Problema de Investigacin Lo que no se conoce.

Objetivos de Investigacin Lo que se aspira conocer.

Justificacin Por qu se desea conocer.

Marco Terico Base para obtener el nuevo conocimiento.

Metodologa Cmo se obtendr el conocimiento.

Planteamiento del Problema

Consiste en describir de manera amplia la situacin objeto de estudio,ubicndola en un contexto que

permita comprender su origen y relaciones.

Durante la redaccin, es conveniente que los juicios emitidos sean avalados con datos o cifras
provenientes de estudios anteriores.

Al plantear el problema, se recomienda dar respuesta a las siguientesinterrogantes:

Cules son los elementos del problema: datos, situaciones y conceptos relacionados con el mismo?

Cules son los hechos anteriores que guardan relacin con el problema?

Cul es la situacin actual?

Cul es la relevancia del problema?

Conscientes de la dificultad que representa la identificacin de un problema de investigacin, se ofrecen

algunas fuentes que pueden dar origen a interrogantes cientficas:

a) Observacin de problemas de tipo prctico en cualquier mbito: laboral,estudiantil, comunitario, etc.

b) Revisin exhaustiva de la bibliografa y las investigaciones sobre el tema.

c) Consulta a expertos en el rea.

d) Lneas de investigacin establecidas por instituciones.

Formulacin del Problema

La formulacin del problema consiste en la presentacin oracional del mismo, es decir, "reduccin del
problema a trminos concretos, explcitos, claros y precisos." (Tamayo, 1993, p. 169).

Como producto de esa reduccin, se recomienda la elaboracin de una o varias preguntas que reflejen
con claridad los aspectos desconocidos que marcarn el inicio de la investigacin. Adems de la forma
interrogativa, la formulacin del problema puede adoptar tambin la forma declarativa.

Formulacin de objetivos de investigacin

Un esquema de investigacin es la preparacin de las condiciones que posibilitan la recogida y anlisis

de los datos necesarios para obtener resultados relevantes a la finalidad de la investigacin con
economa de procedimiento (Selltiz et al, 1965: 67). Previo al tema que nos ocupa, este implica:

Formular claramente el problema de investigacin como para especificar el tipo de informacin que se
necesita.
Elaborar el marco terico:

El encuadre terico general; es decir, la teora general sobre la cual nos apoyamos, y

El conjunto de proposiciones tericas ms especficas y conceptos que guiarn la investigacin.

La formulacin de objetivos involucra conceptos y proposiciones que deben derivarse del marco terico,
donde son definidos. A su vez, los objetivos deben corresponderse con las preguntas realizadas y deben
estar contemplados en la metodologa propuesta. En definitiva, los conceptos, proposiciones y enfoques
que se utilizarn en un estudio particular debern ser lgica y tericamente compatibles con el
encuadre general.

Al hablar de objetivos hacemos referencia al tipo de conocimiento que se pretende lograr con la
investigacin: descriptivo, explicativo, diagnstico, exploratorio, etc.

Los objetivos generales apuntan al tipo ms general de conocimiento que se espera producir con la
investigacin.

Los objetivos especficos son aquellos que deben lograrse para alcanzar los objetivos generales. Los
objetivos del estudio a realizar deben estar vinculados entre s.

En cuanto a su redaccin, los objetivos... traducirn en forma afirmativa, lo que

expresaban las preguntas inciales. Se utilizan verbos en infinitivo, por ejemplo: conocer, caracterizar,
determinar, establecer,detectar, diagnosticar, etc.

Los objetivos de investigacin no deben confundirse con las actividades oprocesos implcitos en el
estudio.

Ejemplos de Objetivos:

Determinar las causas que originan la delincuencia juvenil.

Identificar los factores que inciden en el rendimiento estudiantil.

Establecer la relacin entre las variables nivel educativo e ingresos.

No son Objetivos de Investigacin:

Aplicar una encuesta a los estudiantes de la U.C.V.

Disear un programa educativo.

Proponer estrategias de mercadeo.

Entrevistar a los miembros del personal docente de la U.C.V.

Motivar a un grupo de estudiantes.