EEM 2 Distrito Escolar 16

Ao 2012

Curso: 4

PROGRAMA ANUAL DE FILOSOFA

FUNDAMENTACIN

LA materia filosofa, constituye un campo de saberes, tendientes a conocer cmo se desarroll el

pensamiento especulativo desde su origen y a travs de las diferentes teoras que buscaron dar
respuesta a qu es el hombre? Qu es la realidad? Qu cosa constituye el ser? Que cosa la belleza, las
virtudes, la tica?

Fundamentalmente la disciplina que nos convoca, trata de dar cuenta de ese saber, ordenarlo,
sistematizarlo, para contar con algn fundamento sobre las respuestas a aquellas cuestiones, pero
a la vez, mantener los interrogantes siempre abiertos para seguir elaborando sobre los fundamentos
anteriores; y de ese modo reconocer en el hombre, un ser cambiante e histrico, transformador y crtico
abierto a nuevas posibilidades de elaboracin de saberes y significaciones.

Desde nuestra especialidad _para este bachiller con orientacin en ciencias sociales_ consideramos a
la disciplina, piedra angular de todo entramado social, cultural, histrico. Pero tambien reconocemos la
necesidad de articular con las otras disciplinas presentes en el ciclo superior: Historia, Etica y Formacin
Ciudadana, Economa, Sociologa, porque cada vez ms las ciencias sociales se complementan y
articulan para conceptualizar sobre aspectos consolidados y a su vez diversos; como por ejemplo:la
conformacin del EStado NAcin, la identidad, el trabajo, la conformacin y eleccin de la sexualidad;
problemticas que hoy nos parecen imprescindibles para la formacin de ciudadana.
Las cuestiones mencionadas, entonces, deben dar cuenta del perfil que se espera lograr para el
egresado de esta escuela, un alumno/ a dispuesto a actuar; para hacerlo desde el conocimiento y con
los fundamentos necesarios; un sujeto que maneje el pensamiento crtico como eslabn indispensable
para modificar el mundo, que pueda actuar con libertad, y que este accionar sea siempre puente para la
solidaridad, el pensamiento comunitario, el bien comn, y los derechos humanos.

OBJETIVOS
1 Que los alumnos se inicien en el conocimiento de los fundamentos bsicos de filosofa; a la vez
que; logren diferenciar las particularidades espacio_ temporales que dieron lugar al pensar y al
saber especulativo.
2 Relacionar el abordaje de la filosofa con otras reas del plan: artstica, socio-poltica, y lengua,
para fomentar espacios de reflexin, cultural, histrica, comunicacional.
3 Diferenciar los principales perodos del desarrollo del pensamiento-renacimiento, modernidad,
contempornea y postmoderna- y abordaar textos de autor para dicha tarea.
4 Situarse en algunas problemticas abordadas por la filosofa: antropolgica, gnoseolgica, tica,
poltica y esttica como medio para desarrollar el pensamiento reflexivo, crtico y argumentativo.
5 Tender a la sensibilizacin en la bsqueda del saber verdadero; basado siempre en fundamentos
slidos, coherentes y racionales.
6 Ejercitarse en el uso de tcnicas de argumentacin mediante la aplicacin de diferentes
metodologas, dilogo, debate, explicacin.
7 Iniciarse en la lectura de textos de autor, para conocer la particularidad de los diferentes
autores, y para ejercitarse en la comprensin de textos.

UNIDADES TEMTICAS.
Unidad 1. INTRODUCCIN

1.1.Breve caracterizacin de la filosofa.

Definir. Diferenciar con ciencia, religin y sentido comn.

Problemticas y Disciplinas filosficas.
Breve resea histrica.
Orgenes y Comienzo.

1.2 LA filosofa en Grecia.

Presocrticos.

1.3 Scrates; el problema antropolgico.

El problema del conocimiento como problema poltico.
La tica , el conocimiento a travs de la mayutica, el mtodo socrtico.
.
Platn; el problema del conocimiento, conocimiento sensible, y conocimiento inteligible.
La metafsica. El mito de la Caverna

Aristteles y la metafsica. Las cuatro dimensiones de la realidad: materia -forma, acto- potencia.

Unidad 2. Problemas de la Modernidad

2.1 Problema del Conocimiento o Gnoseolgico.

Descartes y el Racionalismo.
Hume y el Empirismo
Kant y el Idealismo trascendental. Tipos de Juicios .Tipos de verdad. Modelos de ciencia.
Hegel: Historia como historia de las ideas.

2.2 Problema Poltico

Rousseau. EL contrato social.
Karl Marx. Tesis sobre Feuerbach. Prlogo de la contribucin de la crtica de la economa poltica.
Crtica al filosofa anterior.
TEora MArxista: estructura. superestructura.
Alienacin. lucha de clases.
Marcusse. Crtica a la sociedad industrial.

Unidad 3. Problema Antropolgico.

3.1.Breve resea histrica.

Platn : el concepto de Alma. Descartes : res cogitans , res extensa.
3.2 Kierkegard: existencialismo.
3.3 Sartre. la libertad como eleccin.

Unidad 4.Etica.

Kant. EL IMperativo CAtegrico.

Stuart Mill- El Utilitarismo.

Unidad 5 Postmodernidad
DEfinicin. CAractersticas.
Nietzsche Crtica a los valores tradicionales y al conocimiento tradicional.
Temas de actualidad abordados desde la visin de la ley de educacin sexual integral; respecto de:
sociedad, sexualidad, consumo y medios de comunicacin, tecnologa, identidad.etc.

Bibliografa. . Aportada por el profesor.

Para consultar.
Obiols Guillermo. Nuevo curso de Lgoca y Filosofa. Ed KApeusz
Platn Repblica. VII, 514 a - 521b, ediciones varias.
Raffn,Marcelo La tica El problema moral en Filosofa, Tinta Fresca, 2006, pp. 138-159
Obiol Guillermo.OB cit. CAp 9 El problema del conocimiento en la filosofa modernaPAgs 173 a 185
Descartes, Ren. Meditaciones Metafsicas ( fragmento de la primera y segunda meditacin) ed. Varias.
Raffn Marcelo et al.,
Marx, Karl, Manuscritos de 1844, Buenos Aires, Cartago, 1984, pp104-107
Marcuse, Herbert El Hombre unidimensional , Buenos Aires, Orbis/Hispanoamrica, 1984, pp29-32.
J.P.Sartre El Humanismo es un existencialismo