Alonso Tapia, J. y Gutirrez Martnez, F.

(1987): Comprensin de la inclusin jerrquica de

clases: Estudio evolutivo y desarrollo de procedimientos de evaluacin. Ministerio de
Educacin y Ciencia. CIDE. Madrid. ISBN: 84-505-4805-5

Alonso Tapia, J. (1987): Ensear a pensar? Perspectivas para la educacin

compensatoria. Ministerio de Educacin y Ciencia. CIDE. Madrid. NIPO: 176-87-
003-5

Alonso Tapia, J. (1992 a): Leer, comprender y pensar: Desarrollo de estrategias y

tcnicas de evaluacin. Ministerio de Educacin y Ciencia. CIDE. Madrid. ISBN: 84-
369-2270-0

Alonso Tapia, J.(1992 b): Motivar en la adolescencia: Teora, evaluacin e intervencin.

Servicio de Publicaciones. Univ. Autnoma. Madrid. ISBN: 84-7477-414-4

Motivar en la adolescencia: Teora, evaluacin e

intervencin.

Cap. 1: Determinantes motivacionales del aprendizaje en la adolescencia

Cap. 2: El cuestionario MAPE-I: Motivacin hacia el aprendizaje

Cap. 3: Estilos atributivos y motivacin: el cuestionario EAT

Cap. 4: Expectativas de control y motivacin: el cuestionario ECO

Cap. 5: Validez de constructo de los cuestionarios MAPE, EAT y ECO

Cap. 6: Cuestionario MAPE-II

Cap. 7: La evaluacin de los estilos atributivos: el cuestionario EMA-II

Cap. 8: Validez predictiva de los cuestionarios Mape-II y EMA-II

Cap. 9: Validez de constructo de la batera MAT (Motivacin-Atribuciones)

Cap. 10: Motivacin e interaccin en el aula

Cap. 11: Estrategias para el cambio motivacional

Referencias
Alonso Tapia, J.(1992 c): Qu es lo mejor para motivar a mis alumnos? Anlisis de lo que los
profesores saben, creen y hacen al respecto. Servicio de Publicaciones. Univ. Autnoma.
Madrid. ISBN: 84-7477-408-X

Alonso Tapia, J., Mateos Sanz, M. y Gutirrez Martnez, F.(1994). Entrenamiento

metacognitivo: desarrollo de programas para la mejora de la comprensin lectora y los
procesos de razonamiento.Universidad Autnoma. Madrid. [Edicin en microficha] ISBN: 84-
7477-486-1

Entrenamiento Metacognitivo

Libro completo

Portada e ndice

Introduccin

Captulo 1. Leer para comprender

Captulo 2. Entrenamiento metacognitivo y procesos de razonamiento. Estudio experimental

Apndice 1. Programa de entrenamiento de la supervisin y regulacin de la comprensin lectora usado en la condicin

de "explicacin + modelado + prctica"

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La realidad y la fantasa

Apndice 2.1. Seguro que es cierto?

Tema 2. Seguro que es cierto?

Tema 3. Seguro que es cierto?

Tema 4. Seguro que es cierto?

Tema 5. Seguro que es cierto?

Tema 6. Seguro que es cierto?

Tema 7. Seguro que es cierto?

Tema 8. Seguro que es cierto?

Tema 9. Seguro que es cierto?

Tema 10. Seguro que es cierto?

Apndice 2.2. Seguro que es cierto?

Tema 2. Seguro que es cierto? (Forma 2)

Tema 3. Seguro que es cierto? (Forma 2)

Tema 4. Seguro que es cierto? (Forma 2)

Tema 5. Seguro que es cierto? (Forma 2)

Tema 6. Seguro que es cierto? (Forma 2)

Tema 7. Seguro que es cierto? (Forma 2)

Alonso Tapia, J. (Dir.) (1997 c): Evaluacin del conocimiento y su

adquisicin. Vol. 1: Ciencias Sociales. Ministerio de Educacin y Ciencia.
CIDE. Madrid. ISBN: 84-369-3036-3
Alonso Tapia, J. (Dir.) (1997 d): Evaluacin del conocimiento y su
adquisicin. Vol. 2: Ciencias Naturales y Experimentales. Ministerio de
Educacin y Ciencia. CIDE. Madrid. ISBN: 84-369-3037-1
Alonso Tapia, J. (Dir.) (1997 e): Evaluacin del conocimiento y su
adquisicin. Vol. 3: Matemticas y Comprensin lectora. Ministerio de
Educacin y Ciencia. CIDE. Madrid. ISBN: 84-369-3038-X