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CURSO BSICO A DISTANCIA 1

INDICE

DETALLE PAGINA
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EL ESTUDIO DE ESTADO MAYOR NAVAL..................................................................1.

PREGUNTAS..................................................................................................................11.

ORGANIZACIONES DE LOS E.M. NAVALES, EL ESTADO MAYOR NAVAL..............13

PREGUNTAS..................................................................................................................18
CURSO BSICO A DISTANCIA 2

PLANEAMIENTO NO OPERATIVO

EL ESTUDIO DE ESTADO MAYOR

INDICE

1. Definicin
2. Generalidades
3. Como se origina un Estudio de Estado Mayor
4. Forma y contenido del Estudio de Estado Mayor
5. Gua para la solucin del problema

1. Definicin.

Se denomina genricamente Estudio de Estado Mayor al mtodo establecido para


encarar la solucin de problemas militares de carcter no operativo, y el documento
resultante.

De acuerdo con la naturaleza del asunto que trate, el documento se titula Estudio
Logstico, Estudio de Organizacin, Estudio de Defensa, Estudio Tcnico,
Estudio de Adiestramiento, Etc.

2. Generalidades.

El mtodo que se aplica mediante el Estudio de Estado Mayor, es en esencia


idntico al que se utiliza en planeamiento operativo, pues ambos se basan en el
mismo proceso logstico de razonamiento para la solucin de un problema
cualquiera; sin embargo los mtodos son formalmente distintos pues las guas
recomendada para los problemas no operativos, tiene carcter aun mas general
que la utilizada en la apreciacin Bsica, ya que debe adaptarse a problemas de
tipo tan variado como los que pueden encontrarse en el campo militar no operativo.

La diferencia fundamental que existe con el problema operativo esta representado


por el hecho que en aquel hay una oposicin activa, que es el enemigo. Los
problemas no operativos no tienen en el sentido exacto de la palabra, lo cual no
significa que no hay factores adversos que sea preciso superar, a veces algunos de
esos factores pueden estar representados por grupos o personas que se oponen al
logro del objetivo; reaccin esta originada por las diversas motivaciones que
gobiernan la conducta humana.

Si bien los conceptos anteriores permiten diferenciar claramente los problemas


operativos y no operativos, en algunas circunstancias para encarar su solucin,
podr recurrirse indistintamente al proceso de planeamiento operativo o al Estudio
de Estado Mayor.

La aplicacin de estos mtodos no puede ser dogmtico, pudiendo utilizarse el


Estudio de Estado Mayor para la solucin de un problema operativo, o viceversa, si
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las caractersticas particulares del problema as la aconsejan, por ejemplo, en un


problema de tipo operativo se adoptara como suposicin un definido modo de
accin para el enemigo, se podra resolver con el Estudio de Estado Mayor; esto
sucede a menudo cuando estudian planes de defensa de bases, sistemas de armas
de unidades, etc. Tambin un problema de operativo puede solucionarse mediante
el proceso de planeamiento operativo; esto en general es conveniente orden o plan
de operaciones. Por ejemplo, un plan para la campaa antrtica, un plan de
embarco, un plan de desfile, etc.

3. Como se origina un Estudio de Estado Mayor.

Normalmente se presentara a la autoridad militar una situacin completa que


incluye un conglomerado de problemas particulares. Deber tener en cuenta que
todos los problemas no los podrn estudiar juntos y evitar tambin la tendencia de
reunir barios en una sola denominacin, como ser; problemas de personal, de
moral, etc., lo cual constituye en un error pues no se originan en la/s misma/s
causa/s.

En base a la informacin recibida y avaluada se configuran en general una


situacin amplia y avanzada hacia todo lo que anda mas en ellas y localizar
situaciones especiales de problemas, procedindose a identificar y separa los
mismos para luego clasificarlos en orden de importancia teniendo en cuenta; la
urgencia, gravedad y tendencia; esto permitir fijar prioridades y asignar
responsabilidades para su solucin.

Cada vez que una autoridad militar se halla frente a un problema de carcter no
operativo, podr utilizar el mtodo que aqu se describe, cuyo nico objetivo es
guiar el pensamiento a travs del esquema lgico para facilitar el encuentro de la
mejor solucin y al mismo tiempo uniformar la presentacin del proceso de solucin
de problemas lo cual constituye el entendimiento mutuo y facilita la adopcin de la
decisin por el correspondiente nivel. La autoridad mencionada podr intentar la
solucin del problema por si, u ordenar el estudio a una o varias personas o
reparaciones subordinadas. En cualquiera de los casos, siempre deber haber una
persona responsable de la conduccin del estudio y compilacin del documento (en
adelantar autoridad responsable).

La autoridad que ordena el estudio puede emitir la Directiva de Estudio conteniendo


el enunciado del problema, la informacin disponible con referencia al mismo, fecha
limites para su elevacin, coordinaciones, asignacin de personal, etc. A su vez la
Autoridad Responsable cuando el Estudio sea hecho en forma colectiva, emitir una
nueva Directiva de Estudio regulando el funcionamiento interno de la comisin a
sus ordenes; ambas directivas son prcticamente similares, a diferencia que la
segunda tiene un Plan de Trabajo desarrollando con mucho mayor detalle que la
primera.

Debe hacerse carne en todos los espritus que el Estudios de Estado Mayor deber
realizado nicamente para aquellos casos en que realmente se justifique y no
abusar de su empleo para problemas de naturaleza simple donde el ejercito de la
correspondiente responsabilidad y una rpida apreciacin proporcionada la
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decisin adecuada; as mismo no deber disponerse la ejecucin de Estudios de


Estado Mayor si al mismo tiempo sed impone la solucin que debe darse al
problema.

4. Forma y Contenido del Estudio de Estado Mayor

El documento mencionado en el punto 1, consta del Cuerpo los Anexos, el cuerpo


constituye la parte bsico y se compone de encabezamiento, texto y final.

a. Encabezamiento; Rene toda la informacin necesaria referente a:

Indicaciones para archivo, conservacin y referencias posteriores; puede


comprender incluso un nombre convencional asignado al estudio.

Autoridad que ordena el estudio y la que lo efecta (autoridad responsable);


lugar y fecha.

Argumento de que trata el estudio.

Referencias indicando la orden y circunstancias que provoca el estudio,


documento que la dan origen o a los que se hace mencin en el transcurso del
mismo y que no se agregan o transcriben.

b. Texto: Proporciona la gua propiamente dicha para conducir el razonamiento.


En su forma mas completa costa de los siguientes incisos:

Problema
Anlisis del Problema
Situacin
Solucin
Accin Recomendada

El significado de cada uno de estos prrafos se trata en detalle en el punto 5.

c. Final: Incluye la informacin de la constitucin y distribucin, autenticacin y


resolucin de la autoridad que orden el estudio.

Constitucin: se inicia la relacin de los siguientes anexos:

a) Agregados al documento a los que se debe haber hecho ya mencin en el


texto a fin de asegurar su claridad y concisin.

b) Acuerdo a desacuerdos: Se asienta la nomina de los que concuerdan con


la Accin Recomendada. La concordancia no es solamente con esta
ultima sino tambin con la solucin con esta ultima sino tambin con la
solucin con esta ultima sino tambin con la solucin y las conclusiones
que la determinaron.
c) Razn de los desacuerdos; las que no concuerdan indicaron en este
anexo los objetivos o motivos del desacuerdo.
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d) Anlisis de los desacuerdos: La autoridad responsable asentar el


razonamiento que la indujo a rechazar el desacuerdo.

Distribucin; Si corresponde se indican destinatarios, nmeros de las copias


que las corresponden y la modalidad para la distribucin teniendo en cuenta
las medidas de seguridad adecuadas.

Autenticacin: Firma del secretario o miembro del grupo del trabajo que
autentica las copias si no estn firmadas por la Autoridad Responsable, la
que en general firma el original solamente.

Resolucin de la autoridad que ordeno el estudio; La autoridad que le


corresponde decir (la que ordeno el estudio) determina si el estudio es
aprobado o no (total o parcialmente) y disponiendo cuando corresponda la
ejecucin de las medidas para el cumplimiento de la accin de las medidas
para el cumplimiento de la accin recomendada.

5. Gua para la solucin del Problema.

Lo que se expresa a continuacin son indicaciones generales sobre los aspectos a


considerar en cada prrafo, pero de ninguna manera debe interpretarse que lo
expuesto a gota los diversos matices a presentar que son resulte del juicio
profesional del planificador.

La gua para la solucin del problema esta contenida en el texto de estudio y costa
de los 5 prrafos que se indica a continuacin.

a. Prrafo Problema. En este prrafo se expone el enunciado del problema;


debe establecer concisamente que es lo que se desea obtener o determinar y
para que normalmente se lo expresa en forma de misin; el primer termino indica
que es lo que se pretende, por ejemplo: Organizar...,
Establecer...,Determinar..., etc. el segundo termino indica la finalidad de lo
enunciado, es decir: es decir para que se organiza, a que sirve lo que
queremos establece o determinar, lo cual no debe confundirse con la utilizacin
que se le empieza dar al estudio. Este propsito puede omitirse cuando resulte
obvio.

Ya sea que el problema haya sido impuesto por orden superior o por propia
iniciativa, ser siempre necesaria asegurase que su enunciado, tal como ha sido
formulado:

- Indique exactamente aquello que se desea obtener determinar sin dar


ninguna indicacin de posibles soluciones.

- Este de acuerdo con las atribuciones o responsabilidades de quien lo va a


estudiar.
Esta verificacin sirve solo a quien estudia y no se asienta.
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Por ejemplo si l enunciado de un problema fuera. Determinar la posibilidad que


el Curso x se realice durante 3 meses con dedicacin exclusiva, estara mal
redactado; lo correcto sera expresarlo as; Determinar duracin y condiciones
de dedicacin del Curso X.

El correcto planteo del problema es responsabilidad bsica de la autoridad que


orden el estudio, aspecto al cual debe presentarse preferente atencin.

b. Prrafo Anlisis del problema. Este anlisis individualizara a todos aquellos


elementos que caracteriza el problema y lo determinan en forma tal que
permitan a quien los estudia conocer todo lo relacionado con el mismo,
conocimiento que es necesario para encarar la solucin.

Estos problemas pueden ser provistos en parte por la autoridad que ordena el
estudio pero generalmente deber ser individualizados y completados por quien
lo realiza.

Normalmente pueden ser agrupados por asuntos referentes a:

1. Historia: Contiene toda la informacin relacionada con el


problema en estudio y relativa al pasado que puede tener
influencia en su solucin. Se debe iniciar como ha surgido el
problema y si el u otro contexto a sido ya estudiando y conque
resultado; si el problema ya hubiera sido resuelto anteriormente,
han originado su re - examen, etc.; en sntesis, los elementos
aqu asentados representan el conocimiento que del problema
se tiene y debe asentarse en forma sinttica y solo en caso de
que puedan tener influencias en la solucin o cuando se
aprecia que quien debe tomar decisin al respecto los
desconoce.

2. Vnculos o limites: Los vnculos son aquellos factores


generales del problema que permitan en cuadrarlos dentro la
situacin planteada en el prrafo anterior. Aqu se deben
establecer las vinculaciones que el problema pueda tener con
otros hechos que configuran la situacin.

Estas vinculaciones se establecen en forma amplia o general,


por ejemplo, se puede indicar que el problema tiene
vinculaciones con: El presupuesto, el adiestramiento, el
material, el reclutamiento, etc.

Los problemas no siempre requerirn ser estudiados en toda su


extincin; el superior o quien lo realiza el estudio determinara a
veces, el nivel a que se debe arribar en su estudio.

Si la autoridad que ordeno el estudio no a fijado los limites del


mismo, la autoridad responsable los establecer y los requerir
la correspondiente aprobacin.
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Por ejemplo, en su problema de Determinar la organizacin


de una situacin, podr establecerse como limites que la
organizacin propuesta deber abarcar hasta el nivel de
direcciones, sin incursionar en la organizacin interna de las
mismas.

3. Suposiciones: Las suposiciones deben considerarse en forma


similar en su tratamiento en problemas operativos; constituyen
lagunas de informacin no concretadas en la actualidad pero
que posean una razonable probabilidad de producirse y que
sean esenciales para el cumplimiento de la accin
recomendada.

Normalmente las suposiciones sern adoptadas por la autoridad


responsable de la conduccin del estudio; cuando esto ocurra
la accin recomendada deber contemplar las alternativas
necesarias para cubrir el no - comportamiento de la Suposicin
no adoptada.

Normalmente las suposiciones surgirn al analizar el prrafo 3 y


4 y este sub prrafo tiene por objeto dejar claramente
establecido cuales son las suposiciones adoptadas para la
Solucin del Problema.

Algunos hechos que pueden originar suposiciones son por


ejemplos; Leyes, decretos y disposiciones que estn todava en
estudio pero con gran posibilidad de aprobarse; acuerdo o
trabajos que se prev sern concluidos; probable desarrollo de
una situacin en evaluacin, etc.

4. Preguntas implcitas en el Problema; son los interrogantes a


los que la solucin debe dar respuesta, de acuerdo con el
enunciado del problema y los vnculos limites que lo definen.
Quien estudia el problema, debe mediante el anlisis de los
antecedentes ya enunciados, formularse las preguntas cuyas
respuestas significan la solucin. Es pues un trabajo de sntesis
para evadirse del vasto campo de circunstancias que rodean al
problema y poder as dedicarse exclusivamente a aquellos
factores que interesan a la solucin buscada.

En ciertos casos cuando el problema ha sido impuesto por un


superior, este puede haber formulado algunas preguntas en el
enunciado del mismo, pero aun as quien tiene que resolverlo
deber realizar un anlisis para determinar si el elenco de
preguntas es completo o si el superior solo a predeterminado
hacer resaltar los mas importante.
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Si en el desarrollo del estudio se pusiera en evidencia la


necesidad de responder a algn otro interrogante no formulado
aqu, deber inclurselo, de modo tal que al concluir el estudio
este elenco sea completo.

En problemas ms simples, las preguntas pueden ser muy


pocas, o una sola ya explcitamente expresadas en el
enunciado; en estos casos el sub prrafo puede omitirse.

c. Prrafo Situacin.

1. Factores que incluyen en la solucin: En este prrafo se


asientan todos los factores que se juzgan, puedan tener
influencia para la solucin del problema.

Debe tenerse bien en cuenta que este paso tiene solo por
objeto, la determinacin de los factores que corresponden
analizar, de modo que solo puedan caber razonamientos que
conduzcan a su identificacin ya que el anlisis de los mismos
se efecta luego.

Se debe evitar dejarse influir en preceptos, imaginacin, etc.,


los factores que se asistan debe ser reales y conocidos con
certeza y determinados con la mayor objetividad; las
especulaciones al respecto se realizan posteriormente.

Algunos de los factores a asentarse puedan ser deducidos del


anlisis del prrafo anterior y en particular de los vnculos
impuestos.

Debiendo a la gran variedad de problemas a que se adapta este


esquema, no es posible hacer una clasificacin de factores con
se lo hace en caso de problemas operativos. En cada caso
particular se agrupara los factores en razn de su
homogeneidad en forma que facilite su identificacin y el
desarrollo lgico del anlisis siguiente; para ello se tomara
como base general, los grandes rubros establecidos en
vnculos; por ejemplo: Factores relativos al presupuesto, al
adiestramiento, al material., etc.

2. Conclusiones relativas a su influencia: Determinados los


factores se realiza un cuidado anlisis y elevacin de los
mismos para determinar el efecto que cada o grupo de factores
produce sobre el problema condicionando las posibles
soluciones. Para ellos se toman los agrupamientos de factores
del paso anterior y se analizan a tenor de las preguntas
contenidas en el inciso b.
Los anlisis y evaluaciones basadas en el conocimiento y
criterio profesional de quienes estudian el problema proveen los
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elementos de juicio necesarios para extraer conclusiones de


cada factor o grupos de ellos, las cuales servirn de respaldo a
la solucin buscada.

Cuando los anlisis son muy complejos y extensos conviene


presentarlos en anexos, dejando en el texto del cuerpo solo una
sntesis o su simple mencin para algunos tipos de problemas
se podr recurrir a algunas tcnicas de investigacin sobre
ciertos factores.

3. Factores determinantes: es evidente que la bsqueda de


soluciones se basara en el objetivo asignado y en los factores
establecidos, pero nada la gran cantidad de factores que
configuran la situacin se deben tener en cuenta en esta parte
los elementos ms significativos y licitadores del problema
factores determinantes sin considerarse as una serie de
factores que si bien tiene alguna influencia no son decisivos.

Esos otros factores que no son decisivos para el logro de la


solucin, pueden ser posteriormente usados en aquellos
problemas en el que sea necesario realizar un exhausto
desarrollo de las acciones para el logro de la solucin.

d. Prrafo Soluciones.

1. Enunciado y anlisis de posibles soluciones: Basndose en


el conocimiento del problema adquirido en los incisos b y c, y el
juicio y experiencia profesional de los que se realiza el estudio
se conciben posibles soluciones al mismo.

Cada una de las soluciones deber ser Apta en cuanto resuelva


el problema completamente en el tiempo oportuno, Factible de
realizar con los medios disponibles y sus consecuencias en
cuanto al costo deben ser Aceptables.

Todas las soluciones que no cumplan en forma integral algunos


de los requisitos debern ser descartadas.

En algunas circunstancias a esta altura del proceso puede


verse la necesidad de adoptar suposiciones. En algunas
circunstancias a esta altura del proceso puede verse la
necesidad de adoptar suposiciones.

2. Comparacin de posibles de posibles soluciones: Las


soluciones que han surgido del subsidio anterior deben ser
comparadas poniendo en evidencia sus ventajas y
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inconvenientes; es conveniente asimismo, comprobar la forma


en que cada una de ellas explota los factores determinantes
precisados en el inciso c. 3.

Tambin se tendr el efecto posterior que pueda producir la


solucin y sus accione, por cuanta puedan afectar el concepto
de aceptabilidad en el tiempo, al crear problemas ms serios
que los actuales.

3. Seleccin de la mejor solucin: Basndose en la comparacin


anterior se podr elegir la mejor solucin adoptndola; esta
deber dar repuesta a las preguntas enumeradas en el inciso b.
4 e.

Para este paso se ofrecen varios enfoques para la


seleccin:

a) La experiencia; En base a lecciones del pasado.

b) La Experimentacin: Si fuera posible, probando la solucin


en planta piloto, o simulacin mediante computadoras, etc.

c) La valoracin: Evaluando cada solucin segn el juicio


profesional del planificador, o por tcnicas de optimizacin
matemticas de la investigacin operativa.

4. Enunciado y anlisis de posibles acciones para el logro de


la solucin (correspondieran): En ciertos casos, pueden ser
necesarios enunciar y analizar las posibles acciones para lograr
la solucin indicada. El anlisis a realizar comprende la prueba
de la A. F y A.

5. Comparacin de acciones y seleccin de la mejor (si


correspondiera):

En concordancia con el punto anterior se deber comparar las


posibles acciones a emprender y considerando las ventajas y
desventajas que las mismas representan, elegir la mejor.

En problema simple al elegir la mejor solucin la misma llevara


indicada en forma explcita el detalle de acuerdo a las aciones
necesarias para su logro, de manera que los sub incisos 4 y 5
no ser necesarios.

Estas acciones normalmente pueden consistir por ejemplo, en la


impartieron de directivas, si quien aprueba el estudio es la
autoridad que deber tomar la resolucin o en la elevacin del
estudio a la autoridad correspondiente en caso contrario; otras
beses puede consistir en la tramitacin de solicitudes, informes
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o notas a la autoridad superior, a nivel o subordinada; o en


algunos casos, la recomendacin para realizar una a varios
nuevos estudios.

En todos los casos en que se propone la tramitacin o emisin


de notas, directivas, ordenes etc. Se agregara un proyecto al
respecto

e. Prrafo Accin Recomendada.

Enunciado de la solucin y acciones para su logro: este implica especificar


concretamente la solucin y las acciones a realizar para su cumplimiento.
Deber estar redactado en forma tal que con la sola aprobacin del estudio por
parte de la autoridad que lo ordeno, puedan ponerse en ejecucin las acciones
para lograr el resultado deseado.
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ORGANIZACIN Y FUNCIONES DE LOS E.M. NAVALES

EL ESTADO MAYOR NAVAL

INDICE

1. Necesidad de un Estado Mayor.


2. Consideraciones Orgnicas de un Estado Mayor.
3. Organizacin tpica del Estado Mayor Naval.
4. Funciones
5. Trabajo Estado Mayor.

1. Necesidades de un Estado Mayor

Todo comandante cualquiera sea su escaln realiza funciones administrativas y


operativas orientadas al cumplimiento de su misin. En los escalones ms bajos, el
comandante puede realzar por si mismo todas estas actividades, a veces con le
auxilio de sus jefes de cargo, pero a medida que se ascienden a los escalones
superiores, su comando aumenta en tamao y en alcance de las operaciones que
debe conducir.

Para controlar tal organizacin un comandante debe disponer de ayudante que le


prevean informacin y asesoramiento, que colaboren con l, en la preparacin de
apreciaciones en la formulacin de planes, en la redaccin y transmisin de
directivas e instrucciones y tambin que lo releven de numerosos detalles no
significativos.

Estos ayudantes formalmente organizados constituyen su Estado Mayor.

Los oficiales del Estado Mayor no integran la cadena el comando pues solo son
asesores del comandante, pueden tener autoridad delegada por el comandante en
asuntos especficamente determinados.

Para facilitar la unidad de accin del Grupo Comandante Estado Mayor, este ultimo
debe trabajar con el equipo, constituyendo una unidad dentro de la organizacin
pero fuera de la cadena de Comando.

2. Consideraciones Orgnicas de un Estado Mayor.

Para una eficaz organizacin se requiere tener en cuenta lo siguiente:

a. Unidad de Mando

Establece claramente quien esta a cargo de cada nivel, de quien depende y


quienes dependen de el (cadena de autoridad dentro del Estado Mayor).
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b. Alcance de control

Se refiere al numero de subordinados que se puede controlar eficiente.

c. Asignacin homognea

Significa el agrupamiento de Funciones de acuerdo con la similitud de


propsitos y procedimientos y tambin la asignacin de miembros de acuerdo
con sus coordinaciones personales y preparacin profesional.

d. Delegacin de autoridad

La autoridad debe ser delegada en los subordinados en la medida de sus


respectivas responsabilidad es dentro del Estado Mayor y tambin fuera el
mismo. Conviene recordar que el Comandante puede delegar su autoridad pero
nunca su responsabilidad total.

3. Organizacin Tpica del Estado Mayor Naval

La marina no tiene un sistema rgido para la organizacin del Estado Mayor; La


Misin General y la Flexibilidad son condiciones bsicas que deben ser
contempladas; Pero existe una forma tipo a la que ciertas alteraciones pueden
todas ceirse en general.

La experiencia permite establecer esta organizacin tpica que satisface los


requerimientos para el Estado Mayor de Comando Navales operativos de escalones
intermedios.

Las tareas a ser desempeadas para ayudar, el Comandante en el Ejercicio del


Comando se agrupan en cinco categoras bsicas, que dan origen a las siguientes
divisiones.

- Personal (N-1)
- Inteligencia (N-2)
- Operaciones (N-3)
- Logstica (N-4)
- Comunicaciones (N-5)

El comandante reserva para s la tarea primaria y bsica de adoptar resoluciones y


tiene un asesor directo: El JEM que dirige, controla y coordina el trabajo del Estado
Mayor.

La coordinacin la realiza mediante el apoyo de la secretaria general.

El esquema estructural es el siguiente:


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CTE. AYUDANTES
DE ORDENES

RELACIONES DE
COORDINACIONES

SECRETARIA J.E.M. AYUDANTES


GENERAL DE ORDENES

RELACIONES DE
COORDINACIONES

N-1 N-2 N-3 N-4 N-5

Los Estados Mayores de Comandos eminentemente operativos, salvo los


de fuerzas de tareas anfibias y de Infantera de Marina, prescinden de la
divisin personal y sus tareas son absorbidas por la secretaria general y
por la divisin logstica.

En los comandos de Infantera Marina hay a menudo un alto numero de


asesores especializados, en el cuyo caso se adopta una organizacin
particular con el grupo de Estado Mayor General y un grupo de Estado
Mayor Especial (Integrado por especialistas en blindadas, ingenieros
artillera, fuego naval, comunicaciones, etc. Similar solucin se adopta en
los estados mayores de alto nivel (conjuntos, combinados, etc.) en
comandos de tipo administrativo y en fuerzas terrestres.

4. Funciones

Se indica a titulo de gua en forma general:

a. Comandante

La funcin que el comandante no delega es las relativas a resoluciones bsicas


establecimiento de polticas y orientaciones y disciplina y moral.

El ayudante secretario atiende aquellos asuntos que el comandante le


encomienda, en general vinculados a aspectos no estrictamente oficiales o de
ceremonial.

b. Jefe de Estado Mayor


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Dirige y coordina las actividades del Estado Mayor


Transmite las resoluciones y polticas del comandante y es responsable de la
preparacin y emisin de las directivas y ordenes para la fuerza. Establece
procedimientos y programa los trabajos del conjunto.

Mantiene informado al Comandante sobre situaciones del enemigo, de fuerzas


enemigas que opera en la zona y de fuerzas propias en lo referente a lo moral,
adiestramientos, preparacin, eficiencia y situacin geogrfica.

c. Secretaria General

Sirve el JEN En su tarea de coordinador.

Tiene adems el control de la correspondencia oficial de y para el comando


(recepcin, registro, encaminamiento, archivo y fichado).

d. Divisin personal (N-1)

Normalmente tiene a su cargo las funciones relativas a Instruccin, Asesora


Legal, Relaciones Publicas, Asuntos Civiles, Personal, Sanidad, y Asuntos
Especiales. Cuando existe esta divisin las funciones de organizacin de
asesora legal, relaciones publicas y asuntos civiles son a sumidas por la
secretaria general y el resto por Logstica.

e. Divisin Inteligencia (N-2)

Las tareas bsicas son:

- Recolectar, procesar y diseminar inteligencia.


- Evaluar la informacin y diseminarla.
- Desarrollar la apreciacion de inteli

f.

5.
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