FACTORES DEL COMPORTAMIENTO

1. La adquisicin e internalizacin de valores e ideales en el ser humano corresponde al proceso

denominado
A) socializacin.
B) desarrollo.
C) maduracin.
D) crecimiento. E) herencia.
2. Dado que los gemelos univitelinos tienen la misma constitucin biolgica, el factor que explica las
diferencias que ellos presentan en su desarrollo es
A) la familia.
B) la herencia.
C) el ambiente.
D) el gnero.
E) el clima.
3. El proceso que le permite al nio convivir con las dems personas, dentro de un conjunto de normas de
conducta establecidas por la cultura, se denomina
A) adaptacin.
B) acomodacin.
C) socializacin.
D) asimilacin.
E) aceptacin.
4. El ser humano nace y desarrolla su existencia en el seno de una sociedad y de una cultura, recibiendo
permanentemente las mltiples influencias de este ambiente y, a su vez, influye sobre los dems
hombres. Esta experiencia se denomina
A) conducta.
B) imitacin.
C) interaccin social.
D) costumbre.
E) proceso de adaptacin.
5. El estudio de los gemelos idnticos, criados en ambientes diferentes, prueba que
A) tienen igual coeficiente intelectual.
B) tienen el mismo comportamiento.
C) el factor ambiental determina la conducta.
D) son provenientes del mismo vulo fecundado.
E) el factor biolgico determina la conducta.
6. Existen una serie de factores que determinan el comportamiento humano, los mismos que pueden ser
agrupados en diversas categoras. El proceso por el cual las clulas, conexiones nerviosas, tejidos,
msculos, glndulas y aparatos receptores adquieren un suficiente nivel de complejidad como para
realizar una serie de funciones que le son inherentes, se denomina
A) evolucin.
B) desarrollo.
C) maduracin.
D) crecimiento.
E) involucin.
7. El proceso mediante el cual se asimilan norma de conducta e integracin y permiten la valoracin del
comportamiento, se llama
A) identificacin.
B) socializacin.
C) culturizacin.
D) comportamiento.
E) asimilacin.
8. El proceso mediante el que aprendemos progresivamente a actuar de acuerdo con las normas vigentes
en nuestro contexto cultural se denomina
A) socializacin.
B) desarrollo.
C) acomodacin.
D) integracin.
E) adaptacin.
9. La importancia del contexto sociocultural en el comportamiento emocional se manifiesta en
A) la forma de la expresin emocional.
B) el dominio de la intensidad emocional.
C) la variabilidad fisiolgica de la emocin.
D) el conocimiento del comportamiento emocional.
E) la adaptacin a los estados emocionales.
10. El detector de mentiras es un instrumento tecnolgico mediante el cual la polica
A) observa al sujeto dando respuestas.
 B) identifica la mentira por cambios en las respuestas fisiolgicas del sujeto.
C) registra los gestos no verbales que revelan la mentira.
D) aprecia la valoracin subjetiva de alertamiento del sujeto.
E) graba la voz para comprobar la mentira.
11. Los factores ms importantes del comportamiento del ser humano son
A) el medio social y la educacin.
B) el desarrollo biolgico y psicolgico.
C) la familia y la cultura.
D) la socializacin y la cultura.
E) la herencia, la maduracin y la socializacin.
12. En el desarrollo humano, existen factores comprometidos de manera determinante. Seale el que no
corresponde.
A) Maduracin.
B) Entrenamiento.
C) Socializacin.
D) Herencia.
E) Aprendizaje.
13. El proceso de adaptacin progresiva y constante del individuo a su medio cultural se denomina
A) socializacin.
B) asimilacin.
C) adaptacin.
D) acomodacin.
E) aceptacin.
14. El ser humano recibe dos tipos de herencia: la herencia especfica, que es la transmitida por los padres;
y la herencia., que es comn a la especie.
A) individual
B) congnita
C) genrica
D) inconsciente
E) animal
15. El factor del desarrollo humano del cual depende la madurez, la personalidad y el comportamiento es
conocido con el nombre de
A) memoria.
B) aprendizaje.
C) pensamiento.
D) inteligencia.
E) ninguna.
16. Cul de los siguientes procesos se refiere a los cambios biolgicos que predisponen al sujeto para la
aparicin de nuevas conductas?
A) El crecimiento.
B) La maduracin.
C) El desarrollo.
D) La estimulacin.
E) El ajuste.
17. Los procesos de crecimiento fsico que de manera importante influyen para dar lugar a un desarrollo de
conducta ordenada o sujeta a un tipo conocido, corresponde a
A) la socializacin.
B) el aprendizaje.
C) los instintos.
D) la estimulacin temprana.
E) la maduracin.
18. Proceso por el cual se asimilan normas de conducta y que permite la valoracin del comportamiento.
A) Identificacin.
B) Asimilacin.
C) Cultura.
D) Comportamiento.
E) Socializacin.
19. Si el ambiente fsico fuese determinante, entonces
A) slo algunos hombres que viven en un mismo ambiente seran iguales.
B) todos los hombres que viven en un mismo ambiente seran distintos.
C) slo algunos hombres que viven en un mismo ambiente seran distintos.
D) todos los hombres que viven en un mismo ambiente seran iguales.
E) no todos los hombres que viven en un mismo ambiente seran iguales.
20. El hombre es una unidad psico-biolgica porque
A) lo psquico determina lo biolgico.
B) lo biolgico determina lo psquico.
C) lo psquico unifica lo biolgico.
 D) lo psquico y lo biolgico se interrelacionan.
E) lo biolgico unifica lo psquico.

BASES BIOLGICAS
1. La estructura del sistema lmbico que contribuye a formar los recuerdos de emociones y es responsable
de la experiencia emocional recibe el nombre de
A) amgdala.
B) tlamo.
C) hipocampo.
D) giro cingulado.
E) hipotlamo.
2. Las estructuras subcorticales que regulan las emociones conforman el sistema
A) nervioso somtico.
B) nervioso simptico.
C) endocrino.
D) nervioso parasimptico.
E) lmbico.
3. Al hemisferio cerebral izquierdo se le atribuye el control de las habilidades
A) artstico-musicales.
B) imaginativas e intuitivas.
C) lgico-lingsticas.
D) kinestsico-corporales.
E) empticas y afectivas.
4. En cuanto a la especializacin hemisfrica del cerebro humano, se ha demostrado que el
hemisferio. se especializa en procesar informacin.
A) izquierdo - visual y espacial.
B) derecho - verbal y lgica.
C) derecho - abstracta y analtica.
D) izquierdo - concreta y sinttica.
E) izquierdo - lingstica.
5. Cul de las siguientes estructuras del sistema nervioso tiene un papel importante en la regulacin del
ciclo sueo-vigilia?
A) La corteza prefrontal.
B) La formacin reticular.
C) La amgdala cerebral.
D) El hipotlamo lateral.
E) El lbulo frontal.
6. Una de las funciones ms importantes del hemisferio cerebral izquierdo es controlar
A) las emociones y sus clases.
B) el pensamiento analtico.
C) el razonamiento espacial.
D) la prosodia (entonacin).
E) la memoria no verbal.
7. Al estar cocinando, un poco de agua hervida le salpica, usted salta hacia atrs para evitar quemarse;
este reflejo automtico es controlado por su
A) encfalo.
B) mdula espinal.
C) sistema lmbico.
D) cerebelo.
E) sistema endocrino.
8. En qu direccin se transmiten los mensajes a travs de la neurona?
A) soma dendritas.
B) axn dendritas.
C) axn soma .
D) botn terminal cerebro.
E) dendritas axn.
9. La estructura nerviosa que se encarga de las funciones viscerales y de lograr la homeostasis, se le
conoce como sistema nervioso
A) perifrico.
B) central.
C) simptico.
D) autnomo.
E) parasimptico.
10. Los cambios fisiolgicos que acompaan a las emociones son gobernados por el sistema
A) simptico.
B) nervioso autnomo.
C) parasimptico.
 D) nervioso perifrico.
E) nervioso central.
11. La parte del sistema nervioso que interviene en mayor medida en la conducta emocional es
A) el sistema nervioso perifrico.
B) el sistema nervioso central.
C) el sistema nervioso autnomo.
D) el neocrtex.
E) la mdula espinal.
12. El estado de alerta del organismo es regulado por el sistema
A) parasimptico.
B) autnomo.
C) endocrino.
D) perifrico.
E) reticular.
13. Las funciones de integracin, direccin y control consciente del organismo, as como el desarrollo de la
capacidad de aprender depende del sistema
A) nervioso perifrico.
B) reticular.
C) nervioso autnomo.
D) simptico.
E) nervioso central.
14. La conducta de una polilla de dar vueltas alrededor de una luz se denomina
A) instinto.
B) reflejo.
C) imprinting.
D) taxia.
E) aprendizaje.
15. Un acto reflejo est conformado por dos elementos bsicos que son
A) sensacin y respuesta.
B) estmulo y respuesta.
C) respuesta y acomodacin.
D) estmulo e idea.
E) respuesta y pensamiento.

BASES SOCIOCULTURALES
1. Una de las caractersticas del proceso de socializacin reside en que
A) se produce con ms fuerza durante la adolescencia y luego disminuye.
B) la persona aprende y adopta normas y valores de su medio sociocultural.
C) los valores culturales se van perdiendo de generacin en generacin.
D) tal proceso se basa en el funcionamiento saludable de la vida familiar.
E) ste acarrea, como consecuencia, la prdida de la individualidad.
2. Cuando hablamos de adaptacin de una persona a su ambiente, nos referimos a
A) su visin global del mundo y de la vida.
B) la percepcin de su ambiente social.
C) sus respuestas ante las demandas del medio.
D) la aceptacin de las normas de grupo.
E) sus reacciones ante las agresiones ambientales.
3. Dados los siguientes enunciados seale cules son correctos respecto a lo que implica la
socializacin.
I. El aprendizaje progresivo de costumbres, normas, tradiciones y formas de valoracin
existentes en el medio social.
II. La progresiva asimilacin de los bienes culturales, de creencia y prcticas religiosas, etc.
III. La identificacin con un grupo y el absoluto rechazo a lo que no forma parte de l.
A) slo I.
B) slo II.
C) slo III.
D) I y II.
E) II y III.
4. Dados los siguientes enunciados seale cules son correctos respecto a la socializacin.
 I. Implica el aprendizaje progresivo de costumbres, normas, tradiciones y formas de
valoracin.
II. Corresponde a una de las primeras etapas del desarrollo humano: la infancia.
III. Involucra el contacto y la progresiva asimilacin de los bienes culturales: conocimientos
cientficos, tecnolgicos, creencias religiosas, etc.
A) slo I.
B) I y II.
C) I y III.
D) II y III.
E) I, II y III.
5. El fenmeno de la adaptacin consiste en que el sujeto
A) alcanza su mayor desarrollo intelectual.
B) modifica su medio ambiente social.
C) se acomoda psicofisiolgicamente al medio.
D) alcanza su mayor desarrollo fsico.
E) se acomoda a las situaciones internas.
6. La socializacin es un proceso de adaptacin progresiva y constante del individuo a su
medio sociocultural, que se caracteriza fundamentalmente por
A) el aprendizaje de valores y costumbres en la infancia.
B) la progresiva asimilacin de conocimientos en la formacin en la formacin escolar y
profesional.
C) el aprendizaje de normas y creencias en la familia.
D) la integracin de los individuos a la comunidad.
E) ser permanente debido a la situacin cambiante del medio.
7. Seale la alternativa que corresponde, en relacin al proceso de socializacin.
A) El proceso de adaptacin del individuo a su medio sociocultural termina en la niez.
B) La socializacin es permanente debido a la situacin cambiante del medio.
C) La asimilacin de conocimientos termina en la juventud.
D) La socializacin no afecta la personalidad del individuo.
E) Las creencias y prcticas religiosas no se asimilan a travs de la socializacin.
8. El conjunto de rasgos psicolgicos comunes que tienen los individuos de una determinada
sociedad se denomina
A) interaccin social.
B) personalidad bsica.
C) temperamento social.
D) idiosincrasia.
E) identidad social.
9. La pobreza es ms que un estado de depresin econmica y una forma de injusticia social.
Influye sobre la conducta de los individuos estableciendo un patrn moral de vida entre la
gente que se encuentra sometida de ella. Genera sistemas de valores, actitudes, estilos,
estilos de pensar, sentir y reaccionar ms o menos uniformes, que ponen a los grupos
pobres en franca diferencia con los individuos de los estados socioeconmicos medios y
elevados. Seale el ttulo ms adecuado al contenido de este prrafo.
A) Economa, desigualdad y desarrollo.
B) Ambiente y comportamiento humano.
C) Determinismo econmico y pobreza econmica.
D) Aspectos psicosociales de la cultura de la pobreza.
E) El ambiente y el yo en los estratos pobres.
10.La conducta social del ser humano se denomina
A) biosocial.
B) psicosocial.
C) biopsicosocial.
 D) interaccin.
E) accin.
11.Cuando se seala que el hombre recibe influencias sociales nos estamos refiriendo a
A) normas legales de una sociedad.
B) lo que afecta al inconsciente.
C) normas morales que infieren en el supery.
D) normas ignotas que influyen en el psiquismo.
E) el papel de la familia en el psiquismo de la persona.
12.Lo ms correcto es decir que la socializacin
A) no depende del grupo social en que uno vive.
B) es la asimilacin e internalizacin de las normas sociales.
C) es un proceso que se inicia en la niez y termina en la adultez.
D) es una adaptacin a las normas morales.
E) ninguna alternativa.
13.El proceso de socializacin se caracteriza por
A) ser intermitente en la vida del ser humano.
B) detenerse en la vida adulta.
C) ser constante en la vida del hombre.
D) concluir en la ancianidad.
E) iniciarse en la adolescencia.

AGENTES DE SOCIALIZACIN
1. La familia compuesta por padres e hijos que conviven con otros parientes en el mismo
hogar es denominada
A) tradicional.
B) nuclear.
C) fusionada.
D) uniparental.
E) extendida.
2. Indique las afirmaciones correctas.
I. El proceso de socializacin se inicia en la familia.
II. La propaganda comercial acta en forma espontnea sobre los posibles compradores.
III. La opinin pblica se forma por adhesin afectiva a las creencias.
A) solo I.
B) solo II.
C) Solo III.
D) I y II.
E) I y III.
3. El agente primario de socializacin es la
A) sociedad.
B) familia.
C) universidad.
D) escuela.
E) comunidad.
4. Caractersticas de la personalidad, tales como sumisin y timidez, son ms probables que
aparezcan en una familia con un estilo de crianza
A) autoritario.
B) permisivo.
C) democrtico.
D) liberal.
E) maduro.
5. La falta de madurez social, los problemas de conducta, las dificultades de adaptacin a las
normas, predominantemente son caractersticas que resultan de un estilo educativo
A) fraternal.
B) democrtico.
C) autoritario.
D) permisivo.
E) parental.
6. A su criterio Cul es la accin que practican los adolescentes, sin mayor supervisin, que
debe canalizarse hacia el desarrollo de la persona y de su comunidad?
I. Las pandillas juveniles.
II. El juego de fulbito en las calles.
III. Participacin en clubes y grupos sociales y religiosos.
IV. Participacin en el sistema educativo. V. Participacin en el sistema educativo y laboral.
A) I y II.
B) II y III.
C) IV y V.
D) I y V.
E) II y V.

MANIFESTACIONES SOCIOCULTURALES
1. Actualmente existen creencias o mitos en la poblacin del Per, por ejemplo el mito de
Inkarri, que cuenta la restitucin del cuerpo del Inca desmembrado durante la conquista;
hay personas que an hoy lo sostienen. Dentro de qu tipo de comportamiento social se
hallara esta creencia?
A) Adopcin de nuevas formas en el desenvolvimiento social.
B) Informacin annima que se extiende inesperadamente.
C) Influencia de un supuesto hecho individual sobre lo social o viceversa.
D) Reproduccin de hechos que se realizan otras personas.
E) Mecanismo de comunicacin de pensamientos y sentimientos.
2. Es la influencia inmediata dominadora que ejerce un individuo sobre un grupo, o un grupo
sobre un individuo. Se acepta una idea o una actitud sin previo razonamiento; se refiere
A) a la sugestin.
B) al lenguaje.
C) a las creencias.
D) a las costumbres.
E) a la imitacin.
3. En la fiesta, no todos se conocan. Sin embargo demostraron familiaridad total con la
cancin de moda, pues bailaron siguiendo la misma coreografa novedosa. Esta frase refleja
A) una costumbre.
B) un efecto de la sugestin.
C) una manifestacin del lenguaje corporal.
D) la influencia de las creencias.
E) la imitacin.
4. Seale la alternativa correcta. En un evento deportivo o en una concentracin poltica,
puede producirse una emocin colectiva y conductas alternativas que oscilan entre:
A) La euforia y el pnico.
B) La expectativa y la indiferencia.
C) El aplauso y el silencio.
D) El orgullo y la violencia.
E) La emocin y la frustracin.
5. No corresponde a las manifestaciones sociales del comportamiento humano.
A) Costumbres.
 B) Imitacin.
C) Introspeccin.
D) Rumor.
E) Sugestin.
6. Realizar un viaje entre mucha gente de diferentes razas, condicin social, religin o
ideologas es estar en
A) una comunidad.
B) un grupo.
C) una masa humana.
D) una reunin de personas.
E) ninguna anterior.
7. El rasgo distintivo del rumor consiste en que
A) la informacin se impone a la conciencia individual.
B) la informacin se modifica a medida que se propaga.
C) se basa en una influencia inmediata y dominante de una persona sobre otra.
D) se cumple slo si el mensaje responde a los intereses dominantes del grupo.
E) est condicionado por el impacto que un modelo de conducta ejerce sobre la
colectividad.

GRUPO SOCIAL Y LIDERAZGO

1. UNI 2012-II 157 Compare las caractersticas del liderazgo hoy en da con el liderazgo en la
edad media y ordene el siguiente cuadro:
2. (A) Edad Media (B) Hoy en da. I. Tiene carisma. II. Inteligencia emocional. III. Dotes como
guerrero. IV. Condiciones innatas. V. Es innovador. VI. Don de mando. A) I-A, II-B, III-A, IV-B,
V-A, VI-B. B) I-B, II-B, III-A, IV-A, V-B, VI-A. C) I-A, II-A, III-A, IV-B, V-B, VI-B. D) I-B, II-A, III-B,
IV-A, V-B, VI-A. E) I-B, II-A, III-A, IV-A, V-B, VI-A.
3. UNE 2011 158 Seala la que no corresponde. Entre las principales caractersticas de un lder
tenemos que A) forma parte de un equipo como un miembro del mismo. B) tiene la
habilidad de escuchar y resolver conflictos. C) impone sus ideas al grupo. D) crea ambientes
abiertos al dilogo. E) hace trabajar al grupo y muchas veces sin hacerse notar.
4. UNE 2011 159 Seala lo incorrecto. Si un lder acta con asertividad, entonces observamos
en l las siguientes actitudes: A) es expresivo, espontneo y seguro de s mismo. B) no
presenta temores en su comportamiento. C) se comunica abiertamente. D) acepta sus
limitaciones. E) se abandona a s mismo por el bien de los dems.
5. UNE 2011 160 Es la habilidad que nos permite comprender y experimentar el punto de vista
de otras personas, sin adoptar necesariamente la misma perspectiva. A) El compaerismo.
B) La moral. C) La empata. D) La resignacin. E) La emotividad.
6. UNE 2011 161 Seala lo correcto. Son actividades propias de un lder I. recompensar o
premiar. II. castigar las malas acciones. III. estimular constantemente a su equipo. IV.
sealar los defectos de los dems. V. juzgar la conducta de los miembros del grupo. A) I, III,
V. B) I, II, III. C) II, III, IV. D) I, III. E) II, III.
7. UNI 2010-II 162 Es mejor lder quien posee cualidades en A) deseo de superacin,
dinamismo e iniciativa. B) capacidad analtica, pensamiento crtico y dedicacin. C)
disponibilidad, seguridad en s mismo y deseo de superacin. D) creatividad, proactividad y
trabajo en equipo. E) responsabilidad, facilidad de trabajar bajo presin y vocacin de
servicio.
8. UNE 2010 163 Es la caracterstica que corresponde a un lder. A) Vertical. B) Impositivo. C)
Permisivo. D) Proactivo. E) Radical.
9. UNE 2010 164 Es la accin que no corresponde a un jefe. A) Ordena. B) Ejecuta. C) Seala.
D) Impone. E) Sugiere.
10.UNE 2010 165 Es la accin que no corresponde a un lder. A) Participa. B) Interviene. C)
Delega. D) Promueve. E) Sanciona. UNE 2010 166 Dentro de un grupo de trabajo
 organizado, es lo que un lder debe promover. A) La rigidez del trabajo. B) La inflexibilidad.
C) La responsabilidad individual. D) La permisibilidad. E) La comunicacin.
11.UNE 2010 167 La persona que trabaja sola y para s misma no podr convertirse en A)
sabio. B) hombre de grandes ideas. C) hombre de fama. D) lder. E) hombre rico y poderoso
12.UNE 2010 168 La.. es una de las principales cualidades del lder. A) vigilancia B)
motivacin C) fiscalizacin D) supervisin E) represin
13.UNI 2007-I 169 Cuando no se est de acuerdo con las formas en que se ejecutan las
acciones en el grupo con el que debe lograr metas, es mejor que la persona A) se retire
luego de increpar la forma de trabajo. B) se retire con cualquier excusa. C) seale su
desacuerdo y pida informacin para intentar comprender. D) simule que trabaja y se retire
ante la menor situacin provocadora. E) siga trabajando calladamente.
14.UNI 2007-I 170 Se confa ms en aquella persona en quien uno encuentra una relacin
directa entre el logro de sus objetivos y A) su nivel moral y tico. B) su capacidad analtica.
C) su dinamismo. D) su facilidad para trabajar bajo presin. E) su trabajo en equipo.
15.UNI 2007-I 171 En los tiempos actuales, el trabajo en equipo es cada vez ms necesario y
relevante. Los integrantes de un grupo sealan: Siempre que hay dos ideas opuestas en
una de nuestras sesiones se obtiene mayor informacin por la explicacin de cada una de
las ideas; ello es la razn de nuestro xito. Es de suponer que tal informacin no es
totalmente cierta pues A) siempre se impone la verdad. B) es la idea de los jefes la que se
impone. C) siempre se da una combinacin de la verdad y la idea que tienen los jefes. D)
hay otros factores que permiten el xito. E) en una de las ideas puede estar el punto de
vista de la mayora.
16.UNI 2006-I 172 Cul de las siguientes caractersticas se requiere para que una persona se
adecue a un efectivo trabajo en equipo? I. Actitud conciliadora II. Buenas relaciones
interpersonales III. Vehemencia para el trabajo A) I. B) II. C) III. D) I y II. E) II y III.
17.UNAC 1994-II 173 Seale la proposicin incorrecta. A) El lder por su destreza y capacidad
particular soluciona los problemas del grupo. B) El liderazgo es el rol del lder en un grupo.
C) Los lderes pueden ser autoritarios o democrticos. D) En la vida real, todos los grupos
tienen su lder aunque los miembros no lo identifiquen. E) El lder ocupa el puesto ms alto
de un grupo, en trminos de poder o de iniciativa.
18.UNAC 1994-II 174 Seale la hiptesis que es menos consistente para explicar la naturaleza
de las relaciones de grupo. A) La naturaleza humana es la causa del conflicto entre grupos.
B) Slo los lderes determinan la naturaleza de las relaciones entre los grupos. C) La falta de
informacin y de contacto causa hostilidad. D) Un enemigo comn incrementa el
conflicto entre grupos. E) El carcter nacional es responsable.
19.UNMSM 1990 175 Un grupo social informalmente constituido subsiste mientras A) no se
formen subgrupos al interior. B) tengan vigencia las normas del grupo. C) sus caractersticas
no se alteren. D) sus miembros interacten cara a cara. E) sus miembros persigan un objeto
comn.