CLASE N 1 SEMANA 9

Curso : Sexto Ao Bsico

Unidad : Regular, irregularCon un cmic lo puedo
expresar!

Objetivo(s) de la clase:
Producir textos orales, narrando un hecho estructuradamente y usar correctamente los
participios irregulares en sus producciones orales.

Objetivo(s) de aprendizaje:
OA 21 Utilizar correctamente los participios irregulares (por ejemplo, roto, abierto,
dicho, escrito, muerto, puesto, vuelto) en sus producciones escritas.
OA 31Producir textos orales espontneos o planificados de diverso tipo para
desarrollar su capacidad expresiva: narraciones (contar una historia, describir una
actividad, relatar noticias, testimonios, etc.)

Actitudes:
Demostrar disposicin e inters por expresarse de manera creativa por medio de la
comunicacin oral y escrita.

Habilidades:
Escribir, redactar, producir.

Actividades:
Inicio:
Docente da a conocer el objetivo de la clase y muestra ciertas imgenes(relacionadas
con las lecturas realizadas) a los estudiantes, los que comienzan a imaginar qu les
dicen aqullas, para luego crear una narracin.

Desarrollo:
Docente invita a los estudiantes a crear una narracin con estructura de inicio,
desarrollo y cierre. Incentiva el uso correcto de los participios irregulares.

Cierre:
Los estudiantes dan a conocer qu aprendieron, qu les result difcil al redactar su
narracin con imgenes relacionadas con las lecturas del mes.

Otro(s) Indicador(es) de Calidad:

Docente trabaja indicador de autoestima, ya que incentiva a los estudiantes a
desarrollar su imaginacin.

Recomendaciones:

Creado, diseado y elaborado por VillaEduca 2016

www.villaeduca.cl Lenguaje y Comunicacin
 CLASE N 2 - SEMANA 9

Curso : Sexto Ao Bsico

Unidad : Regular, irregularCon un cmic lo puedo
expresar!

Objetivo(s) de la clase:
Ensayan sus textos orales con sus compaeros para corregir errores.

Objetivo(s) de aprendizaje:
OA 21 Utilizar correctamente los participios irregulares (por ejemplo, roto, abierto,
dicho, escrito, muerto, puesto, vuelto) en sus producciones escritas.
OA 31Producir textos orales espontneos o planificados de diverso tipo para
desarrollar su capacidad expresiva: narraciones (contar una historia, describir una
actividad, relatar noticias, testimonios, etc.)

Actitudes:
Demostrar disposicin e inters por expresarse de manera creativa por medio de la
comunicacin oral y escrita.
Demostrar empata hacia los dems, comprendiendo el contexto en el que se sitan.

Habilidades:
Redactar, ensayar

Actividades:
Inicio:
Docente entrega objetivo de la clase y contextualiza la actividad que desarrollaron la
clase anterior (narracin creada con imgenes).

Desarrollo:
Docente invita a los estudiantes a pasar en limpio la narracin creada la clase anterior,
luego se renen con un compaero y se les indica que: primero le lees t tu narracin y
l te sugiere algunos cambios, luego l lee su texto y t le aconsejas qu debe
cambiar. Tengan presente el uso correcto de los participios regulares e irregulares
estudiados. Luego, realizan un crculo y comienzan a contar sus narraciones..

Cierre:
Docente induce una reflexin acerca de las propias narraciones y las de sus
compaeros, considerando qu aprendieron, qu les result ms fcil y qu ms difcil
y qu les gust ms de las narraciones de sus compaeros.

Otro(s) Indicador(es) de Calidad:

Se trabaja el Autoestima y la Convivencia escolar, al hablar en pblico y comentar
acerca de las producciones de sus compaeros.

Recomendaciones:

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 CLASE N 3 - SEMANA 9

Curso : Sexto Ao Bsico

Unidad : Regular, irregularCon un cmic lo puedo
expresar!

Objetivo(s) de la clase:
Responder evaluacin SIMCE

Objetivo(s) de aprendizaje:
OA 2 Comprender textos aplicando estrategias de comprensin lectora; por ejemplo:
relacionar la informacin del texto con sus experiencias y conocimientos formular
preguntas sobre lo ledo y responderlas.
OA 3 Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo, desarrollar su imaginacin y reconocer su valor social y
cultural; por ejemplo: cuentos folclricos y de autor novelas otros

Actitudes:
Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la
misma y a la valoracin del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.
Demostrar disposicin e inters por expresarse de manera creativa por medio de la
comunicacin oral y escrita.

Habilidades:
Leer, reflexionar, redactar, producir

Actividades:
Inicio:
Docente explica el objetivo de la clase e indica las normas para responder una
evaluacin SIMCE.

Desarrollo:
Docente entrega evaluacin, los estudiantes leen atentamente y la responden.

Cierre:
Se realiza una reflexin acerca de la evaluacin, qu les pareci, qu estuvo fcil,
haba algo que no conocan, etc.

Otro(s) Indicador(es) de Calidad:

Se trabaja el indicador de Autoestima al incentivarlos a contestar lo mejor posible una
evaluacin.

Recomendaciones:

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