Professional Documents
Culture Documents
I-Lancement et motivation :
Une mise en scne : une organisation matrielle d'une pice de thtre ou d'un film.
Quelles sont les situations dans lesquelles on est amen faire un procs ?
Une valeur :ce qui est vrai, beau, bien, selon un jugement personnel plus ou moins en
accord avec celui de la socit de l'poque; ce jugement. Les valeurs morales, sociales,
esthtiques, humanistes
Humaniste : relatif l'humanisme (Thorie, doctrine qui prend pour fin la personne
humaine et son panouissement.)
M2 Problmatisation globale : Anticipation sur le contenu et la f orme du support
produire afin de faire merger les reprsentations mentales et de dterminer les acquis
mais aussi les difficults des lves.
La victime .
Le juge doit tudier l'affaire et prononcer la sentence ; l'avocat doit dfendre l'accus
;le procureur doit reprsenter le ministre public (la socit).
Une plaidoirie
Cest un expos oral fait par un avocat destin dfendre son client et prsenter une
synthse des faits et de ses arguments. (Un plaidoyer : Expos oral ou crit en faveur de qqn,
de qqch).
Un rquisitoire.
C'est un expos dans lequel le procureur dveloppe les moyens de laccusation. (Discours,
crit destin attaquer violemment qqn, qqch.)
Plan du travail :
La classe est divise en deux groupes, avec pour chaque groupe un rapporteur nomm,
Chacun des deux groupes doit noncer sa position sur le sujet. (N.B. un groupe doit
adopter une position pour et lautre une position contre )
Le dbat est dirig par le professeur : chaque groupe discute, met au point sa stratgie
argumentative.
Texte n1 :
Texte n2 :
Un texte potique qui relate un rcit de fiction (une fable).Prsence des personnages
(fourmi / la cigale),un schma narratif (s.initiale / v.modificateur/ dr.des vnements
/s.finale).Lusage des tps couples (imp. / p. simple) voire le discours rapport direct.
Texte n3 :
Un texte argumentatif qui plaide la science .La prsence des arguments enrichis de lexique
dapprciation qui met la science en valeur .Le rapport de cause et de consquence est
utilis. Limplication de lauteur dans le texte travers lemploi de la 1re pers.
M2 Mise en chantier :
traiter.
III)-Mise en uvre :
1-Comprhension de lcrit :
A.Benfodda.
Patrimoine : Ensemble des biens hrits de ses ascendants; bien de famille. Patrimoine
familial, maternel, paternel. Accrotre, dilapider, engloutir un patrimoine. [DROIT]
Ensemble des biens, des charges et des droits dune personne apprciables en argent.
Ensemble des biens, des ralisations transmise collectivement par les anctres; hritage
commun dune collectivit. Le patrimoine culturel. Patrimoine archologique, historique,
artistique.
Si lon tient compte du titre, quel est selon nous le but dassociation Sant Sidi El Houari ?
Elle veut protger le patrimoine algrien ou, du moins, le patrimoine reprsent par le
quartier Sidi El Houari dOran .
On peut se poser la question de savoir pourquoi cette institution internationale attache une
telle importance ce sujet. (il sagit dune question indirecte)
Un patrimoine national a aussi une importance mondiale parce quil reprsente aussi
lapport particulier dun peuple la civilisation humaine.
Dont la ville dOran. Leur construction date respectivement du XVIIIe et XIXe sicles.
Contre l'indiffrence.
Les jeunes.
11- Si les jeunes s'intressent leur patrimoine, quels avantages pourront-ils en tirer ?
Le plaidoyer c'est la dfense passionne d'une ide, d'une opinion, d'un avis d'une
personne.
Le destinataire doit dcouvrir les enjeux (Ce qui peut tre gagn ou perdu au cours dune
entreprise, dune comptition. Lenjeu dune guerre, dune rencontre sportive. Enjeux
conomiques dune dcision politique.) du texte et sa porte (Aptitude dune ide, dune
action, dun vnement avoir des consquences importantes. La porte dun argument,
dune explication.)
3- L'emploi des introducteurs darguments ( Par exemple : parce que ) et des autres
articulateurs logiques qui introduisent, par exemple, l'opposition ( Par exemple : mais),
l'insistance ( Par exemple : non seulement ... mais )
2)-Expression crite :
Objectif :
-produire un texte argumentatif en rinvestissant les acquis.
Sujet :
3-Outils linguistiques :
-lnumration et la gradation.
*Exercice n1 :
*Exercice n2 :
Classer les termes pris dans le texte selon quils soient synonymes et antonymes : La
sauvegarde / agir / importance / la valorisation /durablement/
Donnez les verbes des noms suivants puis employez-les dans des phrases personnelles :
*Exercice n4 :
Quelques milliers.
Prsence de lnumration qui rassemble une srie de termes successifs, ordonns dune
manire progressive.
Prsence de la gradation qui rassemble une srie de termes ordonns selon une progression
croissante pour mettre laccent sur limportance du patrimoine et inciter passer
laction.
*Exercice n5 :
*Exercice n6: Relevez dans le texte les rapports logiques exprims dans le texte:
*Exercice n7:
Classez les connecteurs logiques explicites et les termes ci- dessous dans le tableau donns
selon e quils expriment:
Parce que, de sorte que, entraner, si, car, au cas o, alors que, alors, mais, causer, or, en
ce cas, donc, tandis que, bien que, de sorte que, encore que, quoique, si bien que, en
revanche, au point que, pour que, nanmoins, afin que, au contraire, puisque, par contre,
de crainte que, sous prtexte que, de peur que, driver, maner ,tre lorigine, comme,
engendrer, tre attribu de manire que, tant donn que , tre du.
[b]*Exercice n8 :
2- La jeunesse reconnaitra..
.
4)- Synthse :
- Retour au projet pour rinvestir toutes les comptences atteintes travers les activits
ralises durant la 1ire squence.
1 Mise en situation
- Rappel du sujet
- Rappel du plan/modle/canevas
3 Correction collective
4- Correction individuelle