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Proyecto L.E.

O
6to ao Escuela de Educacin Secundaria n20 ARTE y TEATRO
Manifiesto de 6to ao.
La ilustracin es la salida del hombre de su autocupable minora de edad. La minora de edad
significa la incapacidad de servirse de su propio entendimiento, sin la gua de otro. Uno mismo
es culpable de esa minora de edad cuando la causa de ella no reside en la carencia de
entendimiento, sino en la falta de decisin y valor para servirse por s mismo de l sin la gua de
otro. Sapere aude! Ten valor de servirte de tu propio entendimiento! He aqu el lema de la
Ilustracin.
IMMANUEL KANT, Respuesta a la pregunta: Qu es la Ilustracin? (1784)

Trabajaremos en la construccin de un texto filosfico-argumentativo. Para ello tomaremos lo


expuesto en el texto de Immanuel Kant Qu es la ilustracin? en lo que respecta al uso de la
propia razn y a la conduccin autnoma de la misma.
Kant nos interpela a salir de la minora de edad que nos condena a permanecer bajo la tutela de
quienes pretenden pensar por nosotros, de quienes tienen la intencin de conducir nuestras
posiciones frente al statu quo y frente a la ideologa dominante.
El filsofo nos invita a concebir la Ilustracin en trminos de libertad transformadora, a pensarla
como una cualidad humana y nos presenta al ilustrado como aquel que se atreve a dirigir su
propia razn, sin darle lugar alguno a quienes pretenden dirigirla por l. Uno de los postulados
ms importantes de la Ilustracin es sapere aude, que quiere decir, atrvete a saber!
El objetivo ms importante parece ser, entonces, sacar de la minora de edad al ser humano,
ensearle por medio de la razn que es posible que piense por s mismo, alejado de las tutelas
tradicionales que hasta el momento han llevado a cabo esa tarea y han anulado una cualidad
humana, una actividad fundamental de los seres humanos, el libre pensamiento.
La novedad de la Ilustracin tiene que ver con la generalizacin de la idea de emancipacin,
con esto queremos decir que esa nocin fue trasladada a todos los campos del pensamiento,
pero adems sta idea sufri una conversin que la llev a ser un modelo a seguir por quienes
pretenda llevar a cabo estos supuestos ilustrados de liberacin.
En 6to decimos que nos hemos emancipado del tipo de concepcin que restringe nuestras
potencialidades y que limita nuestro poder creativo, es por esto que vamos a desarrollar el
anlisis de diversos tipos de discursos para deconstruirlos y revelar las intenciones que subyacen
por debajo de ellos, los intereses que defienden y en qu lugar colocan a quienes pretenden
oprimir.
Los alumnos de 6to estamos preparados para emprender esta tarea. Nos centraremos en
diversas manifestaciones polticas e ideolgicas, en cuestiones de gnero y mercado, nos
adentraremos en la influencia que tienen en nuestras vidas las nuevas tecnologas, en especial
en la exposicin constante y en la mirada del otro y, analizando los diferentes discursos,
realizaremos un texto argumentativo de cada uno de esos tpicos, que hemos elegido con
anterioridad, desmenuzndolos para deconstruirlos y volverlos ms transparentes. Se trata, una
vez ms, de una filosofa a martillazos, de una filosofa radical y creemos que no puede ser de
otra manera puesto que, habindonos emancipado, estamos en pleno uso de nuestra razn.

Clase de Filosofa de 6to 2017.