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CONTENIDO

INTRODUCCIN ............................................................................................................ 3

1.1. Ubicacin geogrfica ............................................................................................. 4

2. ANTECEDENTES .................................................................................................... 5

CAPITULO I .................................................................................................................... 7

1. FACEBOOK Y WHATSAPP ADICCION EN ESTUDIANTES


UNIVERSITARIOS ......................................................................................................... 8

1.1. Aspectos psicolgicos ........................................................................................... 8

1.2. Riesgos en el uso de facebook y whatsapp .......................................................... 12

1.3. Cmo nos perjudica abusar de facebook y whatsapp? ....................................... 13

CAPITULO II ................................................................................................................. 16

2. INVERSION ECONOMICA EN LAS REDES SOCIALES ................................. 17

2.1. Inversin en recarga ............................................................................................. 17

2.2. Inversin en cabina de internet ............................................................................ 17

CAPITULO III ............................................................................................................... 19

3. PERCEPCIN Y REALIDAD DEL USO DE FACEBOOK Y WHATSAPP ...... 20

3.1. Socializacin de estudiantes a travs de las redes sociales .................................. 20

3.2. Ventajas y desventajas ........................................................................................ 22

CAPITULO IV ............................................................................................................... 26

4. USO DEL FACEBOOK Y WHATSAPP EN EL PROCESO DEL APRENDIZAJE


27

4.1. Calidad acadmica ........................................................................................... 27

4.2. Horas de conexin ............................................................................................... 29

4.3. Distraccin en horas de clases ............................................................................. 30

CAPITULO V ................................................................................................................ 32

5. PROBLEMAS SOCIALES POR EL USO DE FACEBOOK Y WHATSAPP ...... 33

5.1. Problemas familiares ........................................................................................ 33

1
5.2. Amor al estilo facebook y whatsapp ................................................................ 33

5.2.1. Situacin sentimental en facebook y whatsapp ........................................ 35

5.2.2. Rupturas .................................................................................................... 35

5.3. Accidentes de transito ...................................................................................... 36

BIBLIOGRAFA ............................................................................................................ 39

2
INTRODUCCIN

Es probable que, en ms de una ocasin, hayamos podido pensar que muchos jvenes,
tambin adultos, viven en un mundo real, que, a la vez, se solapa con un mundo digital.
Ya que las nuevas tecnologas y la comunicacin tambin han llegado al mbito
universitario, estas nuevas formas de interactuar se han convertido en una pieza tan
necesaria que al da de hoy no se puede contemplar prescindir de ellas. El presente trabajo
realizado por los estudiantes de la escuela Profesional de Antropologa del curso de
Etnografa tiene como finalidad dar a conocer la interpretacin de un trabajo etnogrfico
realizado en la Universidad de Nacional del Altiplano de la ciudad de Puno. A su vez este
trabajo brindar las diferentes percepciones que tienen los jvenes acerca del uso del
facebook y whatsapp y qu consecuencias genera.

Est dividido en cinco captulos de los cuales cada uno de ellos explica sobre la adiccin,
cunto vendra a ser la inversin de los estudiantes en recargas virtuales, para poder
obtener redes sociales, por ltimo, dar a conocer las percepciones que cada persona tienes
acerca del facebook y whatsapp. Estas dos redes sociales pueden a llegar a ser una
enfermedad que causa muchos problemas como efectos psicolgicos que hacen que la
persona cambie su comportamiento, y esto tiene que ver tambin con factores personales.
Se ha ido viendo durante la ltima dcada cmo las redes sociales se han ido
introduciendo en la vida del estudiante, como bien tenemos entendido pueden ser
positivas como tambin negativas, pero viendo la realidad de un 100% de estudiantado el
10% lo usa de manera correcta pero el resto de la poblacin estudiantil lo utiliza de manera
negativa ya que muchos de ellos se pasan la mayor parte del tiempo chateando o viendo
las ltimas publicaciones y hablando de temas no acadmicos.

Tambin se puede ver que al usar estas redes sociales muchas veces los estudiantes no
respetan las reglas gramaticales, escriben incorrectamente y por ello se acostumbran,
dado que esta situacin puede traer problemas a largo plazo en la vida profesional.

3
1. ASPECTOS GENERALES

1.1. Ubicacin geogrfica


Puno (San Carlos de Puno, 4 de noviembre de 1668), es una ciudad del sureste del Per,
capital del departamento de Puno y provincia de Puno. Su Festividad Virgen de la
Candelaria fue declarada Patrimonio Cultural Inmaterial de la Humanidad por la Unesco
el 27 de noviembre de 2014.2 La ciudad de Puno segn el Instituto Nacional de
Estadstica e Informtica es la vigsima ciudad ms poblada del Per y albergaba en el
ao 2007 una poblacin de 125.663 habitantes. Su extensin abarca desde el centro
poblado de Uros Chulluni al noreste, la zona urbana del distrito de Paucarcolla al norte,
la urbanizacin Ciudad de la Humanidad Totorani al noroeste (carretera a Arequipa) y se
extiende hasta el centro poblado de Ichu al sur y la comunidad Mi Per al suroeste
(carretera a Moquegua).El espacio fsico est comprendido desde la orilla oeste del lago
Titicaca, en la baha interior de Puno (antes Paucarcolla), sobre una superficie ligeramente
ondulada (la parte cntrica), rodeada por cerros . La parte alta de la ciudad tiene una
superficie semiplano (Comunidad Mi Per, Yanamayo). Oscilando entre los 3810 a 4050
msnm (entre las orillas del lago y las partes ms altas). Puno es una de las ciudades ms
altas del Per y la quinta del mundo. Actualmente tiene una extensin de 1566,64 ha, la
cual representa el 0,24 % del territorio de la provincia de Puno.

Puno como ciudad, es el centro urbano de mayor jerarqua a nivel regional, pues como
capital de la regin representa el centro de decisin poltica, econmica y financiera,
adems es centro administrativo y de servicios, presenta la principal oferta de servicios
tursticos de nivel regional; alberga a una poblacin distrital de 125 663 habitantes
al ao 2007-INEI, la poblacin urbana representa el 90.5 % del total de la poblacin
provincial (229 236 habitantes).

a) Localizacin: Universidad Nacional del Altiplano

La Universidad Nacional del Altiplano de Puno (UNAP), denominacin actual segn la


Ley Universitaria N 30220, es una de las primeras Universidades pblicas fundadas en
1856 a iniciativa de la poblacin del departamento de Puno. Inicialmente fue creada como
escuela de formacin aristocrtica. Est ubicada en la provincia de Puno, destaca en:

4
Ciencias, tecnologas y artes aplicadas. La UNAP est organizada en 19 facultades que
abarcan 35 escuelas profesionales.

Direccin Av. Ejercito N 329 Edificio administrativo.

Campus: AV. Sesquicentenario N 1150.

a. Superficie

La Provincia de Puno tiene una superficie aproximada de 6, 492,60 km,


distribuidos entre distritos, comunidades campesinas, centros poblados y parcialidades.

Como distrito tiene una extensin de 460.63 Km2, que se encuentran distribuidos entre
los centros poblados de Salcedo, Alto Puno, Ichu, Jayllihuaya, Collacachi y Uros
Chulluni; y entre los barrios, urbanizaciones, asentamientos humanos marginales, pueblos
jvenes, asociaciones pro - viviendas, comunidades campesinas, parcialidades, caseros,
etc. Dentro de esta dimensin, la ciudad de Puno, cuenta con una extensin total de 19,14
Km2 de terreno; de las cuales estn ocupadas por los asentamientos humanos, lo que
representa el 7.1% del total de la extensin del distrito. El resto corresponde a lagunas,
cerros, islas y zonas de las riveras del Lago Titicaca.

2. ANTECEDENTES
El estudio que plantea esta investigacin, es la utilidad de una de las redes sociales que
existen en la actualidad, para ser utilizada como herramienta educativa. Esta red social
que hemos elegido es Facebook. Hemos delimitado el campo de actuacin a una muestra
de alumnos comprendidos entre 13 y 14 aos, de varios colegios de la provincia de Jan.
En un primer momento, se analizar, la utilizacin de esta red social, para ms adelante,
analizar si Facebook, es una herramienta de utilidad para potenciar el trabajo grupal y
cooperativo en clase. Por qu las redes sociales en educacin? Creemos que en una
sociedad en que nuestros jvenes, utilizan las redes sociales a todas horas para su vida
normal, y para la comunicacin entre ellos, no podemos obviar este cambio social, y dejar
la escuela, lugar donde pasan tantas horas nuestros jvenes, al margen de esta realidad
social. Por ello creemos, por lo menos al principio de este estudio, aunque luego
profundizaremos ms detalladamente en las conclusiones, que la escuela debe participar
en la vida de sus alumnos, sin dejar al margen esta red social u otras, sino que debe
incorporarla y utilizarla en su beneficio. (Tudela, 2014)

5
Como explican las investigadoras, en los ltimos aos se ha popularizado el empleo de
redes sociales en la comunidad acadmica, especialmente entre los estudiantes, de forma
que han surgido nuevas formas de interaccin entre los alumnos y entre los alumnos y los
docentes, quienes las han incorporado en su rutina diaria tambin en escenarios
acadmicos. (Universidad de Valladolid (UVa) Elena Jimnez Garca, de la Facultad
de Educacin).

(Ellison, 2007), una red social se define como un servicio que permite a los individuos
construir un perfil pblico o semipblico dentro de un sistema delimitado, articular una
lista de otros usuarios con los que comparten una conexin, y ver y recorrer su lista de las
conexiones y de las realizadas por otros dentro del sistema. La naturaleza y la
nomenclatura de estas conexiones pueden variar de un sitio a otro. Estas autoras han
desarrollado un artculo en el cual se detalla la historia de las redes sociales, desde la
aparicin del primer sitio reconocido de red social en 1997.

6
CAPITULO
I

7
1. FACEBOOK Y WHATSAPP ADICCION EN ESTUDIANTES
UNIVERSITARIOS
1.1. Aspectos psicolgicos
(Knobel, 1962)Que la adolescencia es una etapa repleta de trastornos, que se dan mientras
el individuo realiza sus diferentes duelos en el proceso de transicin a la adultez. As,
Knobel explica: En virtud de la crisis esencial de la adolescencia, esta edad es la ms
apta para sufrir los impactos de una realidad frustrante. Tanto Aberastury1 como Knobel
coinciden en que la necesidad de elaborar duelos, llevan al adolescente a realizar manejos
psicopticos de actuacin.

Para distinguir el desarrollo normal de la adolescencia de uno enfermizo o que presenta


cierta patologa, Knobel indica que en esta etapa se produce un cortocircuito del
pensamiento en donde se observa la exclusin de lo conceptual lgico mediante la
expresin a travs de la accin, aunque en forma fugaz y transitoria, lo que diferencia al
adolescente normal del psicpata, que persiste con intensidad en el uso de este modo de
conducta.

La adiccin a facebook (Es un sitio Web de redes sociales. Fue creado originalmente para
estudiantes de la Universidad de Harvard, pero ha sido abierto a cualquier persona que
tenga una cuenta de correo electrnico.) Y whatsapp (Es una aplicacin de mensajera
instantnea para telfonos inteligentes, que enva y recibe mensajes mediante Internet,
complementando servicios de correo electrnico, mensajera instantnea, servicio de
mensajes cortos o sistema de mensajera multimedia). Est relacionada con la baja
autoestima, la depresin y la falta de habilidades acadmicas, otro elemento de gran
importancia es la fobia de ansiedad, ya que a los estudiantes que la padecen no les gusta
salir, y el Internet les da la posibilidad de contactarse con otros e involucrarse en estas
redes sociales sin la necesidad de exponerse a situaciones que les causen angustia.

Actualmente estamos conectados las 24 horas del da. Cuando vamos en los transportes
urbanos, en una sala de espera, en clase, o incluso cuando has quedado con un grupo de
amigos. La escena que suele repetirse es la de gente que no es capaz de desviar la mirada
de su celular ni siquiera un minuto. Un estado de conexin permanente provoca inquietud,
falta de concentracin y alteraciones del nimo, asegura la psicloga (Carbelo, 2014) .
Hay gente que no es capaz de desconectar nunca y la idea de pasar tan solo un da sin

1
Aberastury ( el mundo de adolecentes psicoanlisis) 1959 revista Uruguaya

8
poder acceder a sus perfiles para actualizarlos o para 'ponerse al da les parece algo
totalmente imposible. Cuando llegamos a este extremo, es ms que probable que
tengamos un problema que a la larga terminar afectando a nuestro da a da. Si una
persona no es capaz de renunciar y centrarse en otras cosas, puede verse afectada su
capacidad para disfrutar, advierte la psicloga. Pero, adems, tambin puede deteriorase
nuestra capacidad para estar con otras personas y para relacionarnos. Como consecuencia
de todo lo anterior, aquellos que han desarrollado un alto grado de dependencia de las
redes sociales, pueden terminar sufriendo estados de ansiedad y estrs que, en muchas
ocasiones, lleguen incluso a alejarlos de la felicidad. Y es que, en el peor de los casos "al
final de la ansiedad suele estar la depresin. Este es un sntoma clarsimo de que la
adiccin a las redes sociales est ah, ya que, como explica Begoa, podemos hacernos
adictos a muchas cosas. En cuanto a las redes sociales, se trata de un uso anormal en
trminos de intensidad y frecuencia de uso, que puede llegar a alterar el disfrute y la vida
cotidiana.

Segn explica Carbelo, las adicciones surgen cuando nos acostumbramos y vinculamos a
las cosas porque nuestra red de neuronas emite sustancias qumicas, y nos hacemos
adictos a las emociones que generan. Lo que suele ocurrir con las redes sociales es que
nos enganchamos porque en ellas solo se suele proyectar lo positivo, o porque nos
producen gratificacin o buenas sensaciones casi al instante. El sector ms propenso a
caer en este tipo de adiccin es el de los menores y los jvenes, ya que no han aprendido
a regular an sus emociones, asegura. Adems, recuerda que, si aparecen sntomas como
la falta de atencin, la alta dispersin, o la incapacidad de alejarse del mvil puede ser
seal de alarma.

En el mbito emocional de los estudiantes que afecta en estos ciclos vitales quiz el tema
de afectividad o las emociones sea al que as infiera en los comportamientos de los
estudiantes. Se trata de estas etapas que entran en grandes cambios, por la que las
emociones que viven son tambin nuevas, provocando un desconocimiento interior al no
saber que se est sintiendo. Este desarrollo a nivel emocional se pude constatar en la
persona cuando tiene la capacidad de intimar fsicamente con el sexo contrario. En el cual
los estudiantes se pasan todo el tiempo leyendo mensajes o estando en Internet, chateando
por estar en la gran red con sus amigos, causa deseo de estar mucho tiempo con estas
redes sociales es el caso tpico de una adiccin.

9
Aprender a hacer un buen uso de las redes sociales es fundamental y puede mejorar
nuestra vida mucho ms de lo que pensamos. Es innegable que estas herramientas tambin
tienen aspectos muy positivos, como por ejemplo estar informados o poder mantener el
contacto con algunas personas a las que no podemos ver habitualmente. Hacer un uso
controlado de las redes sociales nos aporta beneficios, normalmente asociados con tener
una mejor atencin y concentracin y, consecuentemente, un mejor rendimiento.

Lo mejor de todo es que el estrs que sufrimos durante nuestra vida cotidiana se ver
reducido considerablemente si aprendemos a gestionar el tiempo y la dedicacin que les
solemos dar. Algunos de los consejos que da Carbelo para mejorar nuestra relacin con
las redes sociales son los siguientes:

Ponernos unos horarios para atender tanto a las redes sociales como al email.
Intentar organizar nuestro tiempo de ocio al margen de ellas.
Ser capaces de olvidarnos, un rato cada da, del mvil y nos estar consultndolas
continuamente.

Carbelo ha encabezado junto al socilogo Javier de Rivera el experimento


Desconectados, para estudiar cmo nos afecta el uso excesivo de las redes sociales.
Para ello, desconectaron durante dos semanas a los jvenes de cualquier tipo de conexin
a internet, redes sociales y analizaron sus reacciones. La adiccin a Facebook y
WhatsApp est relacionada con la baja autoestima, la depresin y la falta de habilidades
acadmicas, otro elemento de gran importancia es la fobia de ansiedad, ya que a los
estudiantes que la padecen no les gusta salir, y el Internet les da la posibilidad de
contactarse con otros e involucrarse en estas redes sociales sin la necesidad de exponerse
a situaciones que les causen angustia.

La principal forma de contacto que se tuvo con los universitarios para poder realizar las
entrevistas fue el uso de las redes sociales facebook y whatsaap, algunos ms
respondieron al contacto establecido a travs de amigos y conocidos.

En el caso de los estudiantes que accedieron a la entrevista despus de ser contactados


por facebook fue significativo, luego de intentos fallidos a travs de las redes sociales se
logr la comunicacin y la obtencin de datos.

En este punto fue interesante el valor de la figura del amigo en comn en las redes sociales
ya que permiti una apertura de ellos para con el investigar y la gua de preguntas fue

10
construida a travs de problemticas actuales en el cual se identificaron diferencias y
coincidencias importantes en cuanto al acceso ye interaccin que tienen con las
tecnologas en general. Dentro de ello se presenta los siguientes testimonios:

() Yo al estar en las redes sociales siento emocin y alegra porque


quiero distraerme y tambin saber cosas de mi amiga y las ltimas
publicaciones, a veces son graciosas y tambin la situacin sentimental
que publican los dems contactos que tengo si no estoy en contacto me
deprimo me siento triste por eso yo siempre estoy al tanto a mi celular.
(Virginia Gutirrez 22 aos).

() Yo me conecto a facebook y whatsaap por desaburrirme porque


al acceder veo las publicaciones que hacen mis amigos y conocidos y si
me parecen interesantes las posteo, tambin veo pginas de noticias del
portal universitario y me siento relajado. (Gustavo Morales, 24 aos)

() Yo al estar conectado al internet con las personas amigos y


familiares siento satisfaccin y diversin controlo mi tiempo estando el
Facebook y WhatsApp dependiendo del tiempo que dispongo primero
si es en una cabina de internet a la persona que atiende le digo cuanto
tiempo estar y si estoy en mi celular pongo como una alarma. (Elvis
Cuadros 20 aos).

En los tres casos los estudiantes tienen acceso a las dos redes sociales y dicen sentir
emocin y alegra porque transmiten sus sentimientos mediante las publicaciones o
tambin se sientes identificados con las publicaciones de las dems personas ya que estas
redes son novedosas en estos ltimos aos.

Por otra parte uno de los estudiantes nos indica que recurre a estas redes sociales para
desestrezarse por que se siente aburrido. Por el contrario otro de los estudiantes al no
acceder a estas dos redes sociales, llega a un punto de sentirse deprimido y con mucha
ansiedad.

11
Finalmente el tercer estudiante indica que al estar conectado tiene control de su tiempo,
priorizando sus deberes acadmicos y de alguna manera se siente satisfecho al revisar su
cuenta de facebook como tambin de whatsaap.

1.2. Riesgos en el uso de facebook y whatsapp


(Aguilar, 2000) Cataloga al ciberespacio como un lugar invisible y artificial, pero capaz
de existir en todas las facetas de la vida del ser humano. Por lo tanto, muchas de las
acciones que realizamos en un entorno presencial, como lo son las formas de interaccin
con otros sujetos, tambin se llevarn a cabo en el espacio virtual, y aunque exista una
pantalla de por medio en la mayora de los casos se buscar la manera de poder expresar
todo aquello que es posible en un ambiente presencial, como la alegra, tristeza, enfado,
etc.

Adems de los beneficios que nos aporta el uso de internet y las redes sociales no
podemos obviar algunos riesgos que nos pueden ocasionar. Tal como nos indica el autor
(Saez, 2010)2, es primordial que los docentes deseen y se impliquen en el diseo y
desarrollo de actividades que fomenten el uso de nuevas tecnologas. Dicho autor tambin
seala la necesidad de que participen de manera activa en una formacin adecuada que
garantice un uso ptimo. En relacin con el alumnado, podemos destacar que un uso
descontrolado de Internet puede conllevar mltiples problemas para la persona adulta,
pero tambin entraa riesgos tanto para nios, como tambin para los jvenes, teniendo
en cuenta que las que ms vulnerables en este problema son las nias y seoritas, porque
pueden sufrir cualquier engao o estafa. Estas dos redes sociales nos ofrecen muchas
posibilidades como el de contactarnos con amigos, con gente de muchas partes del
mundo, con diferentes culturas que nos relacionan a larga distancia. Sin embargo, este
nos trae innumerables riegos por un abuso de la red o mal uso de la misma que puede
generar consecuencias de las que muchas veces nosotros no somos conscientes los riegos
son bidireccionales. Por otro lado, podemos ser vctimas de amenazas o acosos virtuales.

Otros de los riesgos que corremos al utilizar de manera inconsciente estas redes sociales
son el de brindar nuestra informacin especfica, as como el de nuestra identidad,
domicilio, referencias otras que pueden ser utilizadas por los delincuentes. Que las redes
sociales han cambiado nuestras vidas es algo evidente. Es raro que a da de hoy la gente
no tenga un perfil en Facebook o Whatsapp, sobre todo entre personas jvenes. No solo

2
Saez, 2010 Uso descontrolado de internet

12
usamos las redes para comunicarnos de una manera rpida y efectiva. Hace tiempo que
estamos enganchados y sentimos la necesidad de vivir conectados continuamente. Mucha
gente ya no concibe su vida sin compartir absolutamente todo lo que hace o sin exhibir
sus fotografas a travs de Facebook y Whatsapp, que son las tres ms utilizadas en todo
el mundo. A la larga este tipo de actitudes pueden terminar resultando perjudiciales.
Abusar de estas herramientas o hacer un mal uso de ellas pude generarnos innumerables
problemas. Por ejemplo, pueden hacernos perder la atencin y descuidar otras tareas ms
importantes. Si la cosa va ms lejos y desarrollamos dependencia a internet y, en concreto,
a las redes sociales podemos encontrarnos con situaciones mucho ms graves como la
ansiedad o la tristeza.

Si bien las redes sociales son tiles para millones de personas da a da, tambin es
importante tener en cuenta que su uso inadecuado o irresponsable puede traer
consecuencias negativas. Por ello, es importante conocer los riesgos de las redes sociales
en Internet y mantenerse alerta frente al uso que le dan esas personas en tus crculos
sociales y familiares. La publicacin de datos personales de manera desmedida no es
aconsejable compartir con extraos en la calle tu nmero de telfono, direccin o lugar
de estudio, tampoco es aconsejable hacerlo sin el control adecuado en redes sociales si
van a estar expuestos a los ojos de millones de usuarios. Para asegurarte de que compartes
slo con quienes te interesa, el primer paso que puedes dar es controlar tu privacidad en
Facebook. Luego puedes crear listas de amigos en esta red para que solo las personas
indicadas vean tus actualizaciones ms privadas. Y si utilizas otras redes sociales
populares, puedes seguir pasos similares para limitar la manera en que otros acceden a tu
informacin.

1.3. Cmo nos perjudica abusar de facebook y whatsapp?


Un estado de conexin permanente "provoca inquietud, falta de concentracin y
alteraciones del nimo", asegura la psicloga (Carbelo, 2014). Hay gente que no es capaz
de desconectar nunca y la idea de pasar tan solo un da sin poder acceder a sus perfiles
para actualizarlos o para 'ponerse al da' les parece algo totalmente imposible. Cuando
llegamos a este extremo, es ms que probable que tengamos un problema que a la larga
terminar afectando a nuestro da a da. "Si una persona no es capaz de renunciar y
centrarse en otras cosas, puede verse afectada su capacidad para disfrutar", advierte la
psicloga. Pero, adems, tambin puede deteriorarse nuestra capacidad para estar con
otras personas y para relacionarnos. Como consecuencia de todo lo anterior, aquellos que

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han desarrollado un alto grado de dependencia de las redes sociales, pueden terminar
sufriendo estados de ansiedad y estrs que, en muchas ocasiones, lleguen incluso a
alejarlos de la felicidad. Y es que, en el peor de los casos "al final de la ansiedad suele
estar la depresin".

Seguidamente tendremos los testimonios de nuestros informantes claves acerca de este


tema:

() Yo soy consciente de sufrir acoso de desconocidos, y por ello no


hablo con desconocidos, pero si tuve una amiga que sufri un acoso
por redes sociales que se hicieron pasar por ella y chantajearon a sus
amigos y tambin le dijo cosas como te amo a un amigo y a una chica
la insultaron. (Magaly Vilca 20 aos).

() Yo si soy consciente, pero aun as acepto desconocidos y as


conocer ms amigos para intercambiar palabras, tambin para que
comenten mis fotos y publicaciones, bueno no sufr ningn acoso,
pero si una vez pude hablar con una mujer que no conoca y deca
cosas como que necesitaba un novio. (Juan Luis Huayllapuma 23
aos).

() Yo si soy consciente del uso de estas redes porque siempre hay


personas inescrupulosas y no sufr ningn acoso y simplemente no
hacer caso a personas desconocidas. (Benigno Chaves 21aos).

14
FIGURA: N 1

Riesgos al Facebook y Whatsapp

11%
25%
64%

Consiente de no agregar desconcidos


Quiere tener amigos descocidos

Fuente: Elaboracin propia.

Acerca de las medidas de prevencin a la hora de acceder a Facebook y WhatsApp,


el 72 % de la poblacin estudiantil dice tener precauciones ya que estos estudiantes tienen
conocimiento acerca de las desventajas que trae consigo estas dos redes sociales, tambin
uno de los temas actuales que se vienen viviendo en la sociedad es el acoso mediante
estas dos redes sociales. Como podemos apreciar en el primer testimonio en el cual dice
tener ms cuidado; pero que presencio de cerca el acoso hacia uno de sus amigos.

El 27 % indica que aceptan a personas desconocidas para aumentar su popularidad,


mediante ello su crculo amical aumenta y de esta manera ms tenga comentarios, en sus
fotos y publicaciones siendo eso su objetivo principal, como se present en el segundo
testimonio del estudiante que acepta solicitudes de amistad sin conocer a las personas y
que en una oportunidad una seorita trato de llamar la atencin. El 11 % no opinan al
respecto.

15
CAPITULO
II

16
2. INVERSION ECONOMICA EN LAS REDES SOCIALES
2.1. Inversin en recarga
La inversin es un trmino con varias acepciones relacionadas con el ahorro, la ubicacin
de capital y el postergamiento del consumo tambin consiste en la aplicacin de recursos
financieros a la creacin, renovacin ampliacin o mejora de la capacidad operativa de la
empresa. (Zavate, 2005).

La inversin innecesaria que hacen los estudiantes por ver o acceder a las redes sociales,
en el que muchas veces invierten el dinero destinado para su gasto semanal en recargas.

2.2. Inversin en cabina de internet


Las recargas virtuales se hacen en una tienda o un quiosco, etc. Donde mayormente
tienden a recargarse de cinco a tres soles ya que todas las empresas operadoras en estos
ltimos meses promocionan tentadoras tarifas para el acceso a las redes sociales, donde
la poblacin estudiantil es la que ms recurre a estas ofertas. Como nos muestra los
testimonios.

() Yo recargo dos veces a la semana porque yo utilizo las redes


sociales como Facebook y WhatsApp constantemente y tambin por
las megas que te da la operadora y no utilizo ningn plan post pago
dependo de mi padre y no me puedo dar ese lujo de un plan post pago.
(Juan Maquera 20 aos).

() No hago ninguna recarga porque uso el plan post pago ya que


me brinda mayores beneficios como Facebook limitado, WhatsApp
llamadas, ilimitadas por ultimo megas gratis es porque yo trabajo.
(Santos Ticona 24 aos).

() Recargo cinco soles a la semana por que la operadora que utilizo


me da benficos como WhatsApp y Facebook ilimitado por cinco das,
no cuento con ningn plan post pago por qu yo soy de provincia y
mis padres no cuentan con un ingreso econmico fijo. (Maria
Chambi 23aos).

() Yo recargo cinco soles por lo general por las redes sociales,


tambin llamadas ilimitadas y no utilizo el plan post pago por que
sera un compromiso que no puedo cumplir, para tener un plan post

17
pago tengo que trabajar y no trabajo es difcil de pagar por ahora ms
adelante tal vez. (Alexis Puma 21 aos).

FIGURA N 2

El porcentaje de las recargas en los estudiantes


univesitarios

9%
10% 5 soles
10 soles
3 soles
23% 58%
30 soles

Fuente: Elaboracin propia.

Entre los entrevistados y encuestados, el 58% tiende a recargarse cinco soles como bien
se sabe, que al recargar este monto se habilitan las redes sociales e internet
aproximadamente por cinco das, porque actualmente las empresas operadoras de
telefona tienen competitividad al brindar promociones al pblico, es por eso que los
estudiantes optan recargarse, como se pudo observar en el tercer testimonio donde el
estudiante mayormente recarga porque aparte de recibir los beneficios de las redes
sociales tambin le brindan para llamadas ilimitadas . El 23% hacen recargas de 10 soles,
en aqu el porcentaje ya baja porque la mayora de los estudiantes son independientes.

El 10% recarga tres soles solo es utilizado para llamadas. El 9% recarga 30 soles
mayormente esta cantidad pertenece a los planes postpago que son pagados
mensualmente. Como se puede apreciar es que los estudiantes recargan ms cinco soles
ya que las empresas operadoras dan tarifas para el acceso al Facebook y WhatsApp.

18
CAPITULO
III

19
3. PERCEPCIN Y REALIDAD DEL USO DE FACEBOOK Y WHATSAPP
3.1. Socializacin de estudiantes a travs de las redes sociales
La socializacin es un proceso mediante el cual el individuo adopta los elementos
socioculturales de su medio ambiente y los integra a su personalidad para adaptarse a la
sociedad. Dentro del proceso de socializacin, se distinguen tres tipos. El primero
corresponde a la familia, que es el mbito ms cercano al individuo y donde antes aprende
a relacionarse con los dems. El segundo, abarca todo el grupo que es ajeno a la familia,
es decir, grupos sociales de conocidos, amigos, u otros. Y el tercero, que ha nacido en la
ltima dcada, recibe el nombre de socializacin a travs de los medios de masas. Los
medios de comunicacin de masas proporcionan informaciones, juicios sobre diferentes
temas y acontecimientos, y sobretodo, van formando en la poblacin modelos de
comportamiento. Adems, sus contenidos repercuten en un volumen de poblacin
superior al de cualquier otro grupo de socializacin.

Estos medios nos ofrecen ventajas en cuanto al modo de establecer relaciones, pero
tambin algn que otro inconveniente. Una de las ventajas es la rapidez con que puedes
encontrar un nuevo amigo, en menos de cinco minutos se establece contacto con diversos
usuarios. En la vida real, esto no es tan fcil, nos cuesta (a unos ms que a otros) formar
nuevas amistades y mantenerlas. Uno de los inconvenientes es que poco a poco se va
perdiendo el calor humano, en lugar de escuchar la voz de tu compaero solo escuchas el
zumbido del ordenador y si quieres estrecharle en brazos. En la red, los usuarios pueden
mentir sin parar, y la nica forma de descubrir su engao es el cara a cara. Por esta razn,
nos preguntamos si las relaciones que se establecen por medio de la red, son ficcin o
realidad. Cuantos casos han llegado hasta nuestros odos, de gente que se enamora de otra
sin haber mantenido nunca un contacto real entre ellos, y luego a la hora de verse cuerpo
a cuerpo ha sido un total fracaso, porque uno haba mentido y el otro tambin. No
decimos que todos los usuarios mientan, pero s sabemos que tienen al alcance de su
mano, algo que muchas personas desean, cambiarse por otro. Puedes crearte una nueva
personalidad y un nuevo cuerpo, o simplemente mejorar las cosas que no te gustan de ti.
Doble engao, engaas al otro usuario y te engaas a ti mismo.

La socializacin de los estudiantes universitarios es a travs de las redes sociales como


viene hacer el Facebook y el WhatsApp, esta situacion le da una satisfaccin a su persona
ya que atreves de las redes sociales no se conocen en persona a que por las redes no saben
si el que estn conversando el obeso, flaco, viejo, joven, nio (a), |donde estos tienen una
20
comunicacin muy amplia. En la vida real hay estudiantes que son introvertidos y estando
detrs de las redes sociales que no les conocen son muy habladores se abren fcil con la
sociedad. Entonces para algunos estudiantes la socializacin atreves de la red social como
es el Facebook y el WhatsApp es muy importante y adems de ello la socializacin no
solo es para estudiar sacar informacin tener amigos si no tambin encuentran novedades
y tambin hay esa mala costumbre de (chismear) hablando de la vida de otras personas,
y tambin conectarse y hablar con su pareja.

Los estudiantes de alguna manera participan porque es el nuevo espacio pblico elegido
para juntarse virtualmente a charlar o debatir cuestiones profundas. Pero no se puede
negar que Facebook y WhatsApp tiene sus valores positivos, entre los que se pueden
mencionar la afirmacin del joven dentro de un grupo de pertenencia, y sentirse parte
ayuda al desarrollo humano y fortalece su personalidad. Adems, navegar en Facebook
les permite conocer puntos de vista diferentes o contrarios a los propios, demostrndoles
que no todos los grupos son iguales. Asimismo, puede constituir un medio para consultar
tareas de la escuela, realizar trabajos en grupo o pedir ayuda sobre alguna materia que no
entienden. Por otro lado, puede permitir que contine el vnculo con familiares o amigos
que viven en el exterior. Y tambin favorece a la creatividad de los jvenes, quienes

Por otro lado, puede permitir que contine el vnculo con familiares o amigos que viven
en el exterior. Y tambin favorece a la creatividad de los jvenes, quienes pueden idear
interfaces grficas para compartir con sus contactos, o subir archivos propios como
videos, PowerPoint, textos, o crear determinados grupos de opinin. En oposicin, existen
consecuencias negativas a corto y a largo plazo: el chico que no forma parte de la red
social muchas veces es apartado del grupo. . (Doce, 2009)

(Schutz, 2008) Aporta categoras que permiten hace ms clara la observacin social de
cualquier fenmeno social; en este caso, el tema de las redes sociales digitales en la vida
cotidiana de los jvenes universitarios, y es que afirma que la experiencia y mi situacin
biogrfica son distintas al otro y, por ende, otorgan distintas significatividades a los
objetos. A continuacin, los testimonios.

() En mi opinin de alguna manera influye en lo personal para


que nos desenvolvamos en la sociedad y si hay grupos en la que
participo para hacer algunas preguntas, dudas sobre el tema.
(Esmeralda Escarcena 20 aos).

21
() Un poco ya que en estas redes podemos adoptar diferentes
formas de comportarse y si participo en actividades grupales de
manera que podemos ponernos de acuerdo de un tema. (Jhon Puma
20 aos).

() Si de alguna manera y si participo en grupos para pasar


documentos o informacin de algn curso o trabajo y as tambin
pasar a otro punto, hablar de cmo nos sentimos y como le va en el
estudio. (Rody Surco 19 aos).

Segn los datos obtenidos en las encuestas y entrevistas indican que las redes sociales de
alguna si influyen en la vida social desde diferentes perspectivas los tres alumnos
entrevistados coinciden al brindar la informacin ya que consideran que son un
instrumento de estudio y consideran tambin que de alguna manera es de gran ayuda en
la vida acadmica y cotidiana.

La vida cotidiana del estudiante se ha visto modificada por los espacios de interaccin
que ofrecen las redes sociales digitales, ya que acadmicos (predecesores) y compaeros
(asociados) buscan a travs de grupos en redes sociales (Facebook, Whatsapp),
comunicarse y organizarse en tiempos que van ms all de las aulas. Se reconoce que el
estudio debe profundizar ms en cuanto seguimiento de los sujetos en un lapso mayor,
con un enfoque longitudinal probablemente, sin embargo lo valioso de la informacin
aportada por los sujetos fue considerado relevante para reportarlo en este momento.

3.2. Ventajas y desventajas


(Alden, 2007) Quien us durante varios aos Webct, Blackbeard (Sistema virtual de
aprendizaje en lnea) para el acceso de materiales en lnea y crear ambientes de
aprendizaje colaborativos, indic como ventaja comparativa del uso del Facebook vs.
Esas herramientas; el lograr una participacin ms activa, fluida y efectiva por parte de
los estudiantes con el uso de Facebook, debido a que conocen y manejan bien la
herramienta, adems de ser significativa para ellos. Seala tambin que ellos tienden a
enriquecer ms la informacin con fotos de las actividades.

Tener que visitar foro por foro para moderarlos. Puede crear en Facebook varios grupos
y tenerlos agrupados en un solo sitio, lo que facilita enormemente el trabajo de
moderacin. Para mayor control y orden del grupo, restringe la membreca a los

22
estudiantes de cada curso y la condiciona a la aceptacin de las reglas y patrones de
conducta, que se establece para la participacin en los foros de discusin. Puede crear en
Facebook varios grupos y tenerlos agrupados en un solo sitio, lo que facilita enormemente
el trabajo de moderacin. Para mayor control y orden del grupo, restringe la membreca
a los estudiantes de cada curso y la condiciona a la aceptacin de las reglas y patrones de
conducta, que se establece para la participacin en los foros de discusin. En cuanto al
aspecto de la seguridad, enfatiza en informar a los estudiantes al respecto y tomar esto en
cuenta a la hora de crear el perfil del grupo.

a) Ventajas

A nivel mundial, las Universidades estn tomando conciencia de este nuevo mundo de
oportunidades que brinda el Internet, y muchas de ellas ya ofrecen hoy programas
completos que se puede acceder desde la web. Se han desarrollado plataformas virtuales
de apoyo a la docencia con el intento de mejorar la formacin de los estudiantes. El
docente tambin adquiere un papel muy participativo desde el momento en el que l
mismo proporciona materiales docentes y hasta incluso lleva a cabo tutoras virtuales. La
Universidad se encuentra en un profundo proceso de reorganizacin, que intenta ir a la
par de los cambios que se estn produciendo en la sociedad actual. Sin lugar a dudas, os
encontramos ante nuevos espacios de formacin, que pueden completar la enseanza
presencial que desde siempre todos hemos conocido. Las aportaciones al mundo
educativo, puede ser extraordinarias, siempre que se sepan utilizar adecuadamente. Las
redes sociales son precisamente una de las formas que internet nos brinda para
comunicarnos con las personas. Se enmarcan en la denominacin web 2.0 y suponen una
forma de interaccin social que se basa en el intercambio interactivo y dinmico de
distinta informacin entre diferentes personas, grupos o instituciones. La educacin ha
sido una de las disciplinas que ms se est beneficiando de este tipo de redes sociales
(Pardo, 2007)

Las redes sociales han favorecido especialmente el trabajo en grupo y la colaboracin


entre pares. Es un espacio ideal para compartir conocimientos que resulten atractivos y
motivadores para el alumnado.

Minimizan la necesidad de formacin porque todos usan el mismo recurso.


Favorecen la comunicacin entre alumnos y docentes-.

23
Una de las ventajas que se puede mencionar es que muchas veces los estudiantes
utilizan estas dos redes sociales para realizar actividades escolares en equipo, aun
estando en diferentes lugares.
Permiten trabajar en grupos ms fcilmente.
Acceso inmediato a acontecimientos y noticias.
Actualizacin de los conocimientos de tecnologa.
Permiten intercambiar ideas y conocer a estudiantes de otras Universidades.
Oportunidad de desarrollar proyectos originales y creativos.

() Las ventajas que encuentro para comunicarme con mis amigos y


pasar algn archivo ya sea acadmico o fotos. (Jaky Roque 22 aos).

() Las ventajas que encuentro la facilitacin de saber o enterarme


algunas cosas que no escuche en saln y mis compaeros me comentan
mediante este medio. (Abel Mamani 20 aos).

() Una de las ventajas que yo encuentro en este medio es que me puedo


comunicar con mis familiares que estn a distancia ya que yo soy de
provincia. (Yenny Zeballos 19 aos).
b) Desventajas:

Aleja al estudiante de la posibilidad de interactuar con personas de su mismo entorno, lo


cual puede provocar el aislamiento de la familia y as tambin de la vida acadmica. Se
crea la posibilidad de que el estudiante se vuelve dependiente a estas dos redes sociales y
propicia un alejamiento de la propia realidad, ya que el estudiante pasa la mayor parte
conectada y as se siente inmersa en ella por lo cual es dependiente de estas redes sociales.

Mala informacin
La adiccin
Las enfermedades hacia la vista
No consultan libros

() La desventaja que encuentro es que me quita la mayor parte de mi


tiempo ya que a cada rato quiero ver las publicaciones que comparten mis
amigos y que tambin me encuentro chateando con mis amigos. (Dina
Cuno 21 aos).

24
() Desde mi punto de vista las desventajas de estas redes sociales pueden
ser peligrosas de alguna manera ya que, mediante estas se da la trata de
personas y muchas cosas negativas. (Oliver choque 22 aos).
TABLA N 1
VENTAJAS Y DESVENTAJAS
VENTAJAS DESVENTAJAS

Minimizan la necesidad de Mala informacin


formacin porque todos usan el Las enfermedades hacia la
mismo recurso. vista
Favorecen la comunicacin entre No consultan libros
alumnos y docentes-. Mala ortografa
Una de las ventajas que se puede Son peligrosas si no se
mencionar es que muchas veces configura la privacidad
los estudiantes utilizan estas dos correctamente pues exponen
redes sociales para realizar nuestra vida privada.
actividades escolares en equipo, Pueden darse casos de
aun estando en diferentes lugares. suplantacin de personalidad.
Permiten trabajar en grupos ms Falta en el control de datos.
fcilmente. Pueden ser adictivas y
Acceso inmediato a devorara gran cantidad de
acontecimientos y noticias. nuestro tiempo pues son
Actualizacin de los ideales para el ocio.
conocimientos de tecnologa. Pueden apoderarse de todo los
Permiten intercambiar ideas y contenidos que publicamos.
conocer a estudiantes de otras Pueden ser utilizadas por
Universidades. criminales para conocer datos
Compartir momentos especiales de sus vctimas en delitos.
con las personas cercanas a Como el acoso y abuso sexual,
nuestras vidas. secuestro, trfico de personas.

Fuente: Elaboracin propia

25
CAPITULO
IV

26
4. USO DEL FACEBOOK Y WHATSAPP EN EL PROCESO DEL
APRENDIZAJE
4.1. Calidad acadmica
(Gomez, 2011) Aborda este tema en su investigacin: "El uso acadmico de las redes
sociales en universitarios". All analizaron el uso acadmico que hacen los universitarios
de las redes sociales; este estudio se presenta a partir de una encuesta administrada a una
muestra representativa de estudiantes de la Universidad de Mlaga (Espaa) y dos grupos
de discusin. Dado que el consumo de redes se ha implantado profundamente en las
rutinas diarias de los estudiantes, las vastas posibilidades comunicativas de estos canales
podran considerarse para sacar provecho educativo en el futuro, a pesar del predominio
del uso dirigido al entretenimiento. Se discuten all igualmente cules son las redes ms
adecuadas para su uso acadmico, qu tipo de actividades pueden tener mejor acogida
entre los estudiantes y qu herramientas de las redes sociales podran ser ms tiles para
propsitos acadmicos. Los resultados indicaron que el consumo de redes sociales de la
poblacin estudiada es muy alto. As mismo, los estudiantes presentaron una actitud
favorable a que los profesores utilicen las redes como recurso educativo. Sin embargo, la
frecuencia con la que los estudiantes dan un uso acadmico a las redes es ms bien escasa
y, en promedio, las actividades acadmicas con frecuencia de uso ms elevada son
aquellas que parten de la iniciativa de los propios estudiantes, como la solucin de dudas
inter pares o la realizacin de trabajos de clase. Del escaso apoyo acadmico percibido en
las redes por los estudiantes, se deduce un limitado aprovechamiento por parte de los
profesores.
La calidad de la educacin es una de las expresiones ms utilizadas en el mbito
educativo, sobre todo cuando se desea justificar cualquier proceso de evaluacin o de
cambio. El termino calidad proviene del latn Qualis, que significa de qu clase o tipo,
este trmino se produjo originalmente para hablar de calidad de resultados, o sea de
calidad en el producto final refirindose a procesos productivos. En este aspecto podemos
citar el Crculo de Deming (1989), en el cual se promueve fuertemente el uso del control
estadstico de los procesos para el logro de la calidad y el cambio sistemtico y planeado.

El Circulo Deming3 tiene cuatro fases:

3
El ciclo de Deming (de Edwards Deming), es una estrategia de mejora continua de la calidad en cuatro
pasos, basada en un concepto ideado por Walter A. Shewhart. Es muy utilizado por los sistemas de
gestin de la calidad (SGC) y los sistemas de gestin de la seguridad de la informacin (SGSI).

27
- Planear hacia donde se dese allegar
- Hacer (se ejecuta el plan tal y como fue diseado)
- Verificar (comparacin de los resultados obtenidos contra lo planeado)
- Actuar (con los resultados del paso anterior, se pueden hacer ajustes para lograr
lo esperado).

Acerca de educacin podemos citar a (Arizmendi, 1993)quien afirma que la educacin es


un acto esencialmente humano; el alumno acude a la escuela buscando orientacin y gua
para su desarrollo y formacin integral, no solo para obtener y acumular conocimientos.

El concepto de calidad tiene mltiples definiciones y significados, pero la mayora de los


investigadores estn de acuerdo en que es un concepto multidimensional que alude a una
nocin operativa. El concepto calidad tiene diferentes enfoques, segn sea el marco
terico desde el que se analiza, pero calidad en educacin frecuentemente implica una
bsqueda de constante mejoramiento, competencia tcnica, excelencia en la accin y se
relaciona con el cumplimiento de los propsitos educativos.

El Facebook y WhatsApp se fueron popularizando en la vida acadmica y tambin se han


ido incorporando de manera importante en los estudiantes ya que se encuentran inmersos
en ella, pues, tienden a pasar la mayor parte del tiempo conectados, el empleo desmedido
de estas redes sociales, lleva a un deterioro de aprendizaje.

Las redes sociales tambin pueden aportar informacin de cmo funcionan las estructuras
de liderazgo entre los diferentes grupos y subgrupos que se comunican en estos espacios
virtuales. En la actualidad, gracias al conocimiento de cmo funcionan las redes se
explican muchas de las conductas y actitudes humanas que tienen lugar en espacios de
interaccin fsica. Los pblicos ms adolescentes y jvenes son los que se ven ms
influenciados por el uso de estas redes.

Donde tambin se ve que juntamente con estas redes sociales donde se da la mala
ortografa, y que muchas veces el estudiante se acostumbra escribir incorrectamente
donde se va olvidando el uso correcto de las reglas gramaticales lo cual ser perjudicial a
la larga. Seguidamente damos a conocer los testimonios brindados por nuestros
informantes claves:

28
() Yo utilizo estas redes sociales como una ayuda en mi calidad
acadmica ya que nos sirve para enviar trabajos importantes e
informaciones. (Ruth Pino 24 aos).

() Estas redes sociales nos ayudan en nuestra calidad acadmica


porque podemos intercambiar ideas, como un modo de debate se
puede decir y otro seria actualizarnos constantemente. (Milagros
Bobadilla 20 aos).

Estas redes se fueron popularizando en la vida acadmica se han ido incorporando de


manera importante en los estudiantes de manera que se encuentran inmersos en ella ya
que tienden a pasar la mayor parte conectados, el empleo desmedido de estas redes
sociales, lleva a un deterioro de aprendizaje.

Las redes sociales tambin pueden aportar informacin de cmo funcionan las estructuras
de liderazgo entre los diferentes grupos y subgrupos que se comunican en estos espacios
virtuales. En la actualidad, gracias al conocimiento de cmo funcionan las redes se
explican muchas de las conductas y actitudes humanas que tienen lugar en espacios de
interaccin fsica. Los pblicos ms adolescentes y jvenes son los que se ven ms
influenciados por el uso de estas redes.

Se ve que juntamente con estas redes sociales es donde se da la mala ortografa, y que
muchas veces el estudiante se acostumbra a escribir incorrectamente donde se va
olvidando el uso correcto de las reglas gramaticales lo cual ser perjudicial a la larga en
su vida profesional.

4.2. Horas de conexin


Las horas de conexiones en la que mayormente pasan los estudiantes. Viendo las
entrevistas y encuestas en la que hicimos hemos podido ver que la mayor parte de la
poblacin estudiantil oscila entre dos a tres horas este es en el caso de cabinas de internet,
pero como bien se sabe es que donde ms se recurre a estas redes sociales son mediante
los telfonos mvil, como el Testimonio:

29
() Yo al da me conecto mximo tres horas en una cabina d
internet solo para trabajos, pero la mayor parte accedo desde mi
celular a cualquier hora del da a las redes sociales para mantener
una conversacin ya sea con mis amigos o con familiares. (Willy
Huarca 24 aos).

El testimonio presento que actualmente las cabinas de internet se han posicionado como
un instrumento primordial en la vida de los estudiantes para realizar trabajos, dentro de
ello cabe resaltar que las cabinas de internet como instrumentos son beneficiosas para
facilitar informacin acerca de temas tareas para cumplir su deber; sin embargo a pesar
de ello el uso de las redes sociales no es reemplazado porque aun as, el estudiante se
conecta mediante el celular.

4.3. Distraccin en horas de clases


La distraccin en clases se ha ido viendo en mayor escala, ya que los docentes comentan
que en sus clases no prestan atencin y que estn ms en ver sus celulares, este hecho
puede ser perjudicial para la vida acadmica del estudiante ya que al no prestar atencin
no comprender la sesin de clases y por lo cual no podr responder en la hora del examen
o tambin a las preguntas que se le hace al culminar las clases.

() Yo pienso que el rendimiento acadmico de un estudiante


mientras que est usando las redes sociales tendr un rendimiento
bajo y tambin ve el facilismo de que otros pueden pasarle por
ejemplo: en los exmenes y adems me incomodo que mis
compaeros estn haciendo sonar su celular y me distraen (Yonatan
Coila 21 aos).

() Segn mi punto de vista las redes sociales son una distraccin


que genera un bajo rendimiento acadmico porque no prestan
atencin al dictado de clases. (Tony Huaynacho 21 aos).

30
FIGURA N3

CREE QUE EL RENDIMIENTO ACADEMICO ES


BAJO

No
28%

Si
72%

Fuente: Elaboracin propia.

En las entrevistas realizadas se puede apreciar que la mayor parte indica que el
rendimiento acadmico es bajo en un 72 %, y el 28 % nos dice que no es bajo el
rendimiento acadmico.

Cuando se habla de rendimiento acadmico se toma en cuenta el posicionamiento


intelectual de los estudiantes, siendo la Universidad Nacional del Altiplano alma mater
de la educacin para lo cual las percepciones de los estudiantes es que el uso desmedido
de las redes sociales tiene como resultado un bajo rendimiento acadmico y es menor el
porcentaje que cree que el uso frecuente no afecta en la vida acadmica.

31
CAPITULO
V

32
5. PROBLEMAS SOCIALES POR EL USO DE FACEBOOK Y WHATSAPP
5.1. Problemas familiares
Algunos de los estudiantes son adictos a estas redes sociales en la cual ya pasan la mayor
parte del tiempo conectados y no ayudan en los quehaceres del hogar por lo cual mediante
ello se origina la discusin con sus padres y pueden llegar a peores problemas como el de
irse del hogar. Tambin en este el mbito de problemas familiares cabe mencionar el
conflicto entre parejas que se da a causa de estas redes sociales ya que muchas veces hay
malentendidos por las publicaciones, conversaciones y las parejas llegan a discutir y
pueden llegar a los maltratos fsicos.

() Yo en particular no eh tenido ese tipo de problemas a causa


de las redes sociales, pero si presencie las discusiones entre mis
amigos por publicaciones y mensajes. (Renzo 25 aos).

() En si el uso de ests medios en un momento me trajo


problemas en mi casa ya que yo pasaba en el Facebook y mi mam
me regaaba en un momento no nos llegbamos a comprender.
(Marcos Zuaa 21 aos).

De acuerdo a los datos obtenidos los dos entrevistados estn de acuerdo con que estas dos
redes sociales traen consigo innumerables problemas, en el primer caso. Como se pudo
observar el primer caso del testimonio el entrevistado no ha tenido problemas pero si ha
presenciado problemas en sus amigos.

En el segundo testimonio nuestro entrevistado admite que el uso de las redes sociales
generan problemas porque el protagonizo en su hogar regaos por no cooperaba en los
quehaceres fue en su familia ya que el entrevistado no cooperaba con los quehaceres de
su hogar.

5.2. Amor al estilo facebook y whatsapp


Las relaciones amorosas tambin se han visto impactadas por esta famosa red social. La
manera de anunciar tu relacin o la falta de sta es slo el principio. Un estudio de
psiclogos de la Universidad de Guelph en Canad, revel que existe una fuerte relacin
entre el aumento en los celos, as como la sospecha en las parejas y el uso de Facebook.

33
Los celos entre parejas, gracias a toda la informacin que se puede obtener por este medio,
han provocado que ms de un 60% de las relaciones de noviazgo en Estados Unidos de
jvenes alrededor de 20 aos de edad terminen. Son muchos diferentes factores los que
hacen que surjan estos sentimientos negativos. Fotografas, aceptacin de nuevas
amistades, comentarios entre usuarios, declaracin de la situacin sentimental de las
personas, entre otras cosas, son lo que provocan que una relacin amorosa se vea en
conflicto en estos das.

Facebook da a la gente acceso a la informacin de su pareja que de otra forma podra no


ser accesible, el uso de la red social Facebook permite revelar al usuario detalles sobre
sus amistades, intercambios sociales e incluso las interacciones con otras personas,
especialmente previas parejas sexuales o de romance. Por medio de una encuesta
realizada a 308 estudiantes entre los 17 y 24 aos usuarios de la red social Facebook, se
encontr que el 75% de ellos tienen como amigos en Facebook a antiguos compaeros
romnticos o sexuales, y cerca del 80% han reportado que sus parejas estn en la misma
situacin, habiendo aadido a sus antiguos novios o novias como amigos.

Adems, para reforzar el vnculo entre los celos y el uso de la red social, el estudio
encontr que mientras ms tiempo pasa una persona en Internet, ms desconfiada se
vuelve. Es como un ciclo que se retroalimenta, coment Christofides, otro estudiante
de segundo ao del doctorado. Los celos guan al incremento de la vigilancia de la pareja
por medio de su sitio en Facebook, lo cual resulta en el descubrimiento de ms
informacin que provoca mayores celos y sospecha. Los estudiantes confesaron que
reconocen saber que el leer este tipo de informacin sobre su pareja incrementa sus celos
y sospechas, sin embargo, aadieron que resulta irresistible visitar el sitio y monitorear y
vigilar las relaciones de sus parejas en el sitio web. (Muise, 2014).

Una importante experta en el tema de los problemas de pareja y relaciones


interpersonales, (Desmarais, 2005) Coment que es importante estudiar los sitios en
Internet como Facebook, ya que el uso por parte de ms de 120 millones, est generando
un cambio en la naturaleza social a nivel global.

34
5.2.1. Situacin sentimental en facebook y whatsapp
Cada cultura tiene sus propios protocolos para el establecimiento y el desarrollo de una
relacin de pareja. Sin embargo, durante los ltimos aos estos protocolos se han visto
deteriorados y hasta cierto punto homogenizados por la participacin cada vez ms activa
de la tecnologa en asuntos de ndole amorosa. Para la periodista estadounidense (Kenen,
2015), Facebook es el medio ideal de un estudiante norteamericano para divulgar al
mundo entero que se encuentran en una relacin amorosa, la cual puede tener diferentes
niveles de compromiso, que van desde el es complicado hasta el casado(a). Las
implicaciones que tiene el hecho de establecer una relacin de pareja al estilo Facebook
son muchas, pero la de mayor importancia consiste en que el tomar decisiones como
iniciar o terminar una relacin implica comunicar estas acciones explcitamente a nuestra
red social.

5.2.2. Rupturas
El servicio de citas Datetheuk (Compaa de marketing de Sean Wood ) realiz una
encuesta a dos mil personas, los resultados obtenidos de sta fueron bastante curiosos ya
que nos muestran cmo es que las redes sociales, en este caso Facebook, ha cambiado la
forma de dar por terminada una relacin de tipo amorosa. Solamente el 38% de los
encuestados manifest romper su relacin amorosa de la manera tradicional mientras que
el restante la dio por terminada va virtual o digital. Sean Wood, quien es el director de
marketing de Datetheuk, considera que el aumento de rupturas va digital y virtual surgen
porque son consideras hoy en da como formas ms simplificadas, fciles y rpidas. En
el caso de Facebook, 13% de los encuestados simplemente cambi su situacin
sentimental sin consultarlo con sus parejas, dando as por terminada la relacin.

() Yo tuve problemas con mi enamorado porque convers por el


Facebook con mi ex enamorado, habamos hablado de tiempo, pero en
una de esas mi enamorado vio las conversaciones y nos peleamos. (Ester
Balcona 21 aos).

En la entrevista realizada se puede apreciar que los problemas en una relacin amorosa
son quiz a causa de estas dos redes sociales, ya que en este espacio virtual todos actan
de liberalmente. Y muchas veces a causa de ello genera celos y desconfianza hacia la otra
persona. Es muy claro que en la actualidad la tecnologa ha cambiado el pensar y el
accionar de los jvenes ya que con el uso de las redes sociales se est dando gran cabida

35
a terminar una relacin amorosa va virtual que a diferencia que la dcada anterior se daba
de una manera personal.

5.3. Accidentes de transito


El peatn es el eslabn ms dbil de la cadena en la siniestralidad vial, los actos inseguros
que cometen durante su trnsito, permiten que ocurran siniestros siendo las vctimas en
la mayora de los casos ancianos y nios menores de 9 aos. Los peatones son los
integrantes del trnsito ms vulnerables o frgiles ya que no tienen ninguna proteccin
corporal y el dao siempre ser directo en su cuerpo, ya que recibe el golpe del vehculo,
puede ser aplastado por las ruedas o ser despedido lejos del vehculo para caer y golpearse
contra el asfalto. Cruzar o caminar distrados, no respetar las seales del semforo, jugar
en la calle, cruzar por cualquier parte, caminar por la va de los autos, cruzar en lugares
peligrosos o cuando el flujo de vehculos es grande son algunos de los comportamientos
de riesgo. Entre las lesiones ms frecuentes que ocasionan discapacidad a muchos
peatones estn las lesiones traumticas en el cerebro y la mdula espinal, fracturas graves
sobre todo de las piernas o caderas y golpes varios que llegan a requerir de hospitalizacin
y rehabilitacin por mucho tiempo, lo que adems del dao fsico ocasiona y dao
econmico enorme en las familias y en los servicios de salud.

Existen muchas medidas que pueden tomarse para proteger a los peatones en las vas ya
que para la proteccin del peatn estn involucrados: los gobiernos al establecer seales
y momentos adecuados para el cruce de calles, banquetas adecuadas, en los conductores
para que respeten el paso de los peatones y sobre todo la conducta de los peatones. Para
prevenir accidentes viales de los peatones, es necesario: Parar, mirar, escuchar y cruzar.
Por ningn motivo se distraiga al cruzar una calle con telfonos celulares, hablando o
mensaje ando. Muchos de los accidentes actualmente ocurren por este motivo. Si se es
una persona mayor, con alguna discapacidad o los nios, deben andar siempre en la calle
acompaada de un adulto y si van solos es necesario ayudarlos a cruzar la calle. (Sola,
2009)

En la actualidad hemos ido viendo que ha estado ocurriendo accidentes de trnsito a causa
de que muchas veces las personas andan chateando por la calle sin tener cuidado, cruzan
las pistas donde los accidentes pueden llegar a ser mortales. De otra parte, tambin vemos
que los choferes a veces no son conscientes y conducen los automviles utilizando sus

36
celulares por lo cual puede ocurrir accidentes ocasionando prdidas humanas y
materiales.

() Fui participe de un accidente en la calle av. la torre donde un


joven fue a tropellado a causa de que andaba distrado en su celular.
(Hernn. 25 aos).

() Yo pace por esa situacin cuando sala de la universidad junto


a mis compaeros y estaba revisando mi celular y no me percate que
vena un micro por suerte no pas nada, pero si me gane un gran susto.
(Brayan Zuiga, 20 aos).

Los dos estudiantes entrevistados indican haber tenido experiencia en cuanto a los
accidentes de trnsito que ocurren por estar distrados al caminar por las diferentes calles
y muchas veces estos accidentes generan lesiones graves y pueden llegar hasta perder la
vida.

37
CONCLUSION

Una de las conclusiones a las que se ha podido llegar en este trabajo descriptivo y creo es
la ms relevante, es el mal uso de las redes sociales en la actualidad, la modernizacin
trajo consigo una serie de cambios.

Las redes sociales, generan una interaccin constante de los jvenes con red, pues ms
all de lo acadmico, el uso frecuente que reportan es la comunicacin con los amigos.
La vida cotidiana escolar se ha visto medicada por los espacios de interaccin que ofrecen
las redes sociales, ya que acadmicos (predecesores) y compaeros (asociados) buscan a
travs de grupos en redes sociales (Facebook, whatsapp), comunicarse organizarse en
tiempos que van ms all de las aulas.

Finalmente, la temtica de redes sociales est en construccin y el levantamiento de la


informacin de lo que ocurre con stas es una obligacin imperante del investigador, por
lo tanto se comparten los resultados con nes de una discusin abierta de cmo estudiar
este tema emergente en la educacin superior.

38
BIBLIOGRAFA
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Alden, C. (2007). facebook y sus uso en la educacion .

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Tudela, J. S. (2014). Facebook como herramienta del trabajo grupal cooperativo.


Cajamarca: Santobea casal.

Zavate, T. (2005). Diccionario de economia.

39
ANEXOS

FOTOGRAFA N 1

FUENTE: Keyko Nlida choque Aguilar


DESCRIPCION: En la Universidad
nacional detrs de la biblioteca entrevista a la
seorita. Virginia Gutirrez 22 aos.

FOTOGRAFIA N 2

FUENTE: Mishell Phocco Choque

DESCRIPCIN: La ciudad
Universitaria paradero de buses
entrevistando a la estudiante Magaly
vilca 20 aos.

40
FOTOGRAFIA N 3

FUENTE: Maricielo Llanque Quispe


DESCRIPCIN: Puerta principal de la
Universidad nacional del altiplano
entrevistando a los estudiantes: Elvis
cuadros 20 aos, Maria Chambi 23aos).

FIGURA N 4

FUENTE: Keyko Choque Aguilar

DESCRIPCION: En la ciudad Universitaria paradero de buses entrevistando a la


estudiante Carmen Mendizbal 20 aos.

41
FOTOGRAFIA N 5

FUENTE: Maricielo Llanque Quispe

DESCIPCION: Puerta principal de la


Universidad entrevistando a los estudiantes
Renzo 25 ao y Marcos Zuaa 21 aos

FOTOGRAFIA N 6

FUENTE: Mishell Phocco Choque


DESCRIPCIN: Detrs de la
biblioteca en la Universidad
Nacional del Altiplano
entrevistando al estudiante.Willy
Huarca 24 aos

42
FOTOGRAFIA N 7

FUENTE: Mishell Phocco Choque

DESCRIPCIN: Detrs de la biblioteca en la


Universidad Nacional del Altiplano
entrevistando al estudiante Diomedes 24 aos.

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INSTRUMENTOS

1. Qu SIENTE USTED AL ESTAR EN LAS REDES SOCIALES?


2. CMO CONTROLA SU TIEMPO ESTANDO EN FACEBOOK Y
WHATSAPP?
3. CONSIDERA UD. QUE LAS REDES SOCIALES GENERAN ADICCIN EN
LAS PERSONAS?

4. USTED ES CONSCIENTE DE UTILIZAR ESAS DOS REDES SOCIALES


SABIENDO QUE PUEDE SER RIESGOSA?

5. HA SUFRIDO EL ACOSO DE ALGUIEN QUE CONOCI MEDIANTE


FACEBOOK? CONOCE A ALGUIEN QUE LO HAYA PADECIDO?

6. CUANTAS RECARGAS HACES SEMANALMENTE?

7. UTILIZAS ALGN PLAN POSTPAGO?

8. CUNTO TIEMPO ESTAS CONECTADO A LAS REDES SOCIALES


COMO ES EL FACEBOOK Y WHATSAPP EN UNA CABINA DE
INTERNET?

9. CUNTO INVIERTES EN UNA CABINA DE INTERNET?

10. ESTAS REDES SOCIALES TE AYUDAN EN TU DESENVOLVIMIENTO


EN EL ENTORNO SOCIAL?

11. QU TE APORTAN DE CONOCIMIENTO TUS AMIGOS EN LA REDES


SOCIALES?

12. UTILIZAS ESTAS REDES SOCIALES PARA ACTIVIDADES GRUPALES?


DE QUE MANERA?

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13. QU VENTAJAS ENCUENTRAS AL UTILIZAR ESTAS REDES
SOCIALES COMO ES EL FACEBOOK Y WHATSAPP?

14. QU DESVENTAJAS ENCUENTRAS EN EL FACEBOOK Y WHATSAPP?


15. CREE USTED QUE LAS REDES SOCIALES INFLUYEN EN SU
FORMACIN PROFESIONAL?

16. UTILIZA USTED LAS REDES SOCIALES COMO UNA AYUDA EN SU


CALIDAD ACADMICA?

17. CUNTAS HORAS AL DA EST USTED EN LAS REDES SOCIALES


COMO ES EL FACEBOOK Y EL WHATSAPP?

18. COMO CREE QUE ES EL RENDIMIENTO ACADMICO DE UN


ESTUDIANTE MIENTRAS EST USANDO LAS REDES SOCIALES EN
CLASES?

19. LE INCOMODA QUE EL COMPAERO DEL COSTADO EST


CONECTADO EN FACEBOOK?

20. CREES QUE LAS REDES SOCIALES DEBERAN RESTRINGIRSE EN LA


UNIVERSIDAD O EN LOS SALONES?
21. ESTA DE ACUERDO EN QUE EL CHOFER REVISE SU RED SOCIAL
CUANDO MANEJA?

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