DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION CUSCO

DIRECCION DE GESTION PEDAGOGICA

Ao de la Inversin Para el Desarrollo Rural y La Seguridad Alimentaria

Huaro, 02 de Junio del 2013

INFORME N - AGP/DRE - C/DUGEL - Q/AGP - Q

A : PROF. Rufino CONDEA QUISPE

DIRECTOR DE LA UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL -
QUISPICANCHI.

ATENCION : Prof. Francisco QUISPE SAIRE.

Director del rea de Gestin Pedaggica.

DE : Equipo de especialistas y formadores Nivel Primaria

ASUNTO : Remite informe de las Instituciones Educativas monitoreadas del

distrito de Ccatcca.

FECHA : Huaro, 02 de Junio del 2013.

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Es grato dirigirnos a Ud. con la finalidad de remitir a su despacho el Informe
del monitoreo y acompaamiento realizadas en las Instituciones Educativas segn plan
presentado del mbito de la Unidad de Gestin Educativa Local Quispicanchi.

Adjunto al presente las evidencias correspondientes, como son las fichas del monitoreo.

Sin otro en particular aprovechamos de la oportunidad para reiterarle los sentimientos de

nuestra consideracin.

ATENTAMENTE.

FORMADORES 2013
UGEL - QUISPICANCHI
 CUADRO CONSOLIDADO DEL MONITOREO DEL DISTRITO DE CCATCCA
ASPECTOS POSITIVOS ASPECTOS NEGATIVOS SUGERENCIAS OBSERVACIONES
Se logr monitorear a la gran mayora An falta monitorear algunas aulas Continuar con el monitoreo hasta Los docentes que
de los docentes del mbito del distrito en las Instituciones Educativas. culminar al cien por ciento de los participaron en el
de Ccatcca. An existen docentes que se docentes. microtaller ya no
Se realiz un micro taller con todos los resisten a tomar en cuenta las participaron en el taller
docentes monitoreados con respeto a capacidades e indicadores de las regional.
las debilidades observadas. rutas del aprendizaje.
Se tuvo la plena participacin de todos
los especialistas y formadores en todo
el proceso del monitoreo.
Se asesor de manera personalizada a
los docentes monitoreados en la
aplicacin de los enfoque comunicativo
y textual, as como el enfoque
problmico.
La gran mayora de docentes intenta
incorporar en el desarrollo de sus
sesiones de aprendizaje las capacidades
e indicadores de rutas del aprendizaje,
as como las estrategias planteadas.
Existe materiales educativos en las
Instituciones Educativas para el trabajo
del da a da.

INFORME INDIVIDUAL DE LOS DOCENTES MONITOREADOS ULLPO

FORMADORES 2013
UGEL - QUISPICANCHI
 INSTITUCIN EDUCATIVA N: 50812 LUGAR: Ullpo DISTRITO: Ccatcca
DOCENTE MONITOREADO: Riniel Virgilio Alvares Apaza RESPONSABLE DEL MONITOREO: Rosa Valenzuela Pfuo
FECHA DE MONITOREO: 20 de mayo del 2013 GRADO: 1ero a 4to AREA: Comunicacin
OBSERVACIN DE HECHOS PEDAGGICOS REFLEXIONES Y COMPROMISOS SUGERENCIAS OBSERVACIONES
El docente demuestra dominio de la lengua Se reflexiono sobre la importancia Sensibilizar a los padres de Incomodidad en cuanto a la
materna de los educandos, explica toda la parte de partir de una situacin familia con respecto al desarrollo infraestructura por motivo de
oral en sta y la parte escrita lo hace en la segunda comunicativa real en el desarrollo de las sesiones en la lengua construccin del local escolar.
lengua indicando que los padres de familia no de la sesin tanto en lectura como materna.
quieren que sus hijos aprendan a leer y escribir en en produccin de textos y esto se
el idioma quechua, adems no aplica el enfoque debe realizar en la lengua materna
comunicativo y textual en el rea de comunicacin. de los nios y nias.

INFORME INDIVIDUAL DE LOS DOCENTES MONITOREADOS MANAYPATA

INSTITUCIN EDUCATIVA N: 501313 LUGAR: Manaypata DISTRITO: Ccatcca

DOCENTE MONITOREADO: Percy Salas Cusihuallpa RESPONSABLE DEL MONITOREO: Vilma Apaza Quispe
FECHA DE MONITOREO: 21 de mayo del 2013 GRADO: 1ero a 4to AREA: Ciencia y ambiente
OBSERVACIN DE HECHOS PEDAGGICOS REFLEXIONES Y COMPROMISOS SUGERENCIAS OBSERVACIONES
El docente explica todo lo referido a la actividad Se reflexiono sobre la importancia Tomar en cuenta el diagnstico La docente del nivel inicial
significativa en quechua, el resumen lo hace del manejo de lenguas y sobre los psico y socio lingstico de los cuenta con 25 nios en un
tambin en la lengua materna de los nios, algunos procesos de comprensin de nios y nias para el tratamiento ambiente reducido y el nivel
trminos que utiliza no son de la lengua materna lectura (antes, durante y despus) de lenguas. primario cuenta con 12
de los nios esto hace que se cree confusin, alumnos.
realiz los procesos de comprensin (antes,
durante y despus) de manera parcial.

INFORME INDIVIDUAL DE LOS DOCENTES MONITOREADOS CJATACCAMARA

INSTITUCIN EDUCATIVA N: 50539 LUGAR: Cjataccamara DISTRITO: Ccatcca

FORMADORES 2013
UGEL - QUISPICANCHI
 DOCENTE MONITOREADO: Mara Flores Ampuero RESPONSABLE DEL MONITOREO: Rosa Valenzuela Pfuo
FECHA DE MONITOREO: 21 de mayo del 2013 GRADO: 3ro AREA: Comunicacin
OBSERVACIN DE HECHOS PEDAGGICOS REFLEXIONES Y COMPROMISOS SUGERENCIAS OBSERVACIONES
La docente no tiene una idea clara sobre el trabajo Se reflexiono sobre la importancia Establecer un horario para trabajar
de Educacin Intercultural Bilinge, porque de realizar el diagnstico la L1 y L2 en el que cada lengua se
entrega tarjetas lxicas a los nios y nias escritas psicolingstico y ubicar en trabaje de manera diferenciada sin
en la lengua materna (Quechua) brindando todas escenarios lingsticos a los nios y traducir ni mezclar ambas lenguas.
las indicaciones y la explicacin en la lengua nias en el aula, asimismo se debe Evidenciar las capacidades de
castellana con la que crea confusin en los establecer un horario de trabajo en produccin de textos en el
educandos. donde no se traduzca ni mezcle las desarrollo de la sesin de
dos lenguas. aprendizaje.

DOCENTE MONITOREADO: Leoncio Callata Quispe
FECHA DE MONITOREO: 21 de mayo del 2013
OBSERVACIN DE HECHOS PEDAGGICOS
El docente toma en forma parcial las situaciones Se reflexion sobre la importancia
cotidianas en el desarrollo de la sesin,
plantendose a partir de sta algoritmos
tradicionales sin llegar a situaciones
problemticas, adems repite la sesin ya
desarrollada el da anterior.
RESPONSABLE DEL MONITOREO: Rosa Valenzuela Pfuo
GRADO: 6to AREA: Matemtica
REFLEXIONES Y COMPROMISOS SUGERENCIAS OBSERVACIONES
Formular situaciones problemticas
de partir de una situacin para construir conocimientos
problemtica en el que se busque la matemticos significativos de tal
solucin aplicando diversas manera les sirva a los estudiantes en
estrategias para llegar a la las diferentes actividades que
construccin de conocimientos realizan en la vida diaria.
matemticos.

INFORME INDIVIDUAL DE LOS DOCENTES MONITOREADOS LAS MERCEDES CCATCCA

INSTITUCIN EDUCATIVA N: 50490 Las Mercedes LUGAR: Ccatcca DISTRITO: Ccatcca
DIRECTOR MONITOREADO: Hugo Lino Barrio Velazco RESPONSABLE DEL MONITOREO: Isaias Barreto del Castillo

FORMADORES 2013
UGEL - QUISPICANCHI
 FECHA DE MONITOREO: 21 de mayo del 2013
OBSERVACIN REFLEXIONES Y COMPROMISOS SUGERENCIAS
Se realiz una breve entrevista con el director y a la vez se aplic El director se comprometi cumplir Cumplir con sus responsabilidades y
la ficha de supervisin general, donde se pudo evidenciar lo con los documentos de gestin en le funciones que le competen como director.
siguiente: trminos de la distancia, sobre todo Ser ms responsable y culminar con los
El local de la institucin educativa est siendo construida por el con el PAT y el Plan de Mejora que son documentos de gestin lo ms pronto
municipio por los alumnos estn en diversos locales del distrito, el horizonte para su labor. posible.
por lo que el director en cada local designo a un docente Tambin se comprometi a elaborar su Concluir el PAT y el Plan de Mejora.
coordinador para que colabor con el tema de la asistencia y plan de supervisin y llegar a todas las Realizar monitoreo permanente a sus
otros aspectos. aulas. colegas.
En cuanto a los documentos administrativos como PEI, PCI, RI, En el tema pedaggico indic que Se le record que es un lder pedaggico y
PAT an estn en proceso de elaboracin. seguir impulsando el uso de las rutas como tal debe priorizar su labor en ese
En el caso de del Plan de Mejora ya lo tiene listo, sin embargo an de aprendizaje. aspecto para el logro de sus metas que
no entrego a la UGEL. son muy expectantes.
Existe un acta que evidencia que realizo la jornada de reflexin
con padres de familia y docentes.
El director indica que los docentes se renen semanalmente para
realizar la planificacin y los acuerdos tomados son escritos en el
libro de actas.
La asistencia de los docentes es normal tal como se evidencia en
los cuadernos de asistencia.
El director an no realiz la supervisin interna.
Las metas planteadas son expectantes pasan el 50%.

INSTITUCIN EDUCATIVA N: 50490 Las Mercedes LUGAR: Ccatcca DISTRITO: Ccatcca

DOCENTE MONITOREADO: Linda Rosa L. Rivas Alfaro RESPONSABLE DEL MONITOREO: Isaias Barreto del Castillo
FECHA DE MONITOREO: 21 de mayo del 2013 AREA: Comunicacin
OBSERVACIN DE HECHOS PEDAGGICOS REFLEXIONES Y COMPROMISOS SUGERENCIAS OBSERVACIONES
La sesin que vena desarrollando la docente era Se reflexion sobre el propsito Dar mayor oportunidad a los estudiantes

FORMADORES 2013
UGEL - QUISPICANCHI
 continuacin de sesiones anteriores. de la sesin. para que lean.
Los estudiantes en pares responden las interrogantes Se reflexion sobre la importancia Incorporar rutas de aprendizaje en sus
del texto y luego realizan la calificacin. de generar conflictos cognitivos. sesiones de aprendizaje.
Los alumnos leen nuevamente los textos propuestos por La docente se compromete a leer En las lecturas debe realizar ms
la profesora que est en sus libros de Comunicacin del las rutas de aprendizaje e preguntas inferenciales y crticas.
MED (dos poemas) incorporar en sus sesiones de Gestionar mejor el tiempo para lograr su
Luego los alumnos responden a las preguntas del texto, aprendizaje. propsito.
la profesora en todo momento est apoyando grupo por
grupo.
Luego los alumnos responden interrogantes literales y
luego interrogantes inferenciales.
Los alumnos y alumnas luego de leer varias veces el
texto y segn la indicacin le ponen un tono musical.
Los alumnos en pares revisan los textos producidos y
corrigen algunos errores consultando a la profesora.

DOCENTE MONITOREADO: Soledad Rocca Puma RESPONSABLE DEL MONITOREO: Felicia Tapia Candia
FECHA DE MONITOREO: 28-05-2013 GRADO: 2do B AREA: Comunicacin
I.E. N 50490 -CCATCCA
OBSERVACIN DE HECHOS PEDAGGICOS REFLEXIONES Y COMPROMISOS SUGERENCIAS OBSERVACIONES
La profesora presenta una secuencia de lminas a A partir del desarrollo de su Se le sugiere que en la produccin de
partir de ello los nios producen cuentos en forma sesin se reflexiona y analizamos textos debe considerar todos los pasos
individual tomando en cuenta el inicio, proceso y la secuencia del desarrollo de su y guiarse con los fascculos de
final. sesin en el que se absuelve comunicacin.
algunas dudas que tiene la
profesora.

DOCENTE MONITOREADO: Hugo Zavala Torres RESPONSABLE DEL MONITOREO: Felicia Tapia Candia
FECHA DE MONITOREO: 28 de mayo del 2013 GRADO: 2do AREA: matemtica
OBSERVACIN DE HECHOS PEDAGGICOS REFLEXIONES Y COMPROMISOS SUGERENCIAS OBSERVACIONES
El Prof. reparte tarjetas numricas y los nios De acuerdo al desarrollo de su Se le sugiere partir del enfoque No cuenta con su carpeta
leen los nmeros, luego identifican el anterior y sesin se reflexiona con el Prof. problemico rescatando sus saberes pedaggica y sus sesiones de
posterior de un nmero. y que de acuerdo a rutas debe previos de los alumnos para que la aprendizaje, alude haberlo
Y el profe refuerza con ejercicios en un partir de un enfoque actividad sea ms significativa. extraviado.

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 papelografo. problemico.

DOCENTE MONITOREADO: Julia Condori Callata
FECHA DE MONITOREO: 28 de mayo del 2013
OBSERVACIN DE HECHOS PEDAGGICOS
La docente no promueve adecuadamente
la comprensin lectora con respecto al
texto que ha presentado.
La docente no considera en la planificacin
de algunas sesiones de aprendizaje las
capacidades y/o indicadores por lo que no
se visualiza con claridad el propsito.
RESPONSABLE DEL MONITOREO: Rosa Valenzuela Pfuo
GRADO: 3ro AREA: Comunicacin L2
REFLEXIONES Y COMPROMISOS SUGERENCIAS OBSERVACIONES
Se reflexion sobre la importancia del uso Completar los indicadores y/o
de diversas estrategias que se debe capacidades en las sesiones que
promover al realizar la lectura con los nios faltan.
y nias, solo as se desarrollaran las cinco
capacidades propuestas segn rutas de
aprendizaje.

DOCENTE MONITOREADO: Cristina Ccarhuarupay Quispe RESPONSABLE DEL MONITOREO: Rosa Valenzuela Pfuo
FECHA DE MONITOREO: 28 de mayo del 2013 GRADO: 4 A AREA: Matemtica
OBSERVACIN DE HECHOS PEDAGGICOS REFLEXIONES Y COMPROMISOS SUGERENCIAS OBSERVACIONES
La docente demuestra predisposicin y Se reflexion sobre la importancia de Revisar la produccin de los nios y Incomodidad en cuanto
dominio durante el desarrollo de la sesin seguir las cuatro fases para resolver las nias a partir de la reflexin grupal. a infraestructura por la
de aprendizaje. situaciones problemticas. construccin del local
No se promueve adecuadamente la escolar.
comprensin de la situacin problemtica
planteada.

INFORME INDIVIDUAL DE LOS DOCENTES MONITOREADOS YURAC CANCHA

INSTITUCIN EDUCATIVA: DOCENTE MONITOREADO: Ruth Dalia Molinedo Santa Cruz RESPONSABLE DEL MONITOREO: Felicia Tapia Candia
FECHA DE MONITOREO: 21 de mayo del 2013 GRADO: 1ro-2do grados AREA: Matemtica
OBSERVACIN DE HECHOS PEDAGGICOS REFLEXIONES Y COMPROMISOS SUGERENCIAS OBSERVACIONES
La profesora desarrolla en forma oral en Se reflexion sobre el desarrollo Se le sugiere incorporar las
quechua pero conceptualiza en castellano, de su sesin y se compromete capacidades en la sesin de
ejemplica con plumones para que los nios mejorar sus sesiones tomando aprendizaje tanto en matemtica como

FORMADORES 2013
UGEL - QUISPICANCHI
 identifiquen cual va antes y cual despus..
INSTITUCIN EDUCATIVA N: 50718
DOCENTE MONITOREADO: Bertha Lovon Daz
FECHA DE MONITOREO: 22 de mayo del 2013
OBSERVACIN DE HECHOS PEDAGGICOS
La sesin no evidencia el desarrollo de
capacidades segn rutas de aprendizaje
asimismo el propsito a lograr en la sesin
no es tan clara.
La docente utiliza un vocabulario muy
complejo al momento de realizar la
conceptualizacin.
INSTITUCIN EDUCATIVA N: 50532
DOCENTE MONITOREADO: Susy Echarre Nagay
FECHA DE MONITOREO: 22 de mayo del 2013
OBSERVACIN DE HECHOS PEDAGGICOS
Los nios y nias tienen como lengua materna Se trabaj sobre la importancia de Utilizar materiales para trabajar y de
el quechua, el desarrollo de la sesin se
FORMADORES 2013
UGEL - QUISPICANCHI
en cuenta el grado de dificultad en comunicacin.
para cada grado.
INFORME INDIVIDUAL DE LOS DOCENTES MONITOREADOS AUSARAY
LUGAR: Ausaray DISTRITO: Ccatcca
RESPONSABLE DEL MONITOREO: Rosa Valenzuela Pfuo
GRADO: 6to AREA: Comunicacin
REFLEXIONES Y COMPROMISOS SUGERENCIAS OBSERVACIONES
Se reflexion sobre el propsito que se Incorporar en la sesiones de
debe tener para planificar y desarrollar la aprendizaje el uso delos textos del
sesin de aprendizaje. MED.
Desarrollar la competencia de
comprensin de textos partiendo de
textos ms sencillos teniendo en
cuenta el nivel de aprendizaje.
INFORME INDIVIDUAL DE LOS DOCENTES MONITOREADOS - CCOPI
LUGAR: Ccopi DISTRITO: Ccatcca
RESPONSABLE DEL MONITOREO: Vilma Apaza Quispe
GRADO: 1 AREA: Comunicacin
REFLEXIONES Y COMPROMISOS SUGERENCIAS OBSERVACIONES
La seora directora indica que
tomar en cuenta los procesos de este modo se pueden lograr y se hace un poco difcil el
 trabaj en quechua, se intento partir de un
texto completo, los procesos de comprensin
lectora no se realizaron, los nios reproducen
las palabras que van trabajando
(memorsticamente).
comprensin lectora (antes, movilizar los aprendizajes, as mismo trabajo en equipo con todo el
durante y despus) desarrollar las habilidades de personal.
comprensin lectora.

DOCENTE MONITOREADO: Lesli Ami Salazar Suyo
FECHA DE MONITOREO: 22 de mayo del 2013
I.E. N 50632- CCopi
OBSERVACIN DE HECHOS PEDAGGICOS
Np precisa el tema desarrollado en el saln, no
emplea material educativo para explicar el tema
desarrollado conceptualiza en un organizador
grafico el concepto, no quedando claro el tema
desarrollado.
RESPONSABLE DEL MONITOREO: Felicia Tapia Candia
GRADO: tercer AREA: Comunicacin
REFLEXIONES Y COMPROMISOS SUGERENCIAS OBSERVACIONES
Reflexiona sobre su sesin Se le recomienda planificar su sesin
desarrollada , y se compromete de acuerdo al enfoque problemico en
a desarrollar el tema con matemtica. partiendo de sl contexto
material, y poner al dia sus y saberes propios de los educandos.
sesiones de clase. se deben incorporar los sectores y
rincones funcionales con materiales
pertinentes.

INFORME INDIVIDUAL DE LOS DOCENTES MONITOREADOS - CHICHINA

DOCENTE MONITOREADO: Vilma Margot Ccollatupa Cabrera RESPONSABLE DEL MONITOREO: Felicia Tapia Candia
FECHA DE MONITOREO: 23 de mayo del 2013 GRADO: cuarto AREA: Comunicacin
Institucin Educativa N 50534-Chichina
OBSERVACIN DE HECHOS PEDAGGICOS REFLEXIONES Y COMPROMISOS SUGERENCIAS OBSERVACIONES
L profesora explica sobre la rebelin de Tpac Se reflexiona a partir del Se le sugiere desarrollar su sesin sin
Amaru a travs de un papelografo desarrollo de su sesin y se mezclar el quechua y el castellano
Todo el proceso de la expedicin de TAUPAC a compromete a incorporar rutas tomando en cuenta el tratamiento de

FORMADORES 2013
UGEL - QUISPICANCHI
 MARU, la explicacin lo hace en quechua y el de aprendizaje. lenguas para no crear confusiones en
sistematizacin lo desarrolla en castellano, los los educandos e incorporar el
nios se expresan sin temor y participan en forma desarrollo de las capacidades de
individual. comunicacin y matemtica.

DOCENTE MONITOREADO: Yobana Huallpa Ayacho RESPONSABLE DEL MONITOREO: Felicia Tapia Candia
FECHA DE MONITOREO: 23 de mayo del 2013 GRADO: tercero AREA: Comunicacin

OBSERVACIN DE HECHOS PEDAGGICOS REFLEXIONES Y COMPROMISOS SUGERENCIAS OBSERVACIONES

. Se le encontr aplicando la
prueba de la ECE., No se
evidencio el desarrollo de su
sesin, laptop. Ms no
contaba con sus unidades
didcticas.

INFORME INDIVIDUAL DE LOS DOCENTES MONITOREADOS - KCAURI

INSTITUCIN EDUCATIVA N: 50491 LUGAR: Kcauri DISTRITO: Ccatccca
DOCENTE MONITOREADO: Guillermina Huamn Fernndez RESPONSABLE DEL MONITOREO: Vilma Apaza Quispe
FECHA DE MONITOREO: 27 de mayo del 2013 GRADO: 1 B AREA: Comunicacin
OBSERVACIN DE HECHOS PEDAGGICOS REFLEXIONES Y COMPROMISOS SUGERENCIAS OBSERVACIONES
Los nios y nias desarrollan con mucha Se reflexion sobre que actividades Desarrollar actividades que nos
atencin las actividades planteadas, la nos ayudan a desarrollar el enfoque ayuden a desarrollar el pensamiento

FORMADORES 2013
UGEL - QUISPICANCHI
 docente intenta realizar actividades que problmico y cmo se puede poner matemtico de los nios y nias.
desarrollen el enfoque problmico, se trabajo en practica en el aula.
la nocin de cantidad de un nmero.

DOCENTE MONITOREADO: Elizabeth Quispe Paccha RESPONSABLE DEL MONITOREO: Prof. Felicia Tapia Candia
FECHA DE MONITOREO: 27 de mayo del 2013 GRADO: 1ro AREA: Matemtica
I.E. N 50491- KAURI
OBSERVACIN DE HECHOS PEDAGGICOS REFLEXIONES Y COMPROMISOS SUGERENCIAS OBSERVACIONES
La profesora presenta lminas para desarrollar Se reflexiona a partir de su Se le sugiere partir del enfoque
secuencia y relacin de nmeros, explica y copian sesin y asume el compromiso problemico rescatando sus saberes
de la pizarra y como apoyo distribuye fichas y los de incorporar las capacidades previos y del contexto real de los
nios trabajan en forma individual. en el desarrollo de la sesin alumnos para que la actividad sea
ms significativa.

Docente monitoreado: Aydee Huayllapuma Rupa Responsable del monitoreo: Vilma Apaza Quispe
FECHA DE MONITOREO: 27 de mayo del 2013 Grado : 4to AREA : Comunicacin
REFLEXIONES Y
OBSERVACIN DE HECHOS PEDAGGICOS SUGERENCIAS OBSERVACIONES
COMPROMISOS
La docente inicia la sesin haciendo un repaso de las actividades A partir del desarrollo de su Se le sugiere seguir trabajando La docente indica
realizadas el da anterior, los nios exponen con facilidad los trabajos sesin se reflexiona sobre la tomando en cuenta las que no existe un
realizados. Se trabaj el resumen de un texto, se realizaron los importancia de la planificacin necesidades e intereses de los trabajo en equipo
procesos de comprensin lectora, los nios dan a conocer sus ideas y en la produccin de textos. nios y tomar en cuenta los coordinado sobre
opiniones, realizan trabajos grupales y finalmente socializan sus procesos de la produccin de todo en los cuartos
producciones. Los nios demuestran soltura al expresar sus ideas y textos. grados.
opiniones.

DOCENTE MONITOREADO: Jehovana Ovalle Arapa RESPONSABLE DEL MONITOREO: Felicia Tapia Candia
FECHA DE MONITOREO: 27-05-2013 GRADO: cuarto C AREA: Personal Social
I.E.N50491-KCAURI

FORMADORES 2013
UGEL - QUISPICANCHI
 OBSERVACIN DE HECHOS PEDAGGICOS
Los nios por grupos presentan dos sociodramas
respecto a la convivencia familiar y luego
comentan sobre dos casos y a partir de ello
diologan sobre aspectos positivos y negativos de
la convivencia familiar en el hogar.
REFLEXIONES Y COMPROMISOS
Se reflexiona a partir de su
sesin y se le aclara las dudas
con respecto a la seleccin de
capacidades e indicadores de
rutas el matemtica
comunicacin y ciudadana.
SUGERENCIAS OBSERVACIONES
Se le felicito a la profesora por el .
desarrollo de su sesin y seguir
trabajando como lo viene haciendo
por el bien de los educandos.

INFORME INDIVIDUAL DE LOS DOCENTES MONITOREADOS PAMPACAMARA

INSTITUCIN EDUCATIVA N: 50505 LUGAR: Pampacamara DISTRITO: Ccatcca

DOCENTE MONITOREADO: Gil Chinchercoma Tapia
FECHA DE MONITOREO: 27 de mayo del 2013
OBSERVACIN DE HECHOS PEDAGGICOS
El docente no evidencia el tratamiento
diferenciado de la lengua materna y de la
segunda lengua durante el desarrollo de la
sesin de aprendizaje.
El docente no aplica el enfoque
comunicativo y textual para la enseanza
de la lecto escritura.
RESPONSABLE DEL MONITOREO: Rosa Valenzuela Pfuo
GRADO: 1ro AREA: Comunicacin
REFLEXIONES Y COMPROMISOS SUGERENCIAS OBSERVACIONES
Se reflexion sobre la importancia de Realizar con urgencia el diagnstico
incorporar el enfoque comunicativo y psicolingstico para ubicar a los
textual, adems la enseanza de la lecto nios y nias en el escenario
escritura se debe realizar en la lengua lingstico que le corresponde y a
materna de los nios y nias. partir de ello, plantear un horario
diferenciado de las dos lenguas.

DOCENTE MONITOREADO: Sonia Mamani Tairo RESPONSABLE DEL MONITOREO: Rosa Valenzuela Pfuo
FECHA DE MONITOREO: 27 de mayo del 2013 GRADO: 3ro AREA: Comunicacin
OBSERVACIN DE HECHOS PEDAGGICOS REFLEXIONES Y COMPROMISOS SUGERENCIAS OBSERVACIONES
Los nios y nias no participan activamente Se reflexion sobre la importancia de Realizar con urgencia el diagnstico
durante el desarrollo de la sesin de incorporar las tres capacidades de psicolingstico para ubicar a los
aprendizaje porque la lengua materna de la produccin de textos durante el desarrollo nios y nias en el escenario
gran mayora es el quechua. de la sesin de aprendizaje, adems se lingstico que le corresponde y a
La docente no evidencia las tres debe considerar el tratamiento partir de ello, plantear un horario

FORMADORES 2013
UGEL - QUISPICANCHI
 capacidades de produccin de textos en el diferenciado de las dos lenguas. diferenciado de las dos lenguas.
desarrollo de la sesin de aprendizaje.

INFORME INDIVIDUAL DE LOS DOCENTES MONITOREADOS - MACHACCA

INSTITUCIN EDUCATIVA N: 50506 LUGAR: Machacca DISTRITO: Ccatcca
DOCENTE MONITOREADO: Nohemy Aslla Quispe RESPONSABLE DEL MONITOREO: Vilma Apaza Quispe
FECHA DE MONITOREO: 28 de mayo del 2013 GRADO: 4 AREA: Matemtica
OBSERVACIN DE HECHOS PEDAGGICOS REFLEXIONES Y COMPROMISOS SUGERENCIAS OBSERVACIONES
Se parti de una situacin problemtica el cual Se reflexion sobre la importancia Se aclararon aspectos sobre el
los nios y nias empezaron a plantear del enfoque problmico. enfoque problmico.
diferentes maneras de solucionarlo, luego con
ayuda de la docente plantearon la solucin,
seguidamente copiaron en sus cuadernos.

RESUMEN DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS MONITOREADAS DEL 23 DE ABRIL AL 09 DE MAYO

N DE DOC
FECHA DE
I.E. MONITOREA GRADOS APRECIACION GENERAL OBSERVACION
MONITOREO
DOS
En la I.E. an no se aplican las estrategias planteadas en las Falta monitorear las dems
N 50812 -
20 05 - 13 01 1 y 2 rutas del aprendizaje en sus programaciones, se mantiene un aulas (3 a 6)
Ullpo
buen clima institucional.
N 50559 01 La incorporacin de las capacidades e indicadores de las
20 05 13 Direccin
Andayaje (Direccin) rutas del aprendizaje se encuentra en proceso.

FORMADORES 2013
UGEL - QUISPICANCHI
 El docente intenta incorporar en su programacin y en el Se monitoreo por 2
1 a 4
N 50715 - 20 05 13 01 desarrollo de las sesiones de clase las capacidades e oportunidades, la primera por el
(Unidocente)
Llachi 04 06 - 13 01 indicadores de las rutas del aprendizaje. especialista y la segunda por el
coordinador de la zona.
2 A Y B Se necesita trabajar con ms empeo el clima institucional Falta monitorear a las dems
N 50491 20 05 13 02
1 A _ B y 4 ayuda mutua entre docentes. aulas.
Kcauri 27 05 - 13 04
A_ C
El docente intenta incorporar en su programacin y en el Se debe de trabajar ms
N 501313 -
21 - 05 13 01 1, 2; 3 y 4 desarrollo de las sesiones de clase las capacidades e coordinadamente con el nivel
Manaypata
indicadores de las rutas del aprendizaje. inicial.
N 50539 Se puede evidenciar el trabajo en equipo entre los docentes. Falta monitorear las dems
Cjataccama 21 05 13 04 1 ,3, 4 y 6 secciones.
ra
An existe la resistencia de los docentes por aplicar las Las dems aulas faltan
N50947
5 y 6 - estrategias de las rutas del aprendizaje, los docentes piden monitorear
Huayllabam 21 05 13 01
multigrado permiso de manera permanente lo que hace que no se
ba
pueda tener un trabajo coordinado.
Se puede evidenciar que existe un buen trabajo en equipo, El 1 y 2 ha sido monitoreado
N 50533 - 22 05 13 01 1 se est intentando incorporar las rutas de aprendizaje en el por la especialista.
Atapata 05 06 - 13 01 4 trabajo, los docentes indican que el trabajo se est haciendo
de manera coordinada.
Existe la apertura de parte del director para mejorar los El 6 ha sido monitoreado por el
niveles de aprendizaje, los docentes vienen programando sus especialista asimismo las dems
N 50718
22 05 13 02 2 y 6 sesiones de clase tratando de aplicar las estrategias secciones faltan monitorear.
Ausaray
planteadas en las rutas del aprendizaje. El especialista realiz el
monitoreo a la direccin.
Se puede evidenciar que en algunas aulas los docentes El 2 A y C fueron
trabajan de manera aislada, an falta coordinar la aplicacin monitoreados por los
N 50532 - 22 05- 13 02 1 y 3
de los enfoques. especialistas.
Ccopi 11 06 - 13 01 4
El monitoreo a la direccin se evidencio que los documentos
se encuentran en proceso de construccin.
Algunos docentes se encuentran en proceso de incorporar Las dems aulas faltan
las rutas del aprendizaje en sus programaciones y en el monitorear
N 50534
23 05 - 13 02 docentes 1 y 2 desarrollo de sus sesiones de aprendizaje.
Chichina
En el monitoreo realizado se puede evidenciar que los
documentos se encuentran en proceso de construccin.

FORMADORES 2013
UGEL - QUISPICANCHI
 Se puede evidenciar el trabajo en equipo, ya que coordinan Las dems secciones faltan
I.E. N las actividades que van a realizar; a excepcin de un docente monitorear
1 y 2 A y B,
50505 - que hace las cosas segn su parecer.
27 05 13 06 docentes 3, 4, 5 y 6
Pampacca Al realizar el monitoreo a la direccin se evidencia que se
mara promueve el trabajo en equipo, los documentos
administrativos se encuentran en proceso de construccin.
N 50506 - Los docentes intentan incorporar en su trabajo las
28 05 - 13 02 docentes 2 y 4
Machacca capacidades e indicadores de las rutas del aprendizaje.
1, 2 y 3 Fue monitoreado por el coordinador de la zona.
N 50912 - 03 06 13 01 docente
(multigrado)
Cuyuni 10 06 - 13 1 docente
4, 5 y 6
N 501082 - An es una dificultad la incorporacin de las rutas del
18 06 - 13 01 docente 3 y 4
Illapata aprendizaje.

CONCLUSIONES DEL MONITOREO REALIZADO:

Se cumpli con la planificacin realizada para las salidas cubriendo.
Se observa que la debilidad en la gran mayora de las I.E. es incorporar las rutas del aprendizaje en sus programaciones y sesiones de clase.
Las I.E. an se encuentran en proceso de construccin sus documentos de gestin.
Se desarroll un micro taller con los docentes monitoreados realizando nuestra programacin incluyendo las rutas del aprendizaje hasta sesiones de
matemtica y comunicacin.

Adjuntamos evidencias

FORMADORES 2013
UGEL - QUISPICANCHI