Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Formato gua de actividades y rbrica de evaluacin

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrcolas, Pecuarias y del

Acadmica Medio Ambiente
Nivel de Profesional
formacin
Campo de Formacin disciplinar
Formacin
Nombre del Frutales
curso
Cdigo del curso 201621
Tipo de curso Metodolgico Habilitable Si No
Nmero de 3
crditos

2. Descripcin de la actividad

Tipo de Nmero de
Individual Colaborativa 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial Final
unidad: 1
evaluacin:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 50 Seguimiento y evaluacin
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 8 de septiembre de
jueves, 5 de octubre de 2017
2017
Competencia a desarrollar:
El estudiante identifica la fruticultura desde las generalidades
comparando los tipos de manejo, determinando la importancia de la
nutricin y fertilizacin lo cual determina la importancia econmica de
los frutales.
Temticas a desarrollar:
Requerimientos para la produccin de frutales:
- Agroecologa de los frutales.
- Generalidades de las zonas frutcolas en Colombia
 - Importancia econmica de los frutales
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar

-Reconocimiento del espacio para el trabajo: en primer lugar los

estudiantes deben estudiar en el entorno de conocimiento la
informacin disponible para el desarrollo de los conceptos que le dan
apoyo a la unidad 1.
-Intervencin con aportes significativos.
-Debate en forma grupal de la informacin disponible para dar
desarrollo a la gua de actividades.
-Construccin del informe final.
-Entrega del producto individual en el entorno de evaluacin y
seguimiento.

Actividades a desarrollar

Teniendo en cuenta los temas revisados en el entorno de

conocimiento de la unidad 1 y las dems lecturas recomendadas, cada
uno de los estudiantes deber:

- Investigar acerca de la regin donde se va a instalar el proyecto

frutcola: clima, altitud, precipitaciones, principales productos
agrcolas de la regin, vas de comunicacin, turismo etc.
- Hacer una breve resea de las generalidades de los principales
cultivares presentes en la zona seleccionada, su historia y principales
pases productores y exportadores.
- Proponer y describir 5 cultivares que se pueden producir en dicha
zona, y establezca su opinin acerca de su futuro como negocio.
- Hacer una revisin exhaustiva de las instalaciones y equipos que se
requieren para montar la huerta, de acuerdo a la zona que propone.

Participar en la webconference I, para lo cual debe seguir el respectivo

protocolo que se publicara en el aula noticias y por el correo interno.

Se espera que el estudiante realice 3 aportes significativos como

mnimo en el foro: Uno propio y dos aportes a los trabajos de los
compaeros.
Finalmente, cada estudiante de manera individual debe subir su
trabajo en el entorno de evaluacin y seguimiento en el espacio Fase
2 Desarrollar la investigacin agroclimatolgica de la zona - Entrega
de la actividad

Entorno de conocimiento: el estudiante da lectura y

comprende las temticas recomendadas para la
unidades 1 y 2.

Entorno de aprendizaje colaborativo: el estudiante

debe ingresar al foro de construccin de la actividad que
se encuentra en el espacio denominado Unidad 1: Fase
2: Desarrollar la investigacin agroclimatolgica de la
Entornos
zona e inicia la construccin del producto solicitado, la
para su
interaccin permite la presentacin de sus puntos de
desarrollo
vista para recibir de los compaeros sus opiniones y
generar debate acadmico.

Entorno de seguimiento y evaluacin: en este

entorno cada estudiante enva su trabajo en el espacio
denominado Fase 2 - Desarrollar la investigacin
agroclimatolgica de la zona - Entrega de la actividad.

Individuales:
Documento: Formato Word.
Nombre del Archivo: Fase 2. Informacin agroclimtica
de la zona
Folios: 10
Tipo de letra: Times New Roman 12 sin justificar.
Productos
El producto debe contener:
a entregar
-Portada: una cuartilla
por el
-Introduccin.
estudiante
-Objetivo general
-Objetivos especficos.
-Cuerpo del trabajo: 10 folios.
-Conclusiones.
-Bibliografa: esta debe estar citada con normas APA
versin 3 en espaol.
Colaborativos:

N/A
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

1. Revise los comentarios y documentos enviados por

sus compaeros, y pregunte sobre aquellos aspectos
que quiera conocer con mayor profundidad.
Igualmente responda a las preguntas o solicitudes
que le hagan sus compaeros.

2. Coloque en el motivo o asunto un ttulo que

permita identificar con claridad el sentido de su
reflexin, sea claro y conciso en sus aportes, cuide la
redaccin y la presentacin.

3. Recuerde que se espera su participacin activa,

Planeacin
que no se limita a manifestaciones de estar en
de
acuerdo o no sobre lo expuesto por sus compaeros.
actividades
El uso de trminos o expresiones como "interesante"
para el
o "muy buen aporte", deben ser nutridos con
desarrollo
explicaciones que aclaren el por qu les ha parecido
del trabajo
"interesante" o "muy bueno el aporte de su(s)
colaborativo
compaero(s).

4. No olvide aplicar las normas de la netiqueta cuando

realice sus aportes en el Foro de Debate.

5. Es importante que no olvide auto-controlar que su

aporte constructivo responde los siguientes criterios
de la rbrica TIGRE:
T Tiene buen ttulo?
I Construye sobre las ideas de otros?
G Genera discusin?
R Redaccin y presentacin buenas?
Compilador: Consolidar el documento que se
Roles a
constituye como el producto final del debate, teniendo
desarrollar
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
por el
los participantes y que solo se incluya a los
estudiante
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
dentro del
informar a la persona encargada de las alertas para
grupo que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
colaborativo que no se les incluir en el producto a entregar.

Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las

normas de presentacin de trabajos exigidas por el
docente.

Evaluador: Asegurar que el documento contenga los

criterios presentes en la rbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los dems integrantes del equipo en caso que haya
que realizar algn ajuste sobre el tema.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los

productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envo, e indicar a los dems compaeros que se ha
realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajera
del curso, que se ha realizado el envo del documento.
Cada integrante del grupo se debe apropiar de la
Roles y
responsabilidad asumida y cumplir con las actividades
responsabili
planteadas teniendo en cuenta la gua de actividades
dades para
y los tiempos asignados.
la
produccin
Adicionalmente el estudiante que asumi el rol de
de
entregas toma un pantallazo de la entrega y lo
entregables
comparte en el foro de trabajo en donde desarrollaron
por los
la actividad con el fin de dejar evidencia y para
estudiantes
tranquilidad de sus compaeros.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol
(Traduccin de la versin 6 en ingls).
Uso de
Las Normas APA son el estilo de organizacin y
referencias
presentacin de informacin ms usado en el rea de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
 formas en que se debe presentar un artculo
cientfico. Aqu podrs encontrar los aspectos ms
relevantes de la sexta edicin del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboracin y
presentacin de tablas y figuras, encabezados y
seriacin, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la pgina
http://normasapa.com/
El plagio est definido por el diccionario de la Real
Academia como la accin de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educacin en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso

de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con
las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras,
y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los dems. Pero cuando nos
Polticas de
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
plagio
acadmica requiere que anunciemos explcitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de un
parfrasis anotado (estos trminos sern definidos
ms adelante). Cuando hacemos una cita o una
parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente,
no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para
que el lector pueda referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deber apelar a fuentes externas an,
si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluacin

Formato rbrica de evaluacin

Tipo de Actividad Actividad

actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial Final
evaluacin unidad 1
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
El estudiante
El estudiante
particip en el foro,
particip de manera El estudiante no
Participacin pero sus aportes no
pertinente en el particip dentro
del fueron significativos
foro en la del foro y no envo 20
estudiante para la construccin
construccin del trabajo individual.
en el foro del trabajo
trabajo individual.
individual.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
Aunque
El documento
presentacin posee
presenta una
una estructura
excelente El equipo no tuvo
base, la misma
estructura, se en cuenta las
carece de algunos
Trabajo en cumpli con los normas bsicas
elementos
equipo y objetivos del para la
solicitados, no
estructura trabajo de manera construccin de 10
plantearon
del informe asertiva, sus informes. El
objetivos, no
colaborativo. conclusiones son trabajo en equipo
presentaron
pertinentes y fue muy bajo
conclusiones. No
oportunas para el
hubo un buen
proyecto.
trabajo en equipo.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Se cumpli con los Aunque se trata la
Fines del El documento no
objetivos del temtica propuesta,
trabajo, da respuesta a los
trabajo de manera el cuerpo del
estructura lineamientos de la 15
asertiva, sus documento no
del actividad
conclusiones son soluciona de
documento propuesta.
pertinentes y manera adecuada la
 oportunas. Se situacin planteada,
desarroll el tema las conclusiones no
de manera asertiva. son las adecuadas
al texto del
documento.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aunque presenta
referencias, estas
El manejo de citas no se articulan
y referencias es adecuadamente con
Se maneja de
satisfactorio. Todos el trabajo citas y
manera
los enlaces son de referencias. No
inadecuada el uso
Referencias fuentes confiables y todos los enlaces 5
de citas y
relevantes, adems son de fuentes
referencias
maneja normas confiables y
APA. relevantes, adems
no maneja normas
APA.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificacin final 50