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PROMOVER Y FORTALECER LAS ZONAS VERDES

NINI LUNA HERNANDEZ


YAMILEX DURAN SALAZAR
JULIANA BARRIENTOS ROJAS
LAURA FERNANDA TOLOZA RODRIGUEZ
LUZ KARIME VESGA VESGA

UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER

FACULTAD DE CIENCIAS AGRARIAS Y DEL AMBIENTE

INGENIERIA AMBIENTAL

ELECTIVA SOCIOHUMANISTICA II

2017
PROMOVER Y FORTALECER LAS ZONAS VERDES

NINI LUNA HERNANDEZ 1650954


YAMILEX DURAN SALAZAR 1650953
JULIANA BARRIENTOS ROJAS 1650957
LAURA FERNANDA TOLOZA RODRIGUEZ 1650872
LUZ KARIME VESGA VESGA 1650873

CASTELLANOS VERA RAFAEL ANTONIO

UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER

FACULTAD DE CIENCIAS AGRARIAS Y DEL AMBIENTE

INGENIERIA AMBIENTAL

ELECTIVA SOCIOHUMANISTICA II

2017
CONTENIDO
Pagina
1. Datos de la Institucin.5
2. Nominacin .6
3. Introduccin ..7
4. Objetivos ..8
4.1 Objetivo General 8
4.2 Objetivos Especficos .8
5. Justificacin .9
6. Marco Referencial ..10
6.1 Antecedentes .10
6.2 Bases Tericas ...11
6.3 Bases Conceptuales ..12
6.4 Bases Legales 13
7. Situacin ambiental 15
7.1 Componente Natural 15
7.2 Componente Social...22
7.3 Componente Cultural ...32
8. Problemtica Ambiental 35
9. Problema Relevante ...40
10. Caracterizacin del problema 41
11. Impactos que genera el problema...43
12. Propuesta ....46
12.1 Metodologa53
12.2Criterios de evaluacin54
13. Plan de accin 56-57
14. Conclusiones 59
15. Recomendaciones 60
16. Bibliografa ...61
17. Anexos ...62
4

LISTA DE TABLA
Pagina

Imagen 1: Mapa de Colombia, resaltando Norte de Santander..14


Imagen 2: componente natual...15
Imagen 3 Contaminacin visual por residuos de la construccin17
Imagen 4 Residuos de hojas ..21
GRAFICA 1: esquema abministrativo ...23
Tabla 1: programa academico .24
Tabla 2: Edades segn la facultad.25
Grafica 2: Evolucin de los docentes.26
Grafica 3: Distribucin de los docentes .26
Imagen 5: Divisit28
Imagen 6: torre administrativa...28
Imagen 7: Jvenes De La UFPS En El Torneo Argos..33
Grafica 4: Componente Social...29
Tabla 3: Porcentaje de matrcula ..30
Grafica 5: Porcentaje del valor de la matricula ....30
Grafico 6: Componente cultural ....31
Grafico 7: Problema relevante....38

PROGRAMA DE INGENIERA AMBIENTAL


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1. DATOS DE LA INSTITUCION

NOMBRE DE LA INSTITUCION: Francisco de paula Santander

Avenida Gran Colombia No. 12E-96,


DIRECCION:
Ccuta, Norte de Santander, Colombia

TELEFONO: 5776655

CORREO ELECTRONICO: oficinadeprensa@ufps.edu.co

NMERO DE DOCENTES DE LA
INSTITUCIN: 728

NMERO DE ESTUDIANTES:
1685

PROGRAMA DE INGENIERA AMBIENTAL


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2. NOMINACIN

PROMOVER Y FORTALECER LAS ZONAS VERDES

PROGRAMA DE INGENIERA AMBIENTAL


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3. INTRODUCCION
Las zonas verdes son un terreno que se caracteriza por la presencia de vegetacin.
Las reas verdes tienen una gran importancia ya que se encargan de absorber el
dixido de carbono de la atmosfera y liberar oxgeno, adems ayudan a regular la
temperatura y reducir el impacto de erosin. Debido al incremento de la poblacin
estudiantil, los espacios verdes estn siendo sustituidos por ambientes urbanos,
edificios y modificaciones, los cuales provocan cambios en el suelo ocasionando
implicaciones sobre la biodiversidad.
Las zonas verdes son consideradas como espacios de recreacin, pero realizan
funciones ecolgicas de importancia como la absorcin de contaminantes o servir de
hbitat para diversos organismos.
La universidad cuenta con amplias zonas verdes, pero desafortunadamente la
comunidad educativa, no ha sabido aprovechar y por el contrario se encuentran
abandonados, llenos de maleza, monte, residuos de botellas, colillas de cigarrillos,
empleado como lugar de depsito de basura, lo que da un aspecto de deterioro y
proporciona una prdida de recursos naturales. Por esta razn surge una necesidad de
recuperar y embellecer las zonas verdes de la Universidad Francisco de Paula
Santander
Este proyecto se realiz en la ciudad de Ccuta la cual es un municipio colombiano,
capital del departamento de Norte de Santander se encuentra situado en el noreste del
pas, sobre la Cordillera Oriental de los Andes, y frente a la frontera con Venezuela
dentro de la Universidad Francisco de Paula Santander actualmente tiene sedes en el
municipio de los Patios, Ocaa y su sede principal en San Jos de Ccuta. El campus
principal est ubicado en la direccin Av. Gran Colombia N 12E- 96B Barrio Colsag.
El presente documento muestra un estudio que se realiz en la Universidad Francisco
de Paula Santander, se llev a cabo mediante unos objetivos como la lectura del
contexto, situacin ambiental la cual consisti en observar el componente natural,
social y cultural que posee la universidad, la problemtica ambiental observamos el
conjunto de problemas que se presenta en dicho lugar, y formulamos una propuesta.

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4. OBJETIVOS

4.1 Objetivo General:


Disear una propuesta para sensibilizar a la comunidad universitaria respecto a las zonas
verdes, a travs de conferencias, talleres y espacios de discusin en la Universidad Francisco de
Paula Santander.
4.2 Objetivos Especficos:
Determinar la situacin ambiental para reconocer los problemas que afectan el
entorno universitario por medio de la lectura del contexto en la comunidad
educativa de la Universidad Francisco de Paula Santander.
Identificar la problemtica ambiental que rodea la Universidad mediante encuestas
que se realizaran a la comunidad educativa para comprender el porqu de la misma.
Formular una propuesta para proteger y conservar las zonas verdes que rodean el
plantel universitario por medio de actividades de sensibilizacin e intervencin.
Elaborar un plan de accin para diligenciar las actividades a desarrollarse en la
comunidad educativa de la Universidad.

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5. JUSTIFICACIN

Las reas verdes conforman espacios pblicos cuyo elemento principal es la vegetacin. El
crecimiento arquitectnico de la U.F.P.S ha impactado en sus condiciones ambientales, por lo
que resulta fundamental proteger, conservar e incrementar las reas verdes, ya que desempean
funciones esenciales para la calidad de vida de los estudiantes. En el presente trabajo resalta la
importancia del manejo adecuado de la vegetacin, a la que se le atribuye toda una serie de
cualidades para mejorar las condiciones ambientales. El cuidado, manejo y mantenimiento de las
reas verdes requiere del compromiso tanto de los estudiantes como la direccin y
administracin vinculados directamente. El reto es lograr que las reas verdes cumplan las
funciones de mejorar y mantener un ambiente sano y saludable.

Nuestra institucin U.F.P.S se uni a la red PRAU con el fin de articular acciones a nivel de
formacin ambiental, para lo cual se pretende disear un proyecto ambiental cuyo propsito sea
el de conservar, proteger y mejorar el medio ambiente, adaptndolo a los principios y
fundamentos que rigen nuestra Institucin Educativa y tomando como referencia la Ley General
de Educacin 115 de febrero de 1994.

Nuestra institucin no debe permanecer al margen de toda la realidad y nosotros como


estudiantes, docentes y agentes encargados debemos ayudar a conservar el medio ambiente,
debemos establecer una serie de actividades extracurriculares, que capacite al estudiante para que
cuide y conserve las pocas zonas verdes de nuestro plantel educativo que an existen.

Las causas principales de los problemas ambientales son la codicia, el egosmo y la falta de
respeto por la naturaleza, se invita a toda la comunidad de la Institucin Educativa a defender y
conservar el medio ambiente, ya que es compromiso de los seres humanos defender la vida en la
tierra.

No podemos continuar ignorando la problemtica que hoy se presenta a nuestro alrededor y de la


cual el hombre ha sido el causante, pero tampoco hay que olvidar que si es el principal
destructor, tambin es el nico que posee las capacidades de inteligencia para proteger y
conservar el medio ambiente, por tal motivo es importante comprometerse para disear
estrategias que permitan salir de la ignorancia sobre los temas ambientales, y trabajar por la
correcta utilizacin de los recursos naturales.

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6. MARCO REFERENCIAL

6.1. Antecedentes

RECUPERACIN AMBIENTAL DE UN REA VERDE URBANA


(Environmental Recovery of an Urban Green Area)

-Realizado por: A. Neckel, A. Pandolfo, J. W. J. Rojas, G. Fanton, M. Salles, L.


Pandolfo, J. Kurek.
-Ciudad: Universidad de Passo Fundo y Universidad Federal do Rio Grande do Sul,
Porto Alegre, Brasil.

Las reas verdes histricamente vienen siendo manejadas de forma inadecuada a sus
propsitos, sean ellos de carcter urbano o ambiental, comprometiendo el medio
bitico. Estas reas normalmente son regidas por planes de desarrollo propuestos por
las municipalidades. Entretanto, propuestas tambin son llevadas por la comunidad a
los rganos competentes. Se busc as, adecuar el rea verde del Lote Ciudad
Universitaria-LCU, en la ciudad de Passo Fundo, a su propsito natural: rea de
preservacin con fines de parque. De este modo, el presente trabajo fue desarrollado
como subsidio para la realizacin de mejoras del rea verde del LCU, adentro de lo
que rigen las leyes de preservacin ambiental y conforme la necesidad de la
comunidad. Con sas acciones, el rea verde pas a tener una funcin social para la
comunidad, la cual, de ahora en adelante, acta activamente en la preservacin del
local.
Palabras Clave: Urbanizacin; Degradacin ambiental; Preservacin ambiental;
Comunidad; Educacin ambiental.

PROYECTO DE RECUPERACION DE ZONAS VERDES Y


EMBELLECIMIENTO DEL PARQUE.
-Realizado por: Jhon lvarez, Suleyma Darwich , Marly Hernndez , Deiny Lpez ,
Greicy Meneses , Marcela Suarez.
-Ciudad: Acacias, Meta. 2014

Este proyecto se ejecut en el Municipio de Acacias-Meta en la vereda las blancas en


la escuela brisas Guayuriba sedes las blancas ubicada al respaldo de la colonia penal
de oriente, en el cual realizamos la recuperacin de zonas verdes y embellecimiento
del parque para la conservacin y preservacin de los recursos naturales.
Este proyecto se realiz porque se observ el grado de deterioro por falta de
mantenimiento inadecuado para estas zonas tanto en el parque como en las zonas
verdes alrededor de este, llegando al punto de actuar sobre este impacto recuperable y
darle un buen aspecto fsico que agrade al visitar el lugar.

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6.2. BASES TERICAS

IMPORTANCIA DE LAS REAS VERDES PARA EL BIENESTAR HUMANO-


SEGN TEORA DE KAPLAN&KAPLAN (1989) GRAHN (1989)

Kaplan & Kaplan (1989) han formulado una teora sobre la interaccin entre la
atencin del hombre y el entorno circundante. Esto significa que la vida urbana, con
vehculos rpidos, seales de nen destellantes y colores fuertes, ocasiona un estrs
constante. La investigacin indica que la vegetacin y la naturaleza refuerzan nuestra
atencin espontnea, permiten que nuestro sistema sensorial se relaje y nos infunden
nuevas energas. Las visitas a las reas verdes nos relajan y aguzan nuestra
concentracin porque slo necesitamos utilizar nuestra atencin espontnea. Al
propio tiempo, conseguimos aire fresco y luz solar que son importantes para nuestros
ritmos diurnos y anuales. Adems, Ulrich (1984) demostr que los pacientes
hospitalizados se recuperaban ms deprisa cuando tenan una perspectiva a travs de
la ventana que les permita ver rboles

En Suecia, Grahn ha dirigido extensos estudios sobre la importancia de los parques


para los diferentes grupos de poblacin (Grahn, 1989). Los estudios demuestran que
los perodos pasados al aire libre tenan un valor medicinal real para los pacientes y
residentes de hospitales, residencias de ancianos y casas de salud. La gente se senta
ms feliz, dorma mejor, necesitaba menos medicinas, estaba menos inquieta y mucho
ms locuaz. Por el contrario, lamentablemente era evidente que los enfermos, los de
mayor edad y los discapacitados dedicaban sorprendentemente poco tiempo al aire
libre.

TEORIA DEL COMPORTAMIENTO HUMANO, ABRAHAM MASLOW,1943


El ser humano que trabaja en una organizacin tiene un determinado comportamiento
organizacional. Tal comportamiento implica una seleccin de ciertas acciones, esta
seleccin puede o no ser consciente y deliberada. Por ejemplo, cuando el individuo
estudia un proyecto, analiza las mejores alternativas para llevarlo a cabo con xito y
elige una de ellas, evidentemente est actuando de una manera deliberada, con
plena conciencia de lo que est haciendo. En cambio, muchas veces la seleccin es
prcticamente automtica, como en el caso del operario que maneja un equipo con
total habilidad, que decide una accin tras otra en forma inmediata con la seguridad
que le proporciona la prctica continua, pero virtualmente no piensa cul es el
prximo movimiento que debe hacer, es decir, decide inconscientemente.

Sea uno u otro, el comportamiento en la organizacin se halla condicionado por una


cantidad de variables psicolgicas. La interaccin entre estas variables determina
ese proceso de seleccin, que se traduce en el comportamiento organizacional.

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Dentro del campo del comportamiento organizacional se da la Teora de las Necesidades, la cual
consiste en la comprensin de la motivacin, al identificar tres tipos de necesidades bsicas de
motivacin. stas, entre otras, se clasifican en:
-Necesidad de Poder
-Necesidad de Asociacin
-Necesidades de Logro

6.3. BASES CONCEPTUALES


ZONAS VERDES: Un rea verde, por lo tanto, es un terreno que se caracteriza por la
presencia de vegetacin. Un bosque, una selva, un parque y un jardn son reas verdes
que pueden tener caractersticas muy distintas entre s. Hay reas verdes que se
desarrollan por accin natural. Otras, en cambio, son creadas por el hombre que impulsa
el cultivo de las plantas con algn fin. Cabe destacar que el ser humano tambin incide en
el desarrollo o el decrecimiento de las reas verdes que surgieron por la naturaleza. Las
reas verdes tienen una gran importancia para la vida. Las plantas se encargan de
absorber el dixido de carbono de la atmsfera y liberan oxgeno. Adems, ayudan a
regular las temperaturas y reducen el impacto de la erosin. Sin reas verdes, la vida no
sera posible.

TAPETES VERDES: Consiste en tapetes pre-sembrados que incorporan en una sola capa
los diferentes componentes estables y activos, y se fijan al suelo.
JARDINES COLGANTES: Los jardines colgantes son muros vegetales que pueden ser
utilizados en distintas construcciones tanto interiores como exteriores y surgen como un
nuevo concepto que reverdece paredes maximizando el uso del bien ms escaso en la
ciudad: El espacio.

CERCAS VIVAS: Son una modalidad de los sistemas agroforestales que se basan en la
plantacin de rboles y arbustos en los linderos externos e internos.

SENDERISMO: Actividad deportiva o turstica que consiste en recorrer a pie rutas o


senderos por el campo o la montaa.

REFORESTACION: Es la disminucin o eliminacin de la vegetacin natural. Las


causas principales que producen este problema son: la tala inmoderada para extraccin de
madera, el cambio de uso de suelo para la agricultura, la ganadera y el establecimiento
de espacios urbanos, as como los incendios naturales y provocados, adems de las
plagas.

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JORNADAS DE EMBELLECIMIENTO: Una jornada de embellecimiento es una


actividad para recolectar residuos de distinta naturaleza, tanto orgnicos como
inorgnicos que afectan a las diversas zonas verdes.

PRAU: Los Proyectos Ambientales Universitarios (PRAU), contemplados en la Poltica


Nacional de Educacin Ambiental en la estrategia dimensin ambiental en la educacin
formal, proponen involucrar la dimensin ambiental en el currculo de la educacin
superior (programas de formacin inicial y de especializacin de profesionales, proyecto
de investigacin en ambiente y en educacin ambiental y servicio social obligatorio para
profesionales).

Es as que para la implementacin de los Proyectos Ambientales Universitarios (PRAU)


se deben involucrar dinmicas ambientales locales y distritales en los procesos de
educacin impartidos desde los diferentes programas acadmicos de las universidades.

EDUCACION AMBIENTAL: Proceso que le permite a los individuos identificar los


conceptos de interdependencia que les ayudan a reflexionar y a conocer los problemas
ambientales y a conocer las soluciones para cambiar nuestra forma de pensar.

6.4. BASES LEGALES:


LEY 99: Por la cual se crea el Ministerio del Medio Ambiente, se reordena el Sector
Pblico encargado de la gestin y conservacin del medio ambiente y los recursos
naturales renovables, se organiza el Sistema Nacional Ambiental, SINA, y se dictan otras
disposiciones.

LEY115: febrero 8 de 1994; Por la cual se expide la ley general de educacin. La


presente Ley seala las normas generales para regular el Servicio Pblico de la
Educacin que cumple una funcin social acorde con las necesidades e intereses de las
personas, de la familia y de la sociedad. Se fundamenta en los principios de la
Constitucin Poltica sobre el derecho a la educacin que tiene toda persona, en las
libertades de enseanza, aprendizaje, investigacin y ctedra y en su carcter de servicio
pblico.
LEY 2811, PARTE 12: Respecto a los recursos del paisaje y su proteccin.

DECRETO 1743 DE 1994: Por el cual se instituye el Proyecto de Educacin Ambiental para
todos los niveles de educacin formal, se fijan criterios para la promocin de la educacin
ambiental no formal e informal y se establecen los mecanismos de coordinacin entre el
Ministerio de Educacin Nacional y el Ministerio del Medio Ambiente.

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NORMATIVIDAD QUE FAVORECE LAS ZONAS VERDES

Normatividad sobre fauna silvestre y caza

Decreto-Ley 2811 de 1974 Proteccin y conservacin de fauna silvestre:


Parte IX Art. 247 Asegura la proteccin y manejo de la fauna silvestre
Art. 248 Define el sistema de aplicacin
Art. 249 Definiciones
Art. 258, (literales C y D) Facultades de administracin para la
proteccin de la fauna silvestre
Proteccin y conservacin de pesca:
Art. 266 Asegura conservacin, fomento y aprovechamiento
de los recursos hidrobiolgicos
Art. 270 Definiciones
Art. 283, (literales B y C) Prohibiciones.
Decreto-Ley 1608 de 1978 Regula la preservacin, conservacin, restauracin y fomento
Veda de especies de la fauna silvestre.
faunsticas Art. 1,2,3 Objetivos, mbito de aplicacin
Art. 4 Definiciones
Art.5 Especies que no cumplen todo su ciclo de vida en el
medio acutico
Art. 220 Prohibiciones generales.
Existen ms de 30 resoluciones donde se establecen vedas,
prohibiciones y restricciones al ejercicio de la caza.
Ley 13 de 1990 Estatuto general de pesca.
Ley 84 de 1989 Adopta el Estatuto nacional de proteccin de los animales

Normatividad sobre flora silvestre y bosques


Ley 2 de 1959 Reserva forestal y proteccin de suelos y agua
Decreto 2811 de 1974 De los bosques, de las reas de reserva forestal, de los
Libro II, Parte VIII aprovechamientos forestales, de la reforestacin.
Art. 194 mbito de aplicacin; Art. 195-199 Definiciones;
Art. 196, 197, 200 y 241 Medidas de proteccin y
conservacin; Art. 202 a 205 reas forestales
Art. 206 a 210 reas de reserva forestal; Art. 211 a 224
Aprovechamiento forestal
Decreto 877 de 1976 Usos del recurso forestal. reas de reservas forestales
Decreto 622 de 1977 Sobre Parques Nacionales Naturales PNN
Decreto 2787 de 1980 Reglamenta parcialmente el Decreto Ley 2811 de 1974
Ley 29 de 1986 Regula reas de reserva forestal protectora
Resolucin 868 de 1983 Sobre tasas de aprovechamiento forestal
Ley 139 de 1994 Crea el Certificado de Incentivo Forestal CIF
Ley 299 de 1995 Por la cual se protege la flora Colombiana.
Decreto 1791 de 1996 Rgimen de aprovechamiento forestal y acuerdos regionales
con este fin.

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7. CONSTRUCCION DEL PROBLEMA

7.1 CONTEXTO GENERAL:


Ccuta, es un municipio colombiano, capital del departamento de Norte de Santander. Se
encuentra situado en el noreste del pas, sobre la Cordillera Oriental de los Andes, y frente a la
frontera con Venezuela. Sus coordenadas son 75427N 723017O. Ccuta cuenta con una
poblacin aproximada de 650 mil habitantes, tiene una longitud de 12 km de norte a sur y 11 de
oriente a occidente. Tiene una altitud media de 320 msnm, en la frontera con Venezuela. Uno de
sus puntos ms altos es la cima del Cerro Tasajero (de la voz indgena que significa "cerro
sagrado") a 987 msnm, el cerro se encuentra cubierto por un bosque seco tropical que alberga
varias familias de flora como las leguminosas y animales pequeos como roedores, las cuales se
ven amenazadas por la explotacin minera.

Imagen 1: Mapa de Colombia, resaltando Norte de Santander


Su temperatura est determinada por los pisos trmicos que van del fro, pasando por el templado
hasta llegar al clido, en donde est la zona urbana, la cual tiene una temperatura media de 27.6
C. Las temperaturas ms altas oscilan entre 35 y 38 C y las ms bajas oscilan entre 17 y 20 C.
La precipitacin media anual es moderada: 806 mm. La temporada de vientos ocurre entre junio
y septiembre, con rachas que superan los 70 km/h. La Universidad Francisco de Paula Santander,
es la principal universidad de la ciudad y la nica universidad propia de la ciudad. Fue fundada el
5 de julio de 1962. Actualmente tiene sedes en el municipio de los Patios, Ocaa y su sede
principal en San Jos de Ccuta. El campus principal est ubicado en la direccin Av. Gran
Colombia N 12E- 96B Barrio Colsag.
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7.2 COMPONENTE AMBIENTAL


El componente natural que rodea la Universidad Francisco de Paula Santander se ve enriquecido
por sus distintos factores tanto la flora y la fauna presentes gracias a las condiciones de
regulacin de temperatura, y humedad que permiten que adecuado desarrollo de estas especies en
nuestra institucin.

Imagen 2: componente natual

En el sendero ecolgico que conecta la biblioteca Eduardo Cote Lamus con la torre
administrativa podemos encontrar el Caucho o la Ficus Elstica, la cual otra de las especies
vegetales presentes dentro de nuestra institucin el Camajon por ejemplo es una especie arbrea
en la cual el loro cari sucio suele reposar en sus ramas gracias a que este tipo de rbol atrae
mucho comejn el cual sirve de alimento para las aves que sobrevuelan la universidad.

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La universidad cuenta con una variedad de zonas verdes las cuales presentan problemas
ambientales como, el paisaje que observamos en torre administrativa y sus alrededores, posee un
suelo con poca vegetacin. Observamos arboles de grandes tamaos como MEREY, rbol
frutal, de aspecto desarrollado cuyas ramificaciones se empiezan a dar a muy baja altura. Palma
real rbol con tronco muy alto, liso de color grisceo, hojas de hasta 6 metros de largo, arboles
de mango los cuales nos ofrecen sombra para la habita de algunas aves y animales.
Igualmente, arbustos y cercas vivas como: DURANTA arbustos que alcanzan un tamao de 24
m de alto, con espinas o frecuentemente inermes, Con hojas opuestas, simples, obovado-
espatuladas a elpticas, de 3.27 cm de largo y 1.53 cm de ancho. Limn swingle: Es un arbusto
muy cerrado y es bastante espinoso lo que lo hace decorativo y a la vez seguro (son cercas
vivas).

Presenciamos contaminacin visual por la abundancia de vendedores ambulantes que se ubican


en los senderos exteriores de la universidad los cuales nos brindan una servicio a la poblacin
estudiantil, tambin notamos residuos de basura( botellas, colillas de cigarrillos, vasos)como es
un sitio rodeado de rboles y prado se presta para que los estudiantes coman o disfruten de un
ambiente fresco cmodo ;de igual modo contaminacin auditiva por el sonido de los carros que
transitan ,los cuales contaminan el aire por la emisin de humo que expulsan los vehculos , la
facultad cuenta con una barrera vegetal que disminuye el impacto de contaminacin en el interior
de dicho lugar.

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En el paso peatonal situado en la casona y la facultad de comunicacin observamos como la raz


afecto el pavimento ya que el Saman es un rbol frondoso cuyas raz es superficial, el manejo
inadecuado de la planeacin sobre la raz ocasiono el levantamiento del suelo, igualmente se
encontr un desperdicio de agua, la manguera que se utiliza para riego de los arbustos como las
isoras y durandas tiene un goteo constante lo que ocasiona una ventaja para el rbol urapo quien
recibe el derroche de agua

Observamos un lugar en torre administrativa con una variedad de captus se caracterizan por tener
tallos y races espinosas, sus hojas se encuentran en lo general muy reducidas, ausentes por
completo o son espinas. Catharanthus roseus son arbustos o planta herbcea siempre verde, que
alcanza una altura de 1 m, Las flores son blancas a color de rosa oscuro con un centro rojo ms
oscuro. En los alrededores del cread hay un descuido de la construccin lo que ocasiona una
mala visualizacin, se hallaron escombros de ladrillos, tablas, bloques de cemento, adems
residuos de hojas secas de las palmas.
Encontramos un lugar con un microclima agradable al frente del cread con una variedad de
fauna, es un ambiente fresco encantador, el exceso de hojas de los arboles ocasiona que el canal
se tape cuando hay lluvias

Imagen 3 Contaminacin visual por residuos de la construccin


Imagen 4 Residuos de hojas

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CANCHA DE TIERRA ENTRE PARQUEADERO Y AULA NORTE


En la zona se logr observar una diversidad de flora y fauna lo cual tiene un aspecto agradable
por la variedad de rboles que Se encuentran en el lugar lo cual genera un microclima placentero.
En el transcurso del recorrido se observ las vallas de la chancha que se encuentran en deterioro
esto ocasiono unas cercas vivas alrededor.

Al transitar por la cancha se contempl gran diferencia de rboles y en ellos se encontraron


desechos inorgnicos lo cual genera una contaminacin del suelo que tarda tiempo en
descomponerse, adems se divis un exceso de escombros que generan una suma de
contaminacin visual debido a que promueven obras y al terminar no hacen evacuacin de los
residuos ocasionados. Se encontr en la parte de la cancha una multitud de vegetacin
acompaada de unas flores de color amarillo que dan un semblante armonioso, luego en la parte
superior se visualiz arbustos secos en estado de deterioro, debido a la existencia de vegetacin
la visin de la cancha se est perdiendo, porque el suelo es relativamente frtil.

En la parte derecha de la cancha se encuentran estudiantes consumiendo sustancias alucingenas,


lo que ocasiona una gran contaminacin en el ambiente y una mala imagen para la universidad.

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Se observ que el rea al frente del bienestar universitario est constituida por una gran cantidad
de flora desde arbustos hasta rboles que varan de pequeo, mediano y gran tamao. Entre la
clase de arbustos presentes se destaca la duranta que es un arbusto de hoja perenne, posee ramas
arqueadas y vigorosas, algunas con espinas largas y hojas verdes la cual forma las cercas vivas
que envuelven parte del rea de los cubculos y parte del suelo que no posee vegetacin en el que
se encuentra un estado de abandono ya que hay presencia de maleza que es reflejo de la falta de
cuidados que la eviten.
Tambin se pudo apreciar una zona con un tipo de suelo arcilloso el cual se caracteriza por ser
pegajoso cuando est hmedo, tener textura pesada y muy duro ante la carencia de agua, son
impermeables dados que no dejan pasar el agua o aire lo que ocasiona que cuando ocurren
fuertes lluvias el agua se estanque con facilidad y proporciona un contexto de deterioro en este
tipo de suelo al momento de estancarse el agua es perjudicial para la mayora de las plantas ya
que estas se pudren en estas condiciones y es en esta rea donde se localizan dos pozos que son
recursos aprovechados por la universidad.
Los rboles de gran tamao y follaje favorecen de gran manera ya que brinda un hermoso paisaje
y genera un microclima debido a que baja las temperaturas ofreciendo un ambiente ms
agradable para los estudiantes ya que la gran mayora se dirige a esta zona a realizar trabajos,
investigaciones o actividades planteadas por los docentes.

Pino Palmeras Arbustos (Duranta)

Folculo del camajon

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Entre los arboles presentes en la zona podemos destacar la presencia del urapo nombre cientfico
Tabebuia rosea de la familia Bignoniaceae que es de crecimiento rpido y alcanza unos 30m y
puede alcanzar un dimetro a la altura del pecho de hasta 100 cm, se multiplica por semillas,
exige climas clidos, bastante humedad en el suelo, fertilidad y se adapta muy bien a los suelos
arcilloso, tiene tronco corto, corteza griscea y hojas palmadas.
El guasimo nombre cientfico Guazuma ulmifolia de familia Malvaceae que es un rbol de tierra
caliente de porte bajo y muy ramificado, puede alcanzar 20m de altura con un tronco de 30 a
60cm de dimetro recubierto de corteza gris tienen buena capacidad de rebrote, sus hojas son
simples, alternas, con estipulas, se puede adaptar a diversas condiciones ambientales, muchas
faunas silvestres se alimentan del follaje y de sus frutos.
El camajon es un rbol que se reproduce por semilla, presenta hojas de forma acorazonadas, es
un rbol exigente en cuanto a suelos, sus races son profundas, las flores son moradas y poco
vistosas. El fruto est compuesto de 4 o 5 folculos con semillas de color negro en su interior; el
samn tiene forma de un paraguas muy extenso con un amplio follaje lo cual lo caracteriza,
posee un tronco grueso y sin espinas los frutos son legumbres o vainas oscuras y se presentan en
ramos son de 8 a 20 cm de largo.
Tambin se presentan pinos, en la zona observada se detall uno en particular, el cual se
encontraba con una inclinacin hacia la izquierda bastante notoria lo cual puede afectar en gran
medida si ocurre una lluvia con fuertes vientos. Adems de la gran cantidad de rboles tambin
se encuentra una fauna representada en su gran mayora por hormigas, insectos gatos e iguanas lo
cual ofrece una gran biodiversidad.
Se presentan 4 tipos de contaminacin: Auditiva, olfativa, visual y por material particulado. La
contaminacin auditiva hace referencia en la mayora de los casos con sonidos y ruidos que se
producen en el mbito pblico y que son causados por fenmenos tales como el trfico y las
bocinas de vehculos, la constante actividad de aviones y otras aeronaves, en nuestro caso se est
presentado debido a presencia de construcciones que adelanta la universidad en la cual se utilizan
herramientas elctricas muy sonoras y tambin el ruido de todos los estudiantes que se
encuentran en esta zona.
La contaminacin olfativa son todos los malos olores y gases que se encuentran en el ambiente
que daan nuestra salud, convirtindose en un grave problema ambiental. El principal
contaminante olfativo que se est presentado es el humo producido por los cigarrillos, ya que una
gran cantidad de estudiantes han adquirido este hbito y lo hacen en cualquier lugar de la
instalacin universitaria ignorando las consecuencias personales y ambientales. Tambin los
desperdicios de comidas que dejan los mismos estudiantes producen malos olores por lo que ni
botan sus propios residuos en los lugares establecidos como las canecas que se encuentran
distribuidos en toda la universidad. Pero la falta de educacin que hay en la universidad es un
gran problema que afecta todos los mbitos.

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22

La contaminacin visual es todo aquello que afecta o perturba la visualizacin de una


determinada zona o rompe la esttica del paisaje y se est produciendo debido a la presencia de
botellas, empaques, hojas y bolsas en diferentes partes del suelo a pesar de que se cuenta con
canecas con el objetivo de que estas basuras no afecten el medio ambiente y no afecte el paisaje
ya que se ve desordenado y poco esttico. Por el momento no hay tantas campaas, ni afiches, ni
avisos que perturben nuestra vista a gran tamao, pero si estn ocasionando contaminacin
visual.

La contaminacin por material particulado se produce por muchos procesos que pueden ser
producto de la erosin, por el viento, polvo de las carreteras, el polen y las semillas de plantas.
Este material particulado tiene efectos adversos a la salud y al bienestar del hombre ya que
presentan un riesgo para los pulmones y puede causar enfermedades respiratorias como por
ejemplo la bronquitis. El polvo que causan las mquinas de los operarios que estn trabajando en
la universidad pueden causar algunos riesgos, pero muchos estudiantes no son conscientes de
esta situacin y siguen pasando o estando cerca de estas construcciones.

7.3 COMPONENTE SOCIAL

Imagen 4: ubicacin de la UFPS

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23

La Universidad Francisco de Paula Santander nace como fundacin de carcter privado, el 5 de


julio de 1962 escritura pblica 970, con la escuela de economa (24 estudiantes) y topografa
(39 estudiantes). El gobierno departamental le otorga personera jurdica y mediante ordenanza
no. 46 de 1962, se incorporan las escuelas dibujo arquitectnico (6 estudiantes). La planta
docente de esa poca fue conformada por un (1) profesor de tiempo completo y catorce (14) de
horas ctedra.
El consejo superior est formado por: WILLIAN VILLAMIZAR LAGUADO Gobernador del
Departamento, ARMANDO ENRIQUE MONSALVE VASQUEZ Representante Presidente de
la Repblica, GERMAN ANDRES URREGO SABOGAL Representante Ministra de Educacin,
CLAUDIA ELIZABETH TOLOZA MARTINEZ Rectora UFPS, EDGAR ANTONIO
SNCHEZ ORTZ Director UFPS Seccional Ocaa, PEDRO ONTIVEROS GIL
Representante de los Ex rectores HENRY DE JESS GALLARDO PREZ Representante
Profesoral, GERMAN DARIO GARRIDO OLAVE Representante Estudiantil, GONZALO
TELLEZ MOGOLLN Representante del Sector Productivo, RUBY ELIZABETH VARGAS
TOLOZA Representante de las Directivas Acadmicas, JOS LEONARDO SNCHEZ
QUINTERO Representante Egresados, ADRIANA RODRIGUEZ LIZCANO Secretaria
General.
El consejo acadmico est formado por: CLAUDIA ELIZABETH TOLOZA MARTINEZ
Presidente, OLGA MARINA VEGA ANGARITA Vicerrectora, Acadmica MARIBEL
CARDENAS GARCIA Vicerrector Administrativo, VICTOR MANUEL ARDILA SOTO
Vicerrector de Bienestar Universitario, PATRICIA VELEZ LAGUADO Representante
Profesoral, JHON HERMOGENES SUREZ GELVEZ Representante Directores de
Departamento, JOHANNA MILENA MOGROVEJO ANDRADE Decana Facultad de
Empresariales, RUBY ELIZABETH VARGAS TOLOZA Decana Facultad Ciencias de la Salud,
LUZ KARIME CORONEL RUIZ Jefe Oficina de Planeacin, HEVER AUGUSTO PAEZ
QUINTANA Subdirector Acadmico Seccional Ocaa, CARLOS HUMBERTO OVIEDO
SANABRIA Representante Estudiantil, ADRIANA RODRIGUEZ LIZCANO Secretaria
General.

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24

GRAFICA 1: esquema abministrativo

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25

Tabla 1: programa academico


La Universidad Francisco de Paula Santander cuenta con 42 programas los cuales se encuentras
ofertados segn facultades y modalidad.
DISTRIBUCION DE ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA
SANTANDER
En el primer semestre del ao 2015 hubo 15078 estudiantes en el pregrado presencial, 2644 en
pregrado a distancia y 702 en posgrado teniendo un total de 18424 de estudiantes, en el segundo
semestre de este mismo ao hubo 15427 estudiantes en el pregrado presencial, 2282 en pregrado
a distancia y 671 en posgrado teniendo un total de 18380 de estudiantes. En el primer semestre
del ao 2016 hubo 15291 estudiantes en el pregrado presencial, 2249 en pregrado a distancia y
680 en posgrado teniendo un total de 18220 de estudiantes, en el segundo semestre de este
mismo ao hubo 15366 estudiantes en el pregrado presencial, 2216 en pregrado a distancia y 400
en posgrado teniendo un total de 17982 de estudiantes.
Nmero de programas propios de pregrado presencial, distancia y posgrados que cuenta la
universidad. En el 2015 el pregrado presencial hubo 20 programas, en el pregrado distancia 1, en
el tecnolgico pregrado presencial 4, el tecnolgico pregrado a distancia 3, en tcnico pregrado
presencial 4, en tcnico pregrado distancia 1 y en posgrado (maestra y especializaciones) 12. En
el 2016 el pregrado presencial hubo 23 programas, el pregrado distancia 1, el tecnolgico
pregrado presencial 2, el tecnolgico pregrado a distancia 3, el tcnico pregrado presencial 0, el
tcnico pregrado distancia 0 y posgrado (maestra y especializaciones) 13. A medida que pasa el
tiempo los programas van disminuyendo, en el 2012 haba 50 programas, en el 2013 haba 48, en
el 2014 haba 45, en el 2015 haba 45 y en el 2016 haba 42.
Actualmente la institucin cuenta con dos programas de pregrado presencial con Acreditacin de
Alta Calidad (Enfermera e Ingeniera de Sistemas).

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26

La absorcin de estudiantes matriculados en el UFPS ao 2016 tuvo un total de 7086 inscritos,


4713 admitidos, 3961 matriculados por primera vez. La relacin de admitidos Vs inscritos fue de
66.5% y la relacin de nuevos Vs inscritos fue de 55.9% con un total de matriculados de 17982.
Segn la metodologa de estudio y modalidad del primer periodo acadmico 2016 hubo 15291
estudiantes (84%) en pregrado presencial Ccuta, 2249 estudiantes (12%) en pregrado a
distancia y 680 estudiantes (4%) en posgrados con un total de estudiantes matriculados de
18220(100%). El segundo periodo acadmico 2016 hubo 15366 estudiantes (85.5%) en pregrado
presencial Ccuta, 2216 estudiantes (12.3%) en pregrado a distancia y 400 estudiantes (2.2%) en
posgrados con un total de estudiantes matriculados de 17982(100%).
De acuerdo con el gnero de los estudiantes en la facultad de ingeniera cuentan con 380 alumnas
y 978 alumnos. En ciencias empresariales, 361 alumnas y 222 alumnos. Educacin, arte y
humanidades, 635 alumnas y 327 alumnos. En ciencias agrarias y del medio ambiente, 249
alumnas y 167 alumnos.
De acuerdo con las edades

Tabla 2: Edades segn la facultad


DISTRIBUCION DEL PERSONAL DOCENTE DE LA UNIVERSIDAD FRANCISCO DE
PAULA SANTANDER
En el primer semestre del 2015 se cont con 143 docentes de tiempo completo, 4 de medio
tiempo, 577 de ctedra y 19 ocasional con un total de 743 profesores. En el segundo semestre de
este mismo ao se cont con 141 docentes de tiempo completo, 4 de medio tiempo, 591 de
ctedra y 12 ocasional con un total de 748 profesores. En el primer semestre del 2016 se cont
con 140 docentes de tiempo completo, 4 de medio tiempo, 571 de ctedra y 24 ocasional con un
total de 739 profesores. En el segundo semestre de este mismo ao se cont con 169 docentes de
tiempo completo, 4 de medio tiempo, 533 de ctedra y 22 ocasional con un total de 728
profesores.

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27

Grafica 2: Evolucin de los docentes


La distribucin de los docentes, segn mximo nivel de estudios y dedicacin, en ttulo de
postdoctorado, 2 de planta y 1 de ctedra. En ttulo de doctorado, 27 de planta, 1 ocasional y 3 de
ctedra. En ttulo de maestra 125 de planta, 9 ocasional y 119 de ctedra. En ttulo de
especializacin, 12 de planta, 12 ocasional y 341 de ctedra. En ttulo universitario, 7 de planta y
69 de ctedra. En general el total de docentes de planta es de 173, ocasional de 22 y de ctedra
533.

Grafica 3: Distribucin de los docentes


ACTIVIDADES REALIZADAS POR BIENESTAR UNIVERSITARIO EN EL
SEGUNDO SEMESTRE 2016
Salud: Cuenta con 64 actividades de las cueles 2502 pertenecen a el tipo formativo, 2376 al
preventivo y 879 a desarrollo humano.
Cultura: Cuenta con 40 actividades de las cueles 799 pertenecen a el tipo formativo, 128 al
representativo y 169 a los eventos culturales.
Deportes: Cuenta con 83 actividades de las cuales 372 pertenecen a el tipo competitivo, 907 al
tipo formativo y 551 al tipo recreativo.
Bienestar: Cuenta con 21 actividades de las cuales 11096 pertenecen a el tipo de apoyo y
estmulos.

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DISTRIBUCION DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO DE LA UNIVERSIDAD


FRANCISCO DE PAULA SANTANDER
Los profesionales de planta cuentan con 10 mujeres, 11 hombres y de contrato con 58 mujeres,
44 hombres, en total 123 profesionales. Auxiliar de planta cuenta con 25 mujeres, 5 hombres y
de contrato 86 mujeres, 44 hombres, en total 160 de auxiliar. Servicios de planta cuenta con 2
mujeres, 19 hombres y de contrato 6 mujeres, 14 hombres en total 41 de servicios.
En total de administrativos de planta se cuenta con 37 mujeres, 35 hombres y de contrato 150
mujeres, 102 hombres, en total son 324 administrativos de la universidad.
TOTAL, GRADUADOS EN PROGRAMAS DE PREGRADO PRESENCIAL SEGUNDO
SEMESTRE 2016
Pregrado presencial: 1118.
Pregrado a distancia: 434.
Programas de posgrado: 95.
Total, de estudiantes graduados: 1647.
El componente social que rodea a la universidad francisco de paula Santander, Esta referido a
las condiciones histricas, polticas, financieras, tcnicas, tecnologas y econmicas existentes en
ella. Tambin comprende, entre otros; los servicios sociales, educacin, infraestructura de la
universidad y asistencia social como lo es el bienestar universitario que vela por el inters del
alumno. Este adopta el sistema de las relaciones entre maestro-alumno.
La integracin transdisciplinar del componente social al sistema de monitoreo permite un
efectivo seguimiento al comportamiento de los estudiantes respecto a su entorno socio ambiental,
teniendo en cuenta que las afectaciones sobre el ambiente y sobre los grupos humanos que
puedan ocasionar, no estn aisladas entre s y pueden, a su vez, incidir en el desempeo.
Dentro de la infraestructura de la universidad encontramos algunos puntos claves donde los
estudiantes de las diferentes carreras interactan entre s, podemos apreciar los distintos
cubculos que observamos dentro de la universidad, all los alumnos hacen sus deberes o en
ocasiones se renen a dialogar sobre diferentes temas de inters social.
Tambin existen zonas de lectura y tecnolgicas como lo es la biblioteca Eduardo Cote Lamus,
donde los estudiantes pueden requerir para sus conocimientos y as profundizar, lo que ellos
necesitan en sus investigaciones de acuerdo a lo que se les ensea.
El CREAD tambin es uno de los sitios tecnolgicos que se pueden apreciar en la UFPS pues
encontramos un ambiente distinto a lo que son los salones de clase, all se fomenta un encuentro
pedaggico ms dinmico e intelectual ya que se utilizan televisores y proyectores para
presentaciones de diapositivas o videos, estos son unos de los recursos que tenemos y los
encuentros son ms activos.

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29

Imagen 5: Divisit
Actualmente la universidad ha generado un sistema llamado Divisit 2.0 es ms ordenado y ha
generado mayor inters hacia los estudiantes pues es ms llamativo, seguro, potente y rpido.

Imagen 6: Torre administrativa


Adems, encontramos el sector administrativo all est la rectora que es una dependencia de la
Universidad Francisco de Paula Santander a cargo del rector, quien es el representante legal y la
primera autoridad ejecutiva de la institucin; en tal carcter y en el mbito de su competencia, es
responsable de la gestin acadmica y administrativa, es quien debe adoptar las decisiones
necesarias para el desarrollo y buen funcionamiento de la Institucin.
As mismo encontramos la vicerrectora que es un organismo ejecutivo dependiente de la
Rectora, responsable de la gestin y control de los recursos humanos, financieros y fsicos de la
Universidad, constituye un instrumento de apoyo para asegurar el logro de los objetivos de la
Institucin.

La Vicerrectora Administrativa tiene entre sus principales funciones el patrimonio institucional,


establecer el sistema contable acorde con los lineamientos legales vigentes, velar por el oportuno
recaudo de las cuentas, los contratos de personal y empresarial, inclusive actividades que tengan
pertinencia desde el aspecto administrativo. Tambin se ven las ofertas acadmicas entre otras
cosas pues estos son unos de los derivados del componente social como del rea econmica y
financiera.

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30

Patrimonio y
Regimen
Finaciero

Frogramas de
Bienstar COMPONENTE Presupuesto
Universitario SOCIAL

Funciones de
los organos
con
Conformados

Grafica 4: Componente Social


Patrimonio y rgimen financiero presupuestal:
Los ingresos y el patrimonio de la UFPS estn constituidos Por: Los bienes muebles e inmuebles
que actualmente posee y los que adquiera posteriormente a cualquier ttulo, as como sus frutos y
rendimientos, Las partidas que se le asignen dentro de los presupuestos nacional, departamental,
municipal y de otros entes territoriales, Las rentas que perciba por concepto de matrculas,
inscripciones y dems derechos pecuniarios, Los ingresos que reciba por concepto de
investigaciones, asesora, consultora y otros servicios convenidos o contratados con la
Universidad, Los derechos que como persona jurdica adquiera a cualquier ttulo.

Presupuesto:
El Presupuesto de la Universidad est constituido por los aportes del Gobierno Nacional para
funcionamiento e inversin, por los aportes del Departamento Norte de Santander y de sus
municipios, por los recursos y rentas propias de la Institucin y por las participaciones, regalas y
otros ingresos que sean otorgados por entidades del orden nacional, departamental, municipal o
internacional. El presupuesto de la Universidad Francisco de Paula Santander se estructurar por
programas

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31

Tabla 3: Porcentaje de matricula

Grafica 5: Porcentaje del valor de la matricula


Funciones de los rganos conformados:
La Direccin y Gobierno de la Universidad en los diferentes niveles est a cargo de los rganos
colegiados y las personas legtimamente investidas para ello de acuerdo con la Ley, el Estatuto
estudiantil y los reglamentos universitarios. Todos los miembros de los diversos rganos y las
personas que desempeen cargos de direccin y gobierno de la Universidad estn obligados a
actuar en beneficio de la misma y en funcin de su bienestar y progreso.

Programas de bienestar universitario:


La universidad cuenta con un sistema de bienestar universitario, los programas o conjunto de
actividades que orientan al desarrollo fsico, psicoactivo, espiritual, cultural y social de los
docentes, estudiantes y personal administrativo. La Universidad destina por lo menos el 3.5% de
su presupuesto de funcionamiento para atender adecuadamente las actividades de bienestar
universitario. Presenta servicios como: Becas, ayudas, subsidios y prstamos, Atencin
asistencial, Orientacin Sicolgica y Profesional y Actividades Culturales y Deportivas.

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32

7.4. COMPONENTE CULTURAL

VALORES

COSTUMBRES CREENCIAS

HABITOS TRADICIONES

Grafico 6: Componente cultural


En la observacin de cmo era la cultura de los estudiantes dentro de la universidad y fuera de la
universidad dentro del contexto pudimos encontrar muchas falencias dentro de la misma como
son las siguientes:
Arrojar la envoltura de los dulces
Arrancar las hojas de los cuadernos y dejarlas en los cubculos
Fumar en los cubculos donde hay estudiantes estudiando
No saludar a los encargados de la organizacin del campus
Entrar a los salones prender luces y al salir no apagarlas
Mal uso del lenguaje al saludar a otra persona
No pedir el favor permiso para adquirir cosas en prstamo
Dejar las llaves del agua abiertas
No desaguar el bao despus de usado
Rayar las paredes y los pupitres
No dirigirse con respeto a los educadores
Mal uso del comedor
Dejar los platos encima de la mesa

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33

El no cuidar las zonas verdes


No cuidar los animales del campus
La falta de identidad
Todo esto abarca a una problemtica cultural donde falta el sentido de pertenencia y la debida
utilidad de las cosas.
En relaciones culturales los estudiantes de la Universidad Francisco de Paula Santander dentro
de sus consideraciones ideolgicas, de raza, hbitos, tica y moral son reconocidos de igual
forma, y se les promueve el conocimiento, la paz y acceso integral a todos los beneficios del
desarrollo filosfico, artstico, cientfico, tcnico, pedaggico y tecnolgico para el
aprovechamiento racional para sus diferentes acciones que se desarrollan en su vida cultural
como el aprovechamiento de los recursos naturales para la satisfaccin de las necesidades
humanas y mejoramiento del medio ambiente dentro y fuera de la universidad.
La mayora de la poblacin estudiantil se alimenta de lo ms comn y fcil que se puede
conseguir que son pasteles, generando un hbito de comerlo hasta para el almuerzo. En fechas de
previos los estudiantes se renen comnmente en la biblioteca dndole un mal uso por el ruido
que generan y en tiempos libres se puede visualizar diferentes grupos de estudiantes jugando
cartas o juegos de mesas.
Las creencias de los estudiantes hacia un ser superior se pueden dividir segn lo que se ensean
en casa, se pueden evidenciar que la mayora son catlicos, donde la universidad da una semana
sin clase por festejar lo que se llama semana santa, siguiendo por los evanglicos que aumentan
en su poblacin estudiantil con el tiempo y diferentes religiones que existan, los estudiantes son
muy respetuosos en estos tipos de creencias
En cuanto a la cultura debido por las caractersticas de los estudiantes a sus niveles intelectuales,
emocional y fsico los jvenes optan por unirse diferentes grupos culturales para expresar sus
dones ya sea sus gustos deportivo, musical, artstico y religioso. Como todo existen diferentes
grupos universitarios que no se ven identificados en lo que ofrece la universidad para el
mercadeo cultural y deciden crear espacios donde puedan compartir sus ideas e intereses
comunes.
En cuanto a la cultura debido por las caractersticas de los estudiantes a sus niveles intelectuales,
emocional y fsico los jvenes optan por unirse diferentes grupos culturales para expresar sus
dones ya sea sus gustos deportivo, musical, artstico y religioso. Como todo existen diferentes
grupos universitarios que no se ven identificados en lo que ofrece la universidad para el
mercadeo cultural y deciden crear espacios donde puedan compartir sus ideas e intereses
comunes

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34

La universidad posee distintos enfoques en el mbito cultural que est conformado por
estudiantes, docentes y empleados administrativos con el fin de incentivar al alumno a pertenecer
diferentes grupos culturales o cursos de formacin integral, para los diferentes grupos culturales
se encuentran en la universidad son los siguientes:
1. Grupo Coral
2. Rondalla Elas Mauricio Soto
3. Estudiantina Arnulfo Briceo
4. Orquesta sinfnica
5. Banda Sinfnico
6. Tamboras
7. Teatro de Ttere
8. Teatro el Portn
9. Danzas folclricas
10. Pintura al leo

La universidad exige obligatoriamente durante la carrera 40 horas de curso de formacin integral


para los distintos mbitos de cultura estudiantil, para diferentes actividades artsticas, culturales,
deportivas, ldicas en las que se pueden conseguir las siguientes: futbol, danzas contemporneas,
dibujo, oratoria, msica, manejo de instrumento, natacin, tcnica vocal, tteres, vientos y
percusin, guitarra popular, bailo terapia. Dentro de diferentes actividades culturales hechas por
estudiantes se practica un cine foro los das vienes, la semana universitaria y semana santa en
distintas semanas del ao. Tambin se realiza la participacin en actividades programadas por
Ascun Cultura, entre las que se destacan Festivales universitarios; Locales, Regionales y
Nacional.

Imagen 7: Jvenes De La UFPS En El Torneo Argos

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35

8. PROBLEMTICA AMBIENTAL

PERDIDA DE
FAUNA Y FLORA
CONTAMINACION CONTAMINACION
LUMINICA VISUAL

CONTAMINACION
CONTAMINACION POR RESIDUOS
AUDITIVA SOLIDOS

PROBLEMATICA
CONSUMO
COMPACTACION
DEL SUELO
AMBIENTAL INCOLTROLADO
DE AGUA

DROGADICCION INCULTURA

CONTAMINACION
TABAQUISMO
ODORIFERA

Grfica Problemas Ambientales presentes en la Universidad Francisco de Paula


Santander

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36

PROBLEMATICAS AMBIENTALES U.F.P.S


Contaminacin Auditiva:
La contaminacin acstica que se da por el exceso de sonido que altera las condiciones
normales del ambiente en una determinada zona, no es un problema tan grave ya que el
ruido no se acumula o se mantiene en el tiempo como las otras contaminaciones, pero si
no se controla adecuadamente puede causar grandes daos en la calidad de vida de las
personas, es estas personas que hacen parte de la universidad. Son varias las areas en
que este problema afecta a los estudiantes de la universidad que diariamente asisten a
ella.

Contaminacin Odorfera:
Esta situacin es provocada por el exceso de partculas en el aire que afectan
directamente al sistema olfativo de seres humanos y muchos otros animales. Mayormente
es provocado por los automviles y camiones que generan una enorme cantidad de
contaminantes que incluyen metales pesados, partculas de polvo, dixido de carbono,
etc., y que al respirarlos por periodos prolongados, daa nuestra salud. No es un tema que
afecte mucho la parte interna de la universidad, pero si sus alrededores.

Compactacin Del Suelo:


Este desgate del suelo se da por el viento y el agua, pero, aunque suele ser un proceso
natural puede incrementarse con la deforestacin, la desertizacin y otros procesos y
puede degradar mucho toda la calidad del suelo. Con la situacin ambiental que hay en la
universidad y deforestacin que existe en el campus este problema se puede agravar an
ms.

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37

Consumo Incontrolado del Agua:


Las necesidades de consumo de agua por persona por da pueden variar enormemente,
esto se refleja en la forma de consumo y falta de conciencia frente a este recurso tan
preciado. El desperdicio de agua que se da en las instalaciones de la universidad tiene
muchas causas y factores que contribuyen a que este problema se haga an ms grande,
uno de los principales problemas es la falta de conciencia de algunos estudiantes que
dejan la llave abierta y no la utilizan de la mejor manera, otra causa puede ser el mal
estado de los sanitarios que ocasionan la prdida del preciado lquido.

Contaminacin Visual:
El deterioro del paisaje universitario es ocasionado en gran parte por el mal uso y la
acumulacin de residuos slidos generados por todas las personas que ingresan
diariamente a la universidad.

Contaminacin lumnica
Sobre la contaminacin lumnica, hasta el momento existe escasa conciencia social pese a
que genera numerosas y perjudiciales con secuencias como son el desperdicio de energa
que causa los estudiantes de universidad francisco de paula Santander ya que salen de
clases y dejan los bombillos prendidos y as pasan horas gastando una energa innecesaria
tanto le un mal uso.

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38

Incultura
Los principios que no tiene algunas personas y la falta de conciencia que con lleva a
hacer mal uso de algunos servicios que les presta la universidad, daando y dejando
residuos inadecuados en lugares inapropiados. La mala educacin de los estudiantes que
impide el proceso de la alta calidad como educacin superior a que pertenece. La falta de
pertenencia que tenemos por nuestra querida universidad.

Tabaquismo
Es una actividad muy comn en la sociedad ya que la mayora de personas la practican,
pero en la universidad francisco de paula Santander es ms el cigarro que se ha vuelto
una costumbre por los estudiantes y algunos profesores que es escaso los pocos espacios
libres de humo donde los estudiantes descansan.

Drogadiccin
Es una enfermedad que con consiste en la dependencia de sustancias que afecta el sistema
nervioso central y funciones cerebrales produciendo alteraciones en el comportamiento,
percepcin, juicio, emociones. Es una actividad menos comn en a la universidad
francisco de paula Santander ya que tienen lugares poco visitables del establecimiento
donde pueden ingerir estas sustancias sin tener la poca informacin de lo que les puede
causar si se vuelvo adictos.

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39

Manejo inadecuado de solidos


Es un proceso que busca generar conciencia reduccin y consumo responsable,
mostrando que la elevada generacin de residuos slidos, comnmente conocidos como
basura y su manejo inadecuado son uno de los grandes problemas ambientales y de salud,
los cuales se han acentuado en los ltimos aos en la universidad debido al aumento de
los estudiantes y a los patrones de produccin y consumo, mostrando algunas alternativas
y usos que se pueden dar a materiales que comnmente son desechados como basura.

Perdida de la fauna y flora


La principal causa de la extincin de especies ha sido la introduccin de otras no
autctonas en ecosistemas nuevos, pudiendo daar severamente la flora y fauna
autctonas y trastornar el equilibrio ecolgico. Este hecho es particularmente evidente en
la universidad los ltimos aos han aumentado las infraestructuras que han acabado con
las pocas zonas verdes que han quedado con esta actividad desplazando seres vivos que
se establecan en esos ecosistemas con la deforestacin y tala de rboles. Daando flora y
desplazando fauna a lugares vulnerables donde no van poder encontrar su entorno
adecuado y me morirn estos seres vivos.

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40

9. PROBLEMA RELEVANTE

Grafico 7: Problema relevante

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41

10. CARACTERIZACIN DEL PROBLEMA


Una zona verde es el reflejo de la vida de la humanidad, con espacios libres de la mano del
hombre, donde nadie ha modificado absolutamente nada del medio o entorno ambiental. En la
actualidad se encuentran pocos espacios como estos, y los pocos que existen se estn agotando
por el mal uso de toda la humanidad.
Una zona verde es todo espacio libre de humo, donde el agua corre libre, limpia y sin ningn tipo
de contaminante artificial, actualmente se conoce porque tiene un ecosistema de fauna y flora
equilibrado en toda la extensin de la palabra.
En el siguiente grafico se mostrar las causas o de que lugares provienen los desechos que
provocan la disminucin de zonas verdes.

GRAFICO 8: Caracterizacin del problema

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42

PERDIDA DEL LOS SISTEMAS Y CONTAMINAC


MICROCLIMA SERVICIOS ION DE
URBANOS AGUAS
SANEAMIENTO

URBANIZACI PERDIDA DE
CONTAMINACION
ONES FAUNA
VISUAL

CONTAMINACION
TRANSPOR DE SUELOS VIAS
PERDIDA DE
TE PBLICO FLORA PEATONALES

PERDIDA
CRECIMIE CONTAMINACION
DE ZONAS REDUCCION DE
CAMINOS
JARDINES Y
NTO
INDUSTRI
ACUSTICA VERDES PARQUES

AL

MANEJO
DEGRADACION INADECUA
INCREMENTO
DEL PAISAJE DO DE
CONTAMINACION INFRAESTRUCTURA
FALTA DE DESECHOS
ATMOSFERICA
CULTURA

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43

11. IMPACTOS QUE GENERA EL PROBLEMA. PERDIDA DE ZONAS VERDES EN


LA UNIVERSIDAD
En nuestro mbito social de la universidad, las zonas verdes son imprescindibles para
contrarrestar el efecto de la contaminacin. Nuestras reas verdes tienen un papel importante en
nuestra vida al generarnos enormes servicios ambientales. Hay muchos problemas que nos
afectan directamente como la contaminacin auditiva, contaminacin por gases, contaminacin
visual que son los ms relevantes, pero no hay que dejar a un lado la deforestacin o la perdida
de espacios verdes ni debemos restarle importancia, ya que en la actualidad podemos encontrar
pocos espacios as por el mal uso que la humanidad repercute sobre el agotamiento de los
recursos naturales como es el caso del incremento de la construccin de edificios.
El desequilibrio del paisaje natural o artificial, la calidad del ambiente, los sistemas de
ventilacin, el manejo del agua, el manejo de los residuos slidos, los espacios verdes, el ruido,
son afectados por las construcciones y afecta la calidad de vida de los seres vivos.
Bsicamente sin estas zonas verdes nos veramos completamente afectados principalmente
porque dependemos de estas zonas, sin ellas no podramos vivir (sin el aire que estas nos
ofrecen). Pero esto solo depende de nosotros, de cuidar y preservar nuestro hogar, nuestras zonas
verdes que an estn y mejorar los problemas que presentan.
Los daos ambientales resultantes de esta prdida ponen en peligro la calidad de vida de los
ciudadanos. Los sistemas y servicios (agua, caminos) se congestionan cada vez ms debido al
crecimiento demogrfico. Los recursos naturales (como el aire, los rboles, los minerales, la
tierra), vitales para el desarrollo pierden o malgastan mediante polticas inapropiadas. Existe una
creciente preocupacin en torno a los riesgos que la salud representa la modernizacin y
construcciones debido a los desechos y emisiones txicas, traumas y estrs humano. Las
emisiones relacionadas con los problemas ambientales regionales y globales, se generan cada vez
ms en las reas urbanas como resultado de la demanda urbana como la urbanizacin, que podra
ser el factor principal en la demanda mundial de energa durante la prxima generacin.
En la Universidad Francisco de Paula Santander, algunos aos atrs estaba constituido y era
reconocido por sus grandes zonas verdes, pero a medida que pasa el tiempo se ha podido
observar que, por demanda de estudiantes, la universidad se ha visto en obligacin de ampliar
esta zona como en aula norte, en posgrados, al lado de los laboratorios, el edificio al frente del
UGAD y la nueva tesorera. Aula norte, posgrados y tesorera son construcciones que ya estn
habitadas, mientras que el edificio al lado de los laboratorios todava est en curso.

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Este tipo de construcciones genera contaminacin visual ya que afecta a gran escala el paisaje en
la parte donde se est haciendo, contaminacin auditiva por el ruido de estas mquinas en todo
momento, mientras los estudiantes reciben clases, contaminacin olfativa por el polvo que cae de
estas mismas.
Al presentar pocas zonas verdes se genera un impacto en el clima ya que los arboles nos brindan
aparte de oxigeno la madera, esta a su vez atrapa y almaceno dixido de carbono, con lo cual
contribuyen considerablemente a mitigar el cambio climtico, de igual manera nos ofrece
sombra, la cual nos brinda un ambiente ms agradable. Tambin se genera un impacto en el ruido
ya que las plantas tienen la capacidad de absorber los sonidos, funcionan como autnticos
aislantes acsticos, impacta la fertilidad del suelo, el reciclamiento del agua y la humedad y el
hbitat de algunas especies.
El impacto de la perdida de las zonas verdes tambin nos genera un desequilibrio emocional al
estresarnos con facilidad, ya que este lugar nos genera mucha paz y tranquilidad y por su belleza
nos permite tener encuentros y experiencias emocionales y espirituales.
El desgaste lumnico generado por la falta de cultura en estas construcciones realizadas se ve
completamente afectado, la falta de sentido de pertenencia con la institucin que es el segundo
hogar, hace falta un poco conciencia para tomar como prioridad estos problemas que nos estn
afectando como comunidad estudiantil, personas que de verdad estn dispuestas a cuidar y
preservar su lugar de estudio, no como una obligacin sino como un deber.

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Beneficios ambientales:
* Contribuyen a regular el clima de la cuidad.
* Generan oxgeno.
* Captan partculas contaminantes.
* Amortiguan los niveles de ruido.
* Conservan la humedad.
* Disminuyen la erosin del suelo y los riesgos de inundacin.
* Son sitios de refugio, proteccin y alimentacin de fauna.

Beneficios sociales:
* Influyen en nuestro estado de nimo y nuestras emociones, pues nos generan una sensacin de
paz, armona, relajamiento y bienestar.
* Favorecen el aprendizaje.
* Son ideales para la recreacin y el esparcimiento, as como para practicar deportes al aire libre.
* Por su belleza, nos permiten tener experiencias emocionales y espirituales.
* Fortalecen el tejido social y el sentido de comunidad.

EN QUE NOS AFECTA LA DISMINUCION DE ZONAS VERDES.

Nos afecta en un 100%, porque nuestra vida depende bsicamente de todo lo que estas zonas
verdes nos pueden entregar:
* Porque no podemos respirar sin el aire que estas nos brindan
* No podemos existir si no nos brindan un espacio libre y puro donde hacerlo

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12. FORMULACION DE LA PROPUESTA

Conferencia
ACTIVIDAD DE Talleres
SENSIBILIZACION. Actividades ludicas
Espacios de discusion.
PROMOVER Y FORTALECER
LAS ZONAS VERDES

Construccion de zonas
ACTIVIDADES DE verdes
INTERVENCION. Jornadas de
embelleciemiento

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PERDIDA DE ZONAS VERDES


Descripcin del problema

Las reas verdes son las zonas ms concurridas en todo el mundo, por ser lugares de
esparcimiento y recreacin natural que nos permiten como estudiantes relacionarnos y tener
un contando directo con ellas. Sin embargo, a pesar del beneficio que estos nos aportan y de
la utilidad que se le da, estas zonas estn cada vez ms escasas y ms deterioradas, las
infraestructuras e incultura por parte de la comunidad universitaria reducen cada vez el
entorno para que pueda darse lugar a espacios abiertos naturales.

Son muchos los factores que impiden mantener las reas verdes en perfecto estado. Entre
ellos encontramos el abastecimiento insuficiente de agua, la falta de instalaciones para riego
y deterioro de las mismas. Pero lo ms importante es la falta de conciencia y educacin
ambiental de la poblacin para su participacin real en la conservacin de las reas verdes.
Los factores que afectan a la vegetacin son ocasionados por los residuos de basura; como lo
son botellas plsticas, colillas de cigarrillo y envolturas de alimentos, ocasionando que las
pocas zonas verdes no lleven a cabo el proceso de fotosntesis.

FUNCIONALIDAD
Las zonas verdes son fundamentales ya que nos ayudan reducir gases del medio as poder
obtener un ambiente sano y agradable para hacer trabajos, hablar.
IMPORTANCIA DE LAS ZONAS VERDES.
La importancia de las zonas verdes radica en los efectos positivos que tienen sobre la poblacin
residente, efectos que pueden manifestarse en varios mbitos de carcter social: En la conciencia
ambiental o ecolgica; en el proceso de enraizamiento de la comunidad y de construccin de
identidades socioculturales, en el sentimiento de seguridad, o en la salud mental y fsica de los
estudiantes entre otros.
Algunos factores destacados respecto a la importancia de las zonas verdes son:
PROTEGE LA BIODIVERSIDAD: Son hbitat de muchas especies vegetales y
animales.
REDUCE LA EROSION: Las reas verdes controlan y detienen la erosin de los suelos
que puede significar grandes riesgos para la poblacin.

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EDUCACION: La instalacin de zonas verdes como senderos peatonales, reas y


especies de inters atractivas para la observacin, generan entre la comunidad la
educacin ambiental al sentir un llamado a la conservacin de dichas zonas.
GENERACION DE ZONAS MICRO Y MACRO CLIMATICAS: Los rboles y la
vegetacin determinan el clima de un rea determinada. La sombra de los arboles reduce
la temperatura promedio de un edificio vecino en 5C.

MANEJO DE ZONAS VERDES


Se entiende por manejo de reas verdes el
esfuerzo por establecer, recuperar o conservar espacios de vegetacin con el
fin de mejorar la calidad ambiental, la oportunidad econmica o el valor esttico asociado con el
paisaje. El manejo de reas verdes es una estrategia para convertir nuestra localidad en un lugar
ms placentero.

Redaccin de la pregunta principal:


Cmo concientizar a la comunidad Universitaria para preservar las zonas verdes de la
Universidad Francisco de Paula Santander?

PROPUESTA
PROMOVER Y FORTALECER LAS ZONAS VERDES

ACTIVIDADES DE SENSIBILIZACION
TALLERES
1. VAMOS APRENDER? Iremos con los jardineros de la U.F.P.S Universidad Francisco De
Paula Santander para que nos enseen a plantar plantas y les ayudaremos en lo que sea posible.
OBJETIVOS: Aprender a plantar.
2. REFORESTACION. Iremos a campo a recoger semillas y las implantaremos, nos la
llevaremos para la casa y cuando estn ya de trasplantar las traeremos y nos encargaremos de
hacer el debido proceso.
OBJETIVO: Crear conciencia y conocer la importancia de las plantas puesto que nos
proporcionan oxgeno.
3. SENDERISMO. Haremos una excursin por los alrededores de los senderos y caminos de las
zonas verdes.

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OBJETIVOS: Conocer la flora.


4. CREACION DE CARTELES: Hacer unos carteles y colocarlos en las zonas verdes para que
todo el mundo las pueda identificar.
OBGETIVOS: Conocer las variedades de plantas y sus caractersticas.
5. CONOCE LAS ZONAS VERDES: Ensear a todos los que quieras estas zonas.
OBJETIVOS: Sensibilizar y concienciar a todos sobre el respeto a la naturaleza.

Conferencias
Las conferencias son disertacin o exposicin en pblico sobre un tema o un asunto. En esta
actividad hablaremos de cmo vamos promover y fortalecer las zonas verdes fomentando y
dando a conocer que la universidad necesidad estar rodeada de ms zonas verdes para as ofrecer
un espacio agradable a los estudiantes.
Esta conferencia nos mostrara lo que saben la comunidad universitaria para as poder llevarles el
conocimiento de lo valioso que son estas zonas de las funciones que ofrecen siendo una de ellas
reduccin de los gases en el medio producidos por la contaminacin. Estos tapetes verdes
tambin de ser algo esttico nos ayudan a mejorar el microclima de universidad.
El tema general de esta conferencia va ser las zonas verdes cuidados y como preservar esta zona
para ello mostraremos como la universidad ha cambiado en un lazo del 2013-2017en (imgenes,
videos), ya hablando como tal de la reduccin de estas zonas el mal uso que le hemos dado, pero
aun as se han mejorado unas cosas. Con esta conferencia se quiere sensibilizar a la comunidad
universitaria trabajando problemas que afecta principalmente a esta problemtica que son:
Incultura, mala uso de los residuos slidos etc. Al final de todo esto podremos observar si
logramos nuestro objetivo o no pudimos llegar a la conciencia de los estudiantes.

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Actividades Ldicas
La actividad ldica de sensibilizacin es un juego llamado "el oso", el cual consiste en que el
grupo de trabajo se distribuya por diferentes puntos estratgicos de ms circulacin de la
Universidad y estar pendientes de las acciones que haga toda la planta de estudiantes y directivos
de la misma; en el momento en el que se vea una accin desfavorable como botar basura en
cualquier lugar en vez de las canecas o en pisar zonas verdes les diremos "uy que oso".
Despus les preguntaremos porque botan la basura en el suelo? Porque la dejan en el lugar de
trabajo? O por qu la pisan las zonas verdes? Esto con el fin de sensibilizar a todas las personas
que primero es una accin que se ve muy a menudo en la Universidad y que demuestra la cultura
que cada uno tiene, que debemos pensar primero antes de actuar, porque la nica que no perdona
es la naturaleza y luego es donde se van a ver los resultados de los actos.
Y aunque para algunos no vean lo importante que es botar la basura en lugares establecidos o
pasar por caminos de cemento para no maltratar las zonas verdes, estas malas acciones en
conjunto pueden traer a lo largo consecuencias irreversibles.
Se quiere lograr por medio de esta actividad un cambio a conciencia de las personas ya que si en
realidad los dejamos pensando, o dudando en que actuaron mal, slo as podramos lograr un
cambio no slo en la Universidad sino en todas partes, algunos lo tomarn como consejos y hasta
distribuirn la informacin con sus amigos o allegados, como otros lo ignorarn, pero si hacemos
algo para cambiar la forma de pensar tambin cambiara la forma de actuar y lograramos el
objetivo de sensibilizar para evitar as la prdida de zonas verdes.
Espacios de discusin
La actividad se realizara en dos reas previamente seleccionadas, la primera es en la zona del
CREAD que cuenta con zonas verdes las cuales brindan microclimas generando en las personas
paz, tranquilidad, amabilidad, atencin y donde se puedan realizar actividades de estudio, la
segunda parte se realizara en la cancha de tierra de Aulas Norte donde no se cuenta con zonas
verdes lo cual les generara un impacto en el ambiente ya que la diferencia entre ambas zonas es
muy notoria producindoles calor, fastidio, estrs , logrando de esta manera tener una visin de
la importancia de las zonas verdes, la motivacin para la participacin de esta actividad ser
repartir refrigerios en ambas zonas.
Esta actividad se realiza con el objetivo de sensibilizar a cada uno de los participantes en la
importancia de las zonas verdes generando un cambio en la manera de actuar ya que entendern
que la preservacin de las zonas verdes es necesaria creando conciencia y motivando a sembrar
jardines adems de cuidar las pocas zonas con las que cuenta la universidad. El ambiente en el
que trabajamos es necesario no solo para nuestra comodidad sino tambin para nuestra salud
porque los rboles y los arbustos actan como cercas vivas que obstaculizan el paso de humo,
ruido y material articulado.

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Se busca generar un cambio en la manera de pensar y actuar de la comunidad ya que cuando no


contemos con estas zonas entenderemos que realmente se debe preservar y aumentar las zonas
verdes no solo en la Universidad sino en cualquier lugar en el cual interactuemos, de esta manera
las dems personas tomaran iniciativa para difundir este tipo de informacin ya que muchos
ignoran la importancia de estas zonas verdes.

ACTIVIDADES DE INTERVENCIN
Construccin de zonas verdes
Construccin ecolgica, construccin verde o construccin sustentable se refiere a las estructuras
o procesos de construccin que sean responsables con el ambiente y ocupan recursos de manera
eficiente durante todo el tiempo de vida de una construccin. Este tipo de construccin busca
evitar y en algunos casos deshacerse de la contaminacin del medio ambiente. El objetivo de la
construccin de zonas verdes en la universidad francisco de paula Santander es generar un
ambiente ms placentero donde se genere un clima ms agradable para los estudiantes y
administrativos. Se implementar tapetes verdes en la parte del saln de danzas de la universidad
ya que en este sitio hay muy poca vegetacin. En la parte de atrs del cread se llevar a cabo la
construccin de jardines colgantes lo cual generar un ambiente ms cmodo y una buena
imagen.
En el sitio del parqueadero de motos se va a edificar mallas de vegetacin ya que en este lugar se
encuentra muy abandonado, se debe emplear una jornada de embellecimiento y as llevar a cabo
la construccin de mallas de vegetacin lo cual ayudara a un buen microclima en el lugar y un
ambiente muy deseado. En la zona de la cancha donde se encuentran ubicados los estudiantes
que consumen drogas se implementar una jornada de limpieza ya que est sitio est rodeado de
mala hierba que se expande por toda la zona, luego de una buena limpieza se har la
implementacin de una vegetacin ms deseada.

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Jornadas de embellecimiento
Una jornada de embellecimiento es una actividad para recolectar residuos de distinta naturaleza,
tanto orgnicos como inorgnicos que afectan a todo el campus; generalmente se trata de
residuos derivados de la actividad universitaria. Esta accin contribuir a que se mantenga el
valor paisajstico de la Universidad, posibilitar que continuemos recibiendo servicios
ambientales y, finalmente, ayudar a promover una cultura de la conservacin.
Etapas De La Organizacin De La Jornada

Antes de la jornada
-Es muy importante documentarse y sensibilizarse acerca de la relevancia de las reas de
contaminacin y de la necesidad de llevar a cabo jornadas de limpieza en ellas, para lo cual debe
formarse un grupo de trabajo con personas que estn interesadas en este tipo de actividad.
-Deber decidirse en qu zonas trabajar y proponerse objetivos especficos para cada rea.
-Se debe tener claro el tipo de personas que se quiere convocar para efectuar las labores de
limpieza, que pueden ser trabajadores, estudiantes, profesores o voluntarios.
- Programar las fechas de las jornadas y establecer un punto de encuentro.
-Para invitar a la comunidad universitaria a participar en las jornadas de embellecimiento es
recomendable colocar carteles, enviar correos electrnicos y elaborar circulares.
-Se debe informar a la corporacin autnoma regional del departamento CORPONOR
(Corporacin Autnoma Regional De La Frontera Nororiental), as como pedir apoyo a Aseo
Urbano para la recolecta de basura y cascajo, a fin de que estas dependencias puedan programar
oportunamente la movilizacin de los desechos recolectados.

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Durante la jornada
-Hay que definir y delimitar las reas donde se concentrarn los distintos tipos de residuos; por
ejemplo, residuos orgnicos, inorgnicos y desechos de construccin. Es importante tener en
cuenta que hay que acumularlos en sitios donde puedan recogerlos camiones de Aseo Urbano.
-Es necesario indicar las tareas y actividades que debe realizar cada brigadista, ya sea el retiro de
basura, de material orgnico o de cascajo.

Despus de la jornada
-Se deber verificar el manejo y destino final de los residuos extrados y realizar actividades
preventivas para evitar que nuevamente se acumulen desechos en esas reas. Como reflexin
final, podemos decir que, ms all de sacar basura, las jornadas de embellecimiento son tiles
para fomentar una cultura de responsabilidad hacia nuestros recursos naturales. Es necesario
crear conciencia entre los universitarios y los visitantes para evitar que se arrojen a las
instalaciones y reas verdes todo tipo de desperdicios, desde un pequeo trozo de papel,
comida, envases de refrescos y diversos tipos de empaques.
Una Universidad limpia es la cdula de identidad de las personas que la habitan, es la carta
de presentacin ante los ojos de los visitantes, es nuestra responsabilidad cuidarla y
mantenerla limpia.
12.1 METODOLOGIA DE LA PROPUESTA
PROMOVER Y FORTALECER LAS ZONAS VERDES
La metodologa que se implementar desde el PRAE la cual ser aplicada en un PRAU. Deber
pretender por la insercin en el PEI y mostrar cmo nuestra propuesta va dejar una inquietud en
la universidad.
Para llevar a cabo la primera fase que ser las actividades de sensibilizacin nuestro paso es:
1. CONFERENCIAS En esta actividad hablaremos de cmo vamos promover y fortalecer
las zonas verdes fomentando y dando a conocer que la universidad necesidad estar rodeada de
ms zonas verdes para as ofrecer un espacio agradable a los estudiantes.
2. TALLERES mostraremos ms sobre nuestra propuesta para tener a la comunidad
universitaria ms informada y aplicado talleres sensibilizacin en los espacios al aire libre
3. ACTIVIDAD LDICA La actividad ldica de sensibilizacin es un juego llamado "el
oso", el cual consiste en que el grupo de trabajo se distribuya por diferentes puntos estratgicos
de ms circulacin de la Universidad y estar pendientes de las acciones que haga toda la planta
de estudiantes y directivos de la misma; en el momento en el que se vea una accin desfavorable
como botar basura en cualquier lugar en vez de las canecas o en pisar zonas verdes les diremos
"uy que oso"

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4. ESPACIO DE DISCUSIN
Esta actividad se realiza con el objetivo de sensibilizar a cada uno de los participantes en la
importancia de las zonas verdes generando un cambio en la manera de actuar ya que entendern
que la preservacin de las zonas verdes es necesaria creando conciencia y motivando a sembrar
jardines adems de cuidar las pocas zonas con las que cuenta la universidad
Nuestra primera fase debe cumplir satisfactoriamente con los objetivos de Aprender
Analizar Aplicar propuestos en nuestro proyecto ambiental universitario dejando una
inquietud grande y un pensamiento positivo y significativo al momento de cuidar las zonas
verdes y mostrar una cultura aceptable ante la universidad francisco de paula Santander con un
enfoque pedaggico y didctico.
Actividades intervencin
ser nuestra ltima fase que se ver reflejado lo aprendido en la fase anterior mostraron todas
capacidades adquiridas
1. CONSTRUCCIONES DE ZONAS VERDES Este tipo de construccin busca evitar y en
algunos casos deshacerse de la contaminacin del medio ambiente. El objetivo de la construccin
de zonas verdes en la universidad francisco de paula Santander es generar un ambiente ms
placentero donde se genere un clima ms agradable para los estudiantes y administrativos.
2. JORNADAS DE EMBELLECIMIENTO una actividad para recolectar residuos de
distinta naturaleza, tanto orgnicos como inorgnicos que afectan a todo el campus;
generalmente se trata de residuos derivados de la actividad universitaria. Esta accin contribuir
a que se mantenga el valor paisajstico de la Universidad, posibilitar que continuemos
recibiendo servicios ambientales y, finalmente, ayudar a promover una cultura de la
conservacin.
11.2 CRITERIOS DE EVALUACION
El PRAU ser evaluado una vez por ao para poder observar si se est mejorado o no se estn
logrando los objetivos propuestos para ello nos avalaremos con la ley 1743 del artculo 6 del
captulo 2.
La evaluacin tendr en cuenta, entre otros aspectos, el impacto del Proyecto Ambiental
universitario en la calidad de vida y en la solucin de los problemas relacionados con el
diagnstico ambiental de la institucion, con el fin de adecuarlo a las necesidades y a las metas
previstas.
Aspectos negativos y positivos
Impacto generado en la universidad
Resultados de las actividades
Cambios y cultura mostrados en el trascurso del proyecto
Resultados finales y analizacin del proyecto

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Enfoque del evaluador.


1. Todas las alternativas razonables, los tipos de impactos significativos, los recursos y
datos deben estar identificados y evaluados.
2. Importancia de los efectos Todos los efectos significativos deben ser identificados.
3. El soporte de la informacin, el anlisis y los datos en que se basa el estudio ambiental
debe ser vlidos y confiables.
4. Las predicciones deben ser slidas, manteniendo la lgica interna y la integridad del
proyecto.
5. Exactitud la informacin, los modelos y los supuestos usados por el solicitante deben ser
precisos.
6. Legal el trabajo de evaluacin debe fundarse en el marco de la normatividad ambiental
vigente.

13. PLAN DE ACCION

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FECHA
OBJETIVOS METAS ACTIVIDAD RECURSOS RESPONSABILIDAD
INICIAL TERMINA
- Crear
-Auditorio
conocimientos
-sonido
-Socializar la logrando un
-Logstica
propuesta del analisis
-Micrfono
PRAU a travez de significativo
inalmbrico.
actividades para -Exponer el
-Salida de audio
tener estudio realizado
desde la laptop -Rector
conocimientos del para la -Conferencias 04/09/2017 07/09/2017
del conferencista. -equipo dinamizador
problema formulacion de la
-Video-beam.
relevante de la propuesta
-Mesa pequea.
univerisdad -Resolver
-Abundante agua.
francisco de paula inquietudes
santader generados en el
desarrollo de la
actividad
-Fortalecer los
conocimientos
expuestos
-Evaluar los
- Instruir a los
conocimientos
estudiantes sobre
adquiridos en las -Hojas.
el cuidado de las
conferencias -Rector
zonas verdes -Talleres 11/09/2017 13/09/2017
desarrollados en -Lapicero -Equipo dinamizador
-Inculcar
la universidad
informacion
francisco de paula
sobre los
santander
impactos
positivos de las
zonas verdes

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-Sensibilizar a la
comunidad en la
-Crear conciencia
manera de pensar
ambiental por
y actuar
medio de
- Cambiar la
actividades para
cultura y -Rector
lograr la -Actividad lutica 14/09/2017 15/09/2017
principios en los -Equipo dinamizador
participacion de
estudiantes
toda la
-Fomentar el
comunidad
sentido de
estudiantil
pertenencia por la
universidad
-Divulgar el
problema
revelante que se
-Sensibilizar a la
prensenta en la
comunidad
universidad
eduacativa de la
francisco de
universidad
paula santander
francisco de paula
- Incentivar la -Espacios -Rector
santander para Refrigerios 18/09/2017 19/09/2017
participacion de discusin -Equipo dinamizador
cambiar la forma
la comunidad
de pensar, actuar
estudialtil
y asi generar
-Comprender la
conciencia
informacion
ambiental
adquirida para su
desarrollo

-Intervenir a -Disminuir los


travez de las desechos solidos
-Jornadas de -Bolsas de aseo -Rector
actividades presentes en las 20/10/2017 22/10/2017
embellecimiento -Equipo dinamizador
planteadas para la zonas verdes
solucion del -Mantener y

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problema en la preservar en un
comunidad estado las zonas
educatica verdes
-Generar un
ambiente
agradable y no
contaminado
-Fortalecer a
travez de la
construcion de
zonas verdes los
-Optimizar y espacios que han
mejorar las zonas sido maltrados
- Tapetes verdes.
verdes por medio -Producir
-Cuerdas.
de jardines microclimas
-Botellas -Rector
colgantes y agradables para -Construcion de
plsticas. 01/11/2017 03/11/2017 -Equipo
tapetes, cercas reducir las altas zonas verdes
-Abono. dinamizador
vivas para ofrecer temperaturas de
-Semillas.
un ambiente la universidad
-Agua.
agradable y francisco de
estetico paula santander
-Mitigar las
emisiones de C02
por medio de
cercas vivas

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14. CONCLUSIONES
Se plate la propuesta de promover y fortalecer las zonas verdes en la cual los estudiantes
de la universidad francisco de paula Santander cambian su forma de pensar y actuar
mediante actividades de sensibilizacin e intervencin.
Se logr determinar que el mayor problema que existe es la perdida de zonas verdes por
gran parte del aumento de infraestructuras que tiene universidad francisco de paula
Santander
Construir un conocimiento significativo y contribuir a cambiar la actitud de indiferencia
ante la problemtica ambiental que tiene la comunidad educativa de la UFPS.
Apertura de espacios y tiempos para la socializacin puesta en marcha con actividades
ldicas para que la comunidad de la UFPS adquiera cultura ambiental comprometida con
la sociedad.
Mediante una encuesta que se le aplic a comunidad estudiantil se logr identificar que
problemticas tiene la universidad francisco de paula Santander

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15. RECOMENDACIONES

Constantemente realizar intervencin con la comunidad estudiantil mediante charlas de


acuerdo a la problemtica de perdida de zonas verdes.
Mensualmente hacer una socializacin con los estudiantes, administrativos y empleados
en el cual se efecten dinmicas referentes al buen manejo de las zonas verdes y se logre
una manera de pensar y pensar de una manera adecuada.
Llevar a cabo una encuesta mensual en el cual se visualice que cambios positivos o
negativos ha tenido la comunidad respecto al cuidado de las zonas verdes.
Disear campaas de siembra de tapetes verdes, jardines colgantes y cercas vivas en el
cual todos los estudiantes participen en la actividad

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16. BIBLIOGRAFIA
http://todosobreelmedioambiente.jimdo.com/

http://www.webcolegios.com/planes/86e1c4_PROYECTO%20DE%20MEDIO%20A
MBIENTE%202013%202.pdf

https://www.google.com.co/search?espv=2&biw=1366&bih=667&tbm=isch&sa=1
&q=ufps+mapa&oq=ufps+mapa&gs_l=img.3..0i8i30l2.12401.24385.0.24823.5.5.0.0.
0.0.162.630.0j5.5.0....0...1c.1.64.img..0.5.630...0j0i30j0i24.iETSi7Ch0Do

https://es.wikibooks.org/wiki/Impactos_ambientales/Desarrollo_de_%C3%A1reas
_urbanas

http://www.ecologiaverde.com/tag/zonas-verdes/

https://ecosislogias.wordpress.com/tag/disminucion-de-areas-verdes/

https://es.wikipedia.org/wiki/Metodolog%C3%ADa

https://www.google.com.co/search?q=cronograma+de+tiempo&espv=2&source=l
nms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwj_79PtkKXNAhUKNSYKHU2WCL0Q_AUICC
gB&biw=1366&bih=667

http://www.javeriana.edu.co/decisiones/Julio/presentaciones/Proy.pdf

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17. ANEXOS

Encuesta

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