Gua de Observacin de clase

Sede: ________________________ Profesor: ______________________________________

Curso ________________________ Grado y Seccin: _______________________________

Hora: ________________________ Fecha: ________________________________________

1: Totalmente en desacuerdo 2: En desacuerdo 3: De acuerdo 4: Totalmente de acuerdo

Mobiliario

1. El mobiliario es liviano y no est fijado al suelo

2. Las sillas o carpetas se mantienen orientadas hacia el frente

Predominio del desarrollo de habilidades sobre la transmisin de contenidos

3. El profesor desarrolla actividades que promueven el uso de habilidades Cunto tiempo se le

dedica a este tipo de actividades?

4. El profesor transmite contenidos de manera expositiva Cunto tiempo?

5. El profesor repregunta e insiste en la profundizacin de la respuesta (clarificacin, extensin o

expansin del significado)6. El profesor construye y profundiza a partir de las respuestas delos
estudiantes7. El profesor realiza un cierre, conclusiones o revisin final de la clase

Conexin de los aprendizajes con la vida real

8. El profesor promueve que los alumnos establezcan relaciones entre la nueva informacin y los
aprendizajes previos del mismo curso

9. El profesor promueve que los alumnos establezcan relaciones entre lo aprendido y las
experiencias personales de losestudiantes10. El profesor promueve que los alumnos establezcan
relaciones entre los conceptos nuevos y los aprendidos en otros cursos

11. El profesor promueve que los alumnos establezcan relaciones entre los conceptos nuevos y la
realidad social, cultural, poltica

12. El profesor fomenta la reflexin personal, el cuestionamiento y el pensamiento crtico utilizando

estrategias de participacin de los alumnos (Preguntas, debate, rol-playing, trabajos grupales, etc.)

Nivel de clima afectivo en el aula

13. El profesor estimula la escucha entre compaeros y la interaccin responsable

14. El profesor no tiene preferencias entre los alumnos, trata a todos por igual

15. El profesor presta atencin a las dudas, comentarios, opiniones y propuestas de los alumnos

16. Las relaciones entre el profesor y los alumnos son de respeto mutuo y de horizontalidad. El
profesor no se burla, ni etiqueta, ni hace comentarios sarcsticos de los alumnos
17. Los estudiantes participan constantemente exponiendo sus dudas y/o opiniones18. Las
relaciones entre los alumnos son de respeto mutuo, sin agresiones

Uso de metodologas activas y colaborativas

19. La disposicin de las carpetas vara durante la clase20. El profesor est atento a la motivacin de
los alumnos y a provocar ms

21. El profesor inicia la clase provocando el inters y la curiosidad de los alumnos por el tema22. El
profesor presenta el objetivo y lo que se har en clase

23. El profesor promueve actividades en la que los alumnos senlo que han aprendido o aprendan
haciendo algo durante y fuera de clase (Proyectos, entrevistas, etc.)

24. Los alumnos en clase trabajan en parejas o equipos Cunto tiempo de la clase?

25. El profesor utiliza estrategias diferentes para alumnos con hab. diferentes

Uso de diversidad de recursos pedaggicos

26. El profesor ha preparado materiales especiales para las actividades de clase (videos, lecturas,
ejercicios, etc.)

27. Los alumnos cuentan con fuentes de consulta en clase

Manejo de la disciplina

28. El profesor plantea reglas de comportamiento y de juego claras

29. El profesor grita y bota de la clase a algunos alumnos

30. El profesor atiende los problemas cuando ocurren, conversando con los alumnos
 INFORME OBSERVACIN CLASES

Nombre
profesor:______________________Da:___________________Hora:_________________________

Inicio de clases:

Cmo empezamos la clase? Saludamos a los alumnos? Perdemos un cierto tiempo para relajar el
ambiente?

Uso de la L1 y la L2en clase:

Profesor usa siempre la L2? Cmo reacciona el profesor ante el uso de su L1 entre los alumnos?
Qu registro de lengua usa el profesor? El nivel de lengua es adecuado al nivel de los alumnos?

Papel del profesor en la clase:

Quin o quines son los protagonistas de la clase (alumnos/profesor)? El profesor hace un uso
exagerado de la palabra en la clase? Potencia la autonoma del alumno?

Destrezas que se practican en clase:

Slo practicamos una destreza en cada clase? Intentamos que se practiquen todas las destrezas en
una misma clase? Ponemos ms nfasis en las destrezas llamadas activas (expresin oral y
escrita) o en las pasivas (comprensin oral y escrita)?

Actividades en clase:

Las actividades que proponemos a nuestros alumnos los motivan? Son atractivas? Nosotros
mostramos entusiasmo no fingido ante las mismas? Son significativas? Tienen aplicacin fuera del
contexto escolar? Tipologa de actividades

Interaccin alumno-alumno y alumno- profesor:

Empleamos mucho tiempo de la clase en discursos unidireccionales, profesor-alumnos? Nuestros

alumnos trabajan en parejas o grupos? Los seguimos durante este trabajo?

Cierre de clases:

Nuestra clase acaba porque se ha acabado el tiempo? Concluimos la clase recordando todo lo
aprendido?