La violencia Escolar: El BULLYNG

La O.M.S define la violencia como el uso intencional de la fuerza o el poder fsico, de hecho o como amenaza,
contra uno mismo, otra persona o un grupo o comunidad, que cause o tenga muchas probabilidades de causar
lesiones, muerte, daos psicolgicos, trastornos del desarrollo o privaciones

La organizacin mundial de la salud (OMS) vincula en esta definicin la intencin con la comisin del acto mismo,
independientemente de las consecuencias que se produzcan, dando a entender que las eventualidades no
intencionales estn excluidas de la definicin. No quedan excluidos, por el contrario, los hechos o amenazas
intencionales ejercidos a travs de una relacin de poder. Este concepto excluye los actos agresivos no
intencionales.

La violencia implica un trastoque de las relaciones humanas, que son cambiadas por un uso arbitrario y abusivo de
la fuerza o del poder. Supone una perversin de las relaciones entre stos (iguales), al desaparecer el carcter
horizontal de la interaccin, es decir, la relacin de igualdad, que es sustituida por una relacin jerrquica de
dominacin-sumisin entre el agresor y la vctima . (Informe del Defensor del Pueblo (Espaa) sobre la violencia
escolar de 1999.)

La violencia sutil de civilizaciones refinadas es distinta a la producida por los pueblos salvajes. De igual manera, las
peculiaridades de los diferentes sistemas polticos, econmicos y productivos se reflejan en las formas en las que la
violencia se manifiesta.

Tipos de violencia.

La tradicin nos muestra que la violencia es una invariable en la conducta de los individuos y que adquiere formas
diferentes en funcin de las caractersticas personales de cada uno y de los sucesos sociales en las que se produce.
Una definicin que abarque la diversidad multifactorial incluida en el concepto de violencia y los diversos sentidos
que ha ido adquiriendo a travs del tiempo, agrupando desde las pequeas transgresiones hasta las agresiones
fsicas que implican riesgo para la vida y los bienes, pasando por la agresin y amenaza verbal con nimo de
amedrentar o chantajear, la burla y el insulto continuado, como queda reflejado en numerosas publicaciones y
estudios

Teoras generales sobre la violencia.

Las teoras sobre la violencia se han construido en torno a la explicacin del origen y factores desencadenantes de
la misma. El problema principal a la hora de sistematizar las explicaciones sobre la violencia est en que la mayora
de ellas se construyen sobre la agresividad, y por extensin se aplican a la violencia.

Este proceso ha impulsado una tipificacin expresada entre agresividad y violencia. Sin embargo, es necesario
clarificar que agresividad y violencia no son equivalentes. Sin duda que la violencia es la manifestacin desnuda de
la agresividad. Pero la violencia incluye a la agresividad y aade algo ms. La agresividad puede permanecer en el
nivel de potencialidad inherente a todo ser vivo sin pasar al acto agresivo, mientras que la violencia es ya un
producto, una construccin humana.

J. Antn ofrece la clave para diferenciar ambos conceptos en el siguiente prrafo: La diferencia o no equivalencia
de un concepto sobre el otro estriba en que la agresividad es propia y consustancial al animal y al hombre, mientras
que la violencia es exclusiva del hombre o de algunos hombres. La violencia se mueve dentro de lo humano en la
contradiccin de ser algo peculiar del hombre y distinto del hombre, en cuanto es la negacin de la razn o la
incapacidad de la razn para la solucin de problemas
 LAS CUATRO PRINCIPALES TEORIAS ACERCA DE LA VIOLENCIA

Las teoras Biolgicas

Las Teoras biolgicas afirmacin de que la agresividad y la violencia son algo innato, congnito o hereditario es el
eje explicativo en el que coinciden las denominadas teoras biolgicas, la frase el delincuente nace no se hace se
considera el paladn de esta corriente. Las que unen la tendencia a la agresividad con una determinada
configuracin orgnica y psquica con una frmula cromosmica determinada., las que tratan de mostrar que la
conducta agresiva y violenta est relacionada o depende de alguna zona del organismo, como el hipotlamo,
tambin existen las que la asocian con la estimulacin de determinadas substancias como la adrenalina,
noradrelanina, etc., ya que provocan alteraciones neurofuncionales en los sujetos, como aumento del pulso,
presin arterial, gestacin de ciertas reacciones gstricas.

Las teoras etolgicas

La Teoras etolgicas se limitaron inicialmente al anlisis de la conducta de los animales, pero sus estudios han
ayudado a superar las explicaciones de la conducta animal como una simple sucesin encadenada de una
proyeccin en el mundo animal de argumentos antropomrficos, es importante no desaprovechar la contribucin
de la etologa al comportamiento agresivo. Concebir la conducta agresiva como una fuerza inconsciente ante
agentes externos, de ah se derivan una serie de explicaciones cuyo eje principal establece que la conducta animal
se desencadena a causa de la afluencia coincidente de un encadenamiento de factores internos y externos.

El nivel de motivacin de los factores internos y la especificidad del estmulo externo da entre ellos una correlacin
inversa. Esto es, cuanto menor sea el nivel de motivacin del factor interno, mayor especificidad se requiere en el
estmulo externo, y viceversa. Si la fuerza del factor interno es muy alta, puede incluso no requerirse estmulo
externo alguno para que se d el comportamiento.

Las teoras psicolgicas

La Teoras psicolgicas plantea que una coexistencia de un problema personal prevalecido de un aprendizaje
incorrecto crea dos ejes en que se articulan la mayora de las teoras psicolgicas: Sistematizar la contribucin del
psicoanlisis a las teoras de la agresin, es decir, frustracin-agresin, tendencia o impulso agresivo primario, falta
de maduracin del supery y aprendizaje o imitacin [1]. Basados en el paradigma explicativo frustracin-
agresin, consideran que detrs de toda agresin hay siempre una frustracin, sea a nivel individual o colectivo.
En el marco del paradigma tendencia o impulso agresivo primario, junto al impulso ertico de conservar la vida,
distingue el impulso temtico que conduce al hombre a destruir y matar [2], en el marco del paradigma de falta de
maduracin del yo o maduracin insuficiente, atribuye la conducta agresiva a un supery dbil.

Teoras socioculturales.

Existe una postura que dara cuenta que es el factor econmico causa la violencia y por otro lado, al explicar la
violencia juvenil, se atribuye al desinters y desconexin de los jvenes del mundo adulto y como consecuencia a la
insuficiente integracin.

Las explicaciones estn bastante relacionadas, y en ellas encuentran base cientfica y argumental que la pobreza y
la exclusin social son dos de los mayores focos desencadenantes de violencia. En este sentido para las teoras
socioculturales, la violencia se ataja abordando los problemas sociales que la hacen posible y actuando de manera
preventiva, correctiva sobre las condiciones y situaciones sociales en las que se desencadena y desarrolla, incluso
destruyndolas. Tal es el caso de Marx, para quien la violencia slo puede terminar si desaparecen las clases
sociales, mientras que en el planteamiento Durkheimiano habra que llevarlo a cabo de una manera preventiva a
travs de una socializacin adecuada, en la que la educacin es el factor principal.