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UNIDAD 7 Las plantas

JUSTIFICACIN: Esta unidad es necesaria para que el alumno conozca y


valore el mundo de las plantas, y as adoptar comportamientos que favorezcan
su cuidado. Ayudar a que reconozca los elementos de la naturaleza, la
necesidad de su defensa y conservacin.

Realizaremos actividades individuales para fomentar el esfuerzo personal y la


responsabilidad en el estudio, as como la confianza en s mismo.

Realizaremos actividades en grupo para fomentar el comportamiento


responsable, respetuoso, constructivo y cooperativo.

Se fomentar el desarrollo de algunas competencias bsicas en la realizacin


de las actividades propuestas.

Utilizaremos el ordenador para fomentar el uso de recursos tecnolgicos.

OBJETIVOS DIDCTICOS:

- Conocer las partes principales de las plantas y sus funciones.


- Valorar que las plantas pueden enfermar.
- Conocer el proceso de formacin de una planta.
- Diferenciar entre rboles, hierbas y arbustos.
- Distinguir entre rboles de hoja perenne y de hoja caduca.
- Valorar la utilidad de las plantas.

COMPETENCIAS BSICAS:

Competencia lingstica: nuevo vocabulario, hablar, escuchar, leer y escribir.

Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico:


Comprender procesos del mundo fsico y situarlos en el espacio y en el tiempo
(identificar los diferentes tipos de plantas).

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Relacionarse con el mundo fsico de manera responsable (cuidado de la
naturaleza).

Cultural y artstica: interpretar imgenes para resolver actividades. Dibujar.

Tratamiento de la informacin y competencia digital: obtener y gestionar


informacin. Trabajo con el ordenador.

CONTENIDOS:

Las plantas: partes.


La flor: partes.
Los frutos secos y carnosos.
Las semillas.
rboles, arbustos y hierbas.
rboles de hoja perenne y de hoja caduca.
rboles frutales.
Identificacin de las partes de una planta.
Conocimiento de la utilidad de las distintas partes de una planta.
Identificacin de las partes comestibles de una planta.

ACTIVIDADES:

En cada sesin dos alumnos trabajarn durante los ltimos diez minutos de
clase en el ordenador, bien con el programa Pipo, las actividades interactivas
propuestas por el libro o las propuestas en la Web del colegio.

A lo largo de esta unidad los alumnos recogern en su tiempo libre hojas, flores
y hierbas. Con ellas elaborarn un herbario.

1 sesin

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1- Observamos la lmina y mediante preguntas los alumnos van explicando lo
que ven en ella. Es una activad para fomentar la atencin de los alumnos y
centrarles en la unidad que vamos a ver. (15 minutos)

2- Lectura y explicacin de las partes de una planta. (15 minutos)

Las plantas tienen raz, tallo o tronco y hojas.


Algunas tambin tienen flor.
Por la raz se sujetan al suelo y toman el agua y las
sales minerales.
El tallo sostiene a la planta y lleva el agua y las
sales minerales hasta las hojas.

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3- Escribir el nombre de las partes de la planta y unir con flechas en el dibujo.
(10 minutos)

raz tallo- hoja- flor

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

4- Contestar a estas preguntas. (10 minutos)

Por dnde se sujetan las plantas al suelo?

Qu sostiene a la planta?
_______________________________________________________________

Dnde fabrican su alimento las plantas?


_______________________________________________________________

Actividad para casa- Para la siguiente sesin los alumnos traern una
legumbre a clase para plantarla en Nuestro huerto.

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2 sesin

1- Explicacin y lectura de las partes de una flor. (15 minutos)

Las flores tienen spalos, ptalos, estambres y


pistilo.

2- Escribir sus nombres. (10 minutos)

_____________ _______________ _______________ ______________

3- Damos a los alumnos una revista de botnica por equipo de cinco. Debern
buscar nombres de plantas y flores que no conozcan. Se fijarn en sus
caractersticas y luego lo expondrn a sus compaeros. (25 minutos)

3 sesin
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1- Comenzaremos la clase preguntando a los alumnos que tipo de frutos
conocen. Explicacin y lectura de los tipos de fruto. (15 minutos)

Muchas plantas tienen frutos. Los frutos pueden


ser: secos o carnosos.
Secos, como las bellotas y las castaas. Carnosos,
como la manzana y el melocotn.

2- Relacionar cada rbol con su fruto. (10 minutos)

pino almendra

almendro nuez

castao bellota

encina avellana

nogal pin

avellano castaa

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3- Escribir 3 ejemplos. (10 minutos)

Frutos carnosos: ______________ _______________ ____________


Frutos secos: ______________ _______________ _____________

4- Dibujar un fruto, escribir su nombre y el de su rbol. (15 minutos)

Actividad para casa- Pediremos a los alumnos que traigan huesos de frutos o
semillas de casa para la siguiente sesin.

4 sesin

1- Lectura individual. (10 minutos)

Las semillas son partes del fruto. De las semillas


nacen nuevas plantas. Hay frutos con una sola
semilla, como la ciruela, y frutos con varias
semillas, como el meln o la manzana.
2- Escribir los nombres y colorear sus semillas, (10 minutos)

__________________ _________________ _________________

__________________ _________________ _________________

3- Los alumnos intercambiarn las semillas que han trado y vern sus
diferencias. Luego cada grupo de cinco pagar sus semillas en una cartulina y
escribirn el nombre del fruto, planta o flor a la que pertenecen. (30 minutos)
5 sesin

1-Explicacin y lectura sobre rboles, arbustos y hierbas. (15 minutos)

Las plantas pueden ser:


rboles: Tienen un tronco duro, como el pino.
Arbustos: Suelen tener varios tallos, como el
brezo.
Hierbas: Tienen tallos blandos, como la menta.

2- Clasificar segn su tallo. (10 minutos)

Encina Brezo Menta


______________ ________________ _________________

Trigo Nogal Jara Pino

__________ ____________ ____________ ____________

3- Tiempo para trabajar en el herbario. (25 minutos)

6 sesin
1- Explicacin y lectura. (15 minutos)

Hay rboles que siempre tienen hojas. Son rboles


de hoja perenne, como los pinos y los abetos.
Hay rboles que pierden todas sus hojas en otoo.
Son rboles de hoja caduca, como el haya y el

2- Observar las siguientes fotos. Escribe el nombre donde corresponda. (10


minutos)

pino encina chopo roble

haya eucalipto magnolio manzano

rboles de hoja perenne rboles de hoja caduca

____________________ ___________________
____________________ ___________________
____________________ ___________________
____________________ ___________________
____________________ ___________________

3- Pequeo debate sobre las normas para no perjudicar la naturaleza ( Romper


o pintar rboles, arrancar flores, tirar papeles al suelo, reciclar, etc.) (25
minutos)

7 sesin

Esta sesin la realizaremos en el aula de informtica.

1- Buscaran informacin sobre los rboles de Cantabria. (25 minutos)

2- Utilizaremos dos Jclicks de conocimiento del medio para el nuestro ciclo. (25
minutos)

http://ares.cnice.mec.es/ciengehi/a/01/animaciones/a_fa10_00.html

http://mariuge.com/Conocimiento%20del%20medio.htm
8 sesin

Dedicaremos toda la sesin a trabajar en el herbario. Los alumnos podrn


intercambiar hojas. (50 minutos)

9 sesin

1- La alumna colombiana nos ensear fotos de plantas tpicas de su pas y


nos explicara sus caractersticas. (10 minutos)

2- Buscar los frutos y escribirlos. (10 minutos)

C A S T A A P

F G F B H J K E

L R E P M O R

A V E L L A N A

O I S L I N U Y

T R A O E Z W Q

Z X S T C A B N

M K G A F N D T

U Y O M E A U I

4- Puesta en comn de los mejores herbarios. (30 minutos)

10 sesin

En esta sesin realizaremos una prueba escrita para conocer lo aprendido por
los alumnos. Consistir en realizar cuatro actividades. (50 minutos)
1- Completar las frases.

Las plantas tienen raz, __________ y __________.

Los frutos pueden ser _______________ o ______________.

Las plantas nacen de las ____________________.

Las plantas pueden ser _________, __________ o


___________.

Los rboles de ____________ _________________ pierden


sus hojas en otoo.

2- Escribir el nombre de las partes.

3- Escribir el nombre de tres frutos carnosos y tres secos.

Carnosos: ________________ __________________ _______________

Secos: ________________ __________________ _______________

4- Decir si es verdadero o falso.

Ningn rbol tiene flores

El tallo sostiene a la planta...


La planta se alimenta de agua y sales minerales..

La nuez es un fruto carnoso..

Todos los frutos tienen la misma semilla.....

Los rboles de hoja perenne no pierden las hojas.....

ATENCIN A LA DIVERSIDAD.

Alumna hipoacsica:

- Le hablamos siempre de frente, manteniendo el contacto visual y


asegurndonos que escucha lo que decimos.
- Est siempre sentada cerca de nosotros o de la fuente de emisin de sonido.
- Hablamos despacio y vocalizando, nunca gritando. Utilizando gestos.
- Para dar instrucciones colectivas en clase esperamos a que haya silencio, y
nos aseguramos, mediante preguntas, que nos ha entendido.
- A su lado se sientan los compaeros ms sociables y colaborativos.
- Si est distrada llamaremos su atencin tocando su hombro.

Alumna colombiana:

- En la lectura nos aseguramos que entiende lo que lee.

- En las explicaciones y puestas en comn, nos aseguramos, mediante


preguntas, que nos ha entendido.

- A su lado se sientan los compaeros ms colaborativos.


- Potenciaremos los aspectos de tipo social e integracin.
- Le daremos responsabilidades y tareas en la clase.
- Le haremos protagonista de actividades.
METODOLOGA

Se va a utilizar una metodologa variada, donde se va a empezar con la


presentacin del tema a los alumnos para que despus ellos trabajen tanto de
manera individual como en grupo y finalmente evaluaremos el trabajo realizado
por los alumnos.

Se fomentar la participacin de los alumnos.

Se priorizar las actividades orales y colectivas.

Globalizacin de los contenidos en torno a un centro de inters: las plantas.

Bsqueda de actividades ms dinmicas y ldicas para que los nios disfruten


aprendiendo los conceptos de esta unidad.

Se facilitar la adquisicin de aprendizajes significativos teniendo en cuenta los


conocimientos previos de los alumnos, cuidando la progresin de contenidos,
procurando una atencin individualizada.

EVALUACIN.

La evaluacin ser global, continua y formativa. Se utilizar para ello la


observacin

directa y diaria, escalas de valoracin y listas de control.

* Conocimientos y habilidades:

- Identifica las partes de la planta.

- Identifica las partes de la flor.

- Conoce el proceso de formacin de una planta.

- Diferencia los tipos de fruto.


- Diferencia entre rboles, hierbas y arbustos.
- Diferencia entre rboles de hoja caduca y hoja perenne.
- Distingue entre rboles de hoja perenne y de hoja caduca.
- Valora la utilidad de las plantas.
- Aprecia el cuidado de las plantas.

* Actitud frente al trabajo: esfuerzo, iniciativa, constancia, limpieza y orden,

creatividad y responsabilidad.

* Comportamiento e integracin en el grupo: trato con los compaeros,

autonoma, participacin, hbitos de higiene, orden, tolerancia, agresividad,

colaboracin, solidaridad y respeto.

Planes Plan lector


Plan educantabria.
Recursos Materiales Libro de texto, ordenador, programas,
pizarra, pinturas, folios, revistas,
cartulina, hojas de plantas.
Espacio Aula y aula de informtica.

Temporalizacin 26 de enero al 12 de febrero, 10


sesiones de 60 minutos. Esta
temporalizacin es flexible,
dependiendo de cmo se desarrollen
las actividades y el ritmo de trabajo de
la clase.

Educacin valores Educacin medioambiental.


Respeto y tolerancia.

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