Actualizacin Enero 2016

Taller de Fortalecimiento III: Comunicacin efectiva y asertividad - redes sociales e influencia

de medios

OBJETIVO
Desarrollar habilidades bsicas que ayuden a los alumnos de preparatoria a fortalecer su bienestar por medio de
actividades relacionadas con temas relevantes para ellos.

DESCRIPCIN
Los TAFO incluyen un taller dirigido exclusivamente a alumnos con duracin de dos sesiones de 1.5 horas que deben
ofrecerse dentro de la Hora BYDE, adems de una sesin de Noches de Dilogo dirigida a los alumnos y sus padres
con duracin de 1.5 horas, a desarrollarse en un horario por la tarde-noche que facilite la mayor asistencia posible.

Cada taller aborda una temtica distinta, promueve diferentes fortalezas de carcter y busca desarrollar una
habilidad de vida particular, de acuerdo a la siguiente tabla:
1 2 3 4 5 6
Fortalezas de Capacidad De Amabilidad Y Inteligencia Autocontrol Aprecio por Juicio,
carcter Amar Y Ser Generosidad Social Cuidado, la Belleza y la Pensamiento
Amado Autocontrol Juicio, Prudencia, Y Excelencia Crtico Y
Inteligencia Social Ciudadana, Pensamiento Discrecin Perspectiva Apertura De
Trabajo En Equipo Crtico Y Esperanza, (Sabidura) Mente
Y Lealtad Apertura De Optimismo Esperanza, Autocontrol
Liderazgo Mente Y Visin De Optimismo Y Inteligencia
Cuidado, Futuro Visin De Social
Prudencia, Y Futuro
Discrecin
Habilidad Toma de Generacin de Comunicacin Autenticidad y Autoestima Ejercicio de la
decisiones soluciones efectiva y manejo de atencin
asertividad presin de plena
grupo
Tema Ejercicio Cultivo de Redes sociales Consumo de Alimentacin Atencin
responsable de amistades e influencias alcohol y otras saludable plena
la sexualidad verdaderas de medios drogas (trastornos
alimenticios)
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AGENDA

Actividad Detalle Tiempo

Apertura: Presentacin del Ecosistema de bienestar y 10 min.
expositor
Exposicin: Comunicacin efectiva y Comunicacin 10 min.
electrnica
Comunicacin efectiva y Actividad: Enredados 20 min.
asertividad Exposicin: Redes sociales y video de Identidad virtual 10 min.
(por la maana con Exposicin: Cyberbullying y video de El virus de 5 min.
Conferencia

estudiantes) cyberbullyin
Da 1

Exposicin: Vida y privacidad y video de Pinsalo 1 2.5 min.

Exposicin: Sexting y video de Pinsalo 2 2.5 min.
Actividad: Publi-valorzate! 20 min.
Muro de Felicidad 10 min.
Presentacin NDD 90 min.
Noche de Dilogo
(por la noche con
estudiantes y padres de
familia)

GUA INSTRUCCIONAL
Sesin del primer da
Tiempo Actividad Procedimiento Material
10 min. Apertura Presentacin de taller, explicacin del modelo de bienestar y presentacin Presentacin
del expositor. Audiovisual
10 min. Exposicin: Introducir el tema proporcionando conceptos claves e informacin Presentacin
Comunicacin referente. Audiovisual
efectiva
Comunicacin
electrnica
20 min. Actividad: El facilitador proporcionar un paliacate a cada alumno. Ellos debern Paliacates
Enredados pararse al centro del saln sin orden. El facilitador pondr una cancin que Playlist (las
servir para que los alumnos empiecen a moverse entre s, sin rumbo en canciones las
especial(a la derecha, izquierda, frente, etc) Irn intercambiando elige cada
paliacates entre s, aunque asegurndose de no quedarse sin paliacate. campus)

El facilitador pausar la cancin a los pocos segundos y nombrar una

parte del cuerpo a la que debern enredarse con ambos paliacates.
Ganarn los alumnos que lo logren primero que los dems.(debern
quedar en pares). No se aceptan tros, cuartetos o ms personas
enredadas, a menos que el nmero total de los participantes en el aula
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sea un nmero impar. - Repetir actividad. *Partes del cuerpo con las que
debern enredarse: Tobillos, Codos, Muecas, Antebrazos, Rodillas, Dedo
pulgar, Pantorrilla Reflexin: Al finalizar la dinmica se centra la atencin
en el grupo haciendo alusin sobre el contacto con otras personas que a
veces no conocemos (rondar por el saln), el intercambio de informacin
personal sin lmites (paliacates), enredarse en situaciones conflictuadas
(enredarse con el paliacate).

Tambin se aade la importancia de visualizar que todos los enredos que

se tuvieron en la dinmica simulan los enredos en los que se pueden
involucrar en las redes sociales con las que ms se involucran da con da.

Se invita a que los alumnos aporten ideas de lo que puede suceder de

manera inadecuada en redes sociales, que ejemplifiquen cul es el mayor
de los riesgos en Facebook, Snapchat, Twitter, YouTube y algunas ms.

Nota: Puede aadirse la siguiente variacin en el cierre de esta dinmica.

Se le pedir al grupo que participe con una aportacin de ideas sobre las
ventajas y beneficios que ellos consideran que cada una de las siguientes
redes sociales les aporta.

Posteriormente podrn reflexionar acerca de las posibles ventajas y

desventajas que existen en el uso y abuso de las redes sociales y cmo
esto pueden llevarles a una situacin complicada.
10 min. Exposicin: Introducir el tema proporcionando conceptos claves e informacin Presentacin
Redes sociales referente. Audiovisual

Proyeccin de video: https://www.youtube.com/watch?v=Ak3qp4qRAiY

5 min. Exposicin: Introducir el tema proporcionando conceptos claves e informacin Presentacin
Cyberbullying referente. Audiovisual

Proyeccin de video: https://www.youtube.com/watch?v=L__0VuTxE8w

2.5 min. Exposicin: Introducir el tema proporcionando conceptos claves e informacin Presentacin
Vida y referente. Audiovisual
privacidad
Proyeccin de video: https://www.youtube.com/watch?v=Vu7TiFNOmSk
2.5 min. Exposicin: Introducir el tema proporcionando conceptos claves e informacin Presentacin
Sexting referente. Audiovisual

Proyeccin de video: https://www.youtube.com/watch?v=-L93JZc-Kgo

20 min. Dinmica: Publi- Los alumnos debern hacer equipos de mnimo 3 personas. Despus de Rotafolios
valorzate! visualizar los videos anteriores debern inventar una campaa de Marcadores
publicidad con los mejores consejos para evitar el cyberbullying y sexting. Revistas
Debern incluir mensajes propositivos, no solamente restrictivos. Tijeras
Pegamento
Debern presentar un trabajo limpio para poder ser usado
posteriormente en grupo.
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Reflexin: La exposicin quedar a cargo de cada equipo y tendrn 10

minutos para puntualizar frente a sus dems compaeros Por qu
eligieron esa publicidad? En qu consideran que su publicidad puede
favorecer la comunicacin efectiva en redes sociales? Cules seran los
anuncios ms propositivos?
10 min. Muro de la Elegir preguntas detonadoras (las que crean necesarias) y solicitar a los Plumones
felicidad estudiantes que escriban sus respuestas en post-its para pegar en el muro Post-its
de felicidad. Hojas
Si no se cuenta con post-its, pueden hacer la actividad con plumones, Muro de
gises, etc. felicidad

PREGUNTAS DETONADORAS PARA EL MURO DE FELICIDAD

Tema: Comunicacin efectiva y asertividad

Pregunta detonadora central:

1. Qu es comunicarse efectivamente en redes sociales?

Otras opciones de preguntas para trabajar en las sesiones del TAFO (para esta opcin pueden dividir a los
estudiantes para que, en grupo, contesten distintas preguntas):

Qu cualidades positivas sobre m puedo compartir en las redes sociales?

Cules mensajes puedo compartir en mis redes sociales para fomentar emociones positivas en mis
compaeros, familiares, amigos?
Qu puedo hacer para prevenir el cyberbullying?
Cmo utilizo la comunicacin efectiva en las redes sociales?
Lo ms importante de la comunicacin es
Comunicarse efectivamente es

ROL DE LOS PARTICIPANTES

Rol Actividades
Direccin de Convocar al alumnado segn el semestre/taller a realizar.
Preparatoria Convocar a los padres de familia segn el semestre/NDD a realizar.
Establecer las fechas en las que se llevarn a cabo los talleres.
Lder de Generacin Colaborar en la convocatoria del alumnado segn el semestre/taller a realizar.
Colaborar en la promocin del taller.
Gestionar los recursos (honorarios, aulas, proyectores, etc.) para la imparticin del taller y las
noches de dilogo.
Asistir al taller y asegurar que se cumpla la agenda establecida.
Conseguir el facilitador.
Ofrecer un coffee break al finalizar la sesin de las Noches de Dilogo.
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Coordinador de Elaborar el muro de felicidad.

Bienestar y Desarrollo Organizar a los estudiantes para contestar las preguntas detonadoras.
Estudiantil Colaborar en logstica, planeacin y despliegue del evento (eleccin del lugar a impartirse,
acomodo de estudiantes, manejo de disciplina, etc.).
Docentes de Habilidades Participar durante la conferencia (tomando asistencia de los estudiantes de su grupo, reporte
correspondientes al de incidencias); Lder de Generacin y Coord. BYDE participan en esta actividad en caso de no
periodo del TAFO contar con apoyo de los docentes de habilidades.
Apoyar con la imparticin de las actividades del taller con los estudiantes del grupo
correspondiente a su clase (si aplica).
Expositor Realizar la conferencia y sus dinmicas respetando los tiempos establecidos.

PROCESO DE OPERACIN
Paso 1: Planeacin

Revisar y programar en colaboracin con la Direccin de Preparatoria la fecha adecuada para la

imparticin de los TAFOs.
Establecer un plan de convocatoria que incluya a alumnos, padres de familia y colaboradores (fecha,
posters digitales e impresos, mailings, etc.).
Contratar al facilitador (ver perfil del facilitador en los manuales de cada uno de los TAFOs).
Reservar salones, auditorio o espacio para llevar a cabo el taller.

Paso 2: Invitacin a alumnos y padres; y promocin de asistencia.

Enviar invitacin a los padres de familia para asistir a las Noches de Dilogo.
Recordar a los alumnos asistir al TAFO correspondiente.
Informar a los alumnos y padres de familia el lugar donde se llevar acabo el taller.
Entregar al facilitador el material correspondiente al taller.

Paso 3: Despliegue del taller.

Llevar acabo el evento.

Asegurarse (con informtica) de que funcione el proyector, audio y bocinas.
Descargar los videos a presentar (en caso de aplicar).
Comenzar y terminar puntualmente el taller.

Paso 4: Evidencia.

Registro de evento en Formato Evidencia TAFO en OneDrive (ubicado en Formatos por Campus).
Incluir datos del evento, tres fotografas, liga de Facebook y dos testimonios (un padre, un estudiante).
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SUGERENCIAS PARA IMPARTIR EL TALLER DE FORTALECIMIENTO Y LA CONFERENCIA

Para la imparticin del taller:

Opcin 1: Solicitar apoyo a los docentes de Habilidades correspondientes al periodo en que se imparte el
Taller de Fortalecimiento (por ejemplo, TAFO 1 = Habilidades 1) para realizar las actividades del taller y la
conferencia. Para esta modalidad, los estudiantes estarn organizados en salones, en base al listado de
su clase de Habilidades, preferentemente con l o la docente de la materia.
Opcin 2: Similar a la opcin 1, con la diferencia de que la conferencia la imparte un invitado (interno o
externo), se realiza en un lugar amplio (auditorio, explanada, etc.) y se juntan a todos los estudiantes de
la generacin.

Nota: Si en campus no cuentan con los espacios suficientes para organizar a los estudiantes en grupos en una
sesin, pueden extender el nmero de sesiones del taller segn la necesidad y las instalaciones de cada campus;
no obstante, la Noche de Dilogo debe ser agendada en un solo da para integrar a todos los estudiantes de la
generacin con sus respectivos padres de familia.

PRESUPUESTO
Cantidad Concepto Costo
1 Honorarios de expositor que ofrece un taller de 1.5 horas a padres y alumnos. $2,000
Nota: Es posible invitar a expositores internos que renan el perfil y a los
cules no sea necesario pagarles.
1 Refrigerio (para Noche de Dilogo) $1,000