1.

Cules son las caractersticas del Curriculum Dominicano, en qu consiste cada

una de ellas, ejemplifique cada una de ellas?

Centrado en la escuela: se plantea desde una perspectiva organizativa y globalizadora

del aprendizaje que involucra a la institucin escolar en todos sus aspectos. Se
instrumenta a travs de los Proyectos Pedaggicos de Plantel y de Aula, mediante los
cuales se concretan los procesos de reflexin sobre la prctica educativa; se produce la
adecuacin progresiva de los contenidos de enseanza; se desarrollan experiencias
significativas y actividades didcticas que responden a una concepcin constructivista
del aprendizaje y de la intervencin pedaggica.

Sustentado en teoras del aprendizaje: se concibe con una visin holstica, integral,
sistmica, sustentada en una serie de teoras del aprendizaje que tienen principios
comunes como: El Humanismo; la Teora Gentica de Jean Piaget; la Teora
Sociocultural de los Procesos Superiores de Vigotsky; la Teora del Aprendizaje
Significativo planteada por Ausubel; la Teora del Procesamiento de la Informacin; las
Teoras Neurofisiolgicas y el Constructivismo.

Consensuado: mediante la aplicacin de este principio se abren espacios a todos los

sectores involucrados en el quehacer educativo (Maestros, Directores, Supervisores,
Padres y Representantes, Universidades, Gremios docentes, Sociedad Civil y Medios de
Comunicacin Social) a fin de permitir su participacin en la formulacin del diseo
curricular a travs de estrategias de consulta nacional dirigidas a estos actores.

Abierto y Flexible: permite integrar y potenciar los aportes de los Docentes y

Especialistas en un proceso de mejoramiento permanente y progresivo. Considera las
caractersticas y necesidades de la comunidad y las condiciones reales en las que va a
desarrollase el proceso educativo. Incorpora, dentro del porcentaje de la carga horaria
establecida para la instancia estatal (20%), nuevas reas acadmicas al Plan de Estudio
en atencin a las necesidades del Estado y el pluralismo tnico, lingstico y cultural de
la regin. Realiza adaptaciones curriculares tales como: incorporacin de contenidos de
aprendizaje, aplicacin de metodologas innovadoras.

Organiza el conocimiento por tipos de contenido: contempla una tipologa que

incluye contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales que generan
aprendizajes significativos; contribuyen a la concrecin de las intenciones educativas y
mantienen una estrecha relacin con el desarrollo de las capacidades cognitivas-
intelectuales, cognitivas- motrices y cognitivas- afectivas que se aspira desarrollar en el
educando.
Flexible.- Se puede adaptar a la realidad del entorno del Centro educativo y de los
alumnos a los que va dirigido

Comprensivo.- Existe una parte de formacin comn para todos los alumnos a nivel
nacional, que cursen estas enseanzas.

Atiende a la diversidad.- Permite incluir las diferencias o seas de identidad de cada

Comunidad Autnoma.

2. Cules son los componentes del Diseo Curricular Dominicano y en qu se

basan cada uno de estos?

- Competencias, Contenidos y Tipos, Estrategias de Enseanzas y

Aprendizajes, Medios y Recursos para el Aprendizaje, Evaluacin del
Aprendizaje, reas Curriculares, Ejemplifica en cuadros.

Competencias Es la capacidad para actuar de

manera eficaz y autnoma en
contextos diversos movilizando de
forma integrada conceptos,
procedimientos, actitudes y valores.

Contenidos Los contenidos son mediadores de

aprendizajes significativos. Son los
conocimientos o saberes propios de
las reas curriculares, a travs de los
cuales se concretan y desarrollan las
competencias especficas.

Conceptuales Procedimentales y
Tipos Actitudinales
Estrategias de enseanza y Son secuencias de actividades y
aprendizaje procesos, organizados y planificados
sistemticamente, para apoyar la
construccin de conocimientos y el
desarrollo de competencias.