RESTOS DE LA REFORMA EDUCATIVA

De acuerdo con informacin de la Presidencia de la Repblica, mediante el

Programa de la Reforma Educativa se fortalece la autonoma de gestin y la
infraestructura fsica de las escuelas pblicas de educacin bsica con mayores
carencias.
A lo largo del ciclo escolar 2015-2016, operan en el pas 24,507 escuelas de tiempo
completo, 265.33% ms que al arranque del sexenio.
Durante el ltimo ao de gobierno del expresidente Felipe Caldern Hinojosa, en
Mxico haba 6,708 planteles educativos del tipo referido.
A travs de las escuelas de tiempo completo se beneficia actualmente a ms de
tres millones 500 mil alumnos; en la mitad de stas se da servicio de alimentacin.
De acuerdo con informacin de la Presidencia de la Repblica, como resultado de
la reforma educativa y a travs de Programa de Promocin de la Funcin por
Incentivos en Educacin Bsica y Media Superior, los docentes con mejor
desempeo obtienen beneficios porque al ser evaluados y su resultado se cataloga
como destacado alcanzan incrementos salariales de 35%; a la fecha, 92,531
maestros obtuvieron resultados suficiente, bueno, destacado o excelente.
Si el desempeo es bueno y se trata de docentes que laboran en escuelas de alta
pobreza y alejadas de localidades urbanas, los aumentos salariales son de 41 por
ciento.
Los maestros de educacin media superior cuyo desempeo es destacado (23,283
obtuvieron resultados suficiente, bueno, destacado o excelente), alcanzaron
aumentos salariales de 24%; si desempean sus funciones en escuelas rurales fue
de 27% su incremento de salario.
Mediante el Programa de la Reforma Educativa se fortalece la autonoma de gestin
y la infraestructura fsica de las escuelas pblicas de educacin bsica con mayores
carencias.
En el ciclo escolar en marcha, el programa cont con un presupuesto de 7,500
millones de pesos para atender 24,800 planteles educativos.
La educacin bsica atiende en el periodo escolar actual a 25 millones 900 mil
estudiantes, cifra que representa una cobertura de 96.6%; un punto porcentual ms
que cuando inici el sexenio del presidente Enrique Pea Nieto.
Por lo que hace a la educacin media superior, la cobertura es de 78.7% y alcanza
a 5 millones 300 mil alumnos; al inicio del sexenio se atenda a 4.4 millones de
estudiantes (65.9% de cobertura).
 EL CNB
Naturaleza del Currculo Nacional Bsico
El Currculo Nacional Bsico (CNB) es el instrumento normativo que establece las
capacidades, competencias, conceptos, destrezas, habilidades y actitudes que
debe lograr todo sujeto del Sistema Educativo Nacional en los niveles, ciclos y/o
modalidades que rectora la Secretara de Educacin.
El Currculo Nacional Bsico est organizado en reas curriculares relacionadas
con objetivos generales de cada nivel y ciclo; orienta adems sobre la funcionalidad
de los diferentes elementos curriculares.
Al planificar el currculo es importante considerar los aportes de disciplinas que
sugieren elementos bsicos para relacionar la oferta con las pretensiones
personales y sociales que se busca satisfacer
Fundamentos Curriculares del CNB
Como todo currculo educativo, el CNB tiene sustentos fundamentales que
sistematizan los aportes provenientes de distintas disciplinas, a estos sustentos se
les llama fundamentos curriculares, los cuales se apoyan en principio, fines,
objetivos y fuentes que delimitan los alcances del Currculo Nacional Bsico. En el
contexto hondureo los fundamentos curriculares son los siguientes:
Fundamentos legales
Los fundamentos legales del Currculo Nacional Bsico estn determinados por las
normativas legales vigentes, establecidas en la Constitucin de la Repblica, Ley
Orgnica de Educacin, reglamentos educativos, y otras leyes nacionales e
internacionales
corresponde al Estado, la obligacin de desarrollar la educacin bsica del pueblo,
creando al efecto los organismos administrativos y tcnicos necesarios,
dependientes directamente de la Secretara de Educacin.
Fundamentos filosficos
La realizacin del ser hondureo, hombre o mujer, depende en gran medida de los
principios y fines que nos proponemos, de los valores que como comunidad nacional
tengamos en perspectiva y de lo que podamos plasmar a travs de una educacin
autnticamente nacional. Por otro lado, la educacin es un derecho de toda la
poblacin hondurea, sea cual fuere su condicin social, sexo, raza, religin, lengua
o cultura, pero integrados con un sentimiento comn de pertenencia a nuestra
nacin.