Universidad Nacional Autnoma de Nicaragua, Managua

UNAN-MANAGUA

La educacin; una respuesta a los males de la sociedad

Autora: Lina Mara Cabrera Senz.

Dirigido por: Msc. Lesli Ernesto Nicaragua lvarez

Managua, Junio 2016

 La educacin; una respuesta a los males de la sociedad

En el ao 2012, un grupo de acadmicos de la UNAM realizaron un trabajo en relacin con

la educacin, y el objetivo de este trabajo fue evidenciar la importancia del estudio
(Universidad Nacional de Mxico, 2012) y que la educacin conlleva al desarrollo del
individuo que inserto en la sociedad, contribuye al desarrollo del pas.

Este texto tiene la finalidad de evidenciar cmo la educacin es la clave del desarrollo del
individuo tanto en lo personal como en lo social; y que ste pueda desarrollar su intelecto,
habilidades y la forma de ver el mundo que le rodea.

Los gobiernos de los pases subdesarrollados deberan poner ms nfasis en fomentar la

educacin. Todos los seres humanos poseemos este derecho, sin embargo no todos lo
exigimos a los que se sientan en los puestos de poder y no ven a los pobres como una riqueza
que hay que explotar, pero para recibir; primero hay que invertir en la fuerza humana que es
el motor que impulsar el desarrollo la nacin.

En el primer congreso internacional sobre la intervencin de los padres como responsables

del proceso educativo del adolescente afirman:

Los padres de familia de los jvenes que hoy llenan nuestras aulas provienen de una
generacin de adultos en crisis que forman un grupo heterogneo, pues coexisten
padres que pretenden mantener normas tradicionalistas. (Prez Lira & Naranjo
Martnez, Primer Congreso Internacional. Tutoras. Orientacin y Docencia)

Es comn ver en las familias que el oficio se transmite de generacin en generacin,

por ejemplo: el obrero agricultor lleva a su hijo desde muy pequeo al campo para ensearle
el oficio y explotar su ayuda. Ellos piensan que la escuela es sinnimo de prdida de tiempo;
si aprende el oficio ganar rpidamente el dinero, aunque sea poco; ayuda al sustento de la
familia. Sin embargo no se ponen a pensar que si el joven se prepara en una carrera a fin al
cuido del suelo tendrn abundantes cosechas sin perjudicar la tierra, podr dar respuestas a
las interrogantes del cambio climtico, etc. Y esto no solo lo vemos en el campo sino tambin
en las zonas urbanas donde tantos jvenes gastan su vida productiva en maquilas.
La proliferacin de familias con padres adolescentes estancan las posibilidades de estudiar,
pues los padres dejan las instituciones educativas para mantener a la prole y las madres deben
enfrentar diversos cambios y afrontarse a su realidad (Unicef, 2014) . Este fenmeno se
observa no solo en las zonas rurales, sino tambin en las zonas urbanas. Los jvenes por
diferentes motivos gozan de una libertad que por la falta de valores se convierte en libertinaje,
esto trae como consecuencia el nacimiento de un inocente que necesita de sus padres amor,
alimentacin y cuidado por lo que las jvenes dejas las aulas escolares.

Al necesitar el dinero para el sustento de la familia, los jvenes acuden a ciertos tipos de
empresas que los atraen con oportunidades de empleo, donde no es necesario poseer algn
ttulo. Estos sienten la necesidad de ser independientes financieramente y las maquilas u otros
tipos de instituciones les representan la oportunidad que ellos estn buscando. Sin pensar en
un porvenir a largo plazo, solo llenan las necesidades del momento y no las futuras.

Algunos jvenes deciden simplemente no estudiar, pues consideran errneamente que el

estudio no vale la pena, lo miran como una prdida de tiempo que no remunera y lo que se
necesita con ligereza es ganarse el pan de cada da, por ejemplo; en un artculo publicado por
un peridico nicaragense en el ao 2012 se estimaba que en ste pas; cerca del 42.8% de
los jvenes no estudiaba, sino que trabajaba (El Nuevo Diario, 2012) y para el 2014 segn
un informe publicado por el mismo peridico, se estimaba que el 19.5% de 1.2 millones de
jvenes no estudiaba ni trabajaba. (Jarqun, 2014)

Pero los adolescentes deben tener conciencia de la importancia de la educacin; para lograr
un futuro con perspectivas ms altas, no slo en la retribucin, sino en el estatus de vida,
prestigio y un lugar preponderante en la comunidad.

Por medio del estudio y dedicacin contribuimos desarrollo de nuestra sociedad. No podemos
esperar que nos caiga lo que necesitamos del cielo. Cuando nos esforzamos; valoramos con
ms ahnco lo que hemos logrado. Con estos valores podemos lograr romper esquemas y ser
una inspiracin para los que nos rodean. El individuo se mueve y relaciona en una vida social
con sus semejantes, con la naturaleza, en fin; con su medio ambiente. La falta de educacin
nos lleva a la destruccin de todo lo que nos rodea sin pensar en las generaciones futuras. Sin
embargo el conocimiento nos invita a amar, cuidar y renovar nuestro hbitat en todos los
aspectos con lo que la sociedad tambin resulta beneficiosa.

En la crnica del diario ABC Color de Paraguay se manifiesta la educacin es la mejor

respuesta a la pobreza (Gmez Silgueira, 2016) y pobreza en todos los aspectos, tanto
individual, como familiar y social. Tal vez no lleguemos a ser emprendedores de nuestra
propia empresa, pero si tendremos los recursos para sostenernos con un margen de
comodidad, cosa que una persona sin educacin y que tiene que trabajar en duras condiciones
no podra.

Nuestra preparacin debe estar enfocada al servicio de los dems y no a la obtencin de

riquezas. Todo lo que hemos sacrificado para lograr la meta de una educacin tcnica o
profesional nos debe despertar la conciencia que no es nuestro solamente sino tambin de los
que lo necesitan. Ser servidores de los dems, que nuestros conocimientos ayuden a facilitar
nuestra vida y la de los que nos rodean. Y as todos como un mismo cuerpo, en una misma
nacin velemos los unos por los otros para que haya menos pobreza, ms jvenes amantes
de la educacin porque es de calidad y da respuesta a nuestras necesidades tanto como
individuo as como para toda la sociedad.
Referencias
El Nuevo Diario. (11 de Diciembre de 2012). 42.8% de adolescentes trabajan, no estudian.
El Nuevo Diario. Recuperado el Junio de 2016, de
http://www.elnuevodiario.com.ni/economia/271769-42-8-adolescentes-trabajan-no-
estudian/

Gmez Silgueira, P. (19 de Junio de 2016). Color ABC. Recuperado el Junio de 2016, de
http://www.abc.com.py/articulos/la-mejor-respuesta-a-la-pobreza-es-la-educacion-
314194.html

Jarqun, L. (28 de Febrero de 2014). 250 mil jvenes ni estudian ni trabajan. El Nuevo
Diario. Recuperado el Junio de 2016, de
http://www.elnuevodiario.com.ni/nacionales/312746-250-mil-jovenes-ni-estudian-
ni-trabajan/

Prez Lira, S., & Naranjo Martnez, M. M. (s.f.). Primer Congreso Internacional. Tutoras.
Orientacin y Docencia. La intervencin de los padres como responsables del
proceso educativo de los adolescentes, (pg. 2). Mxico. Obtenido de
http://ujed.mx/Todo/documentos/pdf/eje_3/3_14.pdf

Unicef. (2014). Vivencias y relatos sobre el embarazo en adolescentes. Panam.

Recuperado el Junio de 2016, de
http://www.unicef.org/ecuador/embarazo_adolescente_5_0_(2).pdf

Universidad Nacional de Mxico. (2012). Plan Educativo. Importancia de la educacin

para el desarrollo. Mxico, Mxico. Recuperado el Junio de 2016, de
http://www.planeducativonacional.unam.mx/CAP_00/Text/00_02a.html