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Permetro y rea de un polgono rea del tringulo
Descomposicin de figuras rea de un polgono regular
Triangulacin de un polgono rea de un polgono no regular
rea del rectngulo y del cuadrado rea del crculo
rea del romboide Semejanza de polgonos
rea del rombo Razn entre permetros
rea del trapecio Razn entre reas
Altura y base de un tringulo
Orientaciones metodolgicas
1. Conocimientos previos
Como en esta unidad se calculan los permetros y las reas de figuras planas, es fundamental que los alumnos sepan
reconocer y manejen con soltura sus principales elementos: base y altura de un tringulo, de un paralelogramo y de un
trapecio; apotema de un polgono regular y radio de un crculo y una circunferencia. Es imprescindible, antes de
comenzar la unidad, recordar estos elementos, pues son los que intervienen en las frmulas para el clculo de las
reas de las figuras correspondientes.
2. Previsin de dificultades
En esta unidad no deberan presentarse grandes dificultades, ya que trabaja sobre los mismos elementos que la
anterior, pero desde un punto de vista mtrico. Las principales complicaciones se suelen encontrar en la abstraccin
del rea de un tringulo a la de un polgono regular (por esta razn conviene comenzar por el hexgono), y
especialmente en los polgonos no regulares. Los alumnos comprenden el procedimiento de triangulacin, pero suelen
mostrar algunas dificultades para aplicarlo en la prctica. Por ltimo, la semejanza es un concepto intuitivo, pero
utilizarla para el clculo de permetros y reas puede resultar abstracto para algunos alumnos en este nivel.
5. Temporalizacin
Se propone el desarrollo de los contenidos de la unidad en diez sesiones:
1. Permetro y rea de un polgono.
2. y 3. rea de los cuadrilteros.
4. rea del tringulo.
5. rea de un polgono cualquiera.
6. rea del crculo.
7. Semejanza y proporcin.
8. Actividades de consolidacin y aplicacin.
9. Pon a prueba tus competencias.
10. Matemticas y sociedad.
En todas las sesiones, la exposicin terica debera ir acompaada de la realizacin de ejemplos y de ejercicios de los
que se proponen tanto en los epgrafes como en las pginas finales de actividades.
Por supuesto, el contexto de la clase es tambin un factor determinante para fijar el nmero de sesiones necesarias
para desarrollar la unidad.
Educacin en valores
Tanto los contenidos de la unidad como las actividades ya citadas para el trabajo especfico de las competencias nos
permiten, adems, desarrollar algunos de los aspectos que el currculo recoge como educacin en valores:
Educacin intercultural: Pon a prueba tus competencias, Matemticas y sociedad.
Las actividades para realizar en grupo que se proponen en las sugerencias didcticas permiten desarrollar la
educacin para la convivencia y la educacin en comunicacin.
Atencin a la diversidad