de octubre 2016. Estudiantes de la
Facultad de Odontologa, como parte
de su servicio social, realizaron charlas
de prevencin en higiene bucal,
obsequiaron cepillos de dientes y
ensearon cmo tener una limpieza
adecuada.

...a la pg. 42 k